资源简介

《减少对土地的侵蚀》教学设计
教材分析
这篇课文是对学生本单元学到的知识的总结和综合运用，让学生进一步理解本单元内容，并思考人类应如何减少因侵蚀作用引起的自然灾害，保护自己的家园。本课内容分为三部分：第一部分是“设计我们的家园”；第二部分是“暴雨对我们的家园有什么影响”；第三部分是“总结与拓展”。
学情分析
学生通过一个单元的学习，已经通过大量的模拟实验了解了外力对地形地貌的改变作用，大部分学生也有了减少侵蚀作用的想法与措施，但这些思路大多数还没有成熟，实验本节课的关键在于通过模拟实验的现象不断引导学生的思考，进一步完善“如何才能更好的减少对土地的侵蚀”方案。
教学目标
科学概念:
1、各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。
2、人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
科学词汇：地表形态、侵蚀、生活
过程与方法：
1.通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。
2.对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。
情感,态度,价值观:
1.认识到各种力量在重塑地表形态时，也给人类的生产生活带来正面或负面的影响。
2.认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。
3.关注人类为了防止水土流失，保护土地不被破坏而采取的各种措施。
四、教学重难点
重点：人类减少对土地的侵蚀的方法。
难点：认识到人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来的负面影响。
教学准备
视频和课件。
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
导入
新课
1、出示泥石流灾害的图片。
2、引导学生回忆雨水的侵蚀是引发泥石流的原因。
3、揭示“减少对土地的侵蚀”课题。
1、学生回答（雨水侵蚀）。
2、学生认读PPT内容。
通过图片回顾前面所学知识内容，并揭示课题。
二、
小组合作，设计我们的家园
1、讲解如何设计家园，提示设计家园要注意的三个问题。
2、去到各小组间提供指导。
3、请学生分享他们的方案。
1、学生分组讨论并设计自己的方案。
2、学生发言，分享自己的方案。
1、通过小组讨论让学生交流各自的想法，激发学习兴趣。
三、
完善设计方案，改进实验
1、课件出示完整的设计方案，引导学生思考地形如何设计才正确。
3、引导学生思考建造房屋选择什么材料才正确。
4、引导学生思考房屋应该建在地形中什么位置才正确（出示房屋位置不合理的图片，引导学生指出其中的错误，然后和学生一起把房屋移到合理的地方）
5、引导学生思考除了改变房屋的位置，还可以从土地本身来减少侵蚀（以雨水侵蚀为例）。
6、观看视频，学生思考土地哪些因素会影响侵蚀，引导学生对土地进行改造。
1、学生通过对比完整的设计方案来发现自己方案的不足。
2、学生回答问题。
3、学生学会正确设计地形，建造房屋。
4、学生观看视频后，学会通过改造土地本身来减少侵蚀。
教师出示完整的设计方案，学生通过对比发现自己的设计的不足，进而改进自己的设计。
四、
拓展与总结
1、课件出示人们目前减少侵蚀常用的措施。
2、课件出示小结。
1、学生认读。
2、学生举手回答。
了解人们在减少侵蚀方面的努力。
六、
练习
1、课件出示题目。
1、学生举手回答。
加强学生对知识的记忆
板书设计：
地形 坡度
房屋 植被
位置 水源

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