资源简介

第五课　品出情感的韵味
第2课时　在品味情感中成长
【教学目标】
情感态度和价值观目标 在实际生活中体味美好情感，传递正能量，让周围的世界多一份美好。
能力目标 学会如何获得美好情感。
知识目标 了解情感的作用。
【重点难点】
教学重点：美好情感在我们成长中的重要作用
教学难点：善于把负面情绪转化为成长的助力
【教学过程】
预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）
1．美好情感的作用。
生活中美好的人和事物，让我们 ，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的 。
2．我们通过哪些方式获得美好的情感？
(1)情由心生，美好的情感是在人的社会 中自然引发的，不能强迫。
(2)我们可以通过 、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为 ，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3．怎样创造正面的情感体验？
(1)完成一项自己喜欢的活动。
(2) 。
(3)走进博物馆或大自然。
(4)欣赏 。
4．如何正确认识负面的情感体验？（负面情感的意义是什么）？
（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义
（2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的 ，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为 ，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
5．怎样传递情感正能量？
（1）在情感体验中，用自己的 来影响环境。
（2）我们的情感需要表达、回应，需要 。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
(3)在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的 更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）
三、师生合作探究
1.活动一：教材p47
思考：（1）你如何看待他们的情感体验？
在生活中，你有哪些美好的情感体验？


活动二：教材p50
（1）思考：大军送给他的只是一本小书吗？
（2）为什么大军会认为这本小书是我们的礼物？


课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏
五、课堂检测
1.学习完“在品味情感中成长”这一内容后，七年级（1）班的同学关于感情问题有以下看法，你认为正确的有（ ）
①小军：美好情感是天生的，不用培养
②小红：我们可以通过阅读来培养美好情感
③小明：我们要通过与人交往来培养美好情感
④小伟：我们可以通过参与有意义的社会活动培养美好情感
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
2.当事关国家利益时，你我都该挺身而出。然而，炮制阴谋论不是爱国，打砸抢不是爱国，四面树敌、伤害自己人也不是爱国。因为表达爱国情感需要我们
①盲目跟风和盲从泄愤
②具有理智、理性的心态
③采取合法有序的行动
④具有务实、文明的行为
①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④
3.在谈到文艺对科学家思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”这说明了（　　）
A. 情感是人最基本的精神需求
B. 丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知
C. 情感驱使我们做出行动
D. 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
4.当事关国家利益时，你我都该挺身而出。然而，炮制阴谋论不是爱国，打砸抢不是爱国，四面树敌、伤害自己人也不是爱国。因为表达爱国情感需要我们( )

①盲目跟风，盲从泄愤　
②具有理智、理性的心态　
③具有务实、文明的心态　
④采取合法有序的行动
①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
5.近期，郑州市多所学校的学生参加了拓展训练活动。活动中同学们与教官、老师们共同进行了野营拉练、拓展集训活动，感受大自然的美，体验自己动手丰衣足食的生活……中学生参加拓展训练能够
①培养自立能力，养成独立的生活习惯
②知行合一，学以致用，提升实践能力
③融洽同学间关系，增进师生间的感情
④感受祖国的壮美河山，培养爱国情怀
①②③B. ②③④C. ①②③④D. ①②④
6.音乐剧《烽火?冼星海》以音乐为线，以情感作珠，在两个小时的时空里，该剧演员将观众牵引进一个亲情、友情、爱情、爱国之情诸情织就的“情网”中，展现出以冼星海为代表的一代热血青年在抗日烽火中的家国情怀。这说明传递情感正能量（　　）
A. 只能被动接受外部环境影响 B. 可以拿出自己的热情和行动
C. 需要表达、回应，需要共鸣 D. 需要参与有意义的社会活动
7.面对老人摔倒“扶”与“不扶”？你应该对漫画中那些犹豫不决的人说（　　）
①传递情感正能量需要用自己的热情和行动来影响环境
②传递情感正能量需要我们被动地接受外部环境的影响
③生命拒绝冷漠，需要用自己的真诚去感动、改变他人
④人与人要在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖
①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
8.马旭是中国第一名女空降兵，通晓英、日、俄三国语言，还和丈夫撰写了《空降兵生理病理学》《空降兵体能心理训练依据》，填补了相关空白，被称为军中的“居里夫人”。2018年9月，86岁的她将毕生积蓄的1000万元巨款，捐给了家乡，用于教育公益事业建设。对此认识正确的是（ ）
①捐助用于教育、公益事业，能提升马旭的社会知名度
②她致力于科研的科学精神，值得我们学习
③她的善举传递了社会正能量，给我们以巨大的精神动力
④有了这笔捐款，当地教师的整体素质和教学质量就能提升
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
9.近年来，“感动中国”人物已成为人们广泛学习的楷模，为了更好传递这些人物身上的正能量，我们必须( )
①传递美好情感，传递生命正能量　 　 ②体验美好情感，引起情感共鸣　
③培养高度的社会责任感　 　　　　　④从身边小事做起，只对自己负责
①②③　　 B. ①②④　　　 C. ①③④ 　　 D. ②③④　
10.母爱如水，在5月13日母亲节这一天，七年级的同学举行了一次“我给妈妈写封信”的活动，通过书信形式传递了对妈妈真诚的爱和感恩。关于传递情感正能量，说法正确的是（ ）
①我们的情感只需要表达，不必回应、共鸣
②在情感体验中，我们总是被动地接受外部环境的影响
③情感正能量可以传递美好，让生命更精彩

④不断创造美好的情感体验可以让我们的生命更有力量
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
11.感动中国人物程开甲，1946年前往英国留学师从玻恩教授并获得博士学位。1950年，程开甲婉拒导师的挽留，放弃英国皇家化工研究所研究员的优厚待遇、科研条件，为了让我们中华民族能够站起来，不被外敌欺辱，毅然回到了一穷二白的中国，开启了他报效祖国的人生之旅。他毅然前往西北荒漠隐姓埋名20余年为中国制造国之重器，这才让我们中华民族如今骄傲的屹立在世界民族之林。几十年后，有人问他，对当初的决定怎样想？程开甲说：“对于这个问题，刚离开英国时，我想得并不多。但回国后，尤其是到了晚年，在总结自己人生的时候，我很感慨：我如果不回国，可能会在学术上有更大的成就，但最多是一个二等公民身份的科学家，绝不会有这样幸福。而我现在所做的一切，都和祖国紧紧地联系在一起。”
(1) 阅读了程开甲的感人事迹，你产生了怎样的情感体验？
(2) 为让我们的生命更有意义，我们应该怎样传递情感正能量？




12.全国两会期间，人民日报推出宣传片《中国一分钟》，再次向世人展示了中国速度和中国奇迹。一分钟，35217名旅客出行；一分钟，移动互联网接入流量46804G；一分钟，网上商品零售1043万元；一分钟，快递小哥收发了7.6万件快递；一分钟，移动支付金额3.79亿元；一分钟，“神威大湖之光”运算750亿亿次；一分钟，创造GDP1.57亿元......中国的每一分钟都在发生巨大的改变，这是改革开放四十年的成就，也是我们再出发的信心和底气。
(1)《中国一分钟》宣传片激发了人们怎样的情感?
诗人汪国真在《美好的情感》一诗中写道：“总是从最普通的人们那里，我们得到了最美好的情感，风把飘落的日子吹远，只留下记忆在梦中轻眠。善良，不是夜色里的松明，却总能把前途照亮、热血点燃；真诚，不是春光里的花朵，却总能指示希望，把憧憬编织成花篮。往事总是很淡很淡，如缕如烟，却又令人难以忘怀；感激总是很深很深，如山如海，却又让人哑口无言！”
(2)体味这些美好的情感有何重要意义?
2019年1月9日，中央文明办在合肥市发布了2018年12月“中国好人榜”。经广大网民推荐评议，捐献器官助5人重获新生的80后女孩王婷婷、资助农村贫困学生400多人的爱心志愿者卢新河等108人上榜。他们用善行义举传递着温暖，传递了社会正能量，为构建和谐社会贡献着自己的力量。
作为当代的中学生，我们应该如何向这些人物学习、传递社会的正能量?









预习导学答案
身心愉悦 精神发展 交往、互动 阅读 成长的助力 帮助他人 艺术作品
人生阅历 成长的助力 热情和行动 共鸣 生命
课堂检测答案
1——10 DBBBC CBCAD
11.（1）爱国主义情感。
（2）①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行为来影响环境②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感，传递生命的正能量③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
12.（1）爱国主义情感、民族自豪感和荣誉感。
（2）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
（3）树立远大理想，努力学习科学文化知识；培养责任意识和服务社会、奉献社会的精神，积极参加公益活动；用自己的热情和行动来影响环境；在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命正能量。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。

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