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第六课　“我”和“我们”
第2课时　集体生活成就我
【教学目标】
情感态度和价值观目标：培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
能力目标：提高在集体生活中人际交往的能力，提高自我发展的能力。
知识目标：知道集体生活对学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发展的作用。
【重点难点】
教学重点：在集体中涵养品格；在集体中发展个性
教学难点：在集体中发展个性
【教学过程】
预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）
1．在集体中可以涵养我们哪些品格？
(1)集体生活可以培养我们 的态度和能力。
(2)集体生活可以培养 的基本态度和能力。
2．怎样在集体中涵养品格？
(1)在集体中，每个人有不同的 ，承担不同的 ；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、 ，学会友好相处。
3．怎样在集体中发展个性？
(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们 自己的个性， 自己的个性，不断认识和完善自我。
(2) 每个人的个性特点不同。人与人之间的差异使我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的 。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
(3)实现集体目标的过程，也为个人发展提供了 。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，是自己个性不断丰富。
4.集体生活对我的作用？
（1）集体生活可以培养我们 的态度和能力。
（2）集体生活可以培养 的基本态度和能力。
（3）集体生活有利于我们展示自己的 ，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（4）集体生活有利于 他人的不同，学习他人的优点，完善个性。
（5）实现集体目标的过程，也为个人发展提供了
二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）
三、师生合作探究
1.活动一：教材p59
思考：（1）集体氛围对你有什么影响？
材料中元元的收获表现在哪些方面？


活动二：教材p61
（1）思考：训练计划对我们赢得比赛有什么意义？
（2）你怎样理解“有目标，且所有队员都能为之奋斗的团队是强大的”？


课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏
五、课堂检测
1.某班班长、学习委员、劳动委员、文艺委员等班干部,都能做到各负其责,每个同学都有自己的分内事,把集体的事当作自己的事来做,做到了人人有事做,事事有人管。这说明了 ( )
①在集体中每个人扮演着不同角色,承担不同职责
②我们在集体中要承担责任,做有担当的人
③班级事务是班干部的事,我不参与也无所谓
④集体生活培养学生负责任的态度和能力
①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2.中学生小明在课堂上认真听讲，积极回答问题；在社团活动中，出谋划策，踊跃参与；在卫生大扫除中，不怕脏不怕累……小明的这些举动赢得了老师和同学们的赞誉。可见（ ）
①在集体中，不同角色承担不同责任
②学习是中学生的唯一责任
③我们在认真做事的过程中能够体现自身价值，体验责任感
④我们要积极承担自己的责任，做有担当的人
①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3.芸芸转学来到一所新学校，新班级中的同学都比较遵守纪律，班风很纯正。原来一直有上课偶尔开小差毛病的芸芸，见同学们都集中注意力听讲、思考，也鞭策自己认真听讲，渐渐地，她上课不再开小差了。这反映出( )
A. 集体有助于我们获得自信心 B. 集体的力量来源于成员的团结协作
C. 集体生活可以改变每个人的所有缺点 D. 集体生活可以涵养品格、完善自我
4.中学生活给我们提供了发展自我的多种机会。对此，下列认识正确的是
① 集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性
② 各种各样的社会实践，让我们成为了热爱公益的志愿者
③ 新的课程，引领我们探索新的知识领域
④ 丰富多彩的社团活动，让我们都能成为文艺学生
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
5.开学初，老师发现小刘同学对集体生活漠不关心。为了使他融入集体生活中，班主任老师让他担任卫生委员，每天负责检查班级卫生。一学期后，他变得做事认真、关心集体荣誉了，并且经常为班级的发展建言献策。小刘同学的转变告诉我们

①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
②当集体取得成绩时，成员可以体验集体荣誉感
③我们在认真做事的过程中可以体现自己的价值
④只有担任班干部才能成为有担当的人
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③
6.一只木桶由很多块木板组成，木桶的存水量取决于最短的那块木板，木桶效应的启示有：
①集体的发展需要每个人承担责任
②每个人心中有集体，识大体、顾大局
③我们都应关心集体，维护集体荣誉
④每个人在集体中发展个性
①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
7.下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的有
①甲活泼好动，在同学们的督促下改正了课堂上做小动作的毛病
②乙在同学们的带动下加强锻炼，如愿加入校体育队
③丙喜欢网络游戏，经常在课间向同学们宣传游戏的乐趣
④丁加入学校的合唱团，逐渐学会了与同学们合作学习
②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④
8.我们生活在班级和学校这个集体中，我们热爱我们共同的“家”。这是因为（ ）
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
②在集体中能体现自己的价值，体验责任感
③集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
④在集体生活中，我们的个性能得到完善
①②③ B. ①②④ C. ①②③④ D. ②③④
9.著名心理学家荣格曾经列出一个公式：我+我们=完善的我。意识是说，一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值，绽放出绚丽的人生。这启示我们（ ）
A. 只要融入集体，就能实现人生价值 B. 个性的形成和发展是由集体决定的
C. 每个人的个性特点都是独一无二的 D. 应该积极参与集体活动，完善自我
10.盘点初中生活，小静认为“学生自主管理制度”让她受益最大；自主预习、探究、测评，让学习成为自觉；出勤、三操、卫生实行自治，让被动变成习惯；互帮、互助、互学，让班级变成了家庭……你对这一管理制度的认识是（ ）
①有助于克服依赖，做到自己的事情自己做
②有利于形成团结合作的氛围，加强集体凝聚力
③有助于养成良好的习惯，培养优秀品质
④有利于发挥个人的作用，发展个性
A. ①②③ B. ①②③④ C. ①③④ D. ②③④
11.清华大学班集体建设大会在学校大礼堂举行。“体育兴趣小组使我们有了更好地默契、更深的友谊和更强的向心力。”数学专业11班的学生们介绍了班级的体育故事。从一场趣味运动会开始，到陆续涌现的体育兴趣小组，再到积极参与的体育比赛，全班形成了运动的热潮，也让体育推动了学习、志愿、时间、班级感情全方位进步。来自化工专业2班的安振华分享了他的大学记忆，讲了自己“在集体中成长自我，在成长中建设集体”的精彩故事。在分享的过程中，他非常感谢一个优秀的班集体带给他品行、能力、个性等全方位的发展和变化。
（1）结合实际，谈谈你憧憬的美好集体具有哪些基本特征？（列出两个即可）



（2）结合所学知识，谈谈集体对我们成长起到了什么作用？



（3）在不同的集体中，我们都扮演着不同的角色，请你列举一种角色并说出相应的责任。







12.在七年级（3）班，小乐和小娱是一对要好的朋友，她俩的个性迥然不同。小乐是急性子，小娱是慢性子；小乐性格外向，小娱性格内向；小乐爱好体育运动，小娱爱 欣赏戏曲。
（1）个性迥异却能成为好友，说明她们具有什么样的好品格？



（2）我们在班级集体中如何发展自己的个性？
【课堂检测答案】
1——10 BC DCD ABCDB
11.（1）如美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的等。
（2）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
（3）①在家庭生活中，我是子女，孝敬父母是我的责任；②在学校生活中，我是学生，尊敬老师、努力学习是我的责任；③在社会生活中，我是公民，遵纪守法是我的责任。
12.（1）宽容或包容他人；尊重他人；与人为善等。
（2）①在集体生活中，展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性。③我们要积极参与班级共同活动，把握机遇，自主发展，使其个性不断丰富。

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