资源简介

纸
【教学目标】
（一）科学探究目标：
1．能制定研究计划，再深入探究不同纸的各自特点。
2．能用简单器材做观察纸的实验，并作实验记录。
3．能模拟蔡伦造纸的过程造一张纸。
（二）情感、态度与价值观目标：
1．认识到为保护森林资源，我们要节约用纸。
2．科学技术在不断发展和进步。
3．体会到与人合作的重要性。
（三）科学知识目标：
知道生活中常见纸的一般特点和用途。
【教学重点】
知道生活中常见纸的一般特点和用途。
【教学难点】
能制定研究计划，再深入探究不同纸的各自特点。
【教学准备】
教师：镊子，放大镜，同样大小的牛皮纸、报纸、复印纸、餐巾纸每组各一份，铁架台，钩码，大头针，双面胶，解剖盘，红水，蔡伦造纸的图片资料。
学生：各种纸制品，收集废纸或其他造纸原料，搅拌棒，棉布或过滤网，毛巾或旧报纸，一大堆书，胶水。
【课时安排】
3课时
【教学过程】
【第一课时】
一、教学导入
请同学们拿出所带的纸制品，进行展示。
二、教学新课
（一）提出问题：
1．学生欣赏、观察大家所带来的纸制品。
2．说说纸有哪些类型、用途及纸制品的优点。
（二）研究纸的相同特点：
1．师：这节课我们着重研究纸的相同特点。
2．师：同学们运用感官认真观察，桌上的这几张纸有什么相同的特点。
3．还可以通过以下两种方法观察纸。
（1）学生将纸片撕开，观察撕开的纸有什么相同的特点。
（2）学生把纸揉搓后展开，观察揉搓后的纸有什么相同的特点。
注意：观察过程中要用放大镜，并把放大镜下纸纤维的样子画下来。
（三）制定研究纸不同特点的研究计划：
1．师：关于纸，你有哪些问题？将它写下来。
2．学生汇报交流，教师选择吸水性和抗拉强度等特点进行板书。
3．每组选择一个想研究的问题，分组做好研究计划。纸的研究计划包括：第几组研究的问题；我们的猜想；研究方法；实验材料；实验过程；实验结论。
4．布置分组，带好材料。
【第二课时】
一、教学新课
（一）制定研究计划：
1．学生交流汇报各组制定的研究计划，并做适当的评价。
2．学生各组修改完善研究计划。
（二）实验探究：
1．师交代实验的注意事项。
2．分组进行实验探究，并做好实验记录。
3．学生交流汇报。
4．教师总结。
二、拓展延伸
师：说一说，生活中的纸制品分别应用了纸的什么特点？
【第三课时】
一、教学导入
请一位同学说说蔡伦造纸的方法。
二、教学新课
（一）学习蔡伦造纸：
大家从蔡伦造纸的活动中，提炼出造纸的方法。选择树木、废纸等原料把原料捶捣或搅拌成纸浆，把我们用抄纸器抄好的纸晒干。
（二）自己造一张纸：
1．学生分组合作生动手造一张纸。
2．学生展示所造纸的原品。
3．师：说一说，我们自己制造的纸有什么特点？
【板书设计】
纸
1．纸的相同特点。
2．纸的不同特点。
3．造纸的方法。

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