资源简介

第一节 性质活泼的氧气
【学习目标】
了解空气的主要成分 2、认识氧气的物理性质和化学性质 3、了解氧气的用途
【活动方案】
活动一、了解空气的主要成分，知道它们的体积分数
1、交流讨论：(1)、你知道的空气中的成分……，(2)、你知道空气中的最多的气体是
(3)你知道空气中各气体的体积含量吗?
2、自主学习：阅读教材P30，一、二段文字。
讨论：（1）空气中个组分气体的体积分数大约是：氮气______氧气______二氧化碳______稀有气体________其他气体和杂质________
（2）空气里氧气循环时产生氧气的主要途径是
消耗氧气的主要途径是
（3）空气中的稀有气体属于 （填：纯净物、混合物）
（4）人吸入的气体中体积含量最多的是 ，人呼出的气体里含量最多的是
活动二、氧气的物理性质
结合生活感知讨论：（1）通常情况下氧气的颜色、状态、气味？
（2）水里是否溶解有氧气?
自主学习：阅读教材P30--31并总结氧气的物理性质：
气态氧气是 色、液态氧气是 色 通常状况为 态、 味、
水溶性 、密度
活动三、氧气的化学性质
参与演示实验活动，观察记录并总结
1、木炭燃烧现象：在空气中： 在氧气中
反应原理的文字及符号表达式都可表示为
向反应后的集气瓶里加入石灰水震荡，现象： 以此鉴定CO2
2、铁丝在氧气中燃烧的现象： 。
反应原理的文字及符号表达式
该实验中集气瓶底加少量水或铺少量细沙的原因
3、蜡烛燃烧现象：在空气中： 在氧气中
反应原理的文字及符号表达式都可表示为
讨论并总结：
（1）、燃烧剧烈程度与 因素有关。燃烧一定有火焰吗?
（2）、氧气是一种化学性质 的气体。可与多种物质发生剧烈的或缓慢
的 反应。
（3）怎样检验一瓶气体是否是氧气：
活动四、氧气的用途
阅读教材：P33-34
氧气O2 的用途：氧气很重要的用途是 和 。除此之外，还有许多用途，氧气的这些用途一般都是利用了氧气的 性。
【课堂检测】
1、判断题：
（1）氧气的三态变化是物理变化。 （ ）
（2）水中溶有水生生物生存必需的氧气，所以氧气易溶于水。 （ ）
（3）液态氧可以做火箭的燃料 （ ）
（4）缓慢氧化也能发光，并释放出热量。 （ ）
2、下列实验现象描述正确的是 （ ）
镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁（MgO）。
木炭在氧气中燃烧，发出白光、放热
红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
3.氧气的化学性质描述正确的是 （ ）
比较活泼，在点燃或加热条件下能与许多金属、非金属等发生化学反应。
非常活泼，能与所有的物质发生反应。
不活泼，常温时不能与其他物质反应。
非常不活泼，高温时能与少量物质反应。
4、下列变化不属于氧化反应的是 （ ）
A.铁生锈 B.镁带燃烧 C.鸡蛋浸入白醋 D.食物腐烂
4．下列关于空气和氧气性质相近的叙述中错误的是（ ）
A．都没有颜色和气味 B．都可以供给呼吸
C．都能使带火星的木条复燃 D．都可以支持可燃物燃烧
打雷放电时，空气中极少量的氧气会转化为臭氧（O3），关于该变化以下说法正确的是
A．该变化是物理变化 B．该变化是化学变化C．氧气和臭氧是同一种物质 D．以上说法都不正确
6．写出下列反应的文字表达式并在文字后写下其化学符号：
⑴铁丝在氧气中燃烧： ；
⑵木炭燃烧： ；
⑶蜡烛在空气中燃烧： ；
⑷镁条燃烧： ；
⑸红磷燃烧： 。
7、臭氧(03)在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭 味的气体。臭氧的氧化能力比氧气强得多。在大气层中有一层厚度极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。超音速飞机排出的废气、家用电 冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。如不采取措施，后果不堪设想。
(1)用波浪线画出文中臭氧的物理性质。
(2)将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中， 可以看到的现象为：
。
8、有四个集气瓶：空气、氮气、氧气和二氧化碳，怎样用简单方法加以鉴别？

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