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课题：第二章身边的化学物质（复习课）
目标导学：
1.能说出氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质；认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质。
2.掌握实验室制备氧气、二氧化碳的原理、实验装置和实验操作中的问题。
自主先学：
1.请说出二氧化碳、氧气、水三种物质之间如何相互转化？
二氧化碳（CO2)氧气（O2)水（H2O)
合作互学：（开始上课前，故意提出问题，激发学生的学习兴趣。你知道德国总理默克尔大学时学的什么专业吗？学生答： 老师说：是化学。你知道我们的国家主席习近平大学时学的什么专业吗？学生答： 老师说：化学。在清华大学学的是化工专业。老师问：学好化学有好处吗？有什么好处？学生答：可以当总理，可以当主席，老师补充：还可以当 大大（习近平有人叫他习大大）。
1.请回忆氧气的实验室制法中：药品、原理、装置、收集方法、验满法、检验方法。
让一位同学在黑板上写出实验室制取氧气的化学反应表达式。
2.请回忆氧气的性质和用途：
回答化学性质时，让学生齐背木炭、铁丝在氧气中燃烧的现象文字表达式，红磷、镁带在空气中燃烧的现象、表达式。
3.请回忆二氧化碳的实验室制法中：药品、原理、装置、收集方法、验满法、检验方法。
出示：雪碧一瓶、20mL注射器（药店可买1元一个）、小试管、澄清石灰水。
要求：不借助其它仪器或物品证明雪碧瓶里的气体就是二氧化碳。
学生讨论、动手操作。
热点悟学：
8.12天津爆炸，爆炸中心区有害气体增多，空气污染严重，环保部门在爆炸点附近获取空气样品进行检测。
问：你若为环保检测人员，你将如何获取爆炸中心区的空气样品？
合作互学：
4.请回忆二氧化碳的性质和用途 ：
检测促学：
1．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是
A．氧气具有可燃性 B．氧气能提供动植物呼吸
C．氧气能支持燃烧
D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧
2．下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述中不正确的是
A．木炭在氧气中燃烧，有黑烟生成
B．细铁丝在氧气中燃烧，有黑色固体生成
C．蜡烛在氧气中燃烧，瓶壁有水雾出现
D．白磷在氧气中燃烧，有大量白烟生成
3.属于空气的主要成分，且能够用以抢救危重病人的气体是:
A.氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳
4．下列物质与氧气反应所得的产物在常温下为气体的是
A．碳 B．磷 C．铁丝 D．镁
5．下列关于二氧化碳的描述中不正确的是
A．通常情况下二氧化碳是无色气体
B．二氧化碳密度比空气大
C．二氧化碳难溶于水
D．二氧化碳可制干冰
6．实验室收集氧气和二氧化碳时都可以采用的方法是
A．排水法 B．向上排空气法
C．向下排空气法 D．排水法和向下排空气法
7．将燃着的木条伸入盛有某种气体的集气瓶中，木条的火焰熄灭，下列对其中气体的判断中，错误的是
A．一定不是空气 B．可能是二氧化碳
C．可能是氮气 D．一定是二氧化碳
8．实验室制取二氧化碳常用的方法是
A．木炭在氧气中燃烧 B．碳酸氢氨受热分解
C．石灰石与稀盐酸反应 D．人的呼吸
链接中考：
9.请结合下图回答问题：
（1）标号①②的仪器名称：① ，② 。
（2）实验室选用A、D装置制取O2，气体收集完毕时，应
先 （填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）。
（3）实验室可用硫酸铵固体和熟石灰混合加热制取氨气（NH3），应选择发生装置为 （选填序号）。
（4）选择发生装置B和收集装置 （选填序号）可以用于实验室制取CO2，若将发生装置由B改为F，其优点是 。
能力提升：
10.如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是：
A.b导管连接供给氧气的钢瓶
B.a导管连接病人吸氧气的塑胶管
C.该装置可用来观察是否有氧气输出
D.该装置不能用来观察输出氧气的速度
① 、若用下左图装置收集密度比空气小的氢气，气体应从 端（填“a”或“b”）。
② 、若灌满水则可以用排水法收集难溶于水的气体，如下右图，则气体从从 端（填“a”或“b”）通入。

学生演示：用右图的装置分别从a、b通气的现象。
反思悟学：
这节课你的收获是什么？
布置作业：打印练习。

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