资源简介

组成物质的化学元素
元素与元素符号
一、学习目标：
1、知识与技能目标：
1、会写常见元素的名称和符号；
2、知道元素的简单分类；
3、能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物。
2、过程与方法目标：
认识科学分类的依据和方法。
3、情感态度与价值观目标：
领悟物质基本组成的简单性，形成化学变化过程中元素不变的观念。
二、学习重点：
常见元素的名称和符号。
三、学习重点：
能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物。
四、预习导航：
1、元素是 原子的总称。目前，人们在自然界中发现的元素有 种，人工合成的元素有 种。
2、国际通用的元素符号用1个或2个拉丁字母来表示，第一个字母 ，第二个字母 。
3、元素符号除了表示 以外，也可表示 。写下列符号所表示的意义：（1）H ，（2）Mg ，（3）3Fe 。
4、指出下列纯净物的组成元素：氧气、二氧化碳、铁、氧化铜。在这些物质中，由同种元素组成的是 ，由不同种元素组成的是 。由同种元素组成的纯净物叫做 ，由不同种元素组成的纯净物叫做 。
五、学习过程：
（一）创设情境，导入新课：
人民生活水平提高了，饮食讲营养、穿着讲天然，对于吃用的东西，人们总是喜欢问一句：它的组成成分是什么？目前，劝人们为健康补铁、补钙的广告随处可见，这里所说的“铁”、“钙”指的是什么？
（二）合作探究，展示交流：
学习任务一:认识元素
1、回忆第一章中的内容，你知道元素有多少种吗？
2、小组内交流学习什么是元素？回忆前两章中见过的化学元素名称。
3、小组同学阅读149页元素周期表，看一看该表共有多少种元素？然后互相交流讨论金属元素位于周期表的什么位置，非金属元素位于周期表的什么位置？它们的名称各有什么特征？
4、交流讨论元素与原子有什么区别呢？
5、讨论交流: 有一则饮品广告称：“本品纯属天然制品，不含任何化学元素”，你认为他说的对吗？
学习任务二：书学元素符号
1、打开课本149页元素周期表，看一看你以前见过哪些元素。这些元素是用什么符号书学的？
2、小组交流讨论元素符号在书学上有什么要求？
3、阅读课本73页表3-4，互相提问记忆然后默写常见元素的名称和符号。
4、交流讨论书写的元素符号有什么含义?
5、怎样利用元素符号表示离子的书写？
学习任务三:物质的分类
1、什么是单质？你学过哪些。
2、什么是化合物？什么是氧化物？写一写你见过的这些物质。
3、物质除了这些分类以外，你还学过那些物质的分类？
4、对前两章学过的物质进行分类。
（三）系统总结:
通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么困惑？
以学生熟悉的事情导入，激发学生的探究兴趣。
由学生已有知识进入要学的知识，提高学生的理解能力。
初步认识元素的分类。
培养学生小组自主合作学习和敢于质疑的精神。
认识元素符号。
通过讨论增强记忆。
培养自主学习的精神。互相督导检查。
认识物质的分类。掌握常见物质的类别。
六、效果评价：
1、二氧化碳由碳、氧两种元素组成，这两种元素的本质区别是 （ ）
A、质子数不同 B、中子数不同 C、电子数不同 D、最外层电子数不同
2、下列说法中，正确的是（ ）
A、水是由2个氢元素和1个氧元素构成 B、水是由2个氢原子和1个氧原子构成的
C、水是由氢、氧两种元素组成的 D、水分子是由氢元素和氧元素组成的
3、某矿泉水标签上印有的主要矿物质成分及含量如下（单位为mg/l）：Ca—20，K—3，Zn—0.06，F—0.02等。这里的Ca、K、Zn、F是指（ ）
A、原子 B、分子 C、单质 D、元素
4、下列元素符号书写错误的是（ ）
A、氩Ar B、钙Ca C、氟f D、锌Zn
5、下列物质一定属于氧化物的是（ ）
A、含有氧元素化合物 B、能分解出氧气的化合物
C、由氧元素和另一种元素组成的化合物 D、含氧元素的物质
6、下列关于氧气、氧化铜、高锰酸钾三种物质的叙述中正确的是（ ）
A、都是氧化物 B、都是含氧化合物 C、都含有氧分子 D、都含有氧元素
7、写出下列符号表示的意义：Cl ，2Mg ，Fe 。
8、含有：①四氧化三铁②水③食盐水④高锰酸钾⑤铝丝⑥洁净的空气⑦液氧⑧二氧化锰八种物质。其中属于单质是（填序号，下同） ；属于化合物的是 ；属于氧化物的是 ；属于纯净物的是 ；属于混合物的是 。

展开更多......

收起↑