资源简介

课 题
第三节中国的水资源
备课日期

课 型
复习课
教
学目标
知识与技能
1、运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。
2、结合实例说出我国跨流域调水的必要性以及解决我国水资源时空分布不均的主要措施。
过程与方法
能辩证科学地认识可再生资源的属性，节约用水，合理用水；保护水源，防止水污染
情感态度
与价值观
使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。
教学重点
1．水资源的时空分布特点。
2．解决水资源时空分布不均的途径。
教学难点
水资源的时空分布特点。
教学方法
讨论法、谈话法，小组合作学习法
教学用具
我国水资源地区分布示意图、课本插图、有关图表
课时安排
1课时
教 学 内 容
设计与反思
板书设计:

教 学 内 容
设计与反思
一、复习:
预习并思考下列问题：
1.中国水资源空间分布特征 ， 。
针对该特征采取的措施： 。
2.中国水土资源配合是否协调？
3.中国水资源时间分布特征
季节变化特征 ， 。
年际变化特征 （大或小）。
4.针对该特征采取的措施： 。
5.中国水资源短缺的原因？
针对该问题应该采取什么措施？
讲授新课:
（一）、我国水资源的时空分布及其影响
1、中国年降水量的时空分布特征
时间分配规律：（1）、降水季节分配不均，主要集中于夏季-----夏季盛行来自海洋的偏南风，冬季吹来自亚洲大陆内部的偏北风。
（2）、降水年纪变化大--------有的年份夏季风强，有的年份夏季风弱。
空间分布规律：年降水量自东南沿海向西北内陆递减。----中国东南沿海距海近，西北内陆距海远。
2、季风区和非季风区的分界线：大兴安岭、阴山山脉、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山。
3、滚滚长江作图及完成题目。
作图：
29．图14示意长江水系，读图完成下列问题。（10分）
（1）长江发源于青海省的_________山脉，注入________海。
（2）长江因__________价值高，被誉为“黄金水道”。其上游蕴藏丰富的
可再生能源是_______。这是因为长江上游________大，而且________也大。
（3）三峡水利枢纽是世界最大的水利枢纽，具有航运、 、 等综合效益。
（4）图中，L河段泥沙淤积严重，造成这一现象的自然原因是河道弯曲，流速________；人为原因是森林遭到破坏，______________严重，导致含沙量增大。
4、涛涛黄河作图及完成题目。
作图：
29．读“黄河流域略图”，分析回答问题。（10分）
图14
图14中甲地分布有我国最大的湖泊是 ；乙是 （海洋）．（2分）（2）图14中①和②是我国重要的农业区，它们因得益于黄河水的灌溉而成为“塞上江南”，
其中①是 平原，②是 平原。黄河流经①和②地区，水量减少的原因是 。（4分）
（3）黄河是世界上含沙量最大的河流，黄河下游成为“地上河”的主要原因____________________________________________________________________。（2分）
（4）黄河会发生凌汛的河段主要是______（上、中、下）游和_______（上、中、下）游。（2分）
三、布置作业:
完成试卷及期末复习。
四、教学反思
1.掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。
2. 在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。
3.能辩证科学地认识可再生资源的属性，节约用水，合理用水；保护水源，防止水污染
4.使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用的良好习惯。

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