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湘教版地理七年级上册第二章第三节
世界的地形 教学案
教学目标 1、理解地形、海拔、相对高度、等高线概念，学会运用地图估算海拔和相对高度。
2、了解等高线地形图表示地面高低起伏的方法，学会在等高线地形图上判断某地的地形部位，初步学会识别地势高低起伏和坡度陡缓。
3、了解五种陆地基本地形的特征及其分布，熟悉各种地形的“世界之最”，在地图中找出世界两大山脉带，并记住主要山脉名称及其分布。了解海底地形结构。
4、联系当地地形特征与生产活动之间的联系，树立因地制宜的发展观念，培养学生学以致用的能力；培养学生的动手实践能力，让学生体验学习的快乐，激发学生学习积极性。
教学重难点
1、学会判别地面各种高低起伏形状在地图上的表示；五种陆地基本地形的特征(及其分布)。
2、世界两大山脉带，海底地形结构。
教学方法
读图法、联系比较法、自主探究、合作交流
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
教师运用课件播放几幅图片：陆地地形差别很大，有五类地形共同组合成千差万别地表形态。教师及时导出：不仅世界陆地相差很大，就是海底也是高低不平的。这节我们就共同学习世界的陆地地形和海底地形。
二 、自主学习 合作探究
学习任务（一） 陆地地形
1：自主学习 读教材第33页课文并看34、35页图回答以下问题
（1）什么是地形？人们通常把陆地地形分为哪五种？
（2）什么叫海拔？什么叫相对高度？（注意：它们都是指垂直距离）在地图中标注的高度应是海拔还是相对高度？为什么？
（3）课文中A、B、C三点的海拔各是多少米？你会计算它们之间的相对高度吗？（海拔和相对高度是描述某地高度的两个最基本的概念）
学习任务（二）了解等高线地形图
1、自主学习：（1）、阅读课本P37填空：地图上的______和_____分别表示陆地和水域，绿色代表平原。白色代表冰川。
（2）、阅读课本P37-P38页的图2-45、图2-46、图2-47对比并找出其区别。
2、小组交流：
3、合作探究：
【探究问题】通过讨论，试着回答下列问题
在图2-46等高线地形图中用笔描出400米的线，教师强调这条线上各地的海拔高度均为400米。
1、在地图上，将 相同的各点连接成的线叫等高线。
2、把水域中深度相等的各点连接成的线叫 。
3、用等高线表示地表高低起伏的地图叫 。
【教师精讲点拨】图2-45地形鸟瞰图能表达地面起伏、山地、平原、水体等，但不能说明海拔高度和山体后面的起伏状况。图2-46等高线地形图、图2-47等高线分层设色地形图就能清楚的表达地面的起伏变化和海拔高度。
学习任务（三）
1、自主学习：猜一猜A、B两处哪个坡度较陡？哪个坡度缓？缓坡、陡坡处的等高线有何区别?
2、小组交流：
3、合作探究：
【探究问题】
1、山峰、鞍部、陡崖的等高线特点。
2、山谷、山脊处的等高线有何不同。
【教师精讲点拨】1、判读山顶和鞍部的方法：
归纳： 山顶：山顶中间高四周低，等高线闭合；
鞍部：两个山峰之间的低地为鞍部。
2、判读山脊和山谷的方法
归纳：
3、判读陡崖的方法
归纳：陡崖处等高线重叠在一起【探究结论】
缓坡处等高线稀疏；
陡坡处等高线密集。
（4）平原和高原有什么共同点和不同点？山地和丘陵又有什么相同点和不同点？盆地具有怎样的特征？
【学法指导】五种地形特征的比较应从海拔、相对高度和地表特征两方面来分析。
（5）读地图册中的世界地形图，找出世界两大山脉带：一是环太平洋山脉带，二是横贯亚欧大陆南部和非洲北部的山脉带。它们各有哪些著名山脉组成？各自又呈什么走向？
分布在哪个大洲？
（6）在填充图册上填出下列山脉名称：落基山脉、安第斯山脉、喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉、阿特拉斯山脉。
（7）你能够说出下列世界之最吗？①世界最大的平原 ② 世界最大的高原 ③ 世界最高的高原 ④ 世界最大的盆地 ⑤ 世界最长的山脉 ⑥ 世界最深的海沟 ，在地形图中找出它们吧，看看它们分别位于哪个大洲或大洋？
2：小组交流 小组内合作交流，你们小组内的疑难问题是
。
3：合作探究
【探究问题】
五种地形类型的特点是怎样的？新课标第一网
【教师精讲点拨】 (1)教师出示平原与高原的自然景观图片，学生在感性上认识平原与高原的相同与不同。
(2) 教师出示山地和丘陵的自然景观图片，学生在感性上认识山地和丘陵的相同和不同。
(3 ) 教师画简单的示意图来表示山地和丘陵的区别。
(4)教师出示四川盆地的自然景观图片，学生在感性上认识盆地的形态。学生总结：盆地四周是山地或高原，中部相对低平。
【探究结论】
高原
山地
丘陵
盆地
平原
高度
500米以上
500米以上
200——500米
不定
200米以下
地面起伏程度
较平坦
崎岖
崎岖
中间低、四周高
较平坦
学习任务（四） 海底地形
1、 自主学习 读教材第29页《海底地形示意图》回答以下问题。
海底地形结构是怎样分布的?有哪些地形名称?
2 、小组交流
小组内合作交流,你们小组内还有哪些疑难问题?
. 。
3、 合作探究
【探究问题】
大陆架是海洋还是陆地?
【教师精讲点拨】教师绘制海底地形剖面图，学生完成填图。
【探究结论】仔细阅读课文中关于大陆架的文字表述,会发现大陆架是海洋而不是陆地,水深不超过200米。
三 、学以致用 拓展延伸
你的家乡是以什么地形为主？说说家乡的人们是怎样因地制宜的发展农业生产的？

。
四 、总结梳理 归纳方法
师生共同总结：本节课主要学习了各种地形部位的判别、陆地五种基本地形和海底地形的的特征，学习了众多的地理名称，要做到在图中落实，读图法是学习地理的重要方法，在以后的学习中要坚持运用。
五 、巩固训练
五、巩固练习，达标检测：
1、下图所示与名称搭配正确的是（ ）

2、关于等高线地形图的叙述，正确的是（ ）
A、等高线上注记的高度是海拔高度 B、等高线上注记的高度是相对高度
C、等高线密集表示坡度较平缓 D、等高线稀疏表示坡度较陡峻
3、关于等高线的叙述，正确的是（ ）
不在同一等高线上的两点，海拔肯定不同
同一条等高线上的两点，海拔肯定相同
等高线闭合的地方，表示的是山峰
等高线向低处凸出的地方，表示的是山谷
4、相邻两个山顶之间的部位是（ ）
A、洼地 B、谷地 C、鞍部 D、脊部
5、读下图完成问题：
个性化修改
（1）三个村所在位置的地形名称是：
王村地处 ；余村地处 ；李村地处 。
（2）以张村为基点，丁山的相对高度约是 米。
（3）图中河流甲的流向是 。

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