资源简介

奇妙的齿轮
【教学目标】
过程与方法：
能够在比较现代自行车与过去自行车的差别中发现自行车的传动方式。能够通过观察和实验发现一些传动装置的结构和作用。能够对两种传动方式进行比较。会组装链条传动和齿轮传动的方式。
知识与技能：
1．知道什么是传动装置及传动装置的作用。知道链条传动和齿轮传动的结构和功能。了解自行车是怎样传动的。
2．认识玩具和常见机械的传动装置。
情感、态度与价值观：
乐于进行有关传动的研究活动。能够留心观察所见到的机械传动方式。
【教学重点】
1．知道什么是传动装置及传动装置的作用。知道链条传动和齿轮传动的结构和功能。
2．了解自行车是怎样传动的。认识玩具和常见机械的传动装置。
【教学过程】
步骤
互动性质
学生／教师互动的目的
集中话题
1．你们知道自行车为什么会向前进吗？
2．交流。
3．比较两种自行车的差别。
4．重点观察现代自行车。
5．让学生交流使自行车向前进的动力来源。
6．教师讲解部分结构，齿轮、链条。
引起学生的好奇心
探索和调查
1．自行车是如何利用齿轮和链条行进的，请学生画出示意图。
2．展示、交流示意图。
3．制作链条传动的模型。
4．展示制作的模型。
5．讲解链条传动的概念。
6．让学生解释，链条传动需要哪些基本构件。
7．让学生说，链条传动的作用。
8．如果没有了条，两个齿轮之间可以构成简单机械吗？
9．出示齿轮传动装置。
10．讲解齿轮传动的构成和名称。
11．比较齿轮传动和链条传动的区别。
12．观察传动装置的正转和反转。（大轮带小轮和小轮带大轮的区别）
13．齿轮传动和链条传动在生活中分别适用于什么地方。
1．由链条传动过度到齿轮传动。
2．将齿轮传动和链条传动建立联系。
回顾和解释
1．研究自行车蹬一脚踏板，后轮转几周。
2．量量自行车车轮转一圈，在地上行进多长距离。
杠杆的种类
【教学目标】
1．知道杠杆的组成，初步建立杠杆平衡的概念。
2．会运用受力分析的方法来认识和了解杠杆的种类。
3．在课外能积极收集与杠杆有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关各种不同种类杠杆的信息。
【教学重难点】
重点：建立杠杆平衡的概念。
难点：掌握用受力分析的方法来认识和了解各种不同种类杠杆。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
杠杆在人们日常生活中经常出现，那么人们为什么要制造出各种不同类型的杠杆呢？
二、活动推进，观察探究
1．认识各种类型的杠杆
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。
归纳总结：杠杆是置放在一个支撑点上的硬棒，这个硬棒可以绕着支撑点旋转。不同类型的杠杆功能有所不同。
2．了解杠杆模型
实际应用的杠杆种类很多，通常人们采用不同的标准将其划分为不同类型。
按结构分类，杠杆有等臂杠杆和不等臂杠杆两类。天平就是等臂杠杆。
按使用效果分类，杠杆有省力杠杆、费力杠杆和既不省力也不费力杠杆三类。例如撬杠是省力杠杆，钓竿、筷子是费力杠杆，天平是既不省力也不费力的杠杆。
按支点相对于动力与阻力作用点的位置关系分类有三种：第一类、第二类、第三类。
第一类杠杆：支点在动力作用点与阻力作用点之间，如剪刀、船桨等。
第二类杠杆：动力作用点在支点与阻力作用点之间，如钓竿、垒球棒等。
第三类杠杆：阻力作用点在支点与动力作用点之间，如开瓶器等。
三、汇报展示，建构新知
通过操作不同的杠杆来了解他们的平衡工作原理。
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了杠杆平衡的概念，并学会运用受力分析的方法来认识和了解各种不同类型的杠杆。
最后，给大家出一道课后思考题：为什么沿斜面移动物体能够省力？

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