资源简介

我们的小缆车
教材分析：
《我们的小缆车》是教科版科学五年级上册第四单元第一课时的内容。教材主要有两个内容：1、安装一个小缆车。通过组装一个用重力拉动的小车，使学生发现铁垫圈有重量，绳子对小车可以产生一个水平方向的拉力。铁垫圈又产生一个向下的力，引出重力的概念。2、拉力大小与小车的运动。主要研究拉力大小与小车的运动之间有怎样的关系。通过这课的学习，使学生理解重力的产生，小车又是如何运动起来的，以及拉力大小和小车运动快慢的关系，为后面深入研究弹力、反冲力、摩擦力等奠定了一定的基础。
教学目标：
科学概念：
1、知道重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
2、 通过实验得到一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
过程与方法：
会安装用重力拉动的小车，能进行拉力大小与小车运动快慢关系的实验，并用实验数据验证自己的推测。
情感、态度、价值观：
在实验中，获得注重获取证据，用证据证明观点的体验，形成继续研究运动和力的兴趣。
教学重点：做拉力大小与小车运动快慢关系的实验
教学难点：用实验数据验证推测。
教学准备：
小组：实验用小车一辆、粗线一捆、铁垫圈10个（实验袋中已有），挂钩一个（回形针制成）、秒表、记录单。
教师：课件（不同车辆的图片）
教学过程：
一、谈话导入
同学们都玩过四驱车吗？你知道它们用什么作动力的？（生答：干电池、电动机、手推的力、摩擦力等等）。
1、判断各种车辆的动力
仔细观察这些车，它们都是靠什么提供动力的？
课件出示各种车辆的图片，包括：马车、手推车、汽车、摩托车等让学生集体回答后师重复一遍。马车靠马力，手推车靠人力，汽车靠电动机的力或靠发动机的力或靠蒸汽机的力，自行车靠人力。
这辆车你还能判断吗？
课件停留出示“缆车”图片。
2、引出课题
车可以使用不同的动力驱动前进，缆车是用钢缆绳拉着前进的车，它可以轻松的爬上陡坡，是很有特色的运输工具。今天我们也要做一回小科学家来研究小缆车的运动。
板书并课件出示课题：我们的小缆车
二、实验论证
（一）、安装小缆车
1、安装、测试、调整小缆车
老师为大家准备了一辆小车，你能想个办法让它运动起来吗？（推，电机）你还有其他办法吗？
老师又为大家准备了一条带有挂钩的绳子，你能再想个办法让小车运动起来吗？
（学生回答时可以请学生进行演示）
学生回答，师进行适当的追问和补充。
2、需多大的力才能拉动小车
（1）猜测
这辆小车现在的状态是静止的，那请你来猜测一下：究竟需要几个铁垫圈，刚好能使小车运动起来？究竟怎样才是刚好运动起来呢？
（2）设计实验
这只是同学们的猜测，怎样才能知道自己的猜测是否正确？（实验验证）你觉得我们该如何做这个实验？
如果没有学生举手就请小组讨论一下，在学生汇报的过程当中应适当的指导，如：绳子系在哪儿合适？回形针应该怎么挂？绳子需要多长最好？为了不让小车冲出桌外，我们可以怎么做？
（3）小组实验
1、组装小缆车。
2、实验证明：挂几个回形针可以刚好拉动小车
（4）汇报交流、验证实验
哪个小组愿意告诉大家，需要几个垫圈刚好能拉动小车？
老师听到了几种不同的声音，请你来猜测一下：为什么结论会有所不同？可能与哪些因素有关？（小车的重量不同，轮子灵活性不同，垫圈的重量不同，桌子的光滑程度不同，还有其他因素）
不同的实验条件就会影响实验的结论。虽然我们的实验结论有所不同，但我们可以知道“一定的力，能使静止的小车运动起来”。
课件出示：一定的力，能使静止的小车运动起来。
（5）认识重力
刚才我们实验时，铁垫圈起到了什么作用？为什么挂上一定数量的垫圈小车就运动起来了？（生答因为垫圈有重量，有拉力，有重力）
小结：是铁垫圈的重力使小车运动起来。板书：重力
这个力的方向是怎样的？为什么有这个力？
对了，在地球上，由于地球的引力，所有的物体包括空气都受到一个竖直向下的力，这个力就是重力。
（二）、研究拉力大小与小车运动的关系
1、导入。现在，我们已经知道了借助回形针本身的重力可以拉动小车，也得出了用多少个回形针刚好可以拉力小车，那我们能否想办法让小缆车运动得更快？
2、猜测：回形针拉力大小与小车运动速度之间的关系？
3、小组讨论实验设计方案：应该怎么做这个实验才能证明自己的猜测？
4、交流方案及注意事项：
（1）对比实验，只能改变回形针数量，其他条件不变，比如：起点、终点、小车等
（2）第一次实验的个数至少不低于刚使小车运动的数量，以后要多个多个增加，最好成倍增加？
（3）小组成员互相合作进行实验并做好记录。
5、各小组进行实验
6、材料员把材料全放回原处，各小组交流反馈
请三到四组上实物展示台，展示学生的实验结果。
仔细观察这些数据，你发现了什么？
7、小结
是什么拉动了小车？拉力大小与小车运动有什么关系？
课件出示：拉力越大，小车运动速度越快。
四、课堂小结
这辆小车是靠拉力让它运动起来，你想出其他办法让它运动起来吗？请你课后自己去试一试。这节课的学习，你有什么收获？
通过这节课的学习我们知道：地球有引力，使地球上的所有物体都受到一个竖直向下的力，这个力就是重力；并知道 一定的拉力能使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
表格设计
研究拉力大小与小车运动关系的记录
拉力大小
（回形针个数）
实验次数
小车运动的快慢
从起点到终点时间
我们发现了什么？
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