资源简介

物质组成的定量表示 （教学设计）
【教学目标】一、知识与技能目标：
1、记住并理解相对分子质量概念，能根据化学式计算相对分子质量。
2、能根据化学式计算化合物中各元素的质量比。
3、能根据化学式计算化合物中某元素的质量分数。
二、过程与方法目标：
初步学会从商品标签上获取有关物质组成的信息。
三、情感态度和价值观目标：
1、培养学生定量处理问题的能力。
2、感受化学式等化学用语的内容给人类交流带来的好处。
3、进一步形成积极参与教学活动、主动与他人合作交流的学习习惯。
【教学重点、难点】重点：相对分子质量、化合物中各元素的质量比以及某元素的质量分数的计算;难点：如何从商品标签上获取有关物质组成的信息。
【教学方法】1、学案辅助教学法2、师生互动、合作学习法
【教学过程】导入新课,利用学案让学生查课本找出H、O原子的相对原子质量。并回顾理解相对原子质量的含义。从而进一步提出问题：原子和分子都很小，原子的质量可用相对原子质量来表示，那么分子的质量用什么来表示呢？学生阅读课本P82页并思考，作出回答（用相对分子质量表示）从而进入本节课题。利用学案问题导入新课，吸引学生的注意力，调动学习兴趣。 展示目标
引领学生阅读学案的知识目标1，（记住并理解相对分子质量概念，能根据化学式计算相对分子质量。）教师作指导说明。学生阅读，明确用相对分子质量来表示分子的质量，并学会相对分子质量的计算方法。
使学生认定目标，把握方向。
提出问题，导出相对分子质量的概念。教师引导并提出问题：什么叫相对分子质量？学生回答后板书。学生阅读课本P82页并交流讨论后发言：（化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是相对分子质量）调动学生参与的积极性，体现学生的“自我价值”，对课堂充满兴趣。
导出相对分子质量的计算公式。
从学案入手，引领学生完成知识回顾题1，提出问题：水分子的相对分子质量是多少？怎么计算？学生根据水的化学式及学案例题阅读水分子的相对分子质量的计算方法。（H2O的相对分子质量=1×2+16×1=18）转入重点内容学习，并通过水分子的相对分子质量计算方法，总结相对分子质量计算公式。
承接过渡，完成问题。 教师总结并板书：相对分子质量=（化学式中各原子的相对原子质量×原子个数）之和 交流讨论后回答：相对原子质量的计算公式。
知识点二：能根据化学式计算化合物中各元素的质量比
导入新课 (教师提出问题)1,物质是由什么组成的？并引领学生完成知识回顾题2。并提出水中各元素的质量比是多少？
例题导学教师引导学生阅读课本P85页例题：水（H2O）中氢元素与氧元素的质量比：（1×2）：（16×1）=1：8学生阅读课本P85页并交流讨论后发言：化合物中各元素的质量比的计算方法。调动学生参与的积极性，体现学生的“自我价值”，对课堂充满兴趣。 导出化合物中各元素的质量比的计算公式。
教师总结并板书：化合物中各元素的质量比=（化学式中各原子的相对原子质量×原子个数）之比。并进一步讲解、说明。学生根据水中各元素质量比的计算方法。总结：化合物中各元素的质量比=（化学式中各原子的相对原子质量×原子个数）之比让学生通过例题从而练习总结计算公.
知识点三：能根据化学式计算化合物中某元素的质量分数。
导入新课 教师提出问题：物质是由元素组成的，那么化合物中各元素的质量分数怎么算呢？
引领学生阅读学案的知识目标3，（能根据化学式计算化合物中某元素的质量分数。）教师作指导说明。学生阅读，明确根据化学式计算化合物中某元素的质量分数的课题。 使学生认定目标，把握方向。
导出计算化合物中某元素的质量分数的概念及公式。
教师引导学生阅读课本P85页例题，并总结。学生阅读课本P85页并交流、讨论、总结。调动学生参与的积极性，体现学生的“自我价值”，对课堂充满兴趣。
公式总结教师总结并板书，并讲解。化合物中某元素的质量分数，就是该元素的质量与物质的总质量之比。公式：化合物中某元素的质量分数=【（某元素的相对原子质量×某原子的个数）÷该物质的相对分子质量】×100%学生交流讨论后回答：化合物中某元素的质量分数，就是该元素的质量与物质的总质量之比。公式：化合物中某元素的质量分数=【（某元素的相对原子质量×某原子的个数）÷该物质的相对分子质量】×100%让学生通过例题从而练习总结计算公式的方法。
【板书设计】：
1、相对分子质量概念：
2、根据化学式计算相对分子质量。
物质组成的定量表示 3、根据化学式计算化合物中各元素的质量比。
4、根据化学式计算化合物中某元素的质量分数。Top

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