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初中物理中考第一轮复习单元教学设计
【第一章　机械运动】
【教学目标】
（一）知识与技能：
知识点
考纲要求
1．时间、长度和速度的单位
认识
2．时间、长度的测量
认识
3．机械运动及其相对性
理解
4．速度的描述
认识
5．速度公式的简单计算
理解
（二）过程与方法：
1．会使用适当的工具测量时间和长度．具有初步解决简单生活问题的能力。
2．理解机械运动及其相对性, 在描述物体的运动时会选参照物或根据物体的运动情况指 出参照物。
3．能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计算，知道匀速直线运动的概念。
4．养成学生们团结合作的意识，培养解决学习上的困难和生活中相关简单物理问题的能力。
【教学重点】
1．正确使用测量工具测量时间和长度，并会记录测量结果。
2. 参照物的选择，物体运动的相对性。
3. 速度的物理意义及速度计算，训练用速度公式v=s/t进行简单的计算。
【教学难点】
1.正确记录长度的测量结果．
2．参照物的概念和选择，用实例解释机械运动
3. 匀速直线运动的判断及速度单位的换算
【教学方法】
1. 学生自主命题：通过学生自主命题为主线，贯穿整个教学流程，落实知识点，提高学生能力。
2．归纳法：整合本章知识点之间存在联系，形成知识结构图。
3．讲练结合法：通过典型习题的练习，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧。
【教具准备】
刻度尺、皮尺、停表、物理小车、多媒体教学平台等
【教学过程设计】第1课时
教学环节和教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
【课前准备】
物理科代表组织学生朗读本节知识点，负责本节课小测任务的学生上台出小测题。做好上课的准备。
进入课室，观察学生的状态。
朗读知识点，上黑板写出小测题目。
使学生能较快、较好地进入学习状态。
【教学过程】
一、课前小测
单位换算，利用学生出的题目，巩固学生对长度与时间的单位换算的认识。

反馈小测情况，对小测题目出现的错误与疑问进行题目简要点评。
二、长度与时间的测量
1、考点梳理
长度与时间测量，刻度尺与停表使用的特点及考察要点。
2、重点突破
（1）刻度尺的使用及读数
A、说明使用注意事项，强调估读。
B、训练学生读数：投影刻度尺，测量多个不同的物体长度。
让较弱的学生刻度尺读数过关（每位同学必须掌握方法）。
（2）停表的试用及读数
A、展示停表（投影停表表面），说明停表读数注意事项（分针、秒针读数特点）
B、训练学生读数：利用投影，移动表面上的指针，让较弱的学生参与读数过关。
C、邀请学生上讲台自行移动停表指针，让不同学生进行读数。
3、巩固过关
（1）如图1刻度尺的量程是 ，
分度值是 ，
被测量物体的长度为 。
图1
（2）如图2，纸带中AD两点的距离为： 。
图2
（3）如图3速度表的读数为： 。
（4）图4电子钟显示时间是 。
图3 图4
（5）图5中停表的读数 ，图6停表的读数 。
图5 图6
4、反馈情况
三、物体的相对运动（参照物）
1、考点梳理
机械运动：我们坐在教室里不动，可以说自己静止，能否说自己运动？
选择不同的参照物就可能有不同的运动情况，那么什么是参照物？
参照物的定义：
标准--------假设为静止的物体
例子：（小车、司机与大地；电梯、乘客与楼房）
主要题目类型：
参照物--------运动情况
运动情况--------参照物
例子：（我们坐在行驶的车上与路边的树木及路面等的相对运动情况）
2、巩固过关
（1）五一期间，小明和爸爸第一次乘坐动车，小明在行驶的动车上透过窗口看到路旁的风景树疾速向出车后退去。这是因为小明所选的参照物是（ ）
A、路旁风景树 B、路旁的房子
C、小明乘坐的动车 D、铁轨
（2）古诗《浪淘沙》中写到：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎。仔细看山山不动，是船行。”诗人对于山的这两次描述所选择的参照物是（ ）
A、自己 河岸 B、山 树木 C、河岸 自己 D、树木 自己
（3）如图7，空中加油机加油过程，加油机、受油机沿同一水平方
向以相同的速度飞行，以加油机为参照物，受油机是 的；
以 为参照物，加油机是运动的；
以受油机甲为参照物，受油机乙是 的
图7
3、强化提高
轻松一刻：播放视频（憨豆先生骑自行车）
在这个视频中你发现了什么物理知识？
利用视频中的任意情节，要求学生设计一个与参照物物有关的题目（可以口头表达）。
学生进行提问式的相互命题。
掌握机械运动中参照物的相关知识点
四、速度的计算
1、考点梳理
（1）如何比较物体运动的快慢？
例如百米赛跑，控制路程相同比较时间
控制变量法：时间相同，对比通过的路程
引出：如果路程时间都不相同，能怎么对比物体运动的快慢？
（路程/时间 = 速度）
（2）计算公式v=s/t
（3）单位
（4）举出速度相关计算的例子。
2、巩固提高（学生命题）
（1）利用该公式每位同学出一道有关速度的计算题，各小组派同学上黑板展示题目
（2）台下学生利用练习本进行命题
（3）老师和同学共同点评点评所出的题目
（4）投影展示部分学生用练习的所命题目并分析特点
（5）分析做机械运动计算题的易错点
点评要点：数据科学合理，表达清晰简要，题目创新有趣
（6）分析提高：提出如果让你再把题目出得丰富一点，你还能有哪些办法？
进行学生小组讨论。
（7）归纳运动计算的一些特点与一些增加难度的方法。
学生展示发现的关于速度计算的解题知识。
五、课堂小结
归纳本节课的重点要点，形成思维导图。
【课后作业】
近年佛山中考题目训练（学案纸）
组织学生进行小测。
了解学生的答题情况，及时找出学生的错误并纠正。
帮助学生回顾本章的考点，逐步形成思维导图
组织学生对刻度尺的读数进行学习，通过投影机，改变物体的测量位置，让学生高效地对刻度尺进行读数，对薄弱学生进行强化训练。
通过投影机，让学生上台，改变停表指针的位置使得学生高效地对停表进行读数，对薄弱学生进行强化训练。
组织学生完成学案内容。
巡视、答疑，核对答案，对个别知识点进行点拨。
了解学生的答题情况，适当进行点拨与归纳。
明确参照物的物理含义，
通过讲解、做图、想象等手段使学生思考参照物相关的物理情景。
点拔：以车为参照物，车与树木之间的位置发生了变化，所以树木是运动的，以司机为参照物，则车是静止的.
组织学生完成学案纸对应内容。
巡视、答疑，核对答案，对个别知识点进行点拨。
播放视频
组织学生观看视频，让学生对视频的内容进行命题，并引导学生对参照物知识进行思考。
回顾速度相关计算的知识点
提出命题的要求，组织学生命题。
巡视、答疑，对个别学生进行点拨。
对黑板上所命的题目做出判断与评价。发现学生的命题亮点固然重要，但发现学生命题的不足之处也是同样地珍贵。
利用小组合作及师生间的点评，相互发现学好速度计算的关键方法、对典型的速度计算题目进行方法总结。
回顾本节课的思维导图。
根据黑板上学生出的题目进行小测。
小测全对的学生举手，反馈小测情况。
找出自己没有全对的原因。
回顾：刻度尺、停表的使用
对刻度尺进行读数。
部分学生上台改变物体的测量位置，相互出题共同提高。
对停表进行读数
部分学生上台改变停表的指针位置，多次出题共同提高。
根据规定的时间完成学案纸的相应的训练内容。
反馈学案训练内容的答题情况。
思考：参照物的选取与运动情况的相互关系。
明确：确定研究对象，再确定研究对象相对参照物的位置是否发生变化来确定运动还是静止
根据规定的时间完成学案纸的相应的训练内容。
观看视频
对视频的内容命一道与参照物相关的物理题，并相互之间解决问题。
思考、回忆速度计算相关的公式、单位换算、物理情景。
部分学生举手上台尝试命题。
台下同学在学案纸上命题，思考：如何使自己的题目有一定难度，得到大家的认同。
小组内相互讨论自己所命的题目，小组内相互学习评价。
学生间、师生间对教学内容进行互动。
参与知识回顾，总结。
把基础的知识交给学生自己出题、小测，更好地锻炼学生的能力与检查学生的掌握情况。
通过简要的讲解，回顾重点和难点。
掌握刻度尺读数时 一定要估读到分度值的下一位。
巩固所学的知识
区分好大圈秒针怎样读数，确定是小于30S还是大于30S。
巩固所学的知识点，训练提高学生的解题速度，培养学生的答题能力。
过关知识点。
通过简要的讲解，使得学生思考物理情景，回顾参照物的定义。
指导学生掌握确定物体运动还是静止的方法，解决难点。
过关所学的知识点，训练提高学生的解题速度，培养学生的答题能力。
在活跃课堂气氛的同时，让学生在命题过程中进一步提高对参照物相关知识的的认识。
简单的速度计算对于学生难度不大，通过归纳使得学生快速熟悉。
通过自主命题使得不同层次的学生都取得收获。
无论学生命题是否完美，哪怕是出现了错误，都应给予及时的肯定激励。大家的亲身体会，是任何书面的练习所难以代替的。
对本节课的内容做出整体的回顾，形成知识结构

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