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课件22张PPT。

?9 树上树下（一）

教学目标：
认知领域：自编或想像一个有趣的发生在树上树下 的故
事，故事中的形象有动物和人物，动物可采
用拟人化的手法，这样故事会生动有趣。
操作领域：启发学生用绘画或拼贴的表现方法独立或合
作表现树上树下发生的有趣故事。
情感领域：为学生提供自由创作的机会，体会创编故事
的乐趣。
教学重、难点：
教学重点： 启发学生想像，创编有关树上树下的有趣故
事。
教学难点： 学生用多种方法表现创编故事。一、导入：
A、欣赏一段有关树上树下的无声动画
片；
B、看懂故事，并能用自己的语言说出
这段精彩的故事；
二、新授：
A、欣赏大师作品；
B、引出孤独的大树
C、小练习，给树上树下添画朋友；
D、小练习点评；
三、作业
A、作业：1-3组：先添画或图片拼贴，
后创编故事；4-6组：先续写故事，
后根据故事添画。
四、作业展示、总结。
教学设计无声的动画片目的:
1.激发学习兴趣;
2.引导学生在叙述故事时,语言完整,故事里的角色关系明确.树上树下神秘的宝盒
1—3组：动物、人物图片、小道具（自行车、轮滑鞋等）。小树叶的温馨提示：
1、小组分工合作
2、先将宝物巧妙的添画或拼贴在事先为各组准备好的
树上树下，宝物都得用上哦；
（注意：比例、位置、联系）
3、通过集体智慧创编出精彩故事；4—6组：没写完的故事、小锦囊（提示语）神秘的宝盒小树叶的温馨提示：
1、小组分工合作；
2、通过集体智慧，将故事续写完整；
3、根据故事情节将画面添画或拼贴完整；
（注意：比例、位置、联系）
4、遇到困难时，小锦囊可以帮助大家。 总结：
1、美术元素：比例；位置；角色间的联系；
2、故事的创编：语言完整；角色关系明确；
3、对组内分工合作的情况总结；
4、人文主题的升华。

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