资源简介

3.3 紧缺的水资源
教学目标
知识目标：
了解世界淡水资源的数量及存在形式，知道我国水资源在世界上的地位。
运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对社会经济发展的影响。
理解节约用水，保护水资源的重要性。
过程与方法：
通过练习我国气候，河流等自然特征，分析我国水资源分布的特点，成因及影响，提高分析
问题，解决问题的能力。
情感态度与价值观：
进一步树立正确的资源观，培养学生节约资源，保护资源的意识，在生活中养成节约用水的良好习惯。
教学重难点：
水资源的时空分布特点。
教具：
多媒体 自制幻灯片
教学过程：
导入：
教师：在初一我们学过地球是由那两部分组成
学生：陆地和海洋
教师：那它们的比例是多少呢
学生：三分陆地，七分海洋
教师：那这个覆盖地球表面的海水是不是就是我们通常所说的水资源呢
讲授新课：
在讲课前先拿出自己的学案，轻声把本节学习目标读一遍，读完后停下来。
1.（1）看一段fash，完成本节课的第一部分内容：水资源总体概况
?a、水资源是指陆地上各种可以被人们利用的 资源。淡水资源仅占全球总水量的 %，这些淡水资源大量的是以固体形态存在于两极地区。人们能利用的水资源主要是 水、 水和 水，也只占全球总水量的 %。
b、我国水资源总量?? ???，人居占有量??? ??，为世界人均占有量的??? ??。
（2）强调：我们通常说的水资源指的是淡水资源。
（3）两分钟记忆本部分内容。
（4）教师抽查
2.（1）看水资源的分布图结合降水量分布图（同时用多媒体展示这两幅图），完成第二部分的水资源空间分布特点：
我国水资源的空间分布与 分布基本一致，
??? ???多?? ???少，?? ???多?? ???少
水资源的空间分布规律是
教师提问：从这我们可以看出来，我国最缺水的地方是西北，但有人说华北也最缺水，为什么呢？这个问题我们留在完成第三部分后再做答。接下来看降水量的月份分配图并结合课本P68图3.6 “中国四大河流流量的季节分配”（同时用多媒体展示“中国四大河流流量的季节分配”图），完成水资源时间分布特点：
我国水资源时间分配不均匀，??? ??? 多，???? ?? 少，
???? ???? 变化大。
成因：受 ?? 季风强弱和进退早晚的影响。
（2）用五分钟记忆（2）（3）部分内容
（3）教师抽查
3.(1)读课本P69表格资料，完成第三部分：水土配合
a、水土资源配合情况：
南方与北方相比，人口 ，耕地 ，水资源占全国的 %；北方耕地比南方 ，水资源仅占全国的 %，水土搭配 。
华北地区??????? 面积广大，人口??????? ，工农业生产和人民生活需水量??? ，但水资源极度??????? ，用水十分紧张，水土资源配合极不合理。
b、水资源空间分布不均和时间变化大，会造成南方经常发生 灾，
北方经常发生 灾。
(2)教师提问：谁来回答我在前面提的问题：为什么华北地区也非常缺水
学生：因为华北地区人口和耕地多，用水量大，而水资源少，加剧了华北地区的缺水
（3）学生2分钟记忆
（4）教师抽查
4.(1)结合身边实际生活，完成第四部分的a,b小题
a、目前我国水资源利用中存在的两大问题是
和
b、你认为国家节水标志的含义是什么？


(2)以小组为单位总结本组答案
（3）以小组为单位回答
注：在学生回答b之前，先播放fash
（4）教师总结：所以大家要珍惜每一滴水，否则地球上的最后一滴水将会是我们的眼泪，为了避免此情景发生，我们就应该从身边做起，从人人做起，即时动手做起……现在以小组为单位讨论第四部分c，作为中学生应该怎么节水
注：在讨论时注意1，每组找出一个记录员，记录下本组的答案
2.每一个同学最少说出一项
学生回答
教师总结
检测：完成学案后面的“巩固练习”
作业布置：
编辑一条节水短信
设计一项家庭节水方案
设计一项节水广告用语
就以上三个任选一个来完成，下节课来大家交流
板书设计：
水资源的概念：
水资源的时空分布特点 空间 时间
水土配合
珍惜每一滴水
教学反馈：

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