资源简介

九年级物理全一册 16.3《电阻》教学设计
学习目标
知识与技能：1．知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质；2．知道电阻的单位及其换算关系；3．理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积、温度有关。
过程与方法：1．探究影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力。2．学习研究问题的一种方法──控制变量法。
情感态度与价值观：激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验。
重点
电阻的概念
难点
影响电阻大小的因素
教具与媒体
干电池组、开关、导线若干、小灯泡、演示用电流表、接线板、 课件等
?
?
教学过程
教学过程
内容与教师活动
学生活动
学情整理
一、情境导入：
? 导线多是用铜、铝做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么不用铁来做导线呢？
二、探究新知：
（一）电阻
讲解演示课本上的小实验6.3-1，引入电阻的概念。
把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度、电流表的示数。
现象：接不同的导体，小灯泡的亮度、电流表的示数发生了变化。
提出问题：在相同的电压下，通过铜丝的电流比镍铬合金丝的大，为什么会有这种差别呢？
分析：导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。
在相同的电压下，通过铜丝的电流比较大，表明铜丝对电流的阻碍作用比较小；通过镍铬合金丝的电流比较小，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用比较大。
小组自主学习：阅读教材第63-64页内容,认识电阻的定义、表示字母、单位及表示符号、换算关系等。
（板书1）：一、电阻
1．在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用就越大。导体的电阻通常用字母R表示。
2．国际单位：欧姆，简称欧，符号Ω。
常用单位：兆欧（MΩ）、千欧（kΩ）
换算关系：
　　 1MΩ = 1 000 kΩ 1 kΩ = 1 000 Ω
（2）影响电阻大小的因素
师生共同探究：影响电阻大小的因素：（围绕实验过程分析、讨论）
【问题】影响电阻大小的因素有哪些呢？
【猜想】电阻的大小可能与材料、长度、横截面积、温度有关。
实验方法：控制变量法
探究电阻的大小跟材料、长度、横截面积、温度的关系
所选器材
需要控制的变量
得到的结论
（教师引导、学生归纳小结）
（板书2）二、影响电阻大小的因素：
导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的 、 、 ，还跟 有关。
（注意：与其两端的电压、通过的电流大小无关）
三、反馈测评（当堂检测）：
参看课件
四、小结、反思：学到了什么？
（引导学生完成）
五、课后提高：
1、完成课本66页：科学世界—半导体、超导现象
2、课本67页：练习1、2、4、5
?
提出问题，学生思考，引入新课
?
?
分析、引导学生回答
?
?
?
?
?
师生讨论
?通过分类确定研究的对象，逐步引入新问题
师生讨论解决
?
?
?
自主学习
?
?
?
?
?
?

?
?

展开更多......

收起↑