资源简介

6·化学变化伴随的现象
一、教学目标
1、科学探究：继续学习“假设——检验”得出结论的科学探究方式。
2、情感、态度与价值观：分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。
3、科学知识：知道化学变化会伴随各种现象，知道根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化；知道硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。
二、教学重点、难点及突破
1、重点：了解化学反应的一般现象
2、难点：做好硫酸铜溶液和铁钉的化学反应实验。
3、教学突破：动手操作硫酸铜溶液与铁钉的反应实验，观察产生的现象，理解产生现象的原因是反应中产生了新的物质所致。进而使学生明确：通过现象可以判断变化中是否产生了新物质，即判断物质所发生的变化是否为化学变化。发光发热、改变颜色、产生气体，生成沉淀，这些现象的出现往往是由于产生的新物质所致，所以根据这些现象可以帮助我们判断物质是否发生了化学变化。
三、教学准备
学生以组为单位准备，硫酸铜溶液，小试管，大铁钉，一把镊子，实验记录单。
教师准备：CAI课件
四．教学设计：
为了更进一步探究物质的化学变化，请同学们回顾一下我们已经掌握的有关物质变化的知识。
CAI出示复习题：思考后请举手回答（抽生回答，全班评判）
不同的化学反应，呈现出不同的变化现象，这节课我们一起来归总化学变化伴随的现象。板书课题：6.化学变化伴随的现象
通过探究与学习，同学们要达到哪些目的？
CAI出示：全班齐读一遍。
1、为达目的请各小组合作完成一个有关物质变化的实验活动，观察硫酸铜溶液与铁钉的反应。
板书：硫酸铜溶液
铁 钉
操作前，我们一起来认识一下硫酸铜溶液，教师展示实物，请大家看一看，说一说。它和我们常见的液体是否一样呢？
师：它虽然有着光鲜的外表，但性格可有点烈噢。
CAI出示：抽生读一遍
通过阅读，在下面的实验中要注意些什么问题？（抽生回答）
CAI出示操作提示
2、为了做好这个实验，请各小组讨论制订一个实验的活动方案。学生讨论，教师发放硫酸铜溶液。
讨论完毕，小组汇报活动方案。
3、实验、观察、判断
有了周密的方案，请各小组按方案进行操作实验。
小组合作实验探讨，完成后汇报交流。
知识点：铁钉与硫酸铜溶液的颜色都发生了变化，是由于产生了新物质的缘故。所以硫酸铜溶液与铁钉的反应发生了化学变化。
板书：硫酸铜溶液： 变浅
产生新物质 化学反应
铁 钉： 变红
猜想：沉淀在铁钉表面的红色物质是什么物质？
学生猜不出不为难
CAI出示资料，抽生诵读一遍
活动二：化学变化伴随的现象
由于化学变化过程中新物质的生成会引起一定的变化现象，下面我们来归总化学变化伴随的现象。
CAI出示已经实验过的几种物质的变化现象：请说出它们各自的化学变化现象。
说出看到的现象、变化的原因、变化的类别。
现象：发光发热 改变颜色 产生气体 产生沉淀物
板书：
判断依据：是否有新物质生成
体会：明确证据支持结果的重要性
活动三：练习
CAI出示，一生作答，全班评断。
课堂小结
1、通过探究。同学们获得了哪些科学知识？
全班交流，互相补充，二次成生。
2、升化练习
CAI出示练习内容，学生通过思考，讨论后作出回答。
板书设计：
6、化学变化伴随的现象
硫酸铜溶液 变浅
产生新物质 化学反应
铁 钉 变红
现 象：发光发热、改恋颜色、产生气体、产生沉淀物。
判断依据：是否有新物体生成。

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