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??教 学 设 计
六年级科学下册（教科版）
第一单元 微小世界
5.用显微镜观察身边的生命世界（一）
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一、教材简析?
在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上?指导学生带着问题有目的、有计划地用显微镜进行观察，解答对微小世界的疑问。
学会制作洋葱表皮细胞的临时玻片标本，并认识显微镜和正确使用显微镜。认识显微镜的结构。知道正确使用显微镜的方法，组织引导学生讨论、交流用显微镜观察研究什么样的物体。学会观察、记录洋葱表皮细胞的形态。
二、教学背景?
我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，它们都有一些共同特征。其中最主要的特征之一是?生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体基本的功能单位。
自从英国物理学家罗伯特·胡克用自制的显微镜，发现软木是由细胞构成的以后，许多学者在显微镜下研究了植物的茎、芽和果实；动物的血和低等动物等，发现它们都含有胡克所描述的细胞结构。随着显微镜制造技术的提高，德国学者施莱登对于植物细胞进行了大量的研究工作，证明细胞是构成植物体的基本单位。另一个德国学者施旺，对于动物细胞进行了大量的研究之后指出：细胞结构是一切动物共有的结构特征。他还指出了动物和植物在结构上的统一性，即不论动物和植物都是由细胞构成的。以上过程可以看出细胞学说是建立在大量研究事实的基础上的。细胞学说的建立被恩格斯誉为17世纪自然科学的重大发现之一。
学生在三年多的科学课学习中?通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞?继续认识生物的特征。
三、教学目标
? 使用显微镜、制作临时玻片标本、掌握科学概念。
四、教学设计
（一）科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。
科学词汇?细胞构成
? （二）过程与方法?
1、学习制作洋葱表皮玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮,?用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
4、科学方法：观察、记录。
?五、情感态度
价值观：
1、让学生认识到细致观察、详尽记录是重要的。
2、发展学生观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
3、让学生懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
4、核心价值观：观察生物细胞的兴趣。
六、教学重点难点
重点：制作洋葱表皮细胞临时玻片标本。
难点：正确使用显微镜。
七、教学准备
显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜、作业本、铅笔、教用电子显微镜及显示屏
八、教学过程
（一）谈话导入
1、出示一个洋葱。
师：洋葱大家都吃过吧？同学们对它内部精细的结构了解多少呢？
2、揭题。
师：今天我们就用显微镜来观察洋葱的精细结构。?
板书课题：制作洋葱表皮细胞临时玻片标本
3、介绍显微镜结构及使用。图如下：
（二）观察：
用肉眼、放大镜观察洋葱鳞片，比较大小。
（三）制作洋葱表皮玻片标本：
1、教师演示洋葱玻片标本的制作过程。
师：为了能更好地观察细胞结构，首先我们要制作一个洋葱玻片标本。
1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水。
2)用镊子把取下的洋葱内表皮放到栽玻片的水滴中央。注意标本要平展开，不能折叠。
3)用盖玻片或另一个玻璃载片，倾斜着盖到标本上面。放盖玻片时?先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。
4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘液，并把玻片微微倾斜放下，再用吸水纸吸在另一边吸掉多余的水。
5）放在显微镜下观察。
2、学生动手制作玻片标本。教师巡回指导。
（四）填写记录单：（把用肉眼、放大镜观察到的图画在下面表中）
工具名称
肉眼
放大镜
显微镜
图像
我们的发现：用眼睛和放大镜只能看到形状和颜色，用显微镜能看到细微结构：一个个比较规则的长方形细胞和它的结构。
九、本堂实验课总结
幻灯片出示细胞构造图片：
师：我们观察到洋葱表皮是由一个个细胞构成的：它们有细胞壁、细
胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。
板书：

十、课外活动
1、到网站上收集有关生物细胞的图片。
2、查询有关植物细胞各部分的作用。

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