资源简介

青春萌动
【学习目标】
1．正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。
2．能够正确处理男女同学之间的关系，学会与异性交往。
【学习重难点】
重点：能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用。
难点：学会与异性交往，正确处理异性情感。
【学习过程】
一、自学互研，生成能力。
（一）自主预习
1．步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的________，这是青春期的________。
2．与异性相处，有助于我们了解异性的________、________。
3．异性之间的友谊，可能________、________，但只要我们________，________，________，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4．相遇青春，我们心中开始萌发一些________________。这是___________的正常现象。
5．面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该________，________。
6．爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含_____________、_____________，也包含_____________。
（二）合作探究
探究一：教材探究与分享。
1．阅读教材情境一、情境二。
2．探讨下列问题：
（1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？
（2）在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？
（3）你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？
探究二：教材探究与分享。
假如某校有这样的校规：
男生女生不得成对儿出现在校园里；
男生女生交往距离不能小于50厘米；
男生女生不得同桌吃饭；
男生女生不得……
1．你赞同这样的校规吗？为什么？
2．学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
3．如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？
探究三：教材探究与分享
1．夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？
2．如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？
三、当堂练习。
1．男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多。下列选项中属于男女同学正常交往的是（ ）
A．八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务
B．张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界”
C．刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步
D．李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会”
2．小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。小鹏对待大家一视同仁，不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心。后来，不知是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会。面对这样的“谣言”，小鹏正确的做法是（ ）
A．调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要时好好教训他一下
B．为了避免不必要的麻烦，以后索性不要再和异性交往了
C．不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往
D．正常的和同学们交往，只是别再和“那个女生”接触
3．进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是（ ）
A．我已经长大了，不用父母管我了
B．只喜欢和异性交往，对异性有好感
C．出现了一些羞于启齿的生理现象，不和任何人说，也不去看医生
D．积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习
四、课后反思，查漏补缺。
这节课我学会了：___________________________________________________________
这节课我未解决的疑惑：_____________________________________________________

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