资源简介

《地球的表面》教学设计
教材简析：
本课的主要教学内容就是让学生知道五种主要的地形特点及学会观看地形图，并能根据不同的方法分析判断具体某个地方的地形。
教学背景：
学生对于地球表面的各种地形已经有初步的了解，有的是通过书本得知的，有的是通过电视节目欣赏到的，有的是自己实地旅游看到的，但学生却不能很好的对这些地形进行分类与整理，更不能准确的概括出它们的特点，对于这些地形是如何形成的更是模糊不清，这就为我们的教学提供了切入点。本课是这单元的起始课，也是后面进行一系列探究活动的基础。因此，在教学中引导学生认识各种地形的特点，培养学生收集信息，分类整理的能力，使学生在过程中实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。
四、教学目标：
科学概念：
1、认识常见的地形：高原、丘陵、盆地、山地、平原等
2、知道地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
过程与方法：
1、会观察和描述常见的地形特点。
2、会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、山脉、河流、海洋等地形。
情感、态度、价值观：
1、培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。
教学重难点
【教学重点】知道典型地形地貌的特点。
【教学难点】掌握使用地形图的方法，能从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点。
教学过程：
一．情境引入
1、出示自己旅游拍的照片（背景是丘陵）
今天，我带来一张照片，想不想看一下？
观察我身后的地形，你能说出它的特点吗？
2、我们余姚有这种地形吗？ 你去过哪些地方旅游？
能说说那里的地形有什么特点吗？
3、揭示课题
知道今天这节课，我们要讨论的话题了吗？
今天这节课，让我们一起来走进《地球表面的地形》（板书）
二、初步感受，分类整理
1、地球表面是光滑、平整的吗？
你知道地球表面有哪些地形地貌吗？
2、学生汇报，教师板书（冰川、河流、湖泊、高山、平原、盆地……）
3、观察12张六种地形图片，说说地形特点 PPT
看来大家知道的地形地貌还真不少，我这里也带来了一些图片，每位同学自由选择一张图片小组内说说它的特点。
4、请学生说说地形特点
5、小组分类地形图片
这些图片当中包含着六种不同的地形，你能给它们分分类吗？
（认为是同一类地形的编号写在一起）
6、交流汇报分类结果，说明分类依据
7、小结六种地形特点
8、判断地形PPT
三、深入研究，观察地形图
1、通过刚才的活动，我们虽然认识了很多种地形，但对于整个地球表面的形态大家了解了吗? 你们有没有比较便捷的方法方便我们进行研究?
预计学生回答：查阅资料、请教老师、看电视、看书、……
2、出示工具——地形图
通过借助工具，来进行研究，这也是科学家经常用到的方法。
今天，我们来认识一样新的研究工具——地形图
3、初步观察地形图
PPT出示：（世界地形图、中国地形图、浙江地形图）
请你比较一下这几张地形图，它们之间有什么相同点和不同点？
预计学生回答：相同点是：每张地形图中都有不同的颜色
不同点是：表示的地形范围大小不一样
追问：你认为这些颜色的作用是什么？
4、教师介绍地形图的相关知识PPT
5、进一步观察地形图
从这张地形图当中，我们可以获得哪些信息？
预计：
6、解决实际问题（应用地形图）
（根据学生的回答，补充提问：我们国家的地形特点是什么？平原主要集中在哪里？）
四、布置作业，拓展延伸
1、有关于地球的表面，你们还知道些什么？
2、有关于地球表面，你们最想知道的问题有哪些？
3、地球表面的地形地貌会发生变化吗？
4、课外收集有关地形地貌发生变化,特别是火山和地震引起的地形地貌变化的资料。

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