资源简介

观天认星
【教学目标】
1．了解星空的视运动及其变化规律。
2．学会辨认恒星和行星。
3．通过使用星图及实际观察了解四季星空。
4．使用星图和望远镜认识若干著名的恒星和星座。
5．激发学生的兴趣，培养学生科学情趣和探究意识。
【教学重难点】
1．重点：星空的变化，恒星和行星的辨认及运用星图和望远镜观察著名的恒星和星座。
2．难点：按星图认星星，小型天文望远镜的使用以及有关活动的开展。
【教学过程】
一、引言：
（屏幕上打出闪烁的星空）每当夕阳西下，晚霞渐褪，点点繁星就会布满在无边无际的天穹。仰望着星光灿烂的夜空，人们常常会浮想联翩，猜想着星空里隐藏的秘密。我们探究自然现象就从探究星空开始，第1章我们学习的内容是星空巡礼。为了揭开宇宙的奥秘，首先让我们来观天认星。同学们，你是不是经常观天认星呢？茫茫的星空中你发现了什么有趣的现象吗？（屏幕上打出旋转的星空）
组织学生思考讨论以下问题：
1．你所看到的星空是静止的还是变化的？
2．星空是怎样变化的呢？
3．在不同的地方看到的星星数目会一样多吗？
讨论后由学生代表汇报，然后教师小结：
1．星空是变化的。
2．星空的变化规律是：自东向西（或东升西落）。
3．星空按四季分为四季星空。
继续组织学生思考与讨论：
1．什么样的星星叫恒星？恒星有什么特点？说说你所认识的恒星。
2．什么样的星星叫行星？行星与恒星有什么不同？说说你所认识的行星。
学生回答后小结：
恒星：恒星在星空中的相对位置似乎总是保持不变，它是本身能够发光发热的星体。恒星并非静止不动，只是由于它们距离地球太远，用肉眼很难发现它们在星空中的变化。（屏幕上打出恒星图片）
行星：每晚改变自己的位置，本身不发光。（屏幕上打出行星图片）
补充：行星看起来亮晶晶是由于反射太阳光的缘故。我们用肉眼在天空中只能看到5颗亮的行星。因此，我们在天空中看到的大多数的星星是恒星。
二、布置学生学习“星图和星座”部分的内容，并思考以下问题：
1．什么是星图？
2．四季星图中星图的方向是怎么样的？与我们常见的地图上的方向有不同吗？
3．天文学上把整个星空划分为多少个组？这样的组又称作什么？
4．在春季星图上找到北斗七星，它的斗柄指向哪个方向？说说你是怎样找到的？它属于哪一个星座？再找一找北极星，说说你是怎样找到的？它属于哪一个星座呢？
5．在秋季星图上找到猎户座，说说它的形态是怎样的？
结合多媒体中的图片分别讲解上面的问题。
对于星图中的方向与地图的方向不一样，要说明星图是抬头来看的，然后让学生记住星图的方向是：上北下南，左东右西。
在星图上找星座，主要让学生找出大熊星座、小熊星座和猎户座等，找星星主要让学生找出北极星、北斗七星、牛郎星、织女星等。并要求学生比较北斗七星的斗柄在四季星图中的指向，总结出北斗七星的斗柄的指向与季节的关系：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。”并向学生强调指出这一规律只适用于北半球的观察者。
讲解：通常，我们用肉眼只能看到6000多颗比较明亮的星，如果你想看到更多的星，就必须借助一种仪器——望远镜。在望远镜中，你立即会感到天空变了样，你不仅可以看到非常暗弱的星，还可以发现许许多多宇宙的奥秘。因此可以说，望远镜是我们洞察宇宙的眼睛。
三、课堂小结：
先让学生讲讲：这节课我们学到了什么？然后总结如下：
1．星空的变化规律是：东升西落。
2．恒星是本身能够发光发热的星体，行星是本身不发光的星体。
3．天文学上把整个星空划分为88个星座。利用星图可以找星，在大熊座上可以找到北斗七星，在小熊座上可以找到北极星。
4．我们用肉眼只能看到约6000颗星星。望远镜是我们洞察宇宙的眼睛。
四、反馈练习：
1．北极星属于下列星座中的（
）
A．大熊座；B．小熊座；C．天琴座；D．天鹰座。
2．北斗星斗柄指东时，我国大部分地区是（
）
A．夏季；B．春季；C．秋季；D．冬季。
3．、关于恒星的说法，正确的是（
）
A．发光发热的星球；
B．体积很大的星；
C．永远静止不动的星；
D．不发光不发热的星球。
4．通常我们用肉眼只能看到的比较亮的星星约为（
）
A．10000多颗；B．6000多颗；C．5000多颗；D．600多颗。
5．目前，天文学上把整个天空划分为（
）个星座。
A．28；B．68；C．48；D．88．
6．北斗七星是
星座的主要部分。
五、课后探索：
1．在晴朗的夜晚，找一宽阔的地方，每隔1小时（连续数小时）观察一次星空，看看星空有什么变化？
2．在晴朗的夜晚，找一宽阔的地方，找一下北极星、北斗七星、牛郎星、织女星等，大熊星座、小熊星座和猎户座等。
PAGE
3
/
3

展开更多......

收起↑