资源简介

4.2 降水和降水的分布
教学目标
知识与技能
1、知道降水及降水量的测定方法。
2、能举例说出降水与人类生产和生活的关系。
3、能用降水量柱状图说明降水的变化规律。
4、能用世界年平均降水量图，说明世界降水的分布差异。
过程与方法
1、初步学会绘制降水量柱状图。
2、初步学会阅读和分析世界年平均降水量分布图。
3、初步培养学生的读图分析能力。
情感态度与价值观
通过对降水和降水的分布的学习，对学生进行辩证唯物主义教育，培养学生学科学爱科学的精神。
教学重点
降水量的分布
教学难点
1、降水量柱状图的阅读和绘制
2、世界年降水量分布图的阅读
教学方法
合作探究法、启发谈话法、问题导学法
教具准备
1、降雨、降雪等景观图片
2、制作多媒体课件
课时安排
2课时
教学过程
导入新课
多媒体展示视频材料“降雨、降雪、冰雹”，依次展示三种天气现象，最后画面定格为正在降落中的雨、雪、雹三种降水形式，然后设问：这是我们在日常生活中经常看到的几种天气现象，也是降水的主要形式，那么什么是降水呢？使学生观察总结得出降水的概念。教师根据学生提出的：降水就是降雨这种说法，引导学生进行讨论，进而得出降雨只是降水的主要形式，降水还包括降雪、冰雹等其它形式，进而明确降水的概念。
大屏幕展示课题：降水和降水的分布。
新课教学
大屏幕展示标题一降水与生活
1、多媒体展示视频：小雨、中雨、大雨、暴雨。让学生根据自己的观察和体验来描述下小雨、中雨、大雨、暴雨时，所听到和看到的情景和感受。然后教师进行描述，让学生判断。
2、多媒体图文结合展示54页活动所创设的情境：
连续24小时的暴雨
阴雨连绵一个月
有近两个月没有下雨
某城市下了大雪
让学生结合本地区，最近两年发生的一些降水现象，结合亲身经历进行分组讨论，进而明确降水与人们生活和生产的密切关系。
（过渡）无论是人类的生活还是生产活动都会受到降水的影响。那么，降水落到地面，我们是如何知道降水量的多少呢？
大屏幕展示标题 降水量的测量
多媒体展示测量工具，让学生讨论辩认。
学生分组讨论并总结降水量的测量方法。
（过渡）让学生根据自己的体验，说说当地一年内各季的降水是否均匀，哪个季节多？哪个季节少？转入降水的季节变化。
大屏幕展示标题降水的季节变化
1、教师说明一个地方一年内降水的季节变化，通常用各月降水量柱状图来表示。
2、多媒体课件展示降水量柱状图的绘制方法，教师边用鼠标点击，边做讲解说明。
3、学生根据老师的详解和演示，根据55页所提供的数据自己动手绘制降水量柱状图。
4、学生画完后，教师展示读图要求，引导学生分析某地降水在一年内的季节变化情况。
5、根据以上分析，总结出降水量柱状图的阅读方法。
巩固练习
一、填空
1、从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为（ ）。
2、气象部门把降雨划分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等不同等级。
3、降水量的计量单位是（ ）。
4、通常用（ ）来表示一个地方一年内降水的季节变化。
二、简单说说降水量柱状图的绘制方法和阅读方法。
课堂总结：结合课件，师生共同回顾本节课所学内容。
布置作业： 导学案相关知识

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