资源简介

氧气的实验室制取与性质

一：教学目标：
1.知识与技能
（1）初步学习实验室制取氧气的操作方法.：初步学会选择仪器装置以及氧气的收
集、检验方法；认识药品、知道反应原理和操作注意事项。
（2）?认识催化剂的重要作用。
2.过程与方法（1）通过对过氧化氢制取氧气条件的探究，培养学生的观察能力和思维能力，体验通
过实验方法来研究物质及其变化的过程。
（2）通过选择实验室制取氧气的仪器装置，体会确定制取氧气实验装置的方法。
3情感态度与价值观（1） 通过实验探究,激发学生的学习兴趣.。
（2） 在学生自主设计氧气发生装置的过程中培养其创新精神。
二：重点和难点：重点：实验室制取氧气操作方法
难点：探究实验室制取氧气装置的设计思路
三：教学用具：
1 实验用品
共9组学生实验，每组需：
仪器 铁架台带铁夹 试管（25*200）1只 试管（20*200）3只 水槽（水）1个
小集气瓶（毛玻璃片）1个 镊子1把 药匙1个
带导管的胶塞【配试管（25*200）】、 排水法收集用的玻璃弯管、 胶管 各一个
试管架1个 酒精灯1个 烧杯250毫升1个 烧杯100毫升 1个
用品 火柴1盒 卫生筷1双 擦拭药匙的纸1张 抹布1张
药品 配好的过氧化氢溶液100毫升 （按30%过氧化氢溶液1体积与水3体积比例配制）
二氧化锰1/4瓶
教师演示实验除学生实验用品外还需
用品 250毫升锥形瓶1个 双孔胶塞（一孔插入长颈漏斗 另一孔插入导管 ）胶管
玻璃直管1支 玻璃弯管1支 小集气瓶（毛玻璃片）1个
2 ppt课件等
四：教学过程：
1、【引入】：由氧气的用途引入新课。
2、【回忆】得到氧气的方法：自然界获得氧气的方法，工业制氧气的方法，氧化汞受热，水电解获得氧气。引出实验室常用过氧化氢制氧气。
3、【活动探究】实验室制氧气
一 过氧化氢制氧气的条件
二 用简易装置制取一瓶氧气。
步骤和方法
现象
分析和结论
活动探究一 过氧化氢制氧气的条件
取A、B、C三支试管，分别加入3-5ml的过氧化氢溶液。
将带火星的木条伸入A试管口，观察现象。
在B试管中加入少量二氧化锰，将带火星的木条伸入B试管口，观察现象。
在C试管中加入几块红苕皮，将带火星的木条伸入C试管口，观察现象。
是否明显有气泡产生？
速度快还是慢？
木条
是否明显有气泡产生？
速度快还是慢？
木条
是否明显有气泡产生？
速度快还是慢？
木条
比较三种方法，你认为最适合实验室制取氧气的方法是

依据是

【分析归纳】： 在过氧化氢制氧气的实验中，加入二氧化锰（或红苕皮），能加快过氧化氢的分解速率，那么二氧化锰（或红苕皮）在此实验中起什么作用呢？引出催化剂的概念，介绍其应用；得出实验室制氧气的反应原理。
反应原理 过氧化氢　 催化剂 　 水 ＋　氧气
H2O2 H2O O2
活动探究二 用简易装置制取一瓶氧气
讨论：实验室制氧气的装置选择，发生装置和收集装置 。
学生实验：动手组装仪器（如下图所示装置），制取一瓶氧气。
1 组装一套实验室制取氧气的装置.在试管内先加入少量二氧化锰,将集气瓶装满水,从侧面轻推盖上毛玻璃片翻转后，倒扣在水槽中,再添加过氧化氢溶液。
2 收集氧气.当导管口有气泡连续、均匀地放出时,再把导管口伸入盛满水的集气瓶里收集氧气,取出导管,在水里用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶移出水面，正放在桌面上。
实验时 （有或没有）气泡冒出
收集到的氧气是 色 的气体
当导管口刚开始有气泡放出时，不宜立即收集，这是因为


【反思与交流】：实验中的注意事项以及如何检验氧气？如何验满？
【总结归纳】：实验室制取氧气：反应原理、制取装置、收集检验和实验步骤
【拓展延伸】：实验室也可以用加热高锰酸钾，或加热氯酸钾与二氧化锰（催化剂）的的方法制取氧气。应选择什么样的装置呢？__________

结论：气体发生装置选择的依据是_________________________________________
气体收集方法选择的依据是__________________________________________
7、【巩固练习】
板书设计
氧气的实验室制取与性质
反应原理
过氧化氢　 催化剂 　 水 ＋　氧气
H2O2 H2O O2
制取装置
收集检验
实验步骤

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