资源简介

第二章
第一节地形地势特征（第1课时）
课型
新授课
课标要求
运用中国地形图概括我国地形地势的主要特征。
教学目标
1．运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。
2.学会分析地形地势对气候、东西航运、水电开发等方面的影响。
3.了解山区等对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。
教学重点、难点
重点：运用分层设色地形图总结我国地形地势的主要特征
难点：理解我国地势特征对我国降水、河流、交通等的影响
教学模式
：合作探究
讲练结合
教学方法
：读图分析、互助讨论
教具准备
：多媒体
教学过程：
一、导入
用多媒体展示下面的古诗词和歌词：
“大河向东流啊，天上的星星参北斗啊……”
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”
“百川东到海，何时复西归”
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”
“大江东去浪淘尽，千古风流人物”
要求学生快速朗读，并总结出它们的共同点。
过度：俗话说人往高处走，水往低处流，刚才同学们读的这些歌词和诗词里我们发现，里面的河流都是向东流的，这是受什么因素的影响呢？
学生抢答：地势
提问：那同学们还记得什么是地势呢？
学生：地表高低起伏的总趋势。
教师：那今天我们就来学习我国的地形地势特征。
二、地势特征
1、分析地图
教师指导学生阅读中国“地势三级阶梯及沿36°N剖面图”（图见课本第22页）
提示：阅读地图时要注意结合图例和注记。
以小组为单位，观察地图，从颜色的变化大致可以估计从A到B海拔的变化依次为4000米以上、1000-2000米、500米以下。
2、巧画地图
鼓励：你能试着刚才分析得到的资料试着画一张简略的地势示意图吗？
教师巡视，指导学生画图。
成果展示：
教师找学生到黑板上画示意图，有的学生可能画出如下示意图，教师要及时引导学生分析错误的原因。
西
东
概括总结：通过刚才两个步骤，你能概括我国的地势特征吗？
学生总结：我国地势西高东低呈阶梯状分布。
过渡：我国的这种地势特征对我国气候、河流、交通有什么影响呢？
3、地势对我国的影响
要求以小组为单位，每个小组讨论一个问题，第四组的同学做总结。
展示问题：
1、（一组）我国大陆地势西高东低、面向海洋，这种分布对气候产生什么样的影响？
2、（二组）河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？
3、（三组）我国地势对东西部之间交通可能产生哪些什么影响？（从利弊两方面来分析）
4、（四组）对前三组的同学进行总结补充。
学生展示略。
过渡：我国呈现这种地势特征主要是由什么决定的呢？
学生：地形
教师：下面我们就来学习我国的地形特征。
三、地形特征
提问：请同学们回忆一下什么是地形，它包括哪五种类型？
学生：地形是指地球表面的各种形态。地形有五种：平原、高原、盆地、丘陵和山地。
1、找类型
展示：“中国地形”图（图见课本第24页）
布置任务：找一找这五种地形类型在我国是否都有？分布是不是有规律？
2、比大小
展示：“中国五种地形类型的面积比例图”
（图见课本第24页）
布置任务：比一比这五种地形的面积比例是不是一样？由此总结概括我国地形具有什么特点？
要求：由小组讨论完成。
学生展示：略
过渡：现在我们知道我国的山区面积广大，这对我们人类活动有什么影响呢？
3、山区对人类活动的影响
要求：请同学们结合课本25页的图从利弊方面展开讨论，一二组分析有利方面，三四组分析不利方面，最后由课代表总结。
四、板书设计
第一节
地形地势特征
山区对发展经济的影响
对发电的影响
对河流的影响
对气候的影响
地形复杂多样，高原山地面积大
地势西高东低，呈三级阶梯状分布
地形地势特征

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