资源简介

第二节
地球仪和经纬网
教学目标：
1.利用地球仪找出经线和纬线，比较说明经纬线的特点；
2.观察地球仪，归纳出经纬度的划分及其变化规律；
3.观察地球仪，总结东、西半球及南、北半球的划分；
4.利用经纬网，确定任意地点的经纬度；
教学重点：
1.利用地球仪找出经线和纬线，比较说明经纬线的特点；
2.观察地球仪，归纳出经纬度的划分及其变化规律；
3.
利用经纬网，确定任意地点的经纬度；
教学难点：
1
纬度与经度的划分；
2.
东西半球的划分；
3.
运用经纬网确定地球上某一点的地理位置；
教学方法：
讲练结合，小组合作学习，表格法，启发诱导
教具准备：
多媒体课件
地球仪
经纬仪
教学过程：
1、新课导入：
向学生展示地球仪，引起学生的注意，激发学生的好奇心和探究学习的欲望。
2、新课讲授：
1.
地球仪
引导学生观察教师手中的地球仪，同时多媒体展示不同地球仪的图片，引导学生观察并说出地球仪与地球有什么不同之处，从而引出地球仪的定义。课件展示“地球仪上的点和线模型图”，学生结合图片与地球仪找出地轴、赤道、南、北极。
2.
经线和经度
(1).多媒体展示经线图，学生读图总结经线的定义及其特点（形状、长度、指示方向等）
(2)
读课本P7图1-2-2和1-2-3，引出经度及东西经的划分，多媒体分别展示0度经线和180度经线两侧经度和东西经的划分，引导学生观察东西经度数值的变化，归纳出东西经度划分规律和判定东西经的方法及口诀：东大东经，西大西经；
(3)
观察地球仪，读多媒体展示图片，理解经线圈并分析形成经线圈的两条经线需具备的条件，从而引出东西半球的划分：西经20度与东经160度所组成的经线圈；
观察多媒体展示图片，归纳东、西半球各包括哪些经度？并进一步分析总结如何通过经度判断东、西半球及其口诀：大大在西，小小在东
3.纬线和纬度
(1).多媒体展示经线图，学生读图总结经线的定义及其特点（形状、长度、指示方向等）
（2）读课本P9图1-2-6和1-2-7，引出纬度及南北经的划分，多媒体展示0度纬线（赤道）两侧纬度南北纬的划分，引导学生观察南北纬度数值的变化，归纳出南北纬度划分规律和判定南北纬的方法及口诀：北大北纬，南大南纬；
（3）读多媒体展示的“南北半球划分图”，分析归纳南北半球的划分：赤道以南为南半球，赤道以北为北半球；
（4）读图总结如何通过纬度判断南北半球：所有北纬都在北半球，反之亦然；
（5）读“高、中、低纬度的划分图”，分析并找出高、中、低纬度的划分范围；
（6）通过表格对比分析经纬线与经纬度的特点；
4.经纬网
（1）多媒体分别展示立体和局部经纬线叠加图，引出经纬网的概念，引导学生思考经纬网的作用；
（2）学生读经纬网图，分析在地球仪上如何通过经纬网来标记某个地点的位置，并进行相应练习；
三、课堂练习
1.多媒体展示习题，学生独立完成；
2.教师讲评并核对答案；
四、课堂小结：回顾幻灯片，总结本堂课所学内容
经线和纬线的定义及特点，经度和纬度的划分规律，东西经和南北纬的判定，东西半球和南北半球的划分，经纬网。
五、作业布置：
学科配套练习的相应部分内容。
六、板书设计
第二节
地球仪和经纬网
1、
地球仪
2、
经线——定义：
特点：形状——半圆
长度——相等
指示方向——南北方向
经度——0度经线（本初子午线）：伦敦格林尼治天文台旧址
东西经的划分与判定:0度经线向东、西各分180度
东大东经，西大西经
东西半球划分——西经20度与东经160组成的经线圈
大大在西，小小在东
3、
纬线——定义：
特点：形状——圆
长度——不相等
指示方向——东西方向
纬度——0度纬线（赤道）
南北纬的划分与判定:赤道向南、北各分90度
北大北纬，南大南纬
南北半球划分——赤道以北为北半球，赤道以南为南半球
4、
经纬网——定义
用途

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