资源简介

五年级下册科学教案
课程名称
马铃薯在液体中的沉浮
教学时数
2课时
课程性质
新授课
任课老师
洪章彰
授课对象
莲都外国语学校特色部501班学生
教学目标
1.知识与技能
（1）知道液体的性质可以改变物体的沉浮。
（2）了解一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
2.过程与方法
通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。
3.情感态度和价值观
通过探索与物体的沉浮有关的因素，体会到要确定一种物质的性质，需要有足够的证据，培养学生勇于创新的科学态度。[]
教材说明
本课选自教科版教材五年级《科学》下册第一单元第7课。教材是在学生原有认知基础上展开活动。主要研究不同浓度的液体对马铃薯沉浮的影响。调制一杯能使马铃薯浮起来的液体，使学生看到只有在液体中溶解足够多的物质时，马铃薯才能浮起来，渗透了改变液体密度会影响物体沉浮的概念。
预期学习成果
1.知道液体的性质可以改变物体的沉浮。
2.了解一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
教学重难点
教学重点：液体的性质可以改变物体的沉浮。
教学难点：加热滴液实验；调制不同性质的液体。
教学方法
引导+小组合作+讨论+探究
教具及活动单
弹簧秤、小石块、刻度杯、细线
教学进程
课时2
一、复习导入（3分钟）
影响马铃薯在水中沉浮的因素是什么？
二、合作探究（25分钟）
步骤一：调制一杯使马铃薯浮起来的液体
实验方法：在一杯100毫升的清水中，依次加入相同量的食盐，观察每次加入食盐时马铃薯的沉浮情况，做好记录。
步骤二：开始做实验，填好实验记录。
食盐的量水的量沉浮情况一勺100毫升二勺100毫升三勺100毫升四勺100毫升
步骤三：小结：并不是水中溶解了食盐就能够使马铃薯浮起来，浓度不够、液体的密度不够大，马铃薯是不会浮起来的。当食盐溶液的密度大于马铃薯的密度时，马铃薯才能浮起来。
三、拓展延伸（5分钟）
死海是西亚著名的大盐湖，位于约旦与巴勒斯坦之间的裂谷中。死海一带气候炎热，蒸发强烈，湖水盐度高达300~332。湖中水生植物及鱼类都不能生存，沿岸草木也很少，所以被称为死海。但死海淹不死人，即使不会游泳的人也可以在死海里休闲娱乐。
浮标是浮于水面的一种航标，是用锚固定在指定位置，用以标示航道、范围，指示浅滩、障碍物或表示专门用途的水面的助航标志。
四、课堂总结（2分钟）
液体的性质可以改变物体的沉浮，一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。
五、课堂练习（5分钟）
形成性评量与总结性评量
1.上课期间老师提的问题能否踊跃回答
2.分组讨论、实验,能否积极参与
3.作业完成情况
备
注
无

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