资源简介

《生物的基本特征》教案
教学目标：
通过对身边的各种动植物和非生物的细致观察，比较、发现、总结出生物在生长、生殖、感觉、运动、摄取食物、吸收氧气、排出废物等方面的共同特征，知道生物和非生物的差异，并能区分某一物体是不是生物。
教学重点及难点：
发现和归纳出生物的共同特征（主要是植物在运动、感觉、摄取食物等方面）较困难。对植物的新陈代谢的概念比较难理解。可以通过对生活中一种熟悉的动物和一种植物进行观察和分析。
教学过程：
一、
复习引入
由三个生物共同特征的问题引入新课。
二、
生物与非生物的区别
生物有七个共同特征，那么非生物有吗？我们通过三个对比说明。
1、岩石和岩石鸟
讨论并完成表格。设问：我们能不能只看一物体有无生命活动判断该物体是生物还是非生物？
2、人和机器人
通过一段视频引入三个讨论问题：①机器人有那些类似的生命活动？②机器人不能完成那些生命活动？③机器人是人吗？
机器人虽然有感觉有运动，但是要在人为控制的条件下才能完成，并不是自主完成的，所以机器人是非生物，不是活的。
3、马和汽车
看一段视频，问：汽车有那些类似的生命活动？
摄取食物：汽油就是汽车的食物，为汽车的运动提供能量。
吸收氧气：与人一样，吸进的氧气是为了分解吃下去的有机物，在分解有机物的过程中释放能量。
运动：汽车运动。
排出废物：汽车排出的废气就是汽车尾气，汽车尾气污染已经很严重了，尾气的治理已经到了刻不容缓的地步。
汽车是活的吗？说出你的理由。
汽车不是活的，虽然它也有类似的生命活动，如摄取食物、吸收氧气、排出废物，但是它是受人类控制的，自己不会主动进行这些活动，所以它即使有这类特征，它也不是生物，是非生物。
练习：判断生物、非生物。
活动：写出你身边的生物与非生物，比一比哪一组写的又快又多。
三、
生物的基本特征
1、新陈代谢：摄取食物、排出废物、吸收氧气
新陈代谢就是新的物质与老的物质的交替，这里新的物质主要是吃下去的食物、吸收的氧气，老的物质的排出的废物，也就是吸纳新的，排出旧的。
2、应激性和运动
由河豚引入动物的应激性。
应激性：生物对外界环境刺激作出的反应。
表现：能感觉能运动。
举例：①老鼠听到猫叫，立即躲进洞里。
②鱼饵投到水中，招引来很多鱼。
问：动物有应激性，那么植物有吗？
3、生长发育
由胎儿发育图引入。
表现：能生长，从幼体发育到成体。
问：（1）小树长高是生长吗？
（2）气球膨胀是不是生长？
4、繁殖和遗传
由谚语引入：龙生龙凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。种瓜得瓜，种豆得豆等。
表现：能繁殖与双亲相象的个体。
问：（1）大猫生小猫是繁殖吗？
（2）摩托车生产过程是繁殖吗？
总结：生物基本特征及各自的表现。
布置作业
板书：
生物的基本特征
一、生物与非生物的区别
二、生物的基本特征
1、新陈代谢
2、应激性和运动
3、生长发育
4、繁殖和遗传

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