资源简介

六年级下册第四单元第4课
《分类和回收利用》教学设计
【教材分析】
《分类和回收利用》是六年级下册《环境和我们》单元中的第四课。关于垃圾分类，学生在日常生活中有一定认识，初步知道哪些是可回收的垃圾，哪些是有毒有害的垃圾。但他们的生活积累是比较少，没有多少实践经验，对有些垃圾的区分存在着困难，对垃圾回收利用的意义认识不够。因此本课的重点是让学生结合生活实际进行学习，特别注重透过表象去分析其内在的原因和依据。
有的垃圾弃之为害，用之就为宝。回收垃圾中的废旧材料再加以利用可以节约资源、节约能源、节约成本；减少垃圾、减少污染、保护环境，是百利而无一害的好事。可以回收的垃圾包括纸、金属、塑料、玻璃等。每回收利用1吨再生资源，可以减少4吨垃圾处理量。垃圾中蕴藏着巨大的财富，垃圾是放错了位置的资源。人们过去都是垃圾混合收集，这样收集不利于垃圾中可利用物质的回收和循环利用，降低了可用于堆肥和焚烧的有机物质的资源化和能源化价值，还可能造成严重的交叉污染和二次污染。垃圾分类收集既可以提高废品回收率又避免危险废物危害环境，有利于垃圾资源化、无害化。垃圾混倒，是垃圾；垃圾分类，是资源。
【学生分析】
从三年级开始，学生进入到科学课的学习。通过三年的学习，在学习中，学生的知识、技能与情感态度价值观方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的运用，正逐渐的进入到科学探究之中，为解开未知的世界奠定良好的基础。六年级的学生在日常生活中已经了解到垃圾已经污染到我们的环境，对身边的环境问题已经有了一定的认识。通过本单元前几课的学习，学生已经知道垃圾可以通过填埋和焚烧等方式进行集中处理，并能感受到从源头上控制垃圾的数量才是真正解决垃圾问题的根源所在。因此本课的重点在于激发学生健康环保的生活态度。
【教学目标】
科学概念：
●知道垃圾回收利用是解决垃圾问题的有效方法，有节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染等作用。
●了解垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。
●知道堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料
过程与方法：
●正确区分可回收与不可回收垃圾，学会分类、分装的有效回收方法
情感态度价值观：
●培养强烈的资源意识和环保意识，逐步养成垃圾分类、节约资源的习惯。【重
难
点】正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒有害垃圾。
【课前准备】
PPT课件、视频、废品回收站调查表、20种常见垃圾表格。
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
引入新课
（1分钟）
同学们上几节课我们学了垃圾处理等相关知识，对垃圾也有了一定的认识，我们这节课将继续来学习垃圾的分类和回收利用。
打开课本，做好上课准备。
开门见山，直接进入本课内容的学习。
二．新授课
垃圾的分类和回收利用。
活动一：废品回收站调查表
（5分钟）
1.根据学生提前调查的废品回收站回收物品及其用处。分7类常见材料面向全班进行分享交流。
2.提问：综合上述，废品回收的优点有哪些呢？
1.展示调查结果，分享交流后，补充完善。
2.说出优点：节约资源能源、节约成本；减少垃圾、减少污染，保护环境。
废品回收调查表在课前下发，让学生有充分的时间完成本次调查。了解垃圾分类回收的物品以及意义。
活动二：家庭垃圾的回收
（4分钟）
废品回收站垃圾有进行分类回收，同学们在家里有进行分类回收吗？家庭垃圾中常见的可回收物品有哪些呢？
小组交流讨论，完成课本P76表格。
全班分享交流。
让学生意识到垃圾分类回收从身边做起，关注到身边的一些垃圾回收。
活动三：垃圾的分类和分装
（23分钟）
平时我们在路上可以看到各种各样的垃圾桶，除了我们调查的可回收垃圾，其实还有不回收的垃圾。（出示可回收和不可回收垃圾的标志）
我们都说垃圾要分类回收，同学们在平时扔垃圾时，有没有真的把垃圾扔进对的垃圾桶呢？
任务：将20种常见垃圾进行分类（下发20种垃圾表格）
请学生上讲台分享讨论结果。
播放关于垃圾分类的小视频，让学生解除疑惑的同时，了解垃圾分会的意义。
让学生对表格进行修改。并一起完成最终表格。
强调有害垃圾的危害与处理（课本P77、P78）
认识垃圾的分类和相对应的标志和特点。
同桌合作将20种垃圾分别填入相对应的表格中（科学知识与能力训练P62生活垃圾分类表）
学生积极配合并能提出疑问。
认真观看视频。
修改表格，一起完成最终表格。
6.学生看课本，了解有害垃圾的危害和处理。
学生对具体的垃圾分类很模糊。本环可以让学生了解掌握垃圾的分类以及标志，并能辨别垃圾的分类。同时认识到垃圾分类的重要性。
活动四：认识堆肥箱
（5分钟）
生活垃圾除了可以分类回收后集中处理之外，我们还可以自己简单做一个堆肥箱处理厨余垃圾变废为宝。那什么是堆肥箱？堆肥箱要如何制作呢？又有什么用处呢？
学生阅读课本P78页了解相关信息，并回答问题。
开拓学生对垃圾处理方法、变废为宝的视野。
小结本课内容
（2分钟）
垃圾分为哪两大类？分别是什么？标志颜色分别是什么？
齐声回答总结。
让学生对垃圾分类有一个总体认识。
【板书设计】
垃圾分类和回收利用
(
其他垃圾
)
(
有害垃圾
)
(
厨余垃圾
)
可回收垃圾
不可回收垃圾
【教学反思】
本课教学可把课堂放手交给学生，给学生机会表达自己的看法。营造学生合作学习，互帮互助，共同解疑的学习氛围。讨论环节应该给予充分时间让学生思考、提问、表达、交流、修改、总结等。

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