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课件19张PPT。乘法分配律的运用 第6课时1.让学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律，学会用乘法分配律进行简便计算。
2.感受乘法分配律的价值，发展学生思维的灵活性。
3.在交流活动中，培养学生与他人合作、交流的能力。【重点】理解并合理运用乘法分配律进行简便运算。【难点】领会乘法分配律的内涵，用对并算对。 我们刚学的乘法分配律你还有印象吗？怎么用字母怎么表示？自己写一写，理解一下，并关注运算符号。乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c632元58元买102副中国象棋。一共要付多少元？32×102=（元）先算100 个32，再算2个32，……可以用竖式计算。100 副是3200元，2副是64元，一共是......元。得数，3264你算对了吗？再试试，能完成下面的计算吗？32×102= 32×（100+2）
= 32× +32×
= 3200+64
= 32641002这样算简便吗？应用了什么运算律？简便，乘法分配律用简便方法计算，并说说应用了什么运算律。46×12 + 54×12你是怎样算的？与同学交流。= （46+54）×12
= 100 ×12
= 1200乘法分配律在 里填数,在 里填运算符号。（40+7）×12 =
29×56 + 56×31 =（ ）40+7××12122931 +×56143×201 304×22=43×（200+1）
=43 ×200+43
=8600+43
=8643=（300+4）×22
=300 ×22+4 ×22
=6600+88
=6688用简便方法计算。2算一算，比一比，体验怎样更简便。 64x8+36x8 （64+36）×8
=512+288
=800=100x8
=800像右边那样，先凑整更好算。 25x17+25x3 25x（17+3）
=425+75
=500=25x20
=500算一算，比一比，体验怎样更简便。像右边那样，先凑整更好算。23 （56+24）x16
=80x16
=1280（元）
答：购买这样的16套共需要1280元。乘法分配律的左右两边，选择哪一种形式不是固定的。而是对比考虑，怎样更容易凑整，能够凑整，才考虑选择。
所以，凑整，变得更好算，是进行简便运算转变的前提。1方法1 （64+26）x2
=90x2
=180（米）
答：菜地的周长是180米。方法2 64x2+26x2
=128+52
=180（米）
答：菜地的周长是180米。因为都是在算四条边的长度之和，所以得数相同，形式上就像乘法分配律一样。2用简便方法计算。38x7+62x7 16x29+16x21=（38+62)x7
=100x7
=700=（29+21)x16
=50x16
=800 5x23+5x37 152x8+148x8
=(23+37)x5
=60x5
=300=(152+148)x8
=300x8
=2400用简便方法计算。3问题1：大米和面粉一共有多少千克？ 30x40+25x40
=1200+1000
=2200（千克）
答：一共有2200千克。问题2：大米比面粉多多少千克？ （30-25）x40
=5x40
=200（千克）
答：大米比面粉多200千克。

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