资源简介

教科版科学五年级下册第一单元第一节
《物体在水中是沉还是浮》教学设计
【教学目标】
知识与技能
1、知道物体在水中有沉有浮，明确判断物体沉浮的标准。
2、掌握性质：同种材料构成的物体，改变它的轻重和体积大小，沉浮状态不改变。
过程与方法
1、掌握科学验证方法：提出问题 作出假设（预测） 实验论证
分析实验记录 得出结论
2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
情感态度价值观
学会用实验验证的方式证明猜想，并能及时改正错误观念。
【教学重点】
同种材料构成的物体，改变它的轻重和体积大小，沉浮状态不改变。
【教学难点】
培养用实验论证猜想的科学探究习惯。
【教学准备】
演示实验：水槽1个，大小相近的木块和石块各1块。
小组实验一：水槽，多种不同物体（小石块、木块、回形针、瓶盖、空瓶、苹果 、橡皮擦、纽扣、玻璃球），实验记录表一。
小组实验二：水槽、苹果、橡皮、小刀、回形针若干、木块3块，双面胶，实验记录表二。
【教学过程】
一、演示实验导入
1、教师进行“木块vs石块沉浮对比”演示实验。
2、学生观察并说一说你看到了什么？
3、思考：你是怎么判断沉浮的？指出判断标准。
4、引出课题：物体在水中是沉还是浮？（板书）
二、自主实验探究
1、小组实验一：观察更多物体在水中的沉浮
（1）点名学生介绍实验材料。
（2）预测物体沉浮情况，并填好实验记录单一。
（3）点名简要说一说预测情况。
（4）说明实验要求和注意事项。
（5）学生自主合作实验，并填好实验记录单一。
（6）点名小组汇报实验结果。
（7）整理收回实验材料。
2、小组实验二：观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮
（1）交流：我们预测的结果和实验结果一样吗？你认为物体在水中的沉浮可能与什么有关？
（2）引导指出可能有关的因素：物体的轻重和体积大小。
（3）介绍实验2的实验材料
（4）思考：用这些材料你能怎么改变物体的轻重和体积大小？
（5）交流总结“切分”和“叠加”的实验方法。
（6）做出预测，并填好实验记录单二。
（7）提出实验要求和注意事项。
（8）小组实验，分工合作同时完成实验二和实验三，并填好实验记录单二。
（9）点名小组汇报实验结果
（10）交流：物体的沉浮发生改变了吗？通过这个实验你知道了什么？
（11）师生总结：由同一种材料构成的物体，改变它们的轻重和体积大小，在水中的沉浮不会发生改变。
三、课堂小结
1、在今天的实验研究中，你最大的收获是什么？
【板书设计】
1、提出问题：物体在水中是沉还是浮？
2、作出假设：轻重 体积大小
3、实验论证：切分---减小 叠加---增大
4、分析实验记录
5、得出结论：同种材料构成的物体，改变它的轻重和体积大小，沉浮状态不改变。

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