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难点２ 走近生命之源
海洋是生命的摇篮。至今好多生物和多细胞生物的细胞仍然生活在水环境中。水还是参与生物生命活动的重要化学物质。离开了水生命就无法存在和延续。所以，水是生命之源。
●难点磁场
1.在正常情况下，当人体局部组织活动增强时，代谢产物增多，此时该组织中的（ ）
A.组织液增加，淋巴增加 B.组织液减少，淋巴增加
C.组织液增加，淋巴减少 D.组织液减少，淋巴减少
2.人体红细胞的渗透压与X浓度的食盐水相当。而浸在Y浓度食盐水中的红细胞破裂；浸在Z浓度的食盐水中的红细胞收缩。则这三种食盐水的浓度大小依次为（ ）
A. X＞Y＞Z B .Z＞Y＞X C .Y＞X＞Z D. Z＞X＞Y
３.下图中E、F、G为三个用半透膜制成的小袋，可盛有溶液甲或乙，上端分别接上口径相同的小玻璃管，E和F体积相同，G体积较大，三者都置于盛有溶液丙的大容器内，最初三个小玻璃管内液面高度相同，已知三种溶液的浓度高低顺序为溶液丙＜溶液乙＜溶液甲。请思考，回答下列问题：
（１）１小时后，管e和管f的液面升降变化是（ ）
A.管e下降，管f上升 B.管e上升，管f下降
C.管e下降，管f下降 D.管e上升，管f下降
（２）下图（实线表示管f，虚线表示管g）中能显示管f和管g内的液面可能变化的是（ ）
●案例探究
1.如果人体内胰岛素分泌不足，流经肾小管的原尿中的葡萄糖浓度就会明显增高，并且不能完全被肾小管重吸收，那么，最终排出的尿液中就会含有葡萄糖，形成糖尿，而且尿液的数量将会（ ）
A.减少 B.增加 C.不变 D.不确定
命题意图：此题主要考查学生对人体水平衡知识的理解和迁移能力。能力层次为C级。
知识依托：①人体内水分交换的方式；②尿的形成和排出；③血糖的调节。
错解分析：由于学生没有考虑到肾单位的结构，不知道肾小管与其周围毛细血管之间水分的交换是通过渗透作用来完成的，所以很易错选A项或C项。
解题方法和技巧：胰岛素分泌不足，会导致血糖浓度升高。原尿是经肾小球滤过作用形成的，除了血细胞和大分子的蛋白质以外，其他成分与血浆的相似。原尿形成后，其溶液量是终尿尿量的几十倍，原尿在流经肾小管时，其中大部分水分，全部的葡萄糖，部分无机盐被肾小管和集合管重吸收回血液，最终形成终尿，所以正常的尿液中不含葡萄糖。肾小管与其周围血管之间水分的交换是通过渗透作用完成的。肾上管的上皮细胞吸水，其细胞内液的浓度就要大于外界溶液（原尿）的浓度。当原尿中的葡萄糖明显增高而未被全部重吸收，就增大了外界溶液的浓度，这样就会减少肾小管上皮细胞的吸水量，肾小管回收的水分少了，终尿尿液量就会增加，所以糖尿病人的症状之一为多尿。
答案：B
2.下图所示研究植物水分代谢的四个实验装置：
请判断实验开始后，玻璃管内的水是否流动及流动方向（无流动以×表示，流动方向以上、下、左、右四种箭头表示）。下面四个选项中的符号依次表示四个装置中用括号标示的玻璃管内的水分流动现象，其中正确的是（ ）
A.↑↓×× B.×↑×→ C.↓↑→→ D.×↑×←
命题意图：考查学生对植物水分代谢的理解应用能力。能力层次为D级。
知识依托：①渗透装置必要条件；②植物渗透吸水的动力；③在一定条件下，吸水能力与渗透压成正比。
错解分析：学生很容易错选C项或D项。主要是因为没有考虑到（１）装置中植物茎、叶浸入水中，又有油滴封住，不能进行蒸腾作用，水不会流动，（４）装置中30%蔗糖较5%的吸收能力强，产生的渗透压大，水分会从A侧流向B侧。
解题方法和技巧：装置（２）中植物的叶和茎通过蒸腾作用将体内的水分散发到空气中。蒸腾作用产生拉力，使水分上升。因此该装置玻璃管内的水分自然会向上流动。装置（１）是将装置（２）中插有枝条的玻璃管倒置，使茎和叶浸于水中。这种情况下，叶片和茎不可能进行水分蒸腾。而玻璃管另一端又有油滴封住，玻璃管内的水分不能蒸发。因此玻璃管内的水分既不能向枝条一端流动，也不会向具有油滴的一端流动。装置（３）和装置（４）是两个渗透计由一个玻璃管连接起来的。渗透作用是指水分等溶剂分子通过半透膜进行扩散的现象。半透膜两侧浓度差越大，渗透作用的压力越大。装置（３）两个渗透计的半透膜下方是水，上面是蔗糖溶液，都会发生渗透作用。由于两个渗透计中均为30%的蔗糖溶液，因此两个渗透计中渗透作用产生的压力相等，所以连接两个渗透计的玻璃管内没有水分的净流动。装置（４）左侧渗透计内为30%蔗糖溶液，而右侧是5%蔗糖溶液，与右侧渗透计比较，左侧渗透计半透膜两侧浓度差大，产生的渗透压大，因此玻璃管内水分自左向右?流动。?
答案：B
●锦囊妙计
1.水在细胞中以自由水和结合水两种形式存在。结合水是细胞结构的组成成分，自由水是细胞内进行各种生化反应的介质，是细胞内的溶剂和运输物质的媒介。自由水在细胞内的含量与生命活动的旺盛程度呈正相关关系。
２.一个典型的渗透装置必须具备两个条件：一是具有透性膜；二是半透膜两侧的溶液具有浓度差。浓度差越大，水分通过渗透作用的扩散速度就越快。成熟的植物细胞、动物细胞都是通过渗透作用吸收水分的。
３.人体通过调节排尿量，使水的排出量与摄入量相适应，以保持机体的水平衡。当人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，会使细胞外液渗透压升高，就会增强对下丘脑中的渗透压感受器刺激，增加了抗利尿激素的分泌和释放，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少尿的排出，保留了体内水分，同时产生兴奋传至大脑皮层，产生渴觉调节水的摄入量，使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常。
●难点歼灭训练
1.罗娟同学为了观察渗透现象，设计了如下实验：用猪的膀胱膜将一漏斗口封住，再在漏斗里装上清水，然后把漏斗浸入盛有10%的NaCl溶液的烧杯中，并使漏斗管内的液面与烧杯中的液面一样高。但该同学始终没有观察到渗透现象，怎样改进实验，方能达到实验目的（ ）
A.把猪的膀胱膜换成其他半透膜
B.把NaCl溶液改装在漏斗里，清水改装在烧杯里
C.把10%NaCl溶液换成10%的蔗糖溶液
D.把NaCl溶液的浓度增至30%
2.有机化合物中具有不同的化学基团，它们对水的亲和力不同。易与水结合的基团称为亲水基团（如—NH2、—COOH、—OH），具有大量亲水基团的一些蛋白质、淀粉等分子易溶于水；难与水结合基团称疏水基团，如脂类分子中的碳氢链。脂类分子往往有很长的碳氢链，难溶于水而聚集在一起，请回答：
（1）等量亲水性不同的两种物质分散在甲乙两个含有等量水的容器中，如上图所示。容器中的自由水量甲比乙_______________。
（２）相同质量的花生种子（含油脂较多）和大豆种子（含蛋白质多），当它们含水量相同时，自由水含量较多的是__________________。
（３）以占种子干重的百分比计算，种子萌发时干燥大豆种子的吸水量比干燥花生种子吸水量_________________。
（４）种子入库前必须对其干燥处理，降低种子中的含水量，这是因为：
a.______
b.______
（５）各地规定的入库粮食的含水量标准不尽相同，其原因是______。
3.图甲是狗尿浓缩实验的结果。让狗大量饮水（图中箭头a所示）后，连续大量的尿；当将2.5％NaCl溶液10 mL注射入颈动脉（箭头b）后，尿量暂减少；当静脉注射脑垂体后叶提取物（箭头c）后，尿量也减少。根据此实验，可以推断：
（1）2.5％NaCl溶液注入动脉，使______ 升高，刺激______ ，引起______ 激素分泌，导致尿量减少。本实验也证明______ 中含有这种激素。
（2）如果预先将狗的垂体后叶切除，再进行上述同样的实验，请将预期结果的排尿曲线描绘在图乙中的坐标上。
参考答案
难点2 走近生命之源
难点磁场
1.解析：当人体局部组织活动增加，代谢产物增加,使组织液胶体渗透压增大，使生成组织液的有效滤过压增大，促进组织液的生成增加。由于淋巴是组织液渗透到毛细淋巴管内形成的，且单向进入血液循环，所以随组织液的增加，淋巴液的生成也增加。
答案：A
2.解析：当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水，反之则吸水。
答案：D
3.解析：因为溶液丙浓度小于溶液甲和溶液乙的浓度，根据渗透作用原理，E、F吸水，e、f液面上升。
答案：（1）B （2）C
难点歼灭训练
1.解析：根据题目所给的条件，半透膜两侧存在着溶液浓度差，则一定发生渗透作用，液面下降，而起始时漏斗管内的液面与烧杯液一样高，故不易观察到渗透现象。如果把NaCl溶液改装在漏斗里，清水改装在烧杯里，液面上升，就可以观察到渗透作用现象。
答案：B
2.解析：（１）据图所示，在等量水的容器中，甲结合水含量较多，自由水量自然比乙少。（２）蛋白质分子中含有大量的亲水基团，脂类分子含有疏水基团较多，所以含蛋白质多的大豆种子和含油脂多的花生种子在含水量相同时，花生种子的结合水含量较少，自由水含量较多。（３）种子萌发时，大豆种子中亲水物质（如蛋白质）比花生种子多，所以吸水量大。（４）自由水在细胞内的含量与生命活动的旺盛程度呈正相关，自由水含量越多，生命活动越旺盛，呼吸作用强，有机物质消耗多，同时，产生较多的热量，温度增高，种子易发芽、霉变。所以种子入库前必须干燥处理。（５）由于各地气候不同，温度、湿度差异较大，所以入库粮食的含水量标准也不尽相同。
答案：（１）少 （２）花生 （３）多 （４）a种子含水量高，呼吸作用强，种子内贮存的营养物质因分解而损失过多 b种子含水量高，呼吸作用强，放出热量多，湿度增高，种子易发芽、霉变 （５）气候不同，特别是温度、湿度不同。
3.解析：（1）抗利尿激素是由下丘脑神经元分泌的一种激素，下丘脑有渗透压感受器，对血浆渗透压的改变十分敏感。当血浆渗透压增高时，对下丘脑渗透压感受器的刺激增强，于是抗利尿激素释放量增多，使肾脏对水的重吸收活动增强，因而尿量减少。注射NaCl溶液入颈动脉，使血浆渗透压升高，刺激了下丘脑，引起抗利尿激素释放量增多，导致尿量减少。当静脉注射脑垂体后叶提取物后，提取物含抗利尿激素，故而使尿量减少。（2）在切除垂体后叶后，“下丘脑——垂体”功能单位受到破坏，影响抗利尿激素的分泌。因而再进行上述实验时，在b处不再出现尿量减少的现象。当再次静脉注射脑垂体后叶提取物时，又出现c处尿量减少的现象。
答案：（1）血浆渗透压 下丘脑 抗利尿 脑垂体后叶
（2）见下图：难点12 生命活动的催化剂——酶
酶作为一种神奇的生物大分子，它保证了新陈代谢的有序进行，从而维持了生物内环境的稳态。
●难点磁场
1.下列图中能正确反应温度、pH对酶活性影响关系的图示分别是（ ）
A.甲、丙 B.乙、丙 C.甲、丁 D.丙、丙
2.一些遗传代谢失调疾病，诸如苯丙酮尿，是被描绘成严重的人类疾病，这种状况是由于不能合成何种物质所导致的结果（ ）
A.酶 B.激素 C.维生素 D.碳水化合物
3.血液凝固是一系列酶促反应过程，采集到的血液在体外哪种温度条件下凝固最快（ ）
A.0℃ B.15℃ C.25℃ D.35℃
4.在发高烧时，常常不思饮食，其根本原因是（ ）
A.消化道内的食物尚未消化
B.发烧使胃肠蠕动减弱
C.体内的食物残渣排出受阻
D.高烧使酶的活性减弱
●案例探究
1.能够促使唾液淀粉酶水解的酶是（ ）
A.淀粉酶 B.蛋白酶 C.脂肪酶 D.麦芽糖酶
命题意图：本题综合考查学生对酶的化学本质及催化作用专一性的理解能力及分析问题解决问题的能力。
知识依托：（1）酶的化学本质；（2）酶的专一性。
错解分析：有些学生容易错选A项。其思维障碍是：审题不准，误理解为分解淀粉的酶是哪一项。
解题的方法与技巧：审清题意，全面考虑问题。酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA。酶的催化作用具有专一性，唾液淀粉酶是蛋白质，因而只能受到蛋白酶的催化而水解。
答案：B
2.为验证pH对唾液淀粉酶活性的影响，实验如下：
①在1~5号试管中分别加入0.5%的淀粉液2 mL。
②向各试管中加入相应的缓冲液3 mL，使各试管中反应液的pH依次稳定在5.00?、6.20、6.80、7.40、8.00。
③分别向1~5号试管中加入0.5%唾液1，然后进行37℃恒温水浴。
④反应过程中，每隔1 min从第3号管中取出一滴反应液，滴在比色板上，加1滴碘液显色，待呈橙黄色时，立即出取5支试管，加碘液显色并比色，记录结果如下（“+”表示蓝色程度），请回答：
处理 1 2 3 4 5
pH 5.00 6.20 6.80 7.40 8.00
结果 ++ + 橙黄色 + ++
（1）实验过程中为什么要选择37℃恒温？
______________________________________________。
（2）3号试管加碘液后出现橙黄色，说明什么？
______________________________________________。
（3）如果反应速度加快，应当对唾液做怎样的调整？
______________________________________________。
（4）该实验得出的结论是什么？
______________________________________________。
命题意图：本题考查酶的有关知识及实验分析能力，意在培养学生运用所学知识分析问题的能力，通过对实验现象与结果的分析总结得出结论的能力。
知识依托：①酶的作用；②酶的特性；③影响酶催化作用的因素。
错解分析：（1）中容易只考虑37℃是唾液淀粉酶的最适温度，而忽略恒温的作用。思维障碍在于考虑问题不全面。（4）中易犯错误是答题不准，语言表达能力差。
解题的方法与技巧：酶具有专一性，唾液淀粉酶只能催化淀粉水解为麦芽糖，不能催化麦芽糖水解。唾液淀粉酶的催化作用容易受到外界环境条件的影响，如温度、pH。其催化作用的最适温度为37℃，最适pH为6.8。酶的催化能力还与酶的数量有关，量大则催化能力就大，量小催化能力就小。在本实验中，3号管为对照实验；在设计对照实验时，只改变研究项即pH，其他条件应一致。
答案：（1）恒温条件下，才能排除温度因素对结果的干扰；37℃是唾液淀粉酶的最适温度
（2）淀粉已安全水解成麦芽糖
（3）提高唾液淀粉酶的稀释倍数
（4）唾液淀粉酶的最适pH是6.8，高于或低于此值时酶的活性逐渐降低
●锦囊妙计
1.在解题时，要慎重审题，抓住问题的要点。
2.要注意比较酶的高效性、专一性、多样性三个特性的区别，解题时抓准特性。
3.酶作为生物催化剂，要注意与无机催化剂相比，其成分是生物有机大分子，易受温度、pH和某些化合物的影响而导致酶变性失活。
4.本节知识实验性强，对实验结果的分析和操作能力中的问题要注意理论联系实际，在分析、对比中找出最切合题目、最合理的答案。要树立对照实验的思想，只有对照，结论才严密，才科学。
●歼灭难点训练?
1.在唾液淀粉酶催化作用实验中，将唾液稀释十倍与用唾液原液实验效果基本相同，这表明酶具有（ ）
A.高效性 B.稳定性 C.专一性 D.多样性
2.进入冬眠的动物体，代谢极为缓慢，最根本的原因是（ ）
A.体内酶活性降低 B.气温低
C.进食少 D.消耗能量少
3.同一个体内各类活细胞所含酶的（ ）
A.种类有差异，数量相同 B.种类有差异，数量不同
C.种类无差异，数量相同 D.种类无差异，数量不同
4.为了认识酶作用的特性，以20%过氧化氢溶液为反应物的一组实验结果如下表所示。在下列有关结论的描述中，从表中得不到实验依据的一项是（ ）
方法 观察结果
1 常温下自然分解 氧气气泡少而少
2 常温下加入Fe3+ 氧气气泡稍多而小
3 常温下加入鲜肝提取液 氧气气泡极多而大
4 加入煮沸后冷却的鲜肝提取液 氧气气泡少而小
A.从催化反应条件看，酶有温和性
B.从催化活性看，酶变性后失活
C.从催化底物反应效率看，酶有专一性
D.从催化反应效率看，酶有高效性
5.下列A、B、C三图依次表示酶浓度一定时，反应速度和反应物浓度、温度、pH的关系。请据图回答下列问题：
（1）图A中，反应物达到某一浓度时，反应速度不再上升，其原因是 。
（2）图B中，a点所对应的温度称 。
（3）图B中，a点到b点的曲线急剧下降，其原因是 。
（4）将装有酶与反应物的甲、乙两试管分别放入12℃和75℃水浴锅中，20分钟后取出转入37℃的水浴中保温，两试管内反应分别应为甲 ，乙 。
（5）图C反应了 催化反应的速率变化曲线。
A.唾液淀粉酶 B.胃蛋白酶
C.胰蛋白酶 D.植物淀粉酶
6.实验研究pH对酶活性的影响。准备5支试管等量酶溶液但pH各不相同的试管，每支试管加一块1 cm3的正方体凝固蛋白块，试管均置于25℃室温条件下，各试管内蛋白消失的时间记录如下：
酶溶液的pH 蛋白块消失的时间（min）
12345 1391145>60
（1）简要分析酶溶液的pH与酶活性及蛋白块消失时间的关系。
______________________________________________。
（2）提供两种实验改进的方法，使实验能在短时间内完成，并解释原因。
______________________________________________。
（3）人体消化道哪一部位能分泌本实验中的酶？
______________________________________________。
（4）为确认蛋白块消失是由于酶的作用，还应设计对照实验，请描述对照实验的实验条件。 。
参考答案
难点12 生命活动的加速器——酶
难点磁场
1.解析：解题的关键是全面掌握酶的知识，并注意酶的各项特性的适宜条件。一定范围内随温度（或pH）升高，酶的催化作用增强，但不能无限制升高，超过最适温度（或pH）后，酶的催化作用随温度（或pH）进一步升高反而下降。
答案：D
2.解析：此题是基础知识应用题，考查分析问题的能力。解题时，应注意问题的核心是“代谢”失调。陈陈代谢是生物体内复杂的生化反应，体细胞内的生化反应大都需要酶催化，而酶的催化作用又具有专一性的特点。
答案：A
3.解析：酶的活性受温度的影响，温度过高、过低都影响酶的活性，只有在最适温度条件下，酶的活性才最高，催化反应的速度才最快。人体内酶的最适温度约为35℃。此时血液凝固最快。
答案：D
4.解析：人体内酶的最适温度约为37℃,发高烧时，温度偏高，酶的活性反而下降，从而影响了消化进程，表现为不思饮食。其根本原因应是高烧使酶的活性减弱。
答案：D
歼灭难点训练
1.解析：此题学生易错选B，认为唾液淀粉酶在稀释十倍后，仍有活性，表明了酶的稳定性。稀释前后实验效果基本相同，表明酶的催化能力相当大，具有高效性。
答案：A
2.解析：外界环境温度低，这是外因。代谢是体内化学反应的总称，受酶的催化，酶易受温度等外界条件的影响，当温度降低时，酶的催化能力下降，导致代谢减慢。?
答案：A
3.解析：由于体细胞是高度分化的细胞，它们的功能各不相同。根据结构与功能相适应的原则，功能不同，其相应的结构也不同，表现之一就是各类细胞所含酶的种类和数量各不相同。
答案：B
4.解析：此题易错选A，酶有温和性是指酶发挥催化作用是在常温常压下进行。本组实验分解的底物只有过氧化氢，不能看出酶的专一性。
答案：C
5.解析：本题考查酶的特性。通过解题培养学生识图分析能力、综合应用能力，体现了高考改革重能力的考试方向。要求学生解题时运用所学知识，从分析曲线图着手，解决未知问题。（1）A图中，反应物浓度达到3时，反应速度上升不再明显，说明酶的数量限制了反应速度。（2）B图中，a点外，反应速度最快，为最适温度。（3）图B中，a-b温度上升使酶活性下降。（4）将装有酶与反应底物的甲、乙两支试管分别放入12℃ 和75℃水浴锅中，乙水浴结果是使酶全部变性失活。（5）图C表明，该酶最适pH为9，呈酸性。
答案：（1）受反应液中酶浓度的限制
（2）酶促反应的最适温度
（3）温度升高使酶活性下降
（4）速度加快 无催化反应 （5）C
6.答案：（1）在pH＜2的范围内，随pH的升高，酶的活性增强，蛋白块消失时间短；当pH＞2后，pH再升高，酶的活性反而下降，蛋白块消失时间变长。
（2）方法一：将1 cm3正方体蛋白块分为更小的方块。解释：加大了蛋白质与酶的接触面积。方法二：适当提高温度，最好使之处于最适温度溶液中。解释：在一定的温度范围内，温度越高，酶的活性越大；最适温度时，酶的活性最强。
（3）胃 （4）对照实验设计一个与2号管对应的对照实验管：①加无酶的pH=2溶液②加1 cm3正方体蛋白块；③温度与2号管相同。难点13 细胞世界的大力神——ATP
ATP是一切生命活动的直接能源物质。它可以转化为各种形式的生物能量。肌肉收缩，细胞分裂中染色体运动等为机械能；离子的吸收，生长素向侧芽积累以主动运输方式进行，物质的合成等为化学能；神经冲动的传导和某些生物产生的电流为电能。
●难点磁场
1.在绵羊细胞里,当ATP浓度过高时,下列反应向何方进行（ ）
A.向右进行 B.向左进行 C.不发生反应 D.无法判断
2.高等植物体内产生ATP的生理过程有（ ）
A.呼吸作用 渗透作用 B.呼吸作用 蒸腾作用
C.光合作用 主动运输 D.光合作用 呼吸作用
3.据科学研究证实，由精子细胞变形为精子的过程中，细胞核变为精子的头部，部分细胞质变成精子的颈部和尾部，大部分细胞质及多数细胞器被丢弃，但全部的线粒体被保留下来，并集中在颈部。对这一现象的最好解释是：
（1）细胞核内含有______________，以便传给下一代。
（2）丢弃大部分细胞质和细胞器，可使精子体积______________，运动______________。
（3）精子快速运动主要依靠______________的摆动，其运动的动力主要产生于______________。
（4）保留全部线粒体的意义在于：线粒体是______________场所，通过线粒体的生理活动能形成精子运动所需的______________。
●案例探究
1.下图表示动物肌细胞内ATP的产生量与O2供给之间的曲线，哪一条最符合实际（ ）
A.a曲线 B.b曲线 C.c曲线 D.d曲线
命题意图：此题考查呼吸作用的有关知识，考查学生的识图能力、分析综合能力。
知识依托：随着肌细胞O2供应量的不断增加，有氧呼吸明显加强，ATP的生产量随之升高，但有氧呼吸还受到其条件的制约，如酶、有机物等，ATP产生量不能无限增多，但不会突然减少，一般地，细胞内ATP产量是相对稳定的，从而保证了各项生命活动的利用。
错解分析：当肌细胞内O2供应量为零时，肌细胞暂时进行无氧呼吸合成少量ATP。学生容易错选D。
解题方法与技巧：分析坐标图时，①弄清横坐标表示的含义；②弄清纵坐标表示的含义；③分析理解坐标曲线的含义。可用排除法进行选择。
答案：B
2.下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位为百万千焦。已知该生态系统受到的太阳辐射能为118872百万千焦，但其中118761百万千焦的能量未被利用。
请回答：
①请将流经该生态系统的总能量数填写在图中的方框内，这部分能量是___________________所固定的太阳能。
②能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为_________%，从第二营养级到第三营养级的转化效率为_________%。
③次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是_________。
④由图可知，下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，原因有：一是各营养级生物体内的大量能量被_________；二是上个营养级的部分能量_________；三是少数能量被_________利用。
命题意图：此题考查生态系统中能量在各个营养级间的流动问题。
知识依托：生态系统中能量流动是单向流动、逐级递减的，且能量传递效率是10%~20%。
错解分析：对传递效率的计算方法不明确，关键应掌握能量流动是单向流动、逐级递减的，且能量传递效率是10%~20%。
解题方法与技巧：生态系统所需的能量最终都来自太阳能，通过生产者的光合作用，把太阳能固定在它们所制造的有机物中，生产者所固定的太阳能的总量便是流经生态系统的总量，即输入生态系统的第一营养级的能量。这些能量一部分在生产者的呼吸作用散失（51.5），一部分随着植物遗体、残枝败叶被分解者利用（3.5），一部分被第二营养级同化（15.0），还有一部分未被后一营养级和分解者利用（41.5）。因此流经生态系统的总能量为51.5+41.5+3.0+15.0=111。这111百万千焦的能量中，转化给第二营养级的为15.0百万千焦，因此转化率为×100%=13.5%，同样由第二营养级到第三营养级转化率为×100%=20%，次级消费者C同化的总能量为3.0，而异化消耗掉的（呼吸消耗）为1.8，因此其比率为×100%=60%。
答案：① A（111） 生产者 ②13.5 20 ③60% ④呼吸作用消耗 未被下个营养级利用 分解者
●锦囊妙计
1.生物体的各项活动需要能量作动力，ATP为高能化合物，既可储能，又可作为生命活动的直接能源物质，但ATP在生物体内的含量并不多，需要不断地合成，其合成的主要能量来源在动物体内是呼吸作用，在植物体内是呼吸作用和光合作用。
2.能量在生态系统中是单向流动，逐级递减的，因此，生态系统要不断地从外界获得能量，只有这样，生态系统的能量流动才能持续下去。物质循环则在生物群落与无机环境之间反复出现，循环流动。
3.生态系统的能量流动是随着物质循环而进行的。能量的固定、转移和释放，离不开物质的合成与分解过程。由此可见，能量流动和物质循环之间互为因果、相辅相成，具有不可分割的联系。
●歼灭难点训练
1.有氧呼吸、无氧呼吸、光合作用等生理活动中都具有的现象是（ ）
A.分解葡萄糖 B.随时都能进行
C.产生ATP D.在线粒体里进行
2.生物体内既能储存能量，又能为生命活动直接提供能量的物质是（ ）
A.葡萄糖 B.糖元 C.三磷酸腺苷 D.脂肪
3.ATP分子在细胞内能够释放与贮存能量，从结构上看，其原因是（ ）
①腺苷很容易吸收和释放能量 ②第三个磷酸基很容易从ATP上脱离和结合 ③第三个磷酸基容易从ATP上脱离，第二个高能磷酸键断裂，使ATP转化为ADP ④ADP可以迅速地与磷酸结合，吸收能量形成第二个高能磷酸键，使ADP转变成ATP
A.①③ B.②④ C.③④ D.①④
4.在生物的生命活动过程中，细胞内产生ATP的场所有（ ）
A.细胞核、叶绿体 B.高尔基体、细胞质基质
C.线粒体、叶绿体 D.线粒体、核糖体
5.在生态系统的一条食物链中，若生产者通过光合作用产生了60 mol的氧气，则其所固定的太阳能中，流入初级消费者体内并被利用的能量最多是（ ）
A.1161kJ B.2322kJ C.2870kJ D.5740kJ
6.某草原上长期生活着野兔、狐和狼，形成一个稳定的生态系统，经测定其各种生物所含能量如下表，请回答：
生物种类 草 兔 狐 狼
所含能量 9.5×109 1.5×109 0.2×109 0.13×109
（1）流经该生态系统的能量的最终来源是_________，它通过草的_________所固定，经逐级流动，到第_________营养级能量最少。
（2）设流经该生态系统的能量为x（千焦/公里2·年），那么x的数值为_________。
A.x＝9.5×109 B.x＞9.5×109
C.x＜9.5×109 D.x≤9.5×109
（3）写出该生态系统的食物网： _______________________________________________。
参考答案
难点13 细胞世界的大力神——ATP
难点磁场
1.解析：磷酸肌酸是含有高能磷酸键的又一种高能化合物，在动物肌肉细胞中大量存在。当有机物氧化分解释放大量能量时，ATP也大量形成。由于ATP在细胞内含量不多，所以ATP中的能量会释放出来形成磷酸肌酸暂时贮存起来。因此，磷酸肌酸实际上是ATP的后备军。
答案：A
2.解析：对于高等植物来说，为ADP转变为ATP的过程提供能量的生理作用是光合作用和呼吸作用，所以能产生ATP的生理过程也是光合作用和呼吸作用。
答案：D
3.解析：精子有尾能够游动，游动时所需要的能量主要来自线粒体。由于精子体积小，大部分细胞质及多数细胞器被丢弃，但是全部的线粒体被保留下来。这正体现了生物体的结构总是与功能相适应的特点。
答案：（1）遗传物质 （2）变小 便捷
（3）尾部 线粒体 (4）有氧呼吸的主要 能量
歼灭难点训练
1.解析：呼吸作用的实质就是分解有机物释放能量，因此能产生ATP；光合作用光反应能产生ATP。
答案：C
2.解析：ATP在体内的含量虽然很少，但是它是各项生命活动的直接提供能量的物质。
答案：C
3.解析：ATP含有2个高能磷酸键，且第三个磷酸基容易从ATP上脱离，第二个高能磷酸键断裂，使ATP转化为ADP。
答案：A
4.解析：无氧呼吸、有氧呼吸、光合作用等生理活动都能产生ATP，场所分别是细胞质基质、线粒体、叶绿体。
答案：C
5.解析：根据光合作用的总反应式可知在产生60mol的氧气的同时产生了10mol的葡萄糖，而产生1mol的葡萄糖可产生1161kJ的能量。计算流入初级消费者体内并被利用的能量最多是多少，就得用最大传递效率20%，所以结果是：10×1161×20%＝2322kJ。
答案：B
6.解析：能量通过食物链在各个营养级的生物体中单向流动，逐渐递减，且能量传递效率是10%~20%。
答案：（1）太阳光 光合作用 四
（2）B
（3）高三生物综合训练一
陈勇 2003.5
一 选择题：
细胞是生命的基本单位，细胞分裂是生物生长、发育、繁殖的基础。
1.关于水的作用，叙述不正确的是 （ ）
A．极少数结合水作为细胞组成成分 B．自由水有助于人体对物质的吸收、运输和排出
C．自由水可作为人体代谢反应的良好溶剂 D．水在细胞中都以结合水的形式存在
2.细胞膜、核膜及细胞器膜统称为生物膜，下列对生物膜叙述不正确的是 （ ）
①各种生物膜的化学组成和结构完全相同 ②各种细胞器膜在结构上都是各自独立的
③细胞膜在细胞与环境之间进行物质运输、能量交换、信息传递的过程中，起重要作用
④生物膜把细胞质分隔成多个微小的结构，使多种化学反应同时进行，而互不干扰
⑤细胞内广阔的膜面积为酶提供大量的附着位点，为多种化学反应的进行提供条件
A．②④ B．②③ C．③⑤ D．①②
3．用高倍镜观察植物细胞有丝分裂中期的物像，下列几组结构中，全部能看到的是：（ ）
A．细胞壁、纺锤体、核仁 B．染色体、赤道板、细胞膜
C．细胞壁、细胞膜、核膜 D．细胞壁、纺锤体、同源染色体
4．若正常进行分裂的细胞内，染色体、DNA分子、同源染色体、染色单体之比为
1：1：0：0时，则该细胞处于 （ ）
A．有丝分裂时期 B．减数第一次分裂后期 C．有丝分裂后期 D．减数第二次分裂后期
5．在精子的形成过程中，染色体数与DNA分子数一直保持在1：2的细胞是： （ ）
A．精原细胞 B．初级精母细胞 C．次级精母细胞 D．精子细胞
6．下列属于有丝分裂和减数分裂的共同点是 （ ）
A．同源染色体配对 B．着丝点分裂，两条姐妹染色单体分开
C．同源染色体分离 D．子细胞染色体数与母细胞染色体数相同
7．果蝇的体细胞中有4对同源染色体，其中A、B、C、D来自父方，A′、B′、C′、D′来自母方。在雄果蝇形成的精子中，含ABCD的精子占的比例为 （ ）
A．1/16 B．1/8 C．1/4 D．1/2
染色体是遗传物质的主要载体，也是人们研究的重要课题。
8.独立遗传的两对相对性状，亲本甲是双显性纯合体，亲本乙是双杂合体；相互交配，其子代中非亲本基因型的个体占子代总数的 （ ）
A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．1/16
9.在洋葱根尖细胞内遗传物质的载体除染色体外，还有 （ ）
A、核糖体、线粒体 B、线粒体、叶绿体 C、线粒体 D、核糖体、叶绿体
10.家鼠的精原细胞中有42条染色体。其次级精母细胞处于分裂后期时，细胞内的染色体组成可能是： （ ）
①40条杂色体+XX ②40条染色体+YY ③20条染色体+X ④20条染色体+Y
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
11.遗传病是染色体的基因有缺陷所致，家族性高胆固醇血症是一种遗传病，杂合体约活到50岁就常患心肌梗塞，纯合体常于30岁左右死于心肌梗塞，不能生育。一对患有家族性高胆醇血症的夫妻，已生育一个完全正常的孩子，如果再生一个男孩，那么这个男孩能活动50岁的概率是 （ ）
A、1/3 B、2/3 C、1/2 D、3/4
12．下列系谱图，黑色是遗传病患者，白色为正常或携带者，下列有关叙述正确的是（ ）
A．可能是白化病遗传的家系是甲、乙、丙、丁
B．肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁
C．家系乙中患病男孩的父亲一定是该病携带者
D．家系丁中这对夫妇若再生一个正常女儿的几率是25%
13.基因型为Mm的动物，在精子形成过程中，如果不考虑连锁互换，基因M和M、m和m、M和m的分离，分别发生在 （ ）
①精原细胞形成初级精母细胞 ②初级精母细胞形成次级精母细胞
③次级精母细胞形成精子细胞 ④精子细胞变形为精子
A．①②③ B．③③② C．②②② D．②③④
14.关于生物性状的遗传和变异有关叙述中，正确的是 （ ）
①生物状的遗传和变异只受遗传物质的控制 ②生物性状的遗传，既有细胞核遗传，又有细胞质遗传 ③基因的自由组合规律的遗传物质存在于细胞内，基因的分离规律的遗传物质存在于细胞内 ④生物性状的表现，既受遗传物质控制，又受环境条件的影响 ⑤用秋水仙素处理植物后，能使性状产生变异，一般易导致染色体数目成倍变化，不易导致个别染色体增减 ⑥普通金鱼与透明金鱼杂交，F1身体的一部分透明，一部分不透明，这属于显性的相对性，即不完全显性
A．①②③ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②⑤⑥
15. 将有些作物的种子搭载卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等综合因素的作用，使作物种子内的DNA发生变化，培育出优质高产的新品种。育种方法属于 （ ）
A.杂交育种 B.单倍体育种 C.诱变育种 D.多倍体育种
生态农业和农业的可持续发展是现代农业发展的趋势。
16.桑基鱼塘是将低洼稻田挖深作塘，塘内养鱼，塘基上种桑，用桑养蚕，蚕粪养鱼，鱼粪肥塘，塘泥肥田、肥桑，从而获得稻、鱼、蚕三丰收。这是哪一方面典型例子。（ ）
A、维持原有的生态平衡 B、根据人类需要建立新的生态平衡
C、加速生态系统的物质循环 D、加速生态系统的能量流动
17.最能抗御病虫害等自然灾害、长期保持高产的农田生态系统是 （ ）
A、一年一季，一望无际的小麦 B、一年二季，一望无际的小麦
C、一年四季，水稻与小麦轮种 D、品种多，且进行轮耕套种
18.下面哪种措施最有可能应用于绿色食品生产 （ ）
A、不施化肥 B、不施有机肥 C、害虫生物防治 D、气候人工控制
19.实施可持续发展我们不提倡 （ ）
A、控制人口 B、节约资源 C、保护环境 D、先污染后治理
20.我国西部因历史和气候原因，生态环境较差。在西部大开发过程中，为实现经济的可持续发展，首先应考虑 （ ）
A．发展水土保持生态农业，以保持和改善西部的生态环境
B.控制人口的过快增长，以减轻人类对环境的压力
C.治理严重的水污染，从而解决水资源严重短缺问题
D.发展乡镇企业，增加收入，以解决经济发展过程中必须造成的环境污染问题
21.氮是蛋白质的基本组成元素之一，所有生物体均含蛋白质，氮循环涉及到整个生物圈。下面是关于氮被生物体吸收途径的叙述，其中正确的是 （ ）
①氮在大气中的体积分数高达78%，可被生物体直接利用。
②通过高能固氮，可将空气中游离的氮转化为硝酸盐或氨，从而被植物所吸收。
③所有植物都具有生物固氮作用，其根部的根瘤菌可将氮气转变成硝酸盐，被植物吸收。
④动物以植物为食而获得氮，并转化为动物蛋白。
⑤动植物死亡后，遗骸中的蛋白质被微生物分成解成NH4+、NO3-、NH3等
A．③⑤ B．②④ C．②④⑤ D．①⑤
随着现代科学技术发展，大棚种植、温室无土栽培等得到了越来越广泛的应用。
22．为提高大棚蔬菜的产量，应采取的安装何种透光玻璃 （ ）
A．红色 B．蓝色 C．绿色 D．无色
23．大棚中的绿色蔬菜进行光合作用，下列有关这方面的叙述中正确的是 （ ）
①若用含14C和CO2来追踪光合作用中的C原子，其转移途径是CO2→C3→C6H12O6；
②大棚中绿色蔬菜生命活动中ADP转变成ATP所需的能量都来自光合作用；
③大棚中绿色蔬菜生长期短，营养元素不能很好富集，其营养价值受到一定影响；
④大棚种植中，提高绿色蔬菜产量的有效措施之一是降低大棚中CO2的浓度。
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
24．大棚中昆虫与蔬菜、杂草与蔬菜之间的关系依次是 （ ）
A．种内斗争、共生 B．竞争、捕食 C．捕食、竞争 D．捕食、种内斗争
25．在大棚中使用某种农药来防治少量害虫，开始效果显著，但长期使用后效果越来越差，
根本原因是 （ ）
A．农药的使用使害虫产生了抗药性 B．农药对害虫的抗药变异进行了选择
C．害虫对农药进行了定向选择 D．害虫对农药产生了定向变异
26. 科学试验表明，大棚种植的菜豆的吸水量增加约1倍时，其吸收K+、Ca2+、NO3－和
PO43－等矿质元素离子的量只增加0.1—0.7倍。不少实验甚至得出这样的结论：植物的吸水量少时，某些矿质元素离子的吸收量反而增加。这些事实说明 ( )
A．矿质元素是以离子状态被吸收的B．根细胞膜上运载矿质元素离子的载体少
C．根对水分的吸收和根对矿质元素离子的吸收是两个相对独立的过程
D．根吸收水的速度比根吸收矿质元素离子的速度快
人类所需的能量最终来自于绿色植物，
27. 生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递叫做 （ ）
A．能量输入 B．能量输出 C．能量流动 D．能量交换
28.日常生活中有“春兰秋菊”、“南桔北梨”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次
A．温度和水分 B．光和温度 C．水分和光 D．土壤和温度
29．移栽作物、树木时剪去主根和部分枝叶的主要作用分别是 （ ）
A．减少养分和减少水分散失 B．抑制向地性和向光性
C．解除主根尖端产生的生长素对侧根生长的抑制作用和减少蒸腾作用
D． 减少机械刺激作用和减少蒸腾作用
30．为了保障宇航员的生命安全，空间站在人进驻之前，应在太空舱中放入下列哪一组物品进行实验 （ ）
A．绿色植物，哺乳动物，空气 B．绿色植物，哺乳动物，土壤，水
C．绿色植物，微生物，土壤，水 D．绿色植物，鱼类，微生物，水
31．光合作用是整个生物界最基本的物质代谢和能量代谢。关于光合作用，下列叙述不正确的是（ ）
A．光合作用将简单的无机物转变为复杂的有机物 B．光合作用将太阳能转化为化学能
C．光合作用要在阳光下，叶绿素参与才能实现D光合作用中植物吸入氧气放出的二氧化碳
32．如果天气燥热，水分蒸发过块，根部供应不及时，叶肉细胞和气孔的保卫细胞都要因缺水而萎蔫，气孔因而关闭，以防止继续失水，这是植物的应急措施。下列哪项不符（ ）
A．光合作用所需要的CO2只能来自细胞呼吸作用所产生的CO2
B．细胞呼吸作用所需要的O2只能来自于光合作用所产生的O2
C．光合速率下降的直接原因是因为水分缺乏
D．光合速率下降的直接原因是CO2供应不足
33.对绿色植物来说，在反应式ADP+Pi+能量 → ATP中，当反应向ATP方向进行时，提
供能量的生理过程是 （ ）
A．暗反应和呼吸作B．光反应和呼吸作用C．主动运输和光反应D．光反应和暗反应
34.．光对绿色植物的影响是多方面的，最重要的
是对光合作用的影响。右图表示光强度和二
氧化碳浓度对光合速度的影响。图中①②③
④点中哪一点上光作为限制因素 （ ）
A．① B．② C．③ D．④
生物技术的发展，日益为人类造福
35. 将重组DNA导入细菌生产激素或蛋白质的过程一般称为 （ ）
A．基因工程 B．细胞工程 C．酶工程 D．微生物工程
36. 能克服有性杂交的不亲和性的技术是 （ ）
A．组织培养 B．细胞融合 C．动物胚胎移植 D．单倍体育种
37.利用下列细胞工程技术培育出的新个体中，只具有一个亲本遗传性状的是 （ ）
①细胞和组织培养 ②细胞融合 ③动物胚胎移植 ④克隆技术
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
38.据报载，我省一名高龄妇女不久前顺利产下一名试管婴儿，为这个家庭带来了福音，在
生物学上试管婴儿技术属于 （ ）
A．有性生殖、体外受精 B．无性生殖、体内发育
C．有性生殖、体内受精 D．无性生殖、体外发育
39.70年代基因工程技术刚兴起的时候，都是以微生物作为实验材料，且必须在“负压”（低
于外界的大气压）的实验室里进行操作。这里“负压”的作用主要是 （ ）
A．以防止基因重组的生物进入人体或逃逸到外界，从而对环境造成基因污染
B．提高微生物的基因突变频率C．加快微生物的繁殖速度
D．避免其它生物对实验材料的污染
40.能提高良种家禽繁殖能力的细胞工程技术是 （ ）
A．组织培养 B．细胞融合 C．胚胎移植 D．细胞核移植
41. 纳米技术是跨世纪的新技术，例如将激光束聚集到纳米范围内，就可以在分子水平上修改细胞的结构，从而治愈遗传病、癌症等疾病.导致这种结果的原因是 （ ）
A.利用激光的高能量使基因突变B.利用激光的单色性使基因互换
C.利用激光的方向性使基因重组D.利用激光的粒子性使染色体数目改变
二、简答题：
一 粮食不足，这个世界性的重大问题已经摆在全人类面前。
（1）利用温室大棚进行工业生产，是当前农业生产的一个重要手段，在某地的一个温室大棚中，经过测定发现在白天充分光照的情况下，大棚中的CO2每小时减少数1066克，在夜晚，大棚中的氧气每小时减少年384克，若当地每天有10小时的充足光照，则此大棚中的作物每天可积累有机物 克（不考虑温度变化影响）；我们可以采取哪些措施提高大棚作物的产量？（至少写出两条）
（2）生态农业和农业的可持续发展是当前农业发展的总的趋势，若某块稻田正在遭受三化螟的危害，为了防治害虫而又不对环境造成污染，我们可采取什么措施？（写出两点即可）
。
（3）我国目前已解决温饱问题，现在农业面临的问题是如何提高质量，培育出优良品种是提高作物质量的重要措施。袁隆平被称为“杂交水稻之父”，他为解决我国人民的温饱作出了突出贡献，他培育水稻采用的原理是 ；
(4) 以下为五种不同的育种方法示意图，请据图回答 ：
①图中A，D方向所示的途径表示 育种方式，A→B→C的途径表示
育种方式。这两种育种方式相比较，后者优越性主要表现在
②B法常用的方法为
③E法所用的原理是
④C，F过程最常用的药剂是
⑤由G→J的过程中涉及到的生物技术有 和
(5) 下图是两个农业生态系统的结构模式图。图a中农作物为人类提供的食物量、为家禽和家畜提供的饮料量，都与图b相同。
①请根据图a、图b所示生态系统结构，在下面用箭头完成这两个生态系统能量流动
和利用的图解（各种生物的呼吸作用耗能和图中未标出的分解者耗能可不标出）。
②图 所示生态系统的能量能够更多地被人类利用，原因是 。
③你认为应该采取什么措施，提高单位面积农作物的产量
二 人类发现了放射性同位素以后，很快便将它应用在生物学的研究中，为探明许多生命过程的奥秘起了很重要的作用
（1）科研人员用放射性15N标记的(NH4)2SO4给水稻施肥，并将施用该种肥料后收获的稻谷饲料喂猪。对猪的唾液和尿液定时进行放射性同位素的跟踪检测，结果，在猪的唾液和尿液中均能检测到有15N存在。请回答下列有关问题。
①经常施用(NH4)2SO4会使土壤酸化，其原因是水稻根吸收 离子多，根细胞表面吸附的 被交换下来的多，时间一长致使土壤酸化。根吸收矿质元素的主要部位是 ，吸收过程与根细胞的呼吸作用有密切关系，因为呼吸作用为根细胞吸收矿质元素提供 和 。
②猪吃了含15N的稻谷饲料后，在消化道中经 和 进入循环系统，并随血循环运送到各组织细胞，在 上合成蛋白质。唾液中含15N的成分是 ；尿液中含15N的成分是 。
（2）如果用含18O的水浇灌某盆栽植物，并将该盆栽植物置于光照下。过一段时间，在植物周围的空气中，能够收集到哪些含18O的气态物质？ 。这些物质是由植物体内的哪些生理过程产生的？ 。
（3）在运动实验中，如果用含15N的蛋白质饲料饲养体不含15N的大白鼠，在饲料适量的情况下，15N将首先出现在该动物体内细胞的哪一种细胞器中？
（线粒体、中心体、内质网、高尔基体）。如果上述饲养过程继续下去，可以发现大
白鼠的组织中分离出的哪些代谢产物中有15N？ （脂肪酸、肠
淀粉酶、肌糖元、胰岛素）。
（4）为了证明噬体侵染细菌时，进入细菌的是噬菌体DNA，而不是它的蛋白质外壳，可用两种不同的放射性同位素分别标记噬菌体的蛋白质外壳和噬菌体的DNA。然后再让
这两种不同标记的噬菌体分别去侵染未被标记的细菌，从而对此做出实验论证。据
分析，噬菌体的蛋白质外壳含有甲硫氨酸、半胱氨酸等多种氨基酸。现请你完成以
下关键性的实验设计:
①实验室已制备好分别含3H、14C、15N、18O、32P、35S等6种放射性同位素的微生物培养基。你将选择哪两种培养基分别用于噬菌体蛋白质外壳和噬菌体DNA的标记：
。
②你用这两种培养基怎样去实现对噬菌体的标记？请简要说明实验的设计方法和这样设计的理由。
三 随着科学技术的发展，化学农药的产量和品种逐年增加。但害虫的抗药性也不断增强，对农作物危害仍然很严重
如近年来，棉铃虫在我国大面积暴发成灾，造成经济损失高达100亿元以上，针对这种情况，江苏农科院开展“转基因抗虫棉”的科技攻关研究，成功地将抗虫基因导入棉花细胞中，得到的棉花新品种对棉铃虫的毒杀效果高达80％以上，请回答下列问题：
（1）害虫抗药性的增强是 的结果。
（2）抗虫基因的遗传信息在棉花细胞中的表达过程可以用简式表示为：
（3）该项科技成果在环境保护上的重要作用是 。
（4）科学家们预言，该“转基因抗虫棉”独立种植若干年以后，将会出现不抗虫的植株，其理由是 。
四 在黄豆中加水，在一定的温度条件下黄豆萌发生成豆芽。
（1）1kg黄豆萌发成的黄豆芽，经烘干脱水，其质量 ，其原因是：
（2）要培育出无根豆芽，可采取的措施是
原理是 。
（3）黄豆种子萌发时，提供营养的结构由 发育而来。
（4）现有一些表现型为黄色的豌豆种子，要检测它们是否为纯合体，而又不改变它们的
基因型，最适采用的方法是 。
（5）黄豆的种子是由 发育而来。
五 为证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”，某同学制订了下列实验方案。
（1）实验目的（略） （2）实验材料和用具（略）
（3）实验方法和步骤:
①取2支试管，编号为A和B，各注入2mL浆湖。②用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液。
③向A试管内加入2mL唾液。 ④向2支试管中滴加2滴碘液。
⑤将2支试管振荡后在37℃水中恒温10min。同时取出2试管，观察试管内溶液颜色变化。
（4）结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。
该实验的方法和步骤以及结论有没有错误？如果有，请指出并改正。
参考答案:
一 选择题:
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 D D D D B A A A C A D B B B C
题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 B D C D A C D A C B C C B C A
题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
答案 D C C A D B C C A C A
一、（1）2228 白天适当提高温度、夜晚降温；施放CO2作为气肥
（2）利用三化螟的天敌（生物防治）；喷洒蜕皮激素
（3）基因重组
（4）①杂交 单倍体 能明显缩短育种提限；无需筛选，直接获得单倍体
②花药离体培养 ③基因突变 ④ 秋水仙素
⑤ 基因工程（DNA拼接技术或DNA重组技术或转基因技术） 植物组织培养技术
（5）．①
② b图 b所示生态系统中流向分解的能量，还有一部分可以以生活能源或事物中化学能的形式被人类再度利用。
③合理密植、研究建立生态农业，提高单位面积作物对光的利用效率，提高单位面积的产量。
二 （1）①NH4+；H+ 成熟区（根毛区）；CO2； ATP。
②消化；吸收；核糖体；唾液淀粉酶；尿素。
（2）水、CO2、O2 光合作用、呼吸作用（有氧呼吸）、蒸腾作用
（3）内质网。肠淀粉酶、胰岛素
（4）①用32P标记DNA,用35S标记蛋白质外壳
②先将细菌分别在32P或35S；然后用噬菌体去侵染分别被32P或35S标记的细菌。因为噬菌体营寄生生活
三 (1)农药对害虫抗药性变异类型进行定向选择的结果
(2)DNA(抗虫基因) 转录 RNA 翻译 抗虫蛋白质
(3)减少农药污染，有利于环保
(4)抗虫棉在繁殖后代的过程中，抗虫基因会产生不定向变异，从而可能产生不抗虫植株。
四 （1）小于； 黄豆萌发成豆芽时，进行呼吸作用消耗了有机物
（2）在黄豆出芽之前，用一定浓度的生长素（或生长素类似物）培养黄豆芽；
原理是：根细胞对生长素敏感性较强，过高浓度的生长素会抑制根的生长
（3）受精卵； （4）进行自花授粉； （5）胚珠
五 实验方法和步骤中的错误：第③步应在B试管中加入2mL清水；第④步和第⑤步应作对调，以排除碘液对淀粉分解的影响；结论错误；本实验只能证明唾液对淀粉的分解作用，但不能证明具体分解后的产物是什么。
H
G
F
E
C
D
B
人工种子
胚状体
愈伤组织
新细胞
其它生物基因
植物细胞
染色体组加倍的种子或幼苗
具有新基因的种子或幼苗
种子或幼苗
新品种推广
新品种
纯合二倍体种子
长出的植株
纯合体
单倍体
育种
选择
稳定品种
Fn
A
F2
F1
亲本(♀♂)
a:
太阳能
农作物
家禽，家畜
人
b:
太阳能
农作物
家禽，家畜
人
沼气池
（含微生物）
食用菌难点５ 生命活动的承担者——蛋白质
蛋白质由C、H、O、N等元素组成，是细胞中各种结构的重要化学成分，生命活动的承担者。
●难点磁场
1.生物体内的蛋白质千差万别，其原因不可能是（ ）
A.组成肽键的化学元素不同
B.组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同
C.氨基酸排列顺序不同
D.蛋白质的空间结构不同
2.小肠严重吸收不良的病人，采用静脉输入营养液的方法提供营养，全营养液的成分不能含有（ ）
A.蛋白质 B.葡萄糖
C.无机盐和维生素 D.氨基酸
３.下列生理活动与蛋白质功能无关的是（ ）
A.氧气在血液中的运输 B. CO2进入叶绿体
C.葡萄糖在细胞内氧化分解 D.细胞识别
４.临床通过检测尿液中一定时间内的含氮量，可粗略估算下列哪一营养物质在该段时间内的氧化分解量（ ）
A.蛋白质 B.脂肪 C.糖 D.维生素D
●案例探究
1.下列各类人群中，一段时期内人体摄入和排出的氮量基本相等的是（ ）
A.健康儿童 B.重创伤恢复期的病人
C.健康成年男子 D.禁食期病人
命题意图：该题以人体的蛋白质代谢的有关知识为命题内容，考查学生运用已知的细胞内各种营养代谢保持动态平衡的有关知识，通过合乎逻辑的推理过程做正确的判断。能力考核目标是推理能力。
知识依托：蛋白质代谢、氮平衡
错解分析：有的考生容易选择D项，原因是学生不理解禁食期的含义，更不知道哪种病人需要禁食。
解题方法和技巧：蛋白质是生命的体现者，氮平衡是人体内蛋白质代谢状况的具体反映。无论植物蛋白质还是动物蛋白质，含氮量约为16％，即1 g氮相当于6.25 g蛋白质。测定每日食物中含氮量可以间接地计算出蛋白质含量，测定每日尿液和粪便的含氮量可以估算体内蛋白质代谢量。摄入氮与排出氮相等和称为总氮平衡，这表明组织蛋白合成量与分解处于动态平衡。健康的成年男性的摄入和排出可以达到基本持平，即处于总氮平衡。处于生长期的儿童、孕妇、处于重创伤恢复期，病人处于同化作用大于异化作用状态，故摄入氮量大于排出氮量，表现为正氮平衡。禁食期病人，如肝功能受损和肾功能衰竭的病人无氮摄入，只有体内物质分解作用和氮的排出作用，会表现负氮平衡。
答案：C
2.胰岛素分子是一种蛋白质分子，现有如下材料：
①胰岛素含有２条肽链，A链含有21个氨基酸，B链含有30个氨基酸，２条多肽链间通过２个二硫键（二硫键是由２个“－SH”连接而成的）连接，在A链上也形成一个二硫键，右图为结晶牛胰岛素的平面结构示意图。
②不同动物的胰岛素的氨基酸组成是有区别的，现把人和其他动物的胰岛素的氨基酸组成比较如下：
猪：B链上第30位氨基酸和人不同
马：B链第30位氨基酸和A链第9位氨基酸与人不同
牛：A链第８、10位氨基酸与人不同
羊：A链第８、９、10位氨基酸与人不同
天竹鼠：A链有８个与人不同，B链有10个氨基酸与人不同
根据以上材料回答下列问题：
（１）胰岛素分子中含有肽键______ 个。控制合成胰岛素的基因中至少有______ 个碱基。
（２）这51个氨基酸形成胰岛素后，相对分子质量比原来51个氨基酸的总的相对分子质量减少了______ 。
（３）人体中胰岛素的含量低，会导致血糖浓度过高，尿液中有葡萄糖，称为糖尿病，其最佳的治疗方法是使用胰岛素，但只能注射不能口服，原因是______ 。
（４）前面所列的哺乳动物和人的胰岛素都由51个氨基酸构成，且在氨基酸组成上大多相同，由此可以得出的结论是______ 。
（５）人与这几种动物在胰岛素分子上氨基酸组成差异的大小，说明______ 。
（６）不同哺乳动物的胰岛素结构不同的根本原因是______ 。
（７）如果要为糖尿病人治疗必须使用动物体内的胰岛素的话，最适宜的动物是______ ，原因是______ 。
命题意图：该题为资料信息题，考查学生利用所提供的文字、数据、图形、图表等资料信息，进行分析和综合，把握事件呈现的特征，选择或提供有关问题答案的能力。
知识依托：①蛋白质的结构、形成；②蛋白质的代谢；③蛋白质与生命多样性；④蛋白质与生命进化。
错解分析：由于学生忽略了二硫键的存在，减少的分子量易写成882。而对于胰岛素与生物的进化，在考生复习准备不足的情况下，较验证回答出不同哺乳动物的亲缘关系，错率较多。
解题方法和技巧：（１）从材料①中可知，由51个氨基酸组成的具有二条肽链组成的胰岛素分子中应含的肽键数目是51－２＝49个，根据mRNA上三个碱基决定一个氨基酸，基因中有２条链，所以控制胰岛素合成的基因中的碱基数为51×３×２＝306；（２）51个氨基酸分子合成胰岛素分子后，分子质量的减少量应是形成肽链时脱下的水分子数（１８×４９）和形成二硫键时脱下的H（１×６），所以相对分子质量减少了１８×４９＋１×６＝888；（３）解答此小题，要求同学有知识迁移的能力，在消化道中有各种消化液，能消化各种营养物质，如大分子糖类、蛋白质、脂肪等不溶于水的物质，这些物质在消化道内通过消化液的作用，将其分解为能溶于水的小分子有机物，如葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪等，原有物质的大分子结构遭到破坏。胰岛素在消化液的蛋白酶和肽酶的作用下，分解为氨基酸而失去其活性，所以只能注射不能口服；（４）材料②给我们列出的各种生物胰岛素之间的氨基酸的差异，反映出不同的哺乳动物体内胰岛素分子中氨基酸组成大部分是相同的，说明这些动物之间的亲缘关系很近，是由共同的古代原始祖先进化而来的；（５）不同动物胰岛素中的氨基酸组成差异的大小反映了各种动物与人亲缘关系的远近，差异越小，亲缘关系越近，反之越远。（６）不同的蛋白质从根本上是由不同的基因控制而合成的，这反映出了生命的多样性；（７）用动物胰岛素治疗人的糖尿病时，选用亲缘关系最近的动物，治疗效果最好。
答案：（１）49 306 （２）888 （３）胰岛素是蛋白质，如口服会被消化道内的蛋白酶所催化水解而失去作用。 （４）这些哺乳动物和人都有共同的原始祖先。 （５）这几种哺乳动物与人的亲缘关系有远有近，差异越大亲缘关系越远，反之则亲缘关系越近。 （６）相关基因不同 （７）猪
●锦囊妙计
１.蛋白质是由许多氨基酸通过缩合反应形成的肽键连接起来的高分子化合物。一个蛋白质可以是由一条肽链组成，也可以由多条肽链组成。一条多肽链，至少有一个游离的氨基和羧基。
２.蛋白质分子中肽键数目的计算：设氨基酸为n，肽链数为a，肽键数目为b。则b=n-a。失去水分子数与肽键数相同。
３.在细胞及生物体内，蛋白质的合成是在DNA（基因）的控制之下，必须经过转录和翻译才能完成。因此蛋白质的多样性，从根本上是由DNA分子的多样性决定的，从而表现出生物性状的多样性。
４.不同生物的同一种蛋白质分子中氨基酸分子差异数越小，亲缘关系就越近，反之则越远。
●歼灭难点训练
1.右图是小麦种子形成过程中，胚乳内葡萄糖、蔗糖、淀粉、蛋白质的变化，其中代表蛋白质是曲线（ ）
A.① B.②
C.③ D.④
2.下表是某高中男生血液检测报告的部分数据。请分析回答：
红细胞数（个/L） 血红蛋白（g/L） 白细胞数（个/L） 血小板数（个/L） 血糖（mmol/L） 血型
5×1012 130 12×109 200×109 3.6 O
（１）该生血糖浓度为3.6 mmol/L，这时人体可能出现的即时生理调节反应是______ 。
（２）若该生的父亲是A型血，则其母亲血型不可能为______ 。
（３）人类的正常血红蛋白（HbA）β链第６３位氨基酸是组氨酸，其密码子为CAU或CAC。当β链第６３位组氨酸被酷氨酸（UAU或UAC）替代后，出现异常血红蛋白（HbM），导致一种贫血症；β链第６3位组氨酸被精氨酸（CGU或CGC）所替代而产生的异常血红蛋白（HbZ）将引起另一种贫血症。决定β链第６３位组氨酸密码子的碱基对组成为______ 。在决定β链第６３位组氨酸密码子的DNA三个碱基对中，任意一个碱基对发生变化都将产生异常的血红蛋白吗？为什么？
（４）人的红细胞无线粒体但能携带氧，红细胞自身所需的能量主要是利用______ 通过______ 产生的。
３.同位素示踪技术在生物学的研究中已被广泛应用。科研人员给农作物施以15N标记的肥料，结果在以此农作物为食物的小白鼠尿中查出15N元素。请回答下列问题：
（１）含15N的化肥是以______ 状态从土壤进入根细胞的。根吸收矿质元素的主要部位是______ 。
（２）在小白鼠尿液中出现的含有15N的化合物，这种化合物主要是______ 。氨基酸是通过______ 作用产生______ ，再转化成这种化合物的。
参考答案
难点5 生命活动的承担者——蛋白质
难点磁场
1.解析：蛋白质分子的多样性是由于组成蛋白质的氨基酸的数目、种类、排列顺序不同及空间结构造成的。而氨基酸间形成肽键的化学元素是相同的。
答案：A
２.解析：蛋白质是高分子化合物，不能通过细胞膜进行物质交换，只能分解成氨基酸以主动运输的方式进入组织细胞。
答案：A
３.解析：氧气在血液中运输要依靠血红蛋白，葡萄糖在细胞内氧化需要酶，细胞识别与细胞膜表面糖蛋白有密切关系，而CO2进入叶绿体主要靠自由扩散作用，不需要载体。
答案：B
４.解析：脂肪、糖、维生素D三种物质仅含C、H、O三种元素，不含氮元素。
答案：A
歼灭难点训练
1.解析：种子形成过程中，葡萄糖、蔗糖等有机小分子逐渐合成淀粉、蛋白质等有机高分子物质进行贮存。小麦种子里主要物质是淀粉而不是蛋白质。
答案：D
2.解析：（１）血糖浓度为3.6 mmol/L，偏低，人体出现即时反应应为胰高血糖素增加，促进肝糖元加速分解。 （２）该生为O型，基因型应为ii，父亲为A型，基因型应为IAi或IAIA，因此母亲不可能为AB型，否则儿子就不可能为O型。 （３）根据中心法则，基因中碱基的排列顺序决定了mRNA中的碱基排列顺序（mRNA中决定氨基酸的三个相邻的碱基，被称为“密码子”），mRNA进入细胞质后与核糖体结合起来，指导蛋白质的合成。血红蛋白异常，归根到底是由于基因中碱基对的排列顺序改变引起的。由于组成蛋白质的氨基酸只有２０种，而遗传密码有61种，故一种密码子决定一种氨基酸，而一种氨基酸可由几种密码子决定。 （４）红细胞无线粒体，只能进行无氧呼吸，分解葡萄糖，释放能量，供生命活动所需。
产生的遗传密码为CAC或CAU，仍然是组氨酸的密码子，因而不影响产生正常血红蛋白。 （４）葡萄糖 无氧呼吸
3.解析：此题考查学生运用知识的能力，将矿质元素的吸收及蛋白质的代谢联系起来。?答案：（１）离子 根毛区 （２）尿素 脱氨基 含氮部分（或氨基）难点34 生物圈的稳态与可持续发展
生物圈是人类和所有生物的共同家园，全人类只有坚持天人合一，万物一体的思想，正确处理人与资源和环境的关系，才能维持生物圈的相对稳定状态，人类社会才能得到可持续发展。
●难点磁场
1.早在两千多年前，我国的哲学家、思想家老子和庄子就提出了崇尚自然，无以人灭天，天人不相胜等环境伦理思想和人与自然和谐相处的道德规范，表达了中国人民与自然关系的一种美好理想。这里所说的“天”指的是（ ）
A.自然界的万事万物 B.自然界的所有生物
C.生命运动的规律 D.大自然的运动规律
2.庄子在他的《庄子·齐物论》中叙述道：“天地与我并生，而万物与我为一。”庄子的这句话反映了我国古老、原始的生态观和宇宙观，这些观点与现代环境伦理道德观的一致性体现在（ ）
A.人是大自然的主宰 B.生物圈是一个高度统一的整体
C.人是大自然的奴隶 D.新陈代谢是自然界的基本规律
3.《光明日报》于今年8月初报道：中国科学院水生生物研究所在武汉中试基地，用转基因技术，成功地培育具有草鱼生长素激素基因的转基因鲤鱼，取名叫“吉鲤”。该鱼体形酷似鲫鱼，而生长速度是鲫鱼的140%，肉的味道介于鲤鱼和鲫鱼之间，比一般的鲤鱼更为鲜美。科研人员在培育过程中，还特意使“吉鲤”的细胞中增加了一套鲫鱼的染色体。请同学们根据所学的遗传学和生态学知识分析科研人员这种“特意做法”对“吉鲤”的直接后果和在生态学方面的价值取向。
。
●案例探究
1.济南市大明湖的湖水，近二十年来，随着市区居民和一些小型化工厂的增多，污染程度日趋严重，主要表现为湖水越来越浑浊，透明度越来越小，恶臭味越来越浓。所以，大明湖治污成为省、市政府及人民共同关注的焦点，为此也采取了许多措施，投入了大量的人力财力，但是，收效不大。例如1996年的大整治。由于好多人认为浑浊严重，恶臭味浓烈主要是因为淤泥多、湖底浅所致，故进行了大规模清淤。清淤后水质有所好转，但时间很短，不久又恢复原状，而且更加严重。结果使一个本来水淡草旺，人流逐涌的公园变得水臭人稀，公园的社会效益、经济效益均受到一定损失。以后的6年间基本上没有再进行人工治理，然而，时至今日，水质却自然有了一定好转。请你用所学的生物学知识对上述现象作出较为合理的解释，并对湖水的治理提点建议。
。
命题意图：本题重在考查学生综合性运用生态学各方面的知识、原理，分析和解决现实问题的能力。能力层次要属于C级。其能力要求主要在三个方面：①能否将湖底淤泥与生态系统的分解者联系起来；②能否将自然界的物质循环与湖水中的有机污染物的分解转化联系起来；能否将生物的多样性，微生物系统的平衡和多样性与腐生食物链、营养结构的复杂性联系起来。
知识依托：①淤泥中生活着大量的多种多样的腐生微生物；②这些微生物通过发酵作用，将湖水中动植物残体和蛋白质、脂肪、有机磷等有机污染物分解为CO?2等无机物还原于大自然，或者合成为自身的组成成分；③大明湖是一个自然生态系统，它具相对稳定的结构。
解题方法和技巧：①快速、认真阅读材料，从中捕捉有效信息，如“二十年来”“居民和小型化工厂增多”“湖底浅、淤泥多”“大规模清淤”“不久恢复原状，而且更加严重”、“自然有了好转”等等关键词就是有效信息；②理清这些有效信息彼此之间的关系，即因果关系等等；③弄清每条信息中的生物学知识的内含，然后，让它们对号入座，用生态系统的结构原理和物质循环，能量流动的基本原理，并发挥逻辑推理的能力和形象思维的能力，在脑海中构建起大明湖生态系统物质循环、能量流动的模型；既要认识到大明湖是一个生态系统，又要认识到它是济南市生态系统（城市生态系统）的一部分，它对人民的生活和城市发展都有重要影响。
答案：大明湖本来是一个自然生态系统，安对内部或外部的一定程度的影响，具有一定的调节作用。湖泥中大量的腐生微生物对污染物的分解转化作用就属于这种调节作用，所以，当把湖中淤泥清掉时，也就把分解者破坏了，自然湖水变得更浑浊，更臭；后来随着时间的推移，湖水增多，分解者和湖水中的一些植物也得以恢复，它们又可将湖水的一部分污染物分解转化成其它物质，从而减轻了湖水污染程度。（建议基本要求：附合生态学原理，具有减轻污染的作用即可。）
2.下面的四个生态系统中，能为人们研究遗传工程提供最丰富的基因资源？（ ）
A.大兴安岭生态系统 B.太湖生态系统
C.西双版纳热带雨林 D.上海市生态系统
命题意图：本题重要考查鹅学生综合运用生态学和遗传学方面的基础知识，分析和解决问题的能力，考查学生的逻辑推理能力。对能力的要求属于C级。
知识依托：①地球上的任何一种生物都是一个基因库，基因库的丰富程度决定着生物的多样性，生态系统的多样性；②生态系统的复习性决定于它所有物种的多少，生物圈中最复杂的生态系统是森林生态系统，而且由于地理环境的不同，在森林生态系统中，我国的西双版纳热带雨林的组成成分则最复杂；③城市生态系统是人工生态系统，结构最简单。
解题技巧和方法：①将基因资源的丰富程度与生态系统结构复杂性之间建立起必然的联系；②在掌握了生态系统类型和结构特点的基础上，结合地理学原理，对四个生态系统加以对照比较，分析便可得知西双版纳热带雨林所储存的生物基因最多。具体理由就是：上海市生态系统形成过程中的人为因素很多，生物种类少；太湖生态系统是水域生态环境，而水环境中的结构总比陆地环境简单得多，自然太湖生态系统的种类（或种群）既少而且又简单；大兴安岭生态系统在高纬度区，必然少而干旱，所以，大兴安岭生态系统中的生物种类也远远少于分布在低纬度区的西双版纳生态系统。
答案：C
3.近几年随着微山湖周围几个县市的化工工业和城市居民的增多，大量的工业污水和生活污水流入了微山湖，其水体受到严重污染，生态环境受到严重破坏。但有一种现象值得注意。即，湖岸附近的水体中含有的氮、磷、硫的污染物的含量总比湖心水体的高得多，而且湖心水体的透明度也比湖边水体大得多，再者湖中的白色污染呈直线上升。请你根据生物知识对比作出合理的解释。
命题意图：本题意在考查学生观察生产、生活、自然状况的能力；培养学生关心自然、社会的情感和价值观；培养理论联系实际的能力和综合性运用生态学知识、原理分析问题、解决问题的能力、考查学生的空间思维能力。其能力要求主要在以下几个方面：①学生对微山湖的生态学认识；②学生能否将水中各种植物、湖泥微生物与水体净化、生物地化循环联系在一起；③能否用辩证的观点来分析研究湖泊生态系统自我调节的能力。
知识依托：①微山湖是经过千百万年进化而形成的一个相对稳定的湖泊生态系统；②当它受到内外部作用遭到一定破坏时，具有一定的调节恢复能力，而且这种调节能力具有相对性；③微山湖生态系统通过食物链的物质传递和湖泥中分解者的呼吸作用，时时在进行着带有全球性的物质循环和能量流动；④湖中一切生物的生存都需要氮、磷、硫等化学元素。
解题方法和技巧：①发挥推理判断能力，将湖边水体与湖心水体的区别跟生态系统的自我调节能力相联系；②将水体污染物氮、磷、硫的量的变化与湖滩中的青蒲、芦苇、莲等肉眼可见的植物及水体中藻类、浮游植物的生长发育的需要相联系；③将污染物的减少与湖泥中的大量腐生微生物的分解作用相联系；④将污染物的减少与自然界的物质循环相联系，推知这是自然界物质转化循环的必然。这样便可得出以下的解释。
答案：①微山湖是一个自然形成的相对稳定的生态系统；
②广阔的湖滩浅水中生活着大量的青蒲、莲、菱、芦苇等高等植物，整个水体中生活着大量的淡水藻和浮游植物，它们都是生产者，都能吸收、转化大量的氮、磷、硫的污染物。
③湖泥和水体中都生活着大量的腐生微生物，尤其是湖泥中更多。它们是湖泊生态系统的分解者，大量的有机氮、磷、硫等污染物正是它们的营养基础，它们可以通过自身吸收营养和呼吸作用的过程，把大量的有机氮、磷、硫等污染物分解转化为自身的营养物质或水中植物的营养物质或其它无机物还原于大自然。
④腐生物生物不能分解塑料等大分子有机物，所以白色污染逐渐加重。
●锦囊妙计
1.运用运动的观点来看待生态系统，把它看成一个动态平衡体系。它的内部时时充满着矛盾和斗争。这种矛盾斗争的过程就是生态系统的自我调节，自我维护的过程。它的运动就意味着稳定状态。
2.在上面的基础上，再运用辩证的观点，来看待生态系统的自我调节能力的复杂性和相对性、局限性。
3.运用物质的观点看待生态系统及其变化，即可认识到生态系统内生物与生物之间，生物与环境之间的关系，均是物质转移、循环的过程，都是大自然中物质循环的一部分。
4.运用唯物主义观点，善于将生态学知识、原理与我们身边大大小小的生态学现实问题相结合，并给予分析和解释。这不仅能提高我们分析问题、解决问题的能力，还能很好地实现生物学的价值取向。
5.分析解决生态学问题，更需要学生有形象思维和逻辑推理能力。这是因为生态系统一般都是庞杂的，一是因为生态系统中生物之间的营养关系都是复杂的多层次的。
●歼灭难点训练
1.随着生态学知识的普及，人们基本都能认识到生物圈的稳态是人类生存和发展的基础。请你想一想，下列哪项措施有利于生物圈稳态的维持？（ ）
A.不断地从外地引进新的物种
B.长期封山、封林、禁牧、禁渔
C.人工适度减少动物的数量，增加植物的数量
D.人工适度适时更新森林的结构成份
2.下图是我国华北平原某一较为原始的田园生态系统的示意图，请据图回答下列问题：
（1）图中的_________为田园生态系统的生产者，之所以说它们是整个生态系统的生存基础，主要是因为 ；之所以说它们对维持生物圈的稳定也有重要作用，是因为 。
（2）图中的鼠属于_________，其数量之所以能稳定在一定水平，主要是因为
。
（3）近十年来，图中的鹰、猫头鹰和蛇的数量呈直线下降，其主要原因是 。
（4）随着化工工业的发展，机动车辆的猛增，图中的C时常是_________性，严重时会对动植物造成危害，C落入水和土壤中后，其中的_________会被植物吸收利用，这是自然界中_________元素的循环的重要环节。
（5）在下面的坐标系中表示出图中猫头鹰和田鼠在较长时期内的数量变化及关系。
（提示：按自然条件考虑。）
3.《齐鲁晚报》4月8日报道：山东省蓬莱阁北面的长岛上，在连续10年不见海豹的今天，多次出现了海豹成群上岛“晒暖”的可喜景象。请你根据所学的生物学知识，回答下列问题。
（1）该现象发生的前后的主要原因是什么？
（2）该现象给我们的启示是什么？
参考答案
难点磁场
1.D 2.B
3.科研人员使“吉鲤”体内的染色体增加一套，“吉鲤”则变成了三倍体生物，它在减数分裂时，同源染色体分离时必然发生紊乱，难以形成具有繁殖能力的生殖细胞，这样“吉鲤”就不能繁殖后代；就不会影响其生物的生存繁衍，也就不会引起生态变化甚至生态平衡失调等问题。
歼灭难点训练
1.D
2.答案：（1）A和B 它们能通过光合作用，使光能流入生物界，供生物的生命活动所利用 它们不仅能通过光合作用、呼吸作用、分解转化作用，促进了自然界中的物质循环 （2）初级消费者 猫头鹰和蛇对它的种群密度有调节作用 （3）农民大量施用农药灭杀农业害虫时，农药通过食物链向猫头鹰和蛇体内富集，使它们中毒死亡，或者猫头鹰和蛇捕捉了误食鼠药的鼠而中毒死亡 （4）酸 硫 氮 化学
（ 5）
3.答案：（1）见不到海豹的主要原因：人们过度捕杀，人们过度捕鱼既大大减少了海豹的食物来源，而且机器噪音，船只频繁过航破坏了海豹的生活环境，岸上的工业污水、生活污水大量泻入长岛附近海水中，破坏了海豹的生活环境。今天见到海豹主要原因：国家制定了《海洋资源保护法》等一系列有利于保护海洋生态的法令，国家及地方实行禁渔养鱼的措施，由岸边流入的工业污水、生活污水减少长岛附近的过往船只减少，海豹得到较适宜的生存环境；（2）人类必然善待自然，自然才会善待人类；人类不尊重客观规律，就会受到客观规律的惩罚；生物圈的稳定性是相对的、有限的，人类科学的活动可以使生态系统的稳定性得到改善或者恢复。现代生物技术试题归类
1、 细胞工程
例1：蛙成熟的未受精的卵处于活跃的DNA合成状态，脑细胞则不能分裂。科学家进行如下图所示的核移植实验，请分析回答：
死亡
成熟的未受精的卵 核移植 分裂
脑细胞 一段时间死亡
⑴无细胞核部分能短期生存，但不能繁殖后代，最终会死亡；单独的细胞核则很快死亡。请从分子水平解释产生这一现象的原因： 。
⑵若用人的骨髓瘤细胞与淋巴细胞融合，则其连续分裂产生大量的细胞，这些细胞将合成大量的 蛋白。
⑶该过程中应用了哪些细胞工程技术？请再各举一例说明这些技术的应用。
⑷本实验能够得出哪些结论？（至少列举两点）
2、 基因工程
例2：随着科学技术的发展，化学农药的产量和品种逐年提高和增加，但害虫的抗药性也逐渐增强，对农业生产造成危害。近年来，人们将苏云金芽孢杆菌基因导入植物体内，成功地培育出抗虫水稻等农作物新品种。
⑴害虫抗药性的增强是 的结果。
⑵“转基因抗虫水稻”的遗传信息传递过程可表示为 。
⑶该项科学技术成果在环境中的重要作用是 。
⑷科学家们预言，此种“转基因抗虫水稻”独立种植若干代后，也将出现不抗虫的植株，产生此现象的原因是 。
⑸转基因技术已在多个领域得到应用。请举例说明该技术的应用可能带来的影响。
正面影响： 。
负面影响： 。
例3：2002年4月，我国科学家率先在世界上完成了水稻基因组测序工作，我国水稻基因组以袁隆平培育的超级杂交水稻为测序对象，测定了22亿个碱基对的序列，这一研究成果将对世界粮食生产做出巨大贡献。
⑴下列关于水稻基因组的叙述错误的是（ ）
A． 我国水稻基因组的首选对象为超级水稻
B． 基因组测序就是测定DNA分子中的碱基排序
C． 水稻碱基配对遵循碱基互补配对原则
D． 袁隆平培育的杂交水稻的原理是基因突变
⑵设一个基因平均由10的3次方个核苷酸构成，二倍体水稻细胞中有24条染色体，生殖细胞里的DNA合计有6ⅹ10的7次方个核苷酸，那么每条染色体上平均最多有基因
个。
⑶你认为水稻等基因组测序有哪些重要意义？
3、 酶工程
例4：某酒厂所生产的啤酒、果子酒，放置久了会产生沉淀，使酒混浊，造成产品积压滞销。经化验，得知沉淀物是蛋白质。为解决这一问题，提出了两种方案，甲：在酒中加入少量蛋白酶。乙：在酒中加入少量氨基酸氧化酶。请评价这两种方案：
⑴ 方案合理，原因是 。
⑵ 方案不合理，原因是 。
4、 发酵工程
例5：酵母菌是一种与人类生活关系十分密切的微生物，这与其生理特点密切相关。
⑴酵母菌在环境条件良好的情况下通常进行 生殖。
⑵啤酒的风味主要取决于采用的酵母菌株。某酒厂的菌株使用了30多年，繁殖了3000余代，风味不减当年，其主要原因是 。
⑶配制甜酒时，总是先来“水”，后出“酒”。其原因是 。从这点上看，酵母菌异化作用的特点是 。
⑷糯米饭酿制成甜酒后，其重量 ，原因是 。
5、 太空育种技术
例6：1999年11月、2001年1月、2002年3月和2002年12月，我国四次成功发射了“神州”号载人航天实验飞船，飞船绕地球飞行一段时间后，飞船的返回舱均安全回收，这标志着我国的航天技术已居世界先进行列。请回答下列问题。
⑴在飞行过程中，宇航员所在的轨道舱和返回舱都是密封的，若宇航员吸入的空气中CO2浓度过高，就会导致困乏，呼吸频率加快，严重时会引起窒息。为使CO2浓度降低，要调节舱内气体成分的比例，则最好在舱内放入下列物质中的（ ）
A．Na2O2 B．Na2CO3 C．NaOH D．Na2O
⑵如果在舱内放适量的绿色植物，也可以一定程度上缓解⑴中叙述的问题。若绿色植物释放了Amol的氧气，宇航员吸入这些氧气，最多可以氧化分解 mol葡萄糖。
⑶2002年12月若干种植物种子由“神州四号”航天飞船带上天，“神州四号”搭载种子到太空飞行的目的是 。返回的“太空种子”是否肯定是良种？为什么？ 。
6、 同位素示踪技术
例7：用放射性15N标记的（NH4）2SO4给水稻施肥，并将施用该种肥料后水稻的稻谷饲料喂猪，对猪的唾液和尿液定时进行放射性同位素的跟踪检测，结果在猪的唾液和尿液中均能检测到有15N存在。
⑴经常施用（NH4）2SO4会使土壤酸化的原因是 。
⑵在（NH4）2SO4中掺入15N的用途是 。
⑶（NH4）2SO4中的N进入猪细胞内的简要过程是
。
⑷15N进入唾液和尿液的物质变化过程的主要区别是
。
⑸与唾液中含15N的物质的合成和分泌直接相关的细胞器是 。
⑹若水稻田内有害虫发生，请举出3种有利于保护环境的防治害虫的方法。
7、 PCR技术和电泳技术
例8：PCR技术是把某一DNA片段在酶的作用下，合成许许多多相同片段的一种方法，利用它能快速而特异地扩增任何要求的目的基因或DNA片段。电泳技术则是在外电场作用下，利用分子携带的净电荷不同，把待测分子的混合物放在一定的介质（如琼脂糖凝胶）中进行分离和分析的实验技术。利用它可以分离氨基酸、多肽、蛋白质、核苷酸、核酸等物质和做亲子鉴定。下列图1~4是电泳装置及相应电泳结果。请回答：
待测混合物 琼脂糖凝胶
负极（－） （+）正极 （－） （+）
图1 图2
缓冲液
电泳前 电泳进行中
M C F1 F2 F3 F4
图3 DNA指纹图谱（M代表母亲
氨基酸混合物电泳结果 C代表儿子 F1—F4代表待测男性）
⑴PCR技术能把某一DNA片段进行扩增，依据的原理是 。
⑵图3是把含有21个氨基酸的多肽进行水解，得到的氨基酸混合物进行电泳的结果。故可推知该多肽由 种氨基酸构成。
⑶图4是通过提取某小孩和其母亲以及待测定4位男性的DNA，分别由酶处理并扩增后，生成含有若干DNA片段的混合物，然后进行电泳所得到的一组DNA指纹图谱。该小孩真正生物学上的父亲是 ，理由是 。
⑷若用DNA指纹图谱技术制作成的“基因身份证”被广泛使用，将会产生较大的正负面影响，请你各举一例加以说明。
正面影响： 。
负面影响： 。
8、 干细胞研究
例9：干细胞是一种未充分分化、尚不成熟的细胞，具有再生各种组织器官的潜在功能，医学界称之为“万用细胞”。科学家普遍认为：干细胞的研究将为临床疾病的治疗提供更广阔的应用前景。
⑴干细胞之所以有再生各种组织器官的潜在功能，主要原因是由于细胞中含有
。干细胞在一定条件下可通过 和 形成不同的组织器官。
⑵你认为干细胞的研究成果可以用于哪些疾病的治疗？ 。
⑶某女性血友病患者的父亲和外祖父都是血友病患者，母亲正常。若通过改造造血干细胞的方法治愈了她的疾病，则她的儿子最可能的情况是： 。
9、 纳米技术
例10：科学家用纳米技术制造了一种“生物导弹”，可以携带DNA分子注入组织中，并可以通过细胞的内吞作用方式进入细胞内，DNA被释放出来后进入细胞核内，最终整合到细胞核DNA中，成为细胞基因组的一部分。
⑴纳米技术探索在纳米尺度内物质运行的现象和新规律。纳米微观世界相当于（　　）
Ａ．比原子更小 B．比分子更大
C．细胞水平 D．处于原子分子水平
⑵“生物导弹”携带的DNA整合到细胞核DNA的过程，属于（ ）
A．基因突变 B．基因重组
C．基因互换 D．染色体变异
⑶科学家从猪的胰腺中取出产生胰岛素的细胞，将其用纳米技术制成的硅材料包装好植入缺乏胰岛素的糖尿病患者体内，细胞产生的胰岛素可以通过硅材料的小孔进入血液中。请问，胰岛素的具体生理作用是什么？ 。
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１综合能力测试例题选
1．1999年保送生综合能力测试题：
建在雅龚江上的二滩水电站于1991年9月动工，1997年11月10日下闸蓄水，1998年开始向西南电网送电，设计装机容量为330×104kw，2000年竣工之后，年发电量将达到170亿度，大坝为混凝土双曲拱坝，坝高240m，是20世纪亚洲装机容量、库容最大的水利枢纽工程，设想将二滩的电能输送到成都地区，如果使用相同的输电线，从减少输电线上电能损失来看，在50×104V超高压和11×104V高压输电方案中应选用 输电方案，因为该方案的输电线损失为另一种的 %。
2．上海1999高考第16题：
天文观测表明，几乎所有远处的恒星（或星系）都在以各自的速度背离我们而运动，离我们越远的星体，背离我们运动的速度（称为退行速度）越大；也就是说，宇宙在膨胀。不同星体的退行速度v和它们离我们的距离r成正比，即v=Hr式中H为一常量，称为哈勃常数，已由天文观察测定。为解释上述现象，有人提出一种理论，认为宇宙是从一个大爆炸的火球开始形成的。假设大爆炸后各星体即以不同的速度向外匀速运动，并设想我们就位于其中心，则速度越大的星体现在离我们越远。这一结果与上述天文观测一致。由上述理论和天文观测结果，可估算宇宙年龄T，其度算式T= 。根据近期观测，哈勃常数H=3×10－2米/秒·光年， 其中光年是光在一年中行进的距离， 由此估算宇宙的年龄约为
年。
3．2002年广东、河南、广西第20题
如图1所示，A、B为水平放置的平行金属板，板间距离d（d远小于板的长和宽）。在两板之间有一带负电的质点P。已知若在A、B间加电压U0，则质点P可以静止平衡。现在A、B间加上如图2所示随时间t变化的电压U，在t=0时质点P位于A、B间的中点处且初速度为0。已知质点P能在A、B之间以最大的幅度上下运动而又不与两板相碰，求图2中U改变的各时刻t1、t2、t3、tn的表达式。（质点开始从中点上升到最高点，及以后每次从最高点到最低点或从最低点到最高点的过程中，电压只改变一次）
4．理科综合2003春季第30题
图1是一台发电机定子中的磁场分布图，其中N、S是永久磁铁的两个磁极，它们的表面呈半圆柱面形状。M是圆柱形铁芯，它与磁极的柱面共轴。磁极与铁芯之间的缝隙中形成方向沿圆柱半径、大小近似均匀的磁场，磁感强B=0.050T。
图2是该发电机转子的示意图（虚线表示定子的铁芯M）。矩形线框abcd可绕过ad、cb边的中点并与图1中的铁芯M共轴的固定转轴oo′旋转，在旋转过程中，线框的ad边始终处在图1所示的缝隙内的磁场中。已知ab边长l1=25.0cm，ab边长l1=10.0cm，线框共有N=8匝导线，旋转的角速度ω=250/s。将发电机的输出端接入图中的装置K后，装置K能使交流电变成直流电，而不改变其电压的大小。直流电的一个输出端与一可变电阻R相连，可变电阻的另一端P是直流电的正极，直流电的另一端Q是它的负极。
图3可用于测量阿伏伽德罗常数的装置示意图，其中A、B是两块纯铜片，插在CuSO4稀溶液中，铜片与引出导线相连，引出端分别为x、y。
Ⅰ．（14分）现把直流电的正、负极与两铜片的引线相连，调节R，使CuSO4溶液中产生I=0.21A的电流。假设发电机的内阻可忽略不计，两铜片间的电阻r是恒定的。
（1）求每匝线圈中的感应电动势的大小。
（2）求可变电阻R与A、B间电阻r之和。
Ⅱ（9分）
（1）当以I=0.21A的电流电解60分钟后，测得铜片A的质量增加了0.25g，则图3装置中的x端应与直流电的 极相连，它是电解池的 极。
（2）电解后铜片B的质量 。（答增加、减少或不变）
（3）列式计算实验测得的阿伏伽德罗常数NA。（已知电子电量e=1。60×10－19c）
5．2002年上海物理试题5题
如图所示，A、B为大小、形状均相同且内壁光滑，但用不同材料制成的圆管，竖直固定在相同高度。两个相同的磁性小球，同时从A、B管的上端的管口无初速释放，穿过A管的小球比穿过B管的小球先落到地面。下面对于两管的描述中可能正确的是（AD）
A．A管是用塑料制成的，B管是用铜制成的
B．A管是用铝制成的，B管是胶木制成的
C．A管是用胶木制成的，B管是用塑料制成的
D．A管是用胶木制成的，B管是用铝制成的
6．科利华高考最后冲刺试题p122页3题
底面半径为r，高为h的圆锥形陀螺在光滑水平桌面上快速绕轴旋转，同时以速度v。向
右运动，若陀螺的转动轴在全部时间内都保持竖直，则v。至少等于多少，才能使陀螺从桌面滑出后不会与桌边发生碰撞？
7．科利华高考最后冲刺试题p121页2题
鸵鸟是当今世界上最大的鸟。有人说，如果鸵鸟能长出一副与身体大小成比例的翅膀，就能飞起来。是不是这样呢？生物学统计的结论得出：鸟扇动翅膀，获得上举力的大小可以表示为F=cSv2，式中S为翅膀展开后的面积，v为鸟的运动速度，而c是一个比例常数。我们不妨以燕子和鸵鸟为例，假设鸵鸟能长出和燕子同样比例的大翅膀。已知燕子的最小飞行速度是5.5m/s，鸵鸟的最大奔跑速度为11.5m/s，又测得鸵鸟的体高h是燕子的25倍，试分析鸵鸟能飞起来吗？
8．如图所示，电源的电动势为E，电容器的电容为C，
在水平面上平行导轨的间距为L，匀强磁场的磁感强度为B，
方向坚直向下，质量为m的金属棒ab静止在导轨上。开关
S先接1，过一会再接2。若ab棒始终与足够长的导轨接触，
求ab棒最终速度。[]
9．如图所示，在真空中速度为的电子束连续地射入两平行金属板之间。极板长度为，间距为。两极板不带电时，电子束将沿两板之间的中线通过。现在两极板上加一频率为50Hz的交变电压u，电压变化规律，如果所加电压的最大值U0超过某一值UC时，将开始出现以下现象：电子束有时能通过两极板；有时间断，不能通过。试求：
（1）UC的大小.
（2）U0为何值时，才能使通过的时间
跟间断的时间之比: :=2:1。
10．2003年春季理综试题第29题
如图所示，在oxyz坐标系所在的空间中，可能存在匀强电场或匀强磁场，也可能两者都存在或都不存在。但如果两者都存在，已知磁场平行于
xy平面。现有一质量为m带正电q的点电荷沿z轴正方
向射入此空间中，发现它做速度为v0的匀速直线运动。
若不计重力，试写出电场和磁场的分布有几种可能性。
要求针对每一种可能性，都要说出其中电场强度、磁感
强度的方向和大小，以及它们之间可能存在的关系。不
要求推导和说明理由。
[以E和B分别表示电场强度和磁感强度，有以下几种可能：
（1）E=0，B=0。
（2）E=0，B≠0，B的方向与z轴的正方向平行或反平行。B的大小可任意。
（3）E≠0，B≠0，磁场方向可在平行于xy平面的任何方向，电场的方向平行于xy平面，并与B的方向垂直。当迎着z轴正方向看时，由B的方向沿顺时针转90°后就是E的方向。E和B的大小可取满足关系式E/B=v0的任何值。]
11．北约对南联盟进行轰炸中，大量使用了贫铀炸弹，贫铀是从金属中提炼铀235以后的副产品，其主要成分为铀238，比重为钢的2.5倍，杀伤力极大，残留物可长期对环境起污染作用，其原因是[D]
A．爆炸的弹片存在放射性； B．未炸的哑弹存在放射性；
C．铀238的半衰期很短； D．铀238的半衰期很长；
12．2000年南京二综第45题
一种物质的“放射性”强弱可用放射性活度来加以表示，任何量的放射性元属在1s内发射3.7×1010个α粒子或β粒子（相当于Ra在1s内放出的a粒子的数目），其放射性活度为1居里（Ci）。利用放射性同位素进行标记原子的应用范围非常广泛，例如，化学反应的微观过程的研究。医学检验。辐射育种等等。试回答以下问题；
（1）现有n mol镭（ R a）它的放射性活度为4.52Ci，则n的值为 。
（2）已知R a+He→Rn，则一个Rn含有 个中子。[0.02，136]
13．2001年北大附中模拟题
经过用天文望远镜长期观测，人们在宇宙中发现了许多双星系统，所谓双星系统是由两个星体构成的天体系统，其中每个星体的线度都远远小于两个星体之间的距离。根据对双星系统的光度学测量确定，这两个星体中的每一个星体都在绕两者连线中的某一点作圆周运动，星体到该点的距离与星体的质量成反比，一般双星系统与其它星体距离都很远，除去双星系统中两个星体之间相互作用的万有引力外，双星系统所受其它天体的作用都可以忽略不计（这样的系统称为孤立系统）
现根据对某一双星系统的光度学测量确定，该双星系统中每个星体的质量都是m，两者的距离是L。
（1）试根据动力学理论计算该双星系统的运动周期T。
（2）若实际观测到该双星系统的运动周期为T，且T:T。=1:。为了解释T与T。之间的差异，目前有一种流行的理论认为，在宇宙中可能存在一种用望远镜观测不到的暗物质。作为一种简化模型，我们假定认为在这两个星体连线为直径的球体内均匀分布着这种暗物质，若不考虑其它暗物质的影响，试根据这一模型和上述观测结果确定该星系间这种暗物质的密度。
14．在一些实验中需要较准确地测量物体转过的角度，为此人们在这样的仪器上设计了一个可转动的圆盘，在圆盘的边缘标有刻度（称为主尺），圆盘外侧有一个固定不动的圆弧状的游标尺，如图所示（图中画出了圆盘的一部分和游标尺）。圆盘上刻出对应的圆心角，游标尺上把与主尺上19°对应的圆心角等分为10个格。试根据图中所示的情况读出此时游标上的0刻度线与圆盘的0刻度线之间所夹的角度为 度。（15.8°）
15．有一小灯泡上标有“6V，0.2A”字样，现要测出不同电压下的实际功率和额定功率，可选择的仪器有：
（A）电池组（6V，0.5Ω）
（B）电池组（9V，0.5Ω）
（C）直流电压表（0—3V，3k）
（D）直流电流表（0—15V，15kΩ）
（E）直流电流表（0—0.6A，5Ω）
（F）直流电压表（0—3A，0.2Ω）
（G）滑动变阻器（30Ω，2A）
（H）滑动变阻器（1kΩ,0.5A）
（1）在方框中画出实验电路图（要求灯泡两端电压从0开始调节，测得多组数据）。
（2）仪器的选择，电源应选用 ，电压表应选用 ，电流表应选用
，滑动变阻器应选用 （用序号字母表示）
（3）利用数据作出灯泡的电功率P与它两端电压的平方U2的关系图线，在图1所给出的四个图象中，哪个可能是正确的？并简单说明理由。答： 。
[（1）见图 （2）B；D；E；G （3）C，灯丝电组随温度升高变大]
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- 1 -生物智能题的解答程序和方法
所谓智能题，从布卢姆的认知水平的角度来讲，一般是指那些所属的能力层次在应用目标(含应用目标)以上的试题。要解答好这类试题，只是记住或理解了教材中的知识点是远远不够的，还得熟悉解题的程序，学会并运用相应的解题方法。解题程序一般分审(审题)、找(找答案)、定(定答案)、答(书写答案)这四个环节，下面依次谈谈生物智能题的解答方法。
1.审 审即审题，是指通过阅读题干，弄清题意的过程。它又分两步：一是全面准确地发现已知条件或要害；二是透析出已知条件的内涵。审题是解题的起始环节，也是解答好试题的关键环节，若不慎重对待，则有可能出现差之毫厘，谬以千里的后果。
要做到全面准确地发现已知条件或要害，常用的方法有以下一些：⑴避免思维定势、⑵避免概念混淆、⑶排除迷惑条件、⑷找出隐藏条件、⑸简化已知条件、⑹图示已知条件、⑺找到关键词及词组、⑻明确条件提出的角度、⑼全面发现表达形式、⑽全面把握知识结构等。
例1： 在洋葱根尖细胞中，具有双层膜结构的是 。
A.线粒体 B.叶绿体 C.核膜 D. 线粒体和叶绿体
这道试题题干中的“根尖”这一词就是一个不容忽视的关键词。有写同学在审题时，由于疏忽而错选了供选项D作答案。
在解答有些试题时，当全面准确地发现了已知条件或要害之后，审题这一环的工序还不能算完成了，这是因为这些已知条件中有较深刻的内涵。对于这类试题，还得做透析内涵的工作，待弄清了题意，审题方告完成。
例2：遇到危险时，母鸡会发出“咯咯咯”的叫声，野兔会用后足敲击地面产生“噔噔噔”的响声。决定动物这种报警行为的是 。
A.遗传性 B.变异性 C.适应性 D.应激性
这道试题中的“决定”不仅是不容忽视的关键词，而且有较为深刻的内涵。在审题时，只知道其属于关键短语，不弄清其内涵(能够“决定”生物内在结构、生理和外在形态、行为的是由遗传物质引发的遗传特性)，是难以找到它的正确答案的。
2.找 找是指在通过审题弄清了题意的前提下，再根据已知条件限定的范围，采用一定的方法寻找(或搜索)合乎题意的答案的过程。它是解答好智能题的重要环节之一。找答案的方法据笔者不完全统计有如下一些：⑴找题眼法、⑵联想法、⑶拟稿法、⑷分析法、⑸综合法、⑹综合淘汰法、⑺直接淘汰法、⑻舍近求远法、⑼由彼及此法、⑽开阔思域法等。具体使用时得根据试题的特点灵活运用。
例3： 在细胞有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分别移向两极的形态是
解答这道试题时，思考答案就不能只局限在生物学的范围内，而应该开阔思域，依据物理学科中的有作用力就有反作用力的原理，考虑到染色体被纺锤丝牵引移向细胞两极时，细胞质会对移动的染色体构成阻力，才能找到正确答案。
3.定 在解答有一部分试题时，当完成了审、找这两个环节的工序以后，考虑出的答案仍有可能欠准确(找到的只是大致范围，而不是具体的答案)、不可靠甚至不正确。在这种情况下，就得使用“定”这道工序。可见，定是指在已完成了审、找这两个解题工序后，再利用有关方法确定出准确、可靠答案的一道解题步骤，它是解答好部分智能题的重要环节之一。定答案时可因题而异采用或划清以下不同的原则或界限：⑴根本的原则、⑵一致性的原则、⑶弃同纳异原则、⑷就低不就高的原则、⑸就高不就底的原则；⑹一般作答与特殊作答的界限、⑺全面作答与精确作答的界限、⑻单方面作答与多方面作答的界限、⑼紧扣教材作答与灵活作答的界限。
例4：做测试盲点的实验可发现__________。
较多的同学在解答这道试题时，均把答案答成了“盲点是视网膜上神经纤维集中成束的地方”。这一答案叙述出的情况本身是事实，但却不能作为这道题的答案，这是因为它是做眼球解剖实验才能发现的现象，而不是做测试盲点的实验能得出的结果。在解答这道题时，当自认为找到答案后，若能用“一致性（确定出来的答案要与题干中要求回答的事或物相一致）的原则”加以推敲，就不可能出现此错误了。
4.答 答是指将通过找、定这两步确定出来的答案书写出来的一道解题环节。书写表达如果出现差错，则会事倍功半乃至前功尽弃，因此书写答案乃是解题不可忽视的一环。要使解题以圆满而告终，书写表达必须注意以下几个方面的问题：⑴字迹要清楚，不要写错字、别字，特别不要写错生物学专用词和其它关键词中的字，对于生物学专用词中的字不要随意简化。⑵如果答案涉及的短语和句子的结构较复杂，要避免出现语法和逻辑上的错误。如“白化病的病因是什么？”这道题的答案是“控制催化黑色素形成的酶的基因发生了突变”这样一段文字，由于其结构较复杂，学生书面作出的答案言不答意的情况非常普遍。⑶如果答案有多项，要防挂一漏万；若多项答案间存在因果、递进或从属关系，还要注意书写的先后顺序。⑷如果属于叙述题，且答案的内容较多，书写时不要操之过急，要防止丢三漏四，要做到语言精练、条理清楚、层次分明。⑸若属论述题的答案，一要注意明确性，二要注意周密性，三要注意概括性。最后，运用有关的概念、原理等组织、书写答案难点28 对人类遗传病的揭密
根据最新资料，控制人类性状的基因有三万多个，这些基因一旦发生改变，表现在有些性状就会变得不正常而成为病症，这就是常说的遗传病。综合分析一般认为共有三大类：单基因遗传病，多基因遗传病、染色体异常遗传病。也有把线粒体基因遗传病和体细胞遗传病列入称为五大类人类遗传病的。因为目前遗传病还无法根治，因此优生是预防遗传病的关键。
●难点磁场
1.我国婚姻法规定禁止近亲婚配的医学依据是( )
A.近亲婚配其后代必患遗传病
B.近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多
C.人类的疾病都是由隐性基因控制的
D.近亲婚配其后代必然有伴性遗传病
2.（2000年上海高考题）我国婚姻法明确规定：“直系血亲和三代之内的旁系血亲禁止结婚”，对任何一个人来说在下列血亲关系中属于旁系血亲的是( )
①亲弟兄、亲姐妹 ②祖父、祖母 ③表兄弟、表姐妹 ④外祖父、外祖母
A.①③ B.②④ C.②③ D.③④
3.（1999年上海高考题）在下列人类生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天愚型的男性患儿( )
①23A+X ②22A+X ③21A+Y ④22A+Y
A.①和③ B.②和③ C.①和④ D.②和④
4.血友病属于( )
A.单基因遗传病 B.多基因遗传病
C.性染色体异常遗传病 D.常染色体遗传病
●案例探究?
1.下列肯定是遗传病的是( )
A.家族性疾病 B.先天性疾病
C.终生性疾病 D.遗传物质改变引起的疾病
命题意图：考查学生对遗传病的认识程度。能力层次为C级。
知识依托：①单基因遗传病；②多基因遗传病；③染色体异常遗传病；④对日常疾病的认识。
错解分析：由于遗传病到目前为止还不能彻底治愈，受思维定势的影响而误选C。
解题方法与技巧：①先天性疾病不一定是遗传病，如某些先天性心脏病；②家族性疾病也不一定是遗传病，如饮食缺维生素A，一家都患夜盲病；③终生性疾病也不一定是遗传病，如先天性白内障等。
答案：D
2.下列说法正确的是( )
A.单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病
B.人类的遗传病与环境的污染没有关系
C.对习惯性流产的妇女应一律进行保胎治疗
D.妇女过晚生育也不利于优生
命题意图：本题全面考查学生对遗传病和优生的掌握情况，考查学生理论联系实际的能力。能力层次为B级。
知识依托：①遗传病；②优生。
错解分析：对单基因遗传病理解错误，而误选A，因为单基因遗传病是由一对等位基因控制的遗传病。
解题方法与技巧：①这种题型的题目往往干扰项在前，因此建议同学们一定读完四个选项，通过比较，找出每一个非选择项的错误，和所要选择的项的道理。②A项错在“一个致病基因”上，B项错在“没有关系”上，C项错在“一律保胎”上。
答案：D
3.囊性纤维变性是一种常染色体遗传病，在欧洲的人群中，每2500个人中就有一个患此病。如一对健康的夫妇有一患有此病的孩子，该妇女又与一健康的男子再婚，再婚的双亲生一孩子患该病的机会是多少( )
A. B. C. D.
命题意图：考查学生应用基因的分离规律、基因频率等理论知识，解决实际问题的能力和推理能力。能力层次为D级。
知识依托：①基因的分离规律；②细胞的减数分裂；③基因频率。
错解分析：由于不能正确判断该病的遗传特点而误选B。
解题方法与技巧：①根据隐性遗传病在人群中发病率低的特点，判断该病为隐性遗传病，设致病基因为a；②根据每2500人中有一患者（aa），可推算出在人群中雌配子中a的频率为；雄配子中a的频率也为；③由于该妇女正常且已生有一患病孩子，可推知其基因型一定为Aa，产生a雌配子的概率为。
答案：C
4.下表是4种遗传病的发病率比较。请分析回答：
病名代号 非近亲婚配子代发病率 表兄妹婚配子代发病率
甲 1∶310000 1∶8600
乙 1∶14500 1∶1700
丙 1∶38000 1∶3100
丁 1∶40000 1∶3000
（1）4种病中可判断属于隐性遗传病的有_________。
（2）表兄妹婚配子代的发病率远高于非近亲婚配子代的发病率，其原因是 。
命题意图：通过图表考查学生的知识迁移能力、推理能力及对遗传病的基础知识的掌握情况。能力层次为C级。
知识依托：①基因分离规律；②遗传病。
错解分析：由于受四种病近亲和非近亲发病率各不相同的影响，而把丁或丙误判为非隐性遗传病。
解题方法与技巧：①根据甲、乙、丙、丁在非近亲婚配中子代发病率均极低可判断这四种病均为隐性遗传病。②近亲结婚后代发病率都很高，可由教材内容直接写出准确答案。
答案：（1）甲、乙、丙、丁 （2）表兄妹亲缘关系很近，婚配后隐性致病基因在子代中纯合概率大大增加
●锦囊妙计
一、单基因遗传病（单基因病）
是指受一对等位基因控制的遗传病。前面提到的许多遗传病都属这种类型。（如白化病、并指等）
这类病数量很多，目前世界上已发现达6500多种。这类病又可分为：（1）常染色体显性遗传（如并指）；（2）常染色体隐性遗传（如白化病）;（3）性染色体显性遗传（如抗V?D佝偻病）；（4）性染色体隐性遗传（如色盲）。
二、多基因遗传病
是指由多对基因控制的遗传病，其特点有：（1）多对基因累加作用；（2）没有明显的显隐性；（3）家族聚集现象；（4）易受环境因素影响；（5）在同胞中发病率低，在群体中发病率高。目前已发现大约有一百多种。如唇裂、无脑儿、糖尿病、精神分裂症等。
多基因遗传病的发生，由其遗传物质基础和环境条件的双重影响。但在不同病症中其遗传度是不一样的（遗传度：遗传因素所产生的影响程度，如一种疾病的发病如果完全由遗传物质决定，其遗传度就是100%）
三、染色体异常遗传病
人类体细胞中的染色体结构和数目通常是很稳定的。一旦发生数目和结构的改变就会导致染色体异常遗传病。
注意与前面两种遗传病区别，前两种是染色体数目、结构未改变，只是染色体上的基因改变；显微镜下是看不到的，后者是染色体层次的改变。可分为常染色体遗传病和性染色体遗传病。
（1）常染色体遗传病。目前几乎都是三体综合症。所谓三体综合症，即患者细胞核中的染色体数是47条（性染色体正常），必有一对常染色体为三条。如：先天性愚型患者的体细胞中染色体为47条，其中第21号染色体为3条。
（2）性染色体遗传病。由性染色体改变引起的。如性腺发育不良症就是女性体细胞中少了一条X染色体，其染色体总数是45条。
此外染色体遗传病还包括染色体结构改变引起的遗传病，如“猫叫综合征”，虽然患者体细胞中染色体数为46条，但第5号染色体的其中一条短臂缺失了一段，此病占新生儿的1/50000，且女患者多于男患者。
四、优生与措施
弄明白优生是应用遗传学原理来改善人类遗传素质的科学。其主要措施有：禁止近亲结婚、遗传咨询、产前诊断等。
●歼灭难点训练?
1.正常人对苯硫脲感觉味苦，称味者，是显性性状；有的人对苯硫脲没有味觉，称味盲。子代味盲分别是25%、50%、100%，则双亲的基因型依次是( )
①BB×BB ②bb×bb ③BB×bb ④Bb×BB ⑤Bb×Bb ⑥Bb×bb
A.⑤⑥② B.④⑤⑥③ C.⑤⑥① D.①④⑤
2.下列各种遗传病中属于染色体病的是( )
A.原发性高血压 B.抗维生素D佝偻病
C.猫叫综合征 D.夜盲症
3.确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病，可采取的检测手段有( )
①B超检查 ②羊水检查 ③孕妇血细胞检查 ④绒毛细胞检查
A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④
4.下列属于多基因遗传病的是( )
①性腺发育不良（女） ②白化病 ③无脑儿 ④唇裂
A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
5.在人类常见的遗传病中既不属于单基因病也不属于多基因病的是( )
A.21三体综合征 B.高血压
C.软骨发育不全 D.苯丙酮尿症
6.如下图表示的是人类很少见的一种遗传病——遗传性肌肉萎缩症，这种病症可能是由于一个基因位点突变引起，请判定此遗传病的遗传类型最可能属于( )
A.常染色体遗传 B.伴性遗传
C.显性遗传病 D.细胞质遗传
参考答案
难点磁场
1.解析：同一祖先的后代，携带相似基因是较多的，尤其是由隐性基因控制的遗传病，如白化病等，近亲间的婚配很易使白化基因纯合，因此患病几率就高，人类亲缘关系越近，其相同的基因就越多。隐性性状只有在其基因纯合时才表现出来。近亲结婚使所生后代隐性基因纯合的机会大大增加，因而后代患隐性遗传病的机会增多。
答案：B
2.解析：不少同学也知道直系血亲和旁系血亲，但具体掌握标准把握不好，有人把亲兄弟、亲姐妹当做直系血亲，这是不对的。以自己为基础，上三代和下三代为直系血亲：
祖父母
外祖父母← 父母← 自己→ 子女→ 孙子女（或外子女）
III II I II III
其余有血缘关系的为旁系血亲。
答案：A
3.解析：理解三体综合征20的基本概念，注意该病属常染色体遗传病。弄清A的含义，在此表示配子中的常染色体。先天愚型属常染色体数目变异引起的三体综合征。即体细胞中含45条常染色体和一对性染色体，而男患者必须是一对异型（XY）性染色体，①④生殖细胞结合则会产生先天愚型男性患儿。
答案：C
4.解析：该题学生最易选C，因学生的思维定势，对血友病基因位于X性染色体上非常熟悉，因此认为属性染色体异常遗传病。岂不知，性染色体异常遗传病是染色体层次上的遗传病，而该病仅是X染色体上的基因突变引起的遗传病，X染色体结构、数目并没有改变。警示：弄明白染色体遗传病和基因遗传病的生物学层次，血友病虽属伴性遗传病，是位于性染色体上的隐性基因控制的，但不属于性染色体异常，是基因层次的遗传病。该病是由位于X染色体上的b基因控制的单基因遗传病。
答案：A
歼灭难点训练
1.解析：本题通过人群中的遗传病考查学生对分离规律的掌握情况。若子代味盲为25%，则亲代一定是Bb×Bb；若为50%，则亲代一定为Bb×bb；若100%，则亲代一定为bb×bb。
答案：A
2.解析：本题虽则考查染色体病，实则全面考查学生对人类遗传病的掌握情况，全面了解人类常见的各种遗传病，本题就迎刃而解了。
答案：C
3.解析：本题是考查学生对预防遗传病的发生而常用产前诊断手段的了解。根据医学实际情况。
答案：D
4.解析：本题考查学生对常见基因遗传病及其他遗传病的了解。据科学研究发现。?
答案：B
5.解析：本题考查学生对单基因遗传病，多基因遗传病及染色体异常遗传病的了解。可直选A。也可用排除法做本题。B属多基因遗传病；C属常显；D属常隐。
答案：A
6.解析：从图谱可以看出，该遗传病具有明显的家族性，但再仔细分析会发现该病的遗传特点是只要母亲患病，后代都患病，父亲患病母亲不患病，则后代不患病。因此此病为细胞质遗传。
答案：D生物信息给予题的应试策略
邱国强
近年来，高考生物命题遵循大纲，但又不拘泥于大纲，增加了一些考查学生创新意识和创新思维的新型题。其中，信息给予题由于情景新、知识活、能力要求高，在近两年的高考试题中频频亮相，成为高考试题中一道亮丽的风景线。
一、信息给予题的基本框架
综合各类信息给予题，笔者认为，该类试题一般具有如下框架：题干(信息部分)+若干简短问题(问题部分)
题干是向学生提供解题信息，多以文字叙述为主，有的再辅以图示和数据等信息，内容覆盖了生命科学领域的各方面知识，题干的特点往往具有隐蔽性、启发性和迁移性。
问题部分是围绕题干给出的信息主题展开的，学生能否解答问题，关键取决于他能够从题干中获取多少信息以及获得的信息能否快速地迁移到要解答的问题中来。若干问题往往以连环式、并列式、渐进式或综合式的结构关系形成系列，构成对题干信息的比较完整的研究和应用。
二、信息给予题的典型特征
情景新知识活 创设情景的题材一般取材较新，富有时代气息，考生必须对新情景进行认真的分析、归纳，通过检索旧知识，吸纳新知识，探索出试题设问的实际问题与中学基础知识的相同点与相似点，从而将所学知识迁移到新情景中去。
起点高落点低 信息给予题的命题多取材于重大的生物学成果或经典的生物学实验--即起点高，而所问问题往往又是利用现有基础知识便能解答的，看似超越大纲，实则紧扣书本--即落点低。
即时学即时用 由于信息题创设的情景新，知识内容新，要求考生现学现用，迅速捕捉信息并且利用信息，这正是检测考生自学能力及分析解决问题能力的绝妙之处。
三、信息给予题的解法
由于信息给予题所具有的与众不同的特点，也就决定了解答时应遵循的一般方法：
阅读理解发现信息 认真阅读题干，能读懂题干给出的新信息，理解题干创设新情景中的新知识。
提炼信息发现规律 结合提出的问题，提炼出有价值的信息，剔除干扰信息，从中找出规律。
运用规律联想迁移 充分发挥联想，将发现的规律和已有旧知识牵线搭桥，迁移到要解决的问题中来。
类比推理解答问题 运用比较、归纳、推理，创造性地解决问题。
四、信息给予题例题分析
例题(2001年上海高考题) 1977年，科学家在深海中的火山口周围发现热泉。热泉喷出的海水温度超过300℃，并且富含硫化氢和硫酸盐。令人惊奇的是，在这样的海水中，竟发现大量的硫细菌。这些细菌通过氧化硫化物和还原二氧化碳来制造有机物，在热泉口周围还发现多种无脊椎动物，如大海蛤、蟹、管水母、没有口也没有消化道的管居环节动物等。近20年来，人们不断在深海发现这样的热泉生态系统。有些科学家认为热泉口的环境与地球上早期生命所处的环境类似。请根据以上材料回答：
(1)上述硫细菌的同化作用类型是？
(2)与一般生态系统相比，深海热泉生态系统有哪些特殊之处
(3)研究深海热泉生态系统有什么意义
解析 此题是典型的文字叙述式信息给予题，内容新颖，篇幅较长，需要学生具备一定的文字阅读能力，提取信息的能力，并根据有关信息推衍出相关问题的答案。解这种类型的题目，最好是从所问出发，更有利于提炼有效信息。如本题针对问题可以从题干截获以下信息：
(1)热泉生态系统处在深海中的火山口周围，所以无光照，压力大，温度高。
(2)海水中大量的硫细菌通过氧化硫化物来还原二氧化碳合成有机物，所以硫细菌是生产者，其合成有机物所需的能量来自氧化硫化物所放出的化学能，而非太阳能。
(3)热泉生态系统高温、高压的无机环境与早期生命所处的环境类似，这为研究生命的起源提供了材料。
从以上得到的有效信息找出规律，展开联想：本题中的硫细菌其同化作用的方式应同课本上学到的硝化细菌类同，属化能自养型生物，不同于光能自养型的绿色植物。这样，本题的答案就很容易得到。
答案 (1)硫细菌的同化作用类型是化能自养型。
(2)与一般生态系统相比，深海热泉生态系统的不同之处有： a.能源是化学能，不是太阳能；b.生产者是化能自养细菌，不是绿色植物；c.外界是高温高压无光的环境，不是常温常压有光环境。
(3)研究深海热泉生态系的意义有： a.丰富人们对生物适应性、多样性的认识；b.对研究生物抗高温、抗高压的机理有重要价值；c.对研究生命的起源和生物的进化有一定的意义。
可以看出，信息给予题考查了学生的阅读能力、信息提取能力、知识的迁移能力。这类试题来源广泛，要求学生在平时学习基础知识的同时，注重各科知识的渗透，加强知识的迁移训练，加强课外阅读和社会实践，关心社会热点，关注现代科技新成果，扩大知识信息量，着眼培养将信息进行抽象、归纳，并能进行推理(收敛和发散)的创新能力。
五、信息给予题迁移冲浪
1、我国水稻专家袁隆平进行杂交水稻"三系法"、"二系法"的研究和农业推广被称为粮食生产上的一次"绿色革命"，袁隆平被世界称为"杂交 水稻之父"，并获我国首次国家最高科技奖。"三系法"首先是找到了雄性不育的水稻。细胞核的可育基因(R)对不育基因(r)为显性；细胞质可育基因(N)、不育基因(S)。其中R能抑制S的表达。"二系法"的关键是培养光温敏型雄性不育系，即水稻在长日照、高于临界温度(230C)时表现为雄性不育；而在短日照、低温时，表现为雄性可育。结合上述给出的知识回答：
(1)从分子水平看，生物的遗传实际上是 。
(2)从细胞水平看，"三系法"的雄蕊是否可育，是由 决定。
(3)从生物个体水平看，培养光温敏型雄性不育系说明 。
参考答案：
（1）基因的脱氧核苷酸排列顺序的传递。
（2）细胞核和细胞质中的基因共同决定。
（3）生物性状的表达受外界环境的影响。
2、据调查，化学农药的产量和品种逐年增加，农业害虫的抗药性也不断增强，危害严重。如近年来，棉铃虫在我国大面积暴发，造成经济损失每年达100亿元以上，针对这种情况，江苏农科院开展"转基因抗虫棉"的科技攻关研究，成功地将有关基因导人棉花植株细胞中，得到了棉花抗虫新品种。此棉对棉铃虫等害虫的毒杀效果高达80%～100%。请根据上述材料分析回答下问题：
(1)"转基因抗虫棉"新品种的培育主要是应用了 新技术。
(2)"转基因抗虫棉"抗害虫的遗传信息传递过程可以表示为： 。
(3)该项高科技成果在环境保护上的重要作用是 。
参考答案：
（1）基因工程
（2）
（3）减少农药用量，减轻农药对环境的污染。
3.近几十年来，生命科学的发展日新月异，成果层出不穷，生物学的观点不断更新或面临挑战，或得到补充完善。
80年代，美国生物学家奥尔特曼和切赫研究和发现了RNA的催化功能，由此他俩获得了1989年的诺贝尔化学奖。
1996年英国蔓延的"疯牛病"成为国际社会关注的焦点。引起"疯牛病"的病原体是一种能致病的蛋白质，它不含核酸，称之为朊病毒。美国生物学家普鲁辛纳就是由于研究朊病毒作出的卓越贡献，而获得1997年度诺贝尔医学生理学奖。研究发现朊病毒其复制倍增并不是以核酸为模板，而是以朊病毒自身为模板。
1997年英国的克隆羊"多利"的诞生轰动了全球。克隆羊"多利"是英国的威尔穆特博士领导的科研小组将高度分化的成年绵羊乳腺细胞核移植到去核的卵细胞中培育成功的。
根据你所学的生物学知识，分析上述三则资料内容分别对哪些原有的生物学观点提出了挑战或补充完善 请用简短的文字加以说明：
(1) 。
(2) 。
(3) 。
参考答案：
(1)酶是一类具有催化能力的蛋白质。RNA催化功能的发现，使人们认识到除蛋白质外，还可以从其他物质中寻找生物催化剂
(2)核酸是一切生物的遗传物质。有些蛋白质也可以复制并作为遗传物质
(3)受精卵、植物细胞和早期胚胎细胞具有细胞的全能性。高度分化的动物细胞也具有细胞的全能性。难点19 细胞的全能性
细胞就像一台复杂而精巧的生命机器；是生物体结构和功能的基本单位。生物体的每一个细胞都包含该物种所特有的全套遗传物质。
●难点磁场
１.①试管婴儿，②试管苗，③克隆羊，这三者可以说是现代生物科技的杰出成果，它们的诞生所依据的生物学原理最接近的是( )
Ａ.①② Ｂ.②③ Ｃ.①③ Ｄ.①②③
２.植物学家将胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，将单个细胞放在特定的培养基中培养，获得了许多完整的植株，这些植株的特点是( )
Ａ.彼此性状极为相似 Ｂ.都是单倍体植株
Ｃ.植株的变异频率较高 Ｄ.都是纯合体植株
３.下列繁殖个体的方式中，不属于有性生殖范畴的有( )
Ａ.1997年克隆羊“多利”诞生
Ｂ.蜜蜂的卵细胞，不经生殖细胞的结合发育成雄蜂
Ｃ.人式诱导单倍体
Ｄ.试管婴儿
●案例探究
１.细胞在分化过程中往往由于高度分化而完全失去再分裂的能力，最终衰老死亡，但机体在发展适应过程中，保留了一部分未分化的原始细胞，称之为干细胞。一旦需要，这些干细胞按照发育途径通过分裂而产生分化细胞，以保证局部组织损伤的修复。
根据以上材料，回答下列问题：
（１）人工获得胚胎干细胞的方法是：将细胞核移植到去核的卵细胞内，经过一定的处理使其发育到某一时期，从而获得胚胎干细胞，“某一时期”最可能是( )
Ａ.受精卵 Ｂ.八细胞胚 Ｃ.囊胚 Ｄ.原肠胚
（２）根据分裂潜能，干细胞可分为全能干细胞（可发育成完整的个体）、多能干细胞（可发育成多种组织和器官）和专能干细胞（发育成专门的组织和器官），则这些细胞在个体发育中的分化顺序是( )
Ａ.全能——专能——多能 Ｂ.全能——多能——专能
Ｃ.多能——全能——专能 Ｄ.专能——全能——多能
（３）在全能干细胞的发育过程中，皮肤由______ 胚层发育而来，眼睛由______ 胚层发育而来，神经系统由______ 发育而来。
（４）个体发育过程中最原始的干细胞是______ 。
（５）干细胞在临床上应用的最大优点是移植器官和患者之间无______ 反应。
（６）谈谈你对干细胞研究的看法。
命题意图：这是一道信息题，主要考查细胞的全能性、细胞分化和动物的个体发育过程的知识以及学生的自学能力、获取信息、分析、归纳信息并利用信息处理问题、解决问题的能力。
知识依托：①动物细胞的细胞核具有全能性。②动物胚胎发育的过程。③动物的各器官系统是由胚胎时期的某部位的细胞发育来的。④个体发育的概念。⑤有关干细胞研究的社会、生活和科学技术的热点问题。
错解分析：①对细胞的全能性的概念不理解，不知道细胞含有发育成该生物个体的全套遗传物质，造成答题时无从入手，出现错解。②对个体发育和细胞分化的概念理解不到位，不能理解生物个体的发育就是基因逐步表达的过程，随着个体发育的进行，细胞的分化程度越来越高，从而出现错解。
解题方法和技巧：本题情景新、知识活、起点高、落点低，即时学即时用。解题时要对新情景进行认真分析、归纳，通过检索旧知识，吸纳新知识探索出试题设问的实际问题与中学基础知识的相同点和相似点，从而将所学知识迁移到新情景中去。
干细胞是尚未分化发育，能生成各种组织器官的起源细胞，分为全能干细胞、多能干细胞、专能干细胞。受精卵是最原始的全能干细胞，随着胚胎发育的进行，细胞的分化程度越来越高，原肠胚时期达到分化的高峰。由于干细胞是未成熟的细胞，尚未开始分化但具有再生各种组织器官的潜能。可以加以利用，为人类服务，人们寄希望于利用干细胞在体外繁殖出各种组织或器官，并最终用这些组织或器官移植来代替病变的组织或器官。
答案：（１）Ｃ （２）Ｂ （３）外、中 外 外 （４）受精卵 （５）排异
（６）干细胞研究如果用于治疗性克隆，则对人类治疗某些疾病有很大的帮助。如果干细胞研究用于克隆人，则会带来严峻的社会伦理问题，必须严格制止。
２.古生物学家研究表明：自从出现有性生殖以来，生物进化的速度加快了，原因是：
______ 。
命题意图：这是一道问答题，主要考查有性生殖的概念及特点、生物生殖方式的进化和学生的分析思维过程、语言文字表达能力。能力要求为Ｄ级。
知识依托：①有性生殖的概念及特点。②有性生殖的意义。③有性生殖在生物进化上的地位。④基因重组的有关知识。
错解分析：实现有性生殖的过程中要进行减数分裂产生有性生殖细胞。由于不理解产生生殖细胞的过程中，要进行非同源染色体的自由组合，而导致基因重组，使子代出现大量的变异，就会出现错解或无从下手。
解题方法和技巧：解答问答题时，首先要寻找并出示理论依据，然后寻找事实与理论的结合点，扣住要点，阐明理由，组织答案，并要注意语言准确，逻辑性强，分清主次。?
进行有性生殖的生物是由两性生殖细胞结合后的合子发育来的。所以两个亲代个体都可以为子代个体提供遗传物质，因此在子代中会发生这些遗传物质的重新组合，大大增加了生物的变异能力，使生物朝着多样性的方向发展，有利于生物的进化。?
答案：有性生殖增加了后代的变异性，更有利于生物的进化。
●锦囊妙计
１.理解无性生殖和有性生殖的实质区别，理解细胞分化及细胞的全能性的概念，这是突破本难点的必要条件，对这些基本概念要深刻理解，举一反三。
２.本难点与社会关注的生物科学的热点问题联系非常密切，如：植物组织培养、克隆问题、“多利”羊的诞生、干细胞的研究、试管婴儿等，复习时以及平时应留心有关此类问题的科技报道，了解有关生物技术依据的生物学原理、方法、过程、特点、成功的关键以及它们的重大意义、重要应用。
●歼灭难点训练
１.利用下列细胞工程技术培育出的新个体中，只具有一个亲本遗传性状的是( )
①细胞和组织培养 ②细胞融合 ③动物胚胎移植 ④克隆技术
Ａ.①② Ｂ.②③
Ｃ.①④ Ｄ.②④
２.右图表示发芽的马铃薯块茎。在下列有关的叙述中不正确的是( )
Ａ.Ｘ和Ｙ的基因型相同
Ｂ.Ｘ和Ｙ会发育成独立的植株
Ｃ.Ｘ和Ｙ都是从马铃薯块茎的芽发育来的
Ｄ.Ｘ和Ｙ所制造的有机物会贮存于区域Ｅ
３.一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后，这个卵细胞经多次分裂，再植入第一只羊的子宫内发育，结果产下一只羊羔。这种克隆技术具有多种用途，但是不能( )
Ａ.有选择地繁殖某一性别的家畜
Ｂ.繁殖家畜中的优秀个体
Ｃ.用于保存物种
Ｄ.改变动物的基因型
４.在一棵苹果树上采用下列哪种方式，能使其长出三种不同口味性状的苹果( )
Ａ.自花传粉 Ｂ.压条繁殖 Ｃ.嫁接繁殖 Ｄ.扦插繁殖
５.下列科技成果中，根据基因重组原理进行的是( )
①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻 ②我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉 ③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒 ④我国科学家通过体细胞克隆技术培育出克隆牛
Ａ.① Ｂ.①② Ｃ.①②③ Ｄ.②③④
参考答案
难点１９ 细胞的全能性
难点磁场
１.解析：试管婴儿的受精卵是在体外受精的，而其他发育过程还是在体内完成，因此试管婴儿是正常卵式生殖的结果；试管苗和克隆羊可以说都是利用体细胞所具有发育成完整生物体的潜能进行无性生殖的结果。
答案：Ｂ
２.解析：分离出来的胡萝卜韧皮部细胞都是由该个体的受精卵细胞有丝分裂而来的，因此每个细胞都含有该个体的相同的遗传物质（和受精卵相同）。将单个细胞放入特定培养基中培养，获得的完整植株的基因型就相同，所以彼此性状会极为相似。?
答案：Ａ
３.解析：有性生殖的实质是生物能够产生有性生殖细胞，无论受精作用是否进行，只要有性细胞参与实现的生殖现象（包括单性生殖），均属于有性生殖，所以Ｂ、Ｃ项是有性生殖，试管婴儿是受精作用在试管里进行，是由受精卵发育来的，所以Ｄ是有性生殖。克隆羊“多利”是由母本的乳腺细胞发育来的，属无性生殖的范畴。
答案：Ａ
歼灭难点训练
1.解析：①④属于无性生殖。②是细胞融合，显然是遗传物质来自两个细胞。③动物胚胎移植本质仍是有性生殖，只不过当受精卵卵裂到一定阶段后，找一个代孕场所。
答案：Ｃ
2.解析：Ｘ、Ｙ都是马铃薯块茎的一部分发育成的后代个体，属于营养生殖，它们是由马铃薯块茎细胞通过有丝分裂发育而成，所以，Ｘ、Ｙ的基因型相同，而且和母体的相同，它们在萌发早期要从块茎中吸收营养。
答案：Ｄ
3.解析：本题考查了生物学的热点问题，有关克隆技术的利用，克隆是人工无性繁殖，对克隆技术有些了解，不难得到正确答案。
答案：Ｄ
4.解析：要使一棵苹果树上长出三种不同口味性状的苹果，最好的办法是在这株果树上再分别嫁接上具有不同性状的两种芽（或枝），这两种芽（或枝）能保持其原来植株的性状，加上砧木自己的性状，这样的果树就能长出具有三种不同性状的?苹果。?
答案：Ｃ
5.解析：本题考查了高科技成果的应用，④不能改变动物的基因型，③是基因突变的结果，②是转基因技术，属于基因重组，所以正确选项为Ｂ。
答案：B
EMBED MSPhotoEd.3难点38 微生物与发酵工程
微生物与自然界的物质循环、人类健康及生产活动有着密切的关系；发酵工程是一种生物技术，在食品工业和医药工业中有着广泛的应用前景。
●难点磁场?
1.以下不属于发酵工程范畴的是（ ）
A.利用需氧型青霉菌生产青霉素
B.缺氧时人的某些组织细胞产生乳酸
C.利用酵母菌的无氧呼吸获得酒精
D.利用乳酸菌制作泡菜
2.微生物的生长包括四个时期，其中微生物的增长接近于“J”型增长的是（ ）
A.调整期 B.对数期 C.稳定期 D.衰亡期
3.在细菌的群体生长曲线中，产生初级代谢产物和次级代谢产物的最佳时期分别是（ ）
A.调整期、对数期 B.调整期、稳定期
C.对数期、稳定期 D.稳定期、稳定期
●案例探究?
1.发酵罐发酵的过程中，使温度升高的热量来源于（ ）
①冷水供应不足 ②微生物代谢旺盛 ③培养基不新鲜 ④搅拌 ⑤放料口排出产物
A.①②③④⑤ B.②③④ C.①④ D.②④
命题意图：本题重在考查学生对发酵工程及其原理的理解能力和知识分析能力。
知识依托：①微生物代谢的知识；②培养基的相关知识；③发酵罐的结构。
错解分析：有些学生容易选B项。其思维障碍主要是培养基的新鲜程度可影响代谢速度，与产热无关。
解题的方法与技巧：此题用排除法较易做。首先题目问的是使温度升高的热量来源，而冷却水只能带走热量，不能产生热量，故排除了答案A和C；其次培养基的新鲜程度可影响代谢速度，但与热量无直接关系，放料口排出产物属同理，故排除选项B；再分析答案D中的②，微生物发酵过程中要进行呼吸作用可产生大量的化学能，且大部分转变成了热能可使温度升高，而搅拌除了增加溶氧、加快反应速度外，同时还通过摩擦产生了热能也可使温度升高。
答案：D
2.有关谷氨酸发酵的叙述中正确的是（ ）
A.发酵中要不断地通入空气
B.培养条件不当将不能得到产品
C.搅拌的惟一目的是使空气成为小泡
D.冷却水可使酶活性下降
命题意图：本题重在考查学生对发酵过程的理解能力和理论与实践结合的能力。
知识依托：①微生物的代谢类型；②发酵过程的控制；③微生物代谢的调节。
错解分析：有些学生容易选A项或D项。其思维障碍主要是考虑问题不全面。?①通?入空气满足氧的需求，同时为避免杂菌污染，要通入无菌空气。②冷却水是为降低因细菌代谢或机械摩擦产热而引起的培养液温度过高，保证酶的活性。
解题的方法与技巧：进行谷氨酸发酵的菌种谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌是异养需氧型微生物，所以要在培养过程中不断通入无菌空气，防止杂菌污染。搅拌能使空气成为小泡增加培养液的溶氧量，还能使培养液与菌种充分接触，提高原料利用率。在培养过程中，微生物的代谢产热和机械摩擦生热会使培养液的温度升高，达到一定的程度，会破坏酶和核酸的结构而影响培养。降低温度，是保证酶正常活性的条件之一，而不会使酶活性下降。当培养条件不恰当时，不能得到谷氨酸。如pH降低时，将得到乙酰谷氨胺，溶氧量低时将得到乳酸或琥珀酸。
答案：B
3.右图是我国农村采用的一种沼气池的剖面示意图。使用时由进料口放进农作物的废弃物，如秸秆、杂草、树叶等以及人、畜、家禽的排泄物，然后加水到一定位置以留下贮气空间。经过一段时间的发酵以后，便有沼气产生。
（1）在沼气发酵过程中，有一种微生物具有除臭作用，这种微生物是什么？是如何除臭的？
（2）在沼气发酵过程中，进行着非常复杂的微生物代谢活动。其呼吸作用有：好氧型、厌氧型和兼气型（如酵母菌）三种。试分析这三种微生物数量在沼气池中的消长规律。
命题意图：本题考查学生运用所学生物和化学知识分析实际问题的能力。
知识依托：①微生物的代谢类型；②发酵工程的应用知识
错解分析：学生易将（2）错答为以好氧型微生物为主，到兼气型微生物为主，最后厌氧型微生物数量增加。思维障碍在于忽略了兼气型细菌即能在有氧环境中生存，也能在无氧环境中生存。
解题的方法与技巧：（1）中应首先明确具有臭味的物质是氨，只有硝化细菌能将氨氧化成亚硝酸或硝酸，从而起到除臭的作用。在沼气池开始发酵时，贮气空间有氧存在，呼吸代谢类型主要以好氧型微生物为主，随着密闭沼气池中氧气浓度的不断下降，好氧型微生物数量减少，兼气型和厌氧微生物数量增加，并成为主要类型。
答案：（1）硝化细菌;硝化细菌能将氨氧化成亚硝酸和硝酸，起到除臭的作用。（2）沼气池中发酵的开始阶段好氧型和兼气型微生物大量活动和繁殖。但随着密闭沼气池中氧气浓度的不断下降，好氧型微生物受到抑制，而兼气型和厌氧型微生物活动加强，最终好氧型微生物大量死亡，厌氧型和兼气型微生物大量繁殖。
●锦囊妙计
1.微生物的营养、代谢和生长是发酵工程的理论基础，这部分内容要熟练掌握。
2.由于微生物无处不在且混杂在一起，在发酵工程中为避免杂菌污染，在发酵过程的每一环节都要有灭菌意识，并掌握灭菌的常用方法。
3.注意发酵工程中所用微生物的代谢类型是需氧型，还是厌氧型，以便严格控制发酵条件。
4.发酵工程的特点是生产条件温和，原料来源丰富且价格低廉，产物专一，废弃物对环境污染小和容易处理等。
●歼灭难点训练?
1.用放置太久的洗碗水做水质污染实验时，不能使0.01%亚甲基蓝溶液褪色，对此的合理解释是（ ）
A.溶解氧太低，好氧细菌已死亡
B.好氧细菌大量繁殖
C.亚甲基蓝溶液浓度太低
D.溶解氧过多
2.细菌培养过程中分别采用了高压蒸气、酒精、火焰灼烧的几种不同的处理，这些方法依次用于杀灭哪些部位的杂菌（ ）
A.接种针、手、培养基 B.高压锅、手、接种针
C.培养基、手、接种针 D.接种针、培养基、手
3.下列属于发酵工程的内容依次是（ ）
①提取目的基因 ②发酵过程 ③动物细胞融合 ④菌种的选育 ⑤固定化 ?⑥灭?菌 ⑦扩大培养 ⑧植物组织培养 ⑨培养基配制 ⑩分离提纯
A.①⑦⑥⑤⑩ B.①④⑥⑦⑤⑩
C.④⑥⑦⑤⑩ D.④⑨⑥⑦②⑩
4.在啤酒生产过程中，发酵是重要环节。生产过程大致如下：将经过灭菌的麦芽汁充氧，接入啤酒酵母菌菌种后，输入发酵罐。初期，酵母菌迅速繁殖，糖浓度下降，产生白色泡沫，溶解氧渐渐耗尽。随后，酵母菌繁殖速度迅速下降，糖度加速降低，酒精浓度渐渐上升，泡沫不断增多。当浓度下降到一定程度后，结束发酵。最后分别输出有形物质和鲜啤酒。
根据上述过程，回答以下问题：
（1）该过程表明酵母菌异化作用的特点是 。
（2）初期，酵母菌迅速繁殖的主要方式是 。
（3）酒精主要是啤酒酵母菌 期产生的代谢产物 。
（4）经测定酶母菌消耗的糖中，98.5%形成了酒精和其他发酵产物.其余1.5%则用于 。
5.右图为发酵装置，请据图回答：
（1）在培养过程中，发现放料口所排的培养基中，微生物细胞形态多样。这时，微生物生长处于 期，添加培养基的速度应该 。
（2）若该装置的pH检测及控制装置出现故障，可以采取的应急措施是 ，pH发生变化的原因是 。
（3）冷却水的进口是 ，无菌空气的进口是 。
（4）若此装置用于酒精发酵和谷氨酸发酵，在发酵过程中，技术上的关键区别是 。
（5）若培养过程中进料和放料速度未变，但有效产物减少。如果是酒精发酵应该检查 ，如果是谷氨酸发酵可能的原因是 。
（6）图中［5］的作用是 。若此装置损坏，对于无氧发酵，产量将 。
（7）若进料和放料速度都加快，微生物细胞的变化是 ，在群体生长规律中将处于 期，代谢产物的产量将 。
参考答案
难点磁场
1.解析：发酵工程是指采用现代工程技术手段，利用微生物的某些功能，为人类生产有用的产品，或直接把微生物应用于工业生产过程的一种新技术。所以A、C、D属于发酵工程。
答案： B
2.解析：调整期细菌对新环境有一个短暂的适应过程，一般不立即分裂。对数期细菌进入快速分裂阶段，细胞数目以等比数列的形式增加。稳定期活菌数目达到最高峰。衰亡期细菌死亡速率超过繁殖速率，活菌数目急剧下降。
答案： B
3.解析：初级代谢产物是指微生物通过代谢活动产生的、自身生长和繁殖所必需的物质，调整期合成量较大。次级代谢产物是指微生物生长到一定阶段才产生的化学结构十分复杂、对微生物无明显生理功能，或并非是微生物生长和繁殖所必需的物质，稳定期细胞内大量积累次级代谢产物。
答案： B
歼灭难点训练
1.解析：0.01%亚甲基蓝溶液是活体染色剂，不影响细菌的正常生理活动，好氧细菌能将蓝色的亚甲基蓝阳离子吸收而使其褪色，根据蓝色的褪色程度来鉴定水质污染的程度。当洗碗水放置时间过长，水中溶氧量过低，好氧性细菌死亡，就不能进行有效的鉴定。
答案：A
2.解析：培养基是用高压蒸气灭菌锅灭菌；手用酒精灭菌；接种针是金属制作，可用火焰灼烧。
答案：C
3.解析：本题考查学生对基础知识的识记能力。发酵过程依次应是D。
答案：D
4.解析：由题意可知酵母菌接入发酵罐初期代谢和繁殖旺盛，溶解氧随有氧呼吸的进行渐渐耗尽，随后进行无氧呼吸产生酒精。酵母菌繁殖方式有出芽生殖和孢子生殖等，但初期条件适宜，因此（2）的主要方式应为出芽生殖；酒精应为次级代谢产物，产生于微生物生长的稳定期；环境中的糖是作为酵母菌繁殖的生命活动的碳源和能源，除了形成酒精和其他代谢产物外，其余部分则用在了自身的生长繁殖上。
答案：（1）既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸 （2）出芽生殖 （3）稳定期 次级代谢产物 （4）微生物自身的生长和繁殖
5.解析：本题考查了发酵工程的概念和内容以及发酵的工艺流程。（1）中细菌细胞形态多样，表明微生物生长处于衰亡期。此时应加快培养基的添加速度，补充营养物质，使细菌处在稳定期，提高代谢产物的产量。（4）中酒精发酵是通过酵母菌的无氧呼吸进行；谷氨酸发酵是利用谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌进行有氧呼吸的产物。（7）进料和放料速度加快后，微生物生长处于对数期，此时细菌繁殖加快，代谢产物积累减慢。
答案：（1）衰亡 加快 （2）添加缓冲液 代谢产物的积累或酸碱物质的消耗不均
（3）［4］ ［３］ （4）无菌空气是否输送 （5）通气量 溶氧降低和pH降低 （6）把无菌空气打成细小的气泡，增加溶氧和使菌种与培养液充分接触 下降 （7）进入高速繁殖状态 对数 下降
EMBED MSPhotoEd.3材料分析题例析
江苏宜兴市教研室（214206）林祖荣
材料分析题是99年生物高考（广东卷）出现的新题型。该题型一般是通过几组文字、图表资料设置情境，让学生根据设问，去分析资料，发现可利用信息，并结合利用已有的生物学知识，分析回答题目所提出的问题。这种题目不仅问题情境是新的，而且问题的答案也可以是在课本上找不到，甚至是与课本知识不相一致的。因此，这类试题不仅有助于考查学生对知识的掌握情况，更有助于考查学生获取甄别信息的自学能力、分析问题和解决问题的思维能力以及语言组织表达能力，有助于引导教师重视对学生进行科学思维方式和科学探索精神的培养，引导学生重视对科学发展历程的认识。
99年广东卷第50题就是一道材料分析题，该题给出三段介绍“生命起源”问题研究新进展方面的材料，让学生根据已有的生物学知识，简要说明题目所提供的材料哪些不支持传统的“生命起源”观点。（详见本刊99年第5期）试题考查的知识要求不高，主要涉及对生命起源第一阶段的认识及米勒实验的了解。从能力上看主要考查对生物材料的阅读理解能力以及语言的组织表达能力。
解答此题一要注意看清题目要求：“结合米勒实验，指出以上资料哪些不支持米勒实验的结论，请简要说明。（不起过250字）”题目要求结合米勒实验，因此首先必须对米勒实验加以说明，这是本题考查的知识点上的要求。
二是要仔细阅读并结合米勒实验假说分析所给的三段新材料：第一段材料告诉我们，早期地球到处火山爆发，地球表面温度极高，即使少量的CH4和NH3放出，也会立刻被高温和极强的紫外辐射裂解为CO2、H2和N2。可见，原始大气中不可能存在CH4和NH3，这是与米勒实验的假设不相符合的，因而这一材料不支持米勒实验的假说。第二段材料告诉我们，有化石表明，在35亿年前，地球上已经存在了较复杂的生物，推测在40亿年前生命起源可能已经发生。材料的言下之意便是：地球刚形成，较复杂的生物在很短的时间内就通过化学进化过程形成并进化为较复杂的形式是令人难以信服的。材料第三段暗示：地球上的有机物可能来自地球之外。
三是要根据分析用简明的语言加以表述。表述时要注意对材料进行概括，不能照抄材料；同时要注意论点与论据之间的逻辑性。表述不精要，缺少逻辑条理、含混不清是学生失分的重要原因之一。
本题答案：见本刊99年第5期。
下面再看笔者编拟的一道材料分析题：
达尔文以自然选择学说为基础的进化论,从其诞生之日起,就受到来自非达尔文学派的质疑。经过争鸣，达尔文的进化论获得了发展。许多生物学家，特别是古生物学家、遗传学家和分子生物学家等就各自的领域的新发现，对生物进化论进行了新的探索。
关于获得性遗传问题是进化论上的争论问题之一。所谓获得性是指生物在个体发育过程中，因受生活条件改变的影响而发生的适应性变异。这种变异是属于环境所引起的表现型的定向变异。这种获得的性状能遗传给后代的观念称为获得性遗传。获得性遗传最先由拉马克提出，达尔文也曾同意和借助于这一观点。
问题1：请依据“中心法则”对获得性遗传的观点作出否定。
下面是科学家们发现的一个实例：
[例1]当用一种酶把枯草杆菌的细胞壁去除后，在特定的生长条件下，它们可以继续繁殖，后代也是无壁的，并且这种状态可以稳定地遗传下去。只有把它们放在另外的一种生长条件下，细胞壁才会重新生长出来。
问题2：请简要分析上例是否支持获得性遗传的观点。
关于生物变异是否定向是进化论中引起争论的另一个问题之一。
问题3：请用你所学过的有关变异的知识来支持达尔文的观点。
下面是有关生物变异是否定向的实例。
[例2]有人将大肠杆菌的乳糖缺陷型菌株放入只含有乳糖的细菌培养基中，这些细菌由于不能利用乳糖，停止了生长和繁殖。但过一段时间后，可以看到细菌活跃起来，重新开始生长和繁殖。但是，如果将乳糖缺陷型细菌放在不含任何糖类的培养基中，使细菌处于饥饿状态，却检测不到能够利用乳糖的个体。
[例3]把许多果蝇养在一起，让它们可以自由交配。同时用一定剂量的杀虫剂DDT喷在一片玻璃片上，把玻璃片放在养果蝇的瓶子中。果蝇群体一代一代地繁殖，每代群体都用DDT处理，药剂的剂量逐渐增加，过了十多代以后，果蝇群体的抵抗力可以比原有果蝇品系增加几百倍，忍耐得住几百倍剂量的药剂。
问题4：请简要分析以上材料是否支持达尔文的观点。
本题主要围绕“获得性能否遗传”和“变异是否定向”而展开。前者课本未涉及，题目中给出了获得性遗传的概念，是一种新的知识“信息”；后者是学生已学过的知识，根据达尔文进化学说，变异是不定向。题目涉及的知识主要包括：中心法则、达尔文学说、生物变异的有关知识。在能力要求上与上题相仿，但要求更高些，本题的阅读量较大，而且不仅要求学生阅读分析新材料，还要求学生能活学活用新的知识概念；要求学生综合运用所学知识。
解题时可在粗读全题、了解全题概貌的基础上，再作细仔的阅读和分析。
解决定问题1首先要明白获得性遗传的概念。获得性遗传是由于环境条件改变所引起的表现型的定向变异。从中心法则可知，遗传信息是由核酸传递给蛋白质（性状）的，而不可能由蛋白质传递给核酸，尽管存在着逆转录的过程，但还没有发现逆翻译的例证。
问题2是要通过具体的实例来分析所给材料是否支持获得性遗传的观点。[例1]的材料告诉我们枯草杆菌无壁的变异性状在特定条件下可遗传下去，也即新的性状在短时间内获得后可遗传下去，因而支持了获得性遗传的观点。
问题3要求用所学过的有关变异的知识来支持达尔文变异是否定向的观点。达尔文认为变异是不定向的。从所学过的有关变异的知识来看主要包括：一是基因突变。基因突变是生物变异的主要来源，基因突变是不定向的；二是基因重组。基因重组也是生物变异的重要因素，生物体在减数分裂形成配子时，非同源染色体上的基因重组是随机的，不定向的。
问题4要求分析所提供的二个实例是否支持变异不定向的观点。[例2]所提供的材料说明在有乳糖的环境中，出现了能够利用乳糖的大肠杆菌变异类型，在无乳糖的环境中，则没有这种变异类型产生，例中的变异是由环境引起的，属于定向变异，因此这一例不支持达尔文的观点。[例3]说明DDT使果蝇的抗药性增强，但由于每代果蝇都与DDT相接触，因则不能判断这抗药性是由于选择的结果，还是由于接触药剂后的定向变异。所以[例3]既不支持达尔文的观点，也不支持定向变异的观点。
本题参考答案：
问题1：叙述中心法则内容或公式。从中心法则可知：遗传信息是由核酸传递给蛋白质（性状）的，而不可能由蛋白质传递给核酸。
问题2：[例1]中枯草杆菌无壁的变异性状在特定条件下可遗传下去，新性状在短时间内获得后可遗传下去，因而支持获得性遗传的观点。
问题3：达尔文认为变异是不定向的。基因突变是生物变异的主要来源，基因突变是不定向的；基因重组也是变异的重要因素，生物体在减数分裂形成配子时，非同源染以体上的基因重组是随机的，不定向的。
问题4：[例2]说明在有乳糖的环境中，出现了能够利用乳糖的大肠杆菌变异类型，在无乳糖的环境中，则没有这种变异类型产生，例中的变异是由环境引起的，属于定向变异，因此这一例不支持达尔文的观点。[例3]说明DDT使果蝇的抗药性增强，但不能说明是定向变异的结果还是定向选择的结果，因而既不支持达尔文的观点，也不支持定向变异的观点。
以上二题都提供了与教材知识不相一致的材料，需要学生运用课本知识但又不囿于课本知识，对材料作出分析。既考查了学生的基础知识和综合运用能力，也考查了学生的创新能力，对培养学生尊重客观事实和尊重科学的态度十分有益。当然，材料分析题所提供的材料内容可以是多样的，科学史上的经典实例，生物科学发展和研究中的最新成就等都可作为题目提供的材料。材料给出的形式也可以是多样的，既可以是文字，也可以是图表等。
笔者以为，面对以能力测试为主导，注重考查学生综合能力的“3+X”高考，材料分析题不失为一种好题型。难点32 种群及其数量变化
种群是能自我调节、动态稳定，有其发展和消亡规律的同种生物构成的群体。种群具有一定的种群特征，其数量变化具有一定的规律性。加强对种群的研究对生产实践具有重要意义。
●难点磁场?
1.种群是指在一定地域内（ ）
A.所有生物个体的总和
B.同种生物的幼体和成体个数的总和
C.同种生物成体个数的总和
D.同种生物未成熟个体的总和
2.在下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是（ ）
●案例探究
1.在一种群中，生物体的死亡常常随着年龄的不同而有极大的差别，若将某一动物的种群分为几个年龄阶段．分别求出每个年龄阶段的存活率．再按年龄百分比画成关系曲线图，便得到该动物的存活率和年龄关系曲线图，右图中甲、乙、丙代表3种不同的动物，据图回答：
（1）曲线a-b时段表示甲动物_________
（2）cd段可表示乙动物_________
（3）丙曲线表示_________，如果丙为野生动物，据此，我们将应做好_________的保护工作。
命题意图：本题是一道以考查种群数量的变化为思维线索的应用能力试题。
知识依托：出生率和死亡率是种群的一个重要特征。出生率与死亡率的高低常常随着年龄的不同而有极大的差别。与种群内性别比例、遗传特性、生存竞争、性成熟的速度和胚胎发育的时间也都有密切的关系。
错解分析：不能正确理解曲线含义，是做错本题的主要原因。
解题方法与技巧：甲曲线在a~b段存活率较高，中年（b点）后存活率下降，即死亡率增高；乙曲线c-d段存活率下降较快，说明在中年期以前死亡率就很高；丙曲线表明动物幼年死亡率极高。
答案：（1）在中年以前死亡率很低 （2）在幼年时死亡率较高 （3）该动物幼年死亡率很高 该动物年幼时期
2.在一个阴湿的山洼草丛中，有一堆长满苔畔的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛和鼠等动物，它们共同组成一个生物群落。这种说法是否正确，请说明理由。
命题意图：该题考查学生对种群、生物群落和生态系，三种基本概念的理解应用水平和区别能力。
知识依托：种群是指在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。群落是指生活在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和。生态系是指生物群落及其无机环境相互作用的自然系统。
错解分析：在解答本题时，不要忽略了山洼中的无机环境这一要素。对无机环境的理解不能绝对地认为是由无机物组成的，而应理解为生态系统中的非生命的物质和能量，如腐木本身是非生物，应归人无机环境，尽管其中含有有机成分。若该题问“环境中的所有生物构成了什么”，答案则是生物群落。
解题方法与技巧：分析题目中的隐含条件：阴湿山洼表示阳光、水、空气和土壤状况，即是非生命的无机环境；草丛和苔藓表明含有生产者，腐木则表明有分解者的存在，蚂蚁、蜘蛛和鼠等的动物构成了消费者的群体。题中所有的生物构成了生物群落、阴湿的山洼是无机环境，所以，它们构成了一个生态系统。
答案：不正确，因为山洼、草丛具备了生态系统的所有要素。
●锦囊妙计
1.种群是指占有一定地域（空间）的一群同种个体的自然组合。种群是一个自我调节系统，是一个有机的整体，组成一个基因库，可以自由交配繁殖后代。所以种群是物种在自然界存在的基本单位。从进化论观点看，种群是一个进化单位。从生态学观点来看，种群又是生物群落的基本组成单位。一个物种是生态系统功能结构中的基本成员。就生物个体而言，它的一系列生命活动，容易受环境因素的影响，而有多个个体组成的种群，则具有较强的稳定性。
2.种群数量的变化原因
种群数量的变化最主要的是两个方面的因素：一个是出生率与死亡率，另一个是迁入率和迁出率。出生率与死亡率的高低与种群内年龄结构、性别比例、遗传特性（生理寿命长度）、生存竞争、性成熟的速度和胚胎发育的时间都有密切的关系。迁入率与迁出率在种群动态变化中相等几乎是不存在的。种群内个体的扩散（或叫流动）是大多数生物生活周期中的一个基本现象。这种扩散有助于防止近亲繁殖，进行基因交流以增强种群的生存能力。迁入和迁出是动态变化的，因而使得种群数量或密度也发生动态变化。
●歼灭难点训练
1.预测一个国家或地区未来人口数量动态变化的信息主要来自于（ ）
A．人口密度 B．年龄组成
C．性别比例 D．出生率和死亡率
２.在下列的生态因素中哪一种因素与种群密度的相关性最小（ ）
A．寄生 B．代谢废物的累积
C．捕食 D．严寒的冬天
3.在下列哪项条件下种群数量会呈指数增长（ ）
A．当只有食物受到限制时
B．在物种适宜生存环境中食物开始出现不足，但还不至于影响到该物种在这里生存
C．只是没有捕食者
D．在实验室内的实验条件下
4.下列有关种群特征的叙述，错误的是（ ）
A．不同物种的种群密度往往差异很大
B．年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目
C．同一物种的种群密度不会发生变化
D．出生率和死亡率是指种群在单位时间内新产生和死亡的个体数目
5.试根据我国人口年龄性别构成图回答：
（1）图形的左右两边大致对称，表明男女人数基本平衡，出现这一现象的自然生理原因是_________。
（2）图中Ⅰ阶段表明当时我国人口发展的主要特点是_________。
（3）图中Ⅱ阶段表明我国人口发展的主要特点是_________，产生这一结果主要原因是_________。
参考答案
难点磁场
1.解析:本题主要考查对种群概念的理解.根据种群概念，我们知道，在一定地域内，同种生物个体的总称为种群，则A项不对，因为所有生物的总和，包括很多种生物，它是生物群落．C和D项也不对，它们只是种群中的一部分个体，不代表整个种群。只有B项答案符合种群的概念。因为所有个体就包括未成熟的幼体和成熟的成体两部分个体，这是一个完整的种群。
答案:B
2.解析：本题考查的知识点是种群数量的变化。以培养利用曲线图解决生物学问题的应用能力。在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等无环境阻力状况下，种群的增长就会呈“J”型曲线，如图B。
答案：B
歼灭难点训练
1.解析：一个国家或地区的人口构成一个种群，该种群的个体数量是经常变动的．人口密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率，都会影响人口数量的变化，但是前三者是通过影响出生率而影响人口数量变化的．例如，在人口种群内，若人口数量较多，分布均匀，男女比例接近1∶1，此时的出生率可能较高。但由于人为因素或自然因素而使其死亡率增加，那么此时种群数量并不一定随出生率的增加而增大．所以种群数量变化主要来自于出生率和死亡率综合作用的结果。
答案：D
2.解析：寄生和捕食是控制种群数量增长的最重要的生物因素，它们的作用是随着种群密度的增加而增强的，几乎所有的生物种群都有自己的寄生物和捕食者，虽然种群的被寄生率和被捕食率是随着生态因素的变化而变化，但一般是比较高的，有些年份则非常高。严寒的冬天则是控制种群数量的最重要的非生物因素，大多数动物都是冬季死亡率最高，特别是严寒的冬季往往会造成生物的大量死亡，以至会使生物种群在以后的生殖时期的数量恢复中受到很大的限制．而代谢废物的累积与种群密度的相关性最小，因为对自然种群来说，代谢废物大都能被其他生物所利用或被自然分解，不会对种群数量的增长带来很大的影响。
答案：B
3.解析：A项不对，因为食物有限是影响种群数量增长的最重要因素，在食物不能充分供应的情况下，种群不可能呈指数增长。B项不对，因为在一个适宜的生存环境中食物已评始出现不足，这虽然尚未影响到物种在这里的生存，但已不可能会使种群出现指数增长，因为指数增长的先决条件是资源无限。C项不对，因为仅仅失去捕食者的控制作用，种群仍不能实现指数增长，限制种群数量增长的种种其他原因都还在起作用，如食物不足，青蛙的产卵场短缺和空间狭小等。D项对，因为种群的指数增长只有在空间无限、资源无限、不存在任何天敌（包括捕食者、寄生者和竟争者）的条件下才有可能，而这样理想的条件只有在实验室内才能存在。
答案：D
4.解析：本题主要考查对种群特征的理解。种群具有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等特征。种群密度会因种群的不同而有较大的差异，如我国某地的野驴，每 100 km2还不足两头，而在相同的面积内，仓鼠的数量则有几十万只，所以说 A项是正确的，B和D项同样是正确的。只有C选项是错误的。同一物种在不同的环境条件下的种群密度也有差异。如一片农田中的东亚飞蝗，在夏天种群密度较高，在秋末天气较冷时种群密度就降低。
答案：C
5.解析：该题图是我国人口统计资料的年龄性别混合构成图。它通过不同颜色的直条长短分别代表男女性别每个年龄段（5岁为一段）的人口数值。直条越长，代表这一年龄段的人口越多。如果从中间两条的分界线分开看男性的年龄结构图或女性的年龄结构图，男女比例基本相同，这与男性产生X和Y两种精子且比例为1：1，与女性产生的卵细胞结合的几率相等所致．图中Ⅰ所示的年龄区间内，随着年龄的减小，人口的数量越来越多，表明这一时期我国人口发展的主要特点是增长型．在图中Ⅱ阶段所示的年龄区间内，随着年龄的减少，人口数量越来越少，表明这一时期我国人口的数量是衰减型的，即出生率不断下降．原因是我国推行的计划生育政策取得了实际性的效果。
答案：（1）男性产生两种精子数目相等，且与卵细胞结合机率相等（新生儿男女比例接近1∶l） （2）出生率迅速增高，属增长型 （3）衰减型 计划生育政策取得效果难点8 绿色的希望——光合作用
光合作用是自然界最基本的物质代谢和能量代谢。它不仅是整个生物界生存、延续和繁荣的基础，也是人类生存、发展的基础。所以，本难点一直是高考的重要?内容。?
●难点磁场
1.我国政府为把2008年的北京奥运会办成绿色奥运，正在北京地区实施大规模的绿化工程。绿化北京的根本目的是为了调节（ ）
A.北京地区的气温
B.北京地区的湿度
C.北京地区氧气和二氧化碳的浓度
D.北京地区氧气和二氧化硫的浓度
2.若玉米体内较为严重地缺少氮和磷，水分解为氧气和还原氢的速度将会（ ）
A.变快 B.变慢 C.无变化 D.A或B
3.下图是验证光合作用某过程的实验装置，请据图分析回答下列问题：
（1）当用氧的同位素18O分别标记通入乙装置的CO2(C18O2)和甲装置的H2O（H218O）时，可以证明 。
(2)在甲乙两装置刚置备完毕的一段时间内，若温度不变，而逐渐增大光照强度，两装置的O2的生成量会_________；若温度和光照条件均不变，而逐渐增大CO2的通入量，那么，两装置的O2的生成量则会_________，这说明两装置内的光合作用_________，其可能原因是___________________。
（3）当其他条件不变，而光照强度从通常的10千勒克司增加到60千勒克司时，光合作用主要产物的变化情况是___________________。
●案例探究
1.济南植物园中有一个用透明玻璃围成的热带植物馆。该馆内除了生长着一些热带植物外，还有少量的以这些植物为食的小动物。若在馆内释放一定量的用18O标记的氧气，若干天后含有18O的有机物的存在情况是（ ）
A.只在植物体内 B.动植物体内均有
C.只在动物体内 D.动植物体内均无
命题意图：考查综合性运用光合作用等知识解决问题的能力。能力层次为C级。其重点在三方面：①动植物通过呼吸作用将18O2转变成C18O2；②植物通过光合作用将C18O2?转变为含18O的有机物储存在植物体内；③植物体内的含18O的有机物的一部分通过食物链转移到动物体内。
知识依托：①生物的呼吸作用需要氧气；②CO2是光合作用的重要原料；③动物直接或间接地以植物为食。
错解分析：学生很容易错选D项或A项。其思维障碍很可能有三种情况：①植物体内的有机物是由植物体吸收外界环境中的CO2，通过光合作用合成的，但是热带植物馆内没含18O的CO2；②没有充分注意题干所给定的隐含条件即热带植物馆是一个相对封闭的独立的生态系统，而误认为在馆内释外放的少量的18O2会很快流入大自然当中去了；③联想不到植物与动物之间的营养关系，形不成植物体内的有机物向动物体内转移的动态概念。
解题方法与技巧：①审请题意。②捕捉有效信息，找全题目给定的显性条件和隐含条件。本题的显性条件就是馆内释放有18O2和馆内有以热带植物为食的小动物，隐含的条件就是热带植物馆是一个相对封闭独立的生态系统，自身可以进行物质循环、能量流动，并具有物质循环必须的时间。③将题目给定条件与题意有机地结合起来，便形成解决问题的思维程序，即植物吸收馆内的18O2，进行呼吸作用，使18O2转变为H218O，然后热带植物以H218O为原料再进行呼吸作用，生成含有18O的C18O2，最后热带植物以C18O2为原料再进行光合作用合成含有18O的有机物储存在体内，随着小动物的取食，植物体内的一部分含18O的有机物便储存在小动物体内。
答案：B
2.当前及今后一个相当长的时期内，在世界范围内由于人口快速增长所引发的粮食问题都是相当突出的。人们为解决这个问题，进行了许多艰苦的探索，其最根本最有效的做法是（ ）
A.通过拓荒扩大农作物的种植面积
B.扩大化肥生产规模，加大化肥施用量
C.通过基因工程培育品质优良的新品种
D.通过基因工程提高作物的光合作用效率
命题意图：考查学生综合性运用生态、矿质代谢、基因工程和光合作用等方面的知识，分析和解决社会热点、现实问题的能力。能力层次为C级；考查学生的逻辑思维和寻找主要矛盾的能力。其重点在两个方面：①拓荒和化肥施用均与当前的生态建设相矛盾，而且使农作物增产的幅度也是有限的；②粮食短缺与温饱是当前的主要矛盾，所以，人类首先考虑的是粮食的产量，其次才是质量。
知识依托：①拓荒会加重土地的荒漠化；②化肥的生产及施用，均会对环境造成污染，并且影响土壤的结构；③光合作用合成的有机物是人类进行生命活动的根本?能源。?
错解分析：有些学生很容易选B项或C项。其错误的思维过程很可能是以下两种情况：①充足的肥料，全面的肥力是制约粮食产量的重要因素，而随着现代化工工业的迅速发展，通过扩大化肥生产规模，增加土壤肥力是很容易的。但忘记了各种化肥的生产都是极其复杂的化学过程，都会产生许多废气、废渣和污水，这都会对自然界的空气、土壤、水源造成污染，甚至破坏土壤中的微生物平衡体系。②基因工程可以培育作物新品种，解决人类粮食短缺问题的关键是提高农作物的产量。
解题的方法与技巧：①审清题意，发散思维，全面考虑问题。产量问题是题目的落脚点，提高产量的途径很多，如本题的A、B、D均可，但是站在生物圈和可持续发展，人与自然和谐发展的层面上将三者进行比较，就不难选出D项。②认真寻找隐含条件，利用隐含条件。C项答案中有一个隐含条件即“品质优良”，学生需对它进行全面分析，品质优良，可能是高产，也可能是蛋白质含量高，或者是营养全面、抗病能力强等等，但不一定仅指高产。所以，C、D两项相比，D项是正确的。
答案：D
3.将植物栽培在适宜的光照、温度和CO2充足的条件下。如果将环境中CO2含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况是（ ）
A.上升、下降、上升 B.下降、上升、下降
C.下降、上升、上升 D.上升、下降、下降
命题意图：此题重在考察学生对光合作用知识的理解能力和知识迁移能力。
知识依托：在光合作用过程中，CO2在暗反应的过程中与C5化合物结合成两个C3化合物，C3化合物可在还原氢和ATP的共同作用下被还原成有机物。
错解分析：由于考虑不到C3化合物的还原是个耗能过程，需消耗ATP。所以学生容易错选B。
解题的方法与技巧：当CO2突然减少时，CO2与C5化合物结合生成两个C3化合物的过程必然受阻，因而导致C5化合物的含量上升和C3化合物的含量下降，C3化合物还原成葡萄糖的过程减缓，消耗光反应提供的ATP量也减少，使细胞中ATP的含量上升。
答案：C
●锦囊妙计
1.光合作用是构成生物界与非生物界之间物质循环和能量流动的重要渠道。所以，我们必须站在有利于生物圈稳定和生物地化循环的高度来研究它的原理和作用，这也是我们用它来讨论、解释一些自然现象和解决一些生态、粮食、环境等现实问题的基本思想和方法。
2.充分运用生物体结构与功能相适应、生物与环境相适应的生物学科思想，去指导我们分析和解决光合作用的有关问题。
3.光照强度直接影响光反应的速度，光反应产物［H］与ATP的数量多少又会影响暗反应的速度，这是最主要的因素之一；温度对光合作用的影响，主要是通过影响暗反应中酶的催化效率，来影响光合作用的速度；CO2是暗反应的原料，CO2的浓度高低直接影响暗反应的速度。
●歼灭难点训练
1.国家多次强调在西部大开发的过程中，一定要加强植树造林，同时实施退耕还林、还草等积极措施。其根本目的是（ ）
A.为后代保留更多的木材、草原和能源
B.调节西部地区大气中氧气和二氧化碳的平衡
C.减少西部地区的水土流失和减轻土壤荒漠化
D.调节西部气候，解决内地干旱问题
2.在光合作用过程中，CO2逐步被还原，生成葡萄糖。由此可见，光合作用是一种氧化还原反应。那么，CO2还原所需要的电子，从根本上来自（ ）
A.H2O B.还原氢 C.叶绿素a D.ATP
3.如图所示，4支试管中盛有等量的指示剂（中性呈红色，酸性呈蓝色），在弱光照射下哪支试管中的指示剂由红转蓝速度最快（ ）
4.将深海中的藻类移至浅海中，光合作用的效率将明显增强，这是因为（ ）
A.在深海中只能获得频率较高的蓝紫光
B.在深海中只能获得频率较低的蓝紫光
C.在浅海中还可以利用波长较长的红光
D.在浅海中还可以利用波长较短的红光
5.根据光合作用原理，在下面的坐标系中绘出华北平原上的玉米在7月下旬某天某段时间内，在天气晴朗条件下的光合作用效率曲线（能体现大意即可）。
6.将金鱼藻放入BTB水溶液中（一种在酸性情况下为黄色，碱性条件下为蓝色的指示剂），并将该容器置于暗处。实验开始时溶液为蓝色，2小时后溶液变为黄色。
（1）容器内的溶液颜色发生变化的原因是_________。
（2）若将该装置置于阳光下，溶液颜色黄化速度大大降低，其原因是_________。
参考答案
难点8 绿色的希望——光合作用
难点磁场
1.解析：本题重在考查光合作用的意义。大规模绿化增大了植物进行光合作用的面积，有利于植物吸收更多CO2，释放出更多的O2。
答案：C
2.解析：本题重点考查学生的知识迁移能力，N、P是合成光合作用过程中所需的NADP的重要元素，而NADP是催化水光解为氧气和还原氢不可缺少的辅酶，所以N、P缺少时，NADP含量就降低，从而使水光解为氧气和还原氢的速度减慢。
答案：B
3.解析：本题重在考查光合作用CO2中的氧和H2O的去向问题，及影响光合作用的因素，在光合作用过程中，H2O中的氧转变为O2中的氧，而CO2中的氧转变为有机物中的氧。影响光合作用的因素有光照强度，CO2浓度等，光照强度增大光合作用增强；CO2浓度增大，光合作用的强度也增强。此外随光合作用的增强小球藻自身也不断繁殖，促进了光合作用的效率进一步增强。
答案：（1）光合作用产生的氧气来自反应物中的水。
（2）较明显地增加 慢慢增加 效率在不断增强 甲乙两装置的小球藻的数量随着小球藻的不断繁殖而不断增加
（3）先是随着光照强度的增大，其生成速率不断增大，当光照强度增大到一定程度时，其生成速率将保持基本稳定的状态。
歼灭难点训练
1.解析：改革开放以来，我国西部的许多地区为了发展经济，为了局部利益，“乱砍滥伐，毁林开荒”的现象十分严重，因而严重破坏了生态环境，这主要表现为土地沙漠化和水土流失十分严重，而植物根系的重要功能之一，就是保持水土。为此，实施西部大开发战略，必须想到通过扩大植被面积来减少西部地区的水土流失和减轻土壤荒漠化的问题。
答案：C
2.解析：本题意在考查学生利用化学、生物知识，综合性解释生命现象的能力。学生必须清楚以下原理：叶绿素和辅助色素共同作用吸收、集中光能，并传递给特定的叶绿素a分子。光能的吸收引起电子流，这样特定的叶绿素a分子失去的电子又被水放出的电子所填补，然后，再由特定的叶绿素a等物质传递给C3化合物等物质。结果，使水不断被分解成氧、质子、和电子。所以CO2还原所需要的电子，从根本上来自水。
答案：A
3.解析：此题意在考查光合作用和呼吸作用的关系，在弱光条件下，呼吸作用产生的CO2多于光合作用吸收的CO2，因此溶液逐渐显酸性。
答案：C
4.解析：此题重在考察叶绿体中的色素对光线的吸收情况，叶绿素主要吸收红橙光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。由于学生对藻类在深海中能获得什么频率的光不清楚，因而容易错选B或C。而实际上在深海中只有频率高的蓝紫光才能够到达，在浅海中，则各种频率的光都能到达。
答案：A
5.解析：在我国北方7月下旬的一天之内，上午10点左右，光照充足，气温适宜，此时叶片气孔几乎全部张开，吸收CO2，因此，光合作用效率高，强度大，达到最高点，并保持相对稳定的状态；到了中午12时左右，光照过强，气温过高，蒸腾作用过盛，则部分气孔关闭，CO2的吸收量逐渐减少，故有机物的合成效率逐渐降低，光合作用陷入低谷；到了下午15点左右，光照逐渐减弱，气温开始缓慢下降，刚才闭合的叶片气孔又逐渐张开，吸收CO2，植物合成的有机物又逐渐增多，光合作用强度再次达到一个新的高峰；此后光照强度逐渐减弱，光反应效率降低，有机物的合成效率也逐渐降低。
答案：
6.解析：绿色植物在光照条件下才能进行光合作用，吸收CO2释放出O2；而它的呼吸作用，则在有光无光条件下均可进行，吸收O2，释放出CO2。水中的CO2含量变化影响水溶液的pH。
答案：（1）金鱼藻进行呼吸作用产生CO2使水溶液呈酸性。
（2）在阳光下金鱼藻进行光合作用吸收CO2使水中CO2含量逐渐减少，水溶液的pH升高。难点37 在实验中寻求真理
理科综合能力测试注重学生实验能力的考查，而生物科学本身又是一个实验科学，实验考查一直是高考的热点。
●难点磁场
１．如图为两个大小相同的萝卜，分别在上面挖了一个大小相同的洞，并在洞内各插入一支口径与洞口相同的玻璃管，甲玻璃管内注入3mL清水，乙管内注入3ml浓盐水，一段时间后两玻璃管中液面的变动情况是（ ）
A.甲中升高、乙中降低
B.甲中降低、乙中升高
C.甲、乙中均下降
D.甲、乙中均上升
２．空气中的含菌量是衡量空气质量的指标之一，为了检测学校生物实验室、教室、校长室、小树林四个地方空气中的含菌情况，请利用所提供条件设计一个简单的实验。
（1）请用100mL量筒、四只培养皿、煮沸过的洗碗水，设计取样的实验步骤。
（2）请用四只试管、滴管、0.01%亚甲基蓝溶液，设计检测的实验步骤。
（3）实验结果的预测及分析。
（4）你所设计的实验检测到的是_________细菌的数量。
●案例探究?
１．在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞都能看到的结构是（ ）
A.赤道板、染色体、细胞膜
B.赤道板、同源染色体、纺锤体
C.细胞壁、同源染色体、纺锤体
D.细胞壁、核膜、染色体、着丝点
命题意图：考查细胞的显微结构，在高倍光镜下，所应看到的结构。
知识依托：细胞有丝分裂中期，染色体形态固定数目清晰，纺锤体清晰可见。
错解分析：错选A或B，是由于对赤道板理解不到位，赤道板是一个假想平面，而细胞膜一般是看不到的。错选D，对核膜变化认识不清，其应在前期消失，末期重现。
解题方法与技巧：解此题时最好用排除法，A、B项中赤道板不对，A、B项被排除，D项核膜不对。
答案：C
２．根据下述条件设计一实验，鉴别两种不同浓度的蔗糖溶液，写出实验步骤并分析结果。
一瓶10%的蔗糖溶液、一瓶30%的蔗糖溶液、250mL烧杯1只、半透膜制成的透析袋1只、刻度玻璃管 1支、细线1根、支架1个。
（1）实验步骤：
(2)结果分析：
命题意图：考查学生设计简单实验的能力，并能对实验现象进行分析，得出结论。
知识依托：教材渗透作用原理中渗透装置部分。
错解分析：一些同学解答此实验时，用蒸馏水，而题目中没有给出，故而不对。要注意审准题，结合题目给出的条件。
解题方法与技巧：科学实验设计一般应掌握四个原则，科学性原则，等量性原则，对照性原则，单因子原则；利用已知条件解题。
答案：（1）实验步骤：①将一瓶溶液倒入烧杯中。②将另一瓶溶液装入透析袋中，刻度玻璃管插入袋内的溶液中，用线将袋口和玻璃管扎紧。③将插有刻度玻璃管的透析袋放入盛有溶液的烧杯中，垂直固定在支架上，记录刻度管液面的刻度。④一段时间后，观察玻璃管液面刻度，确定液面是上升还是下降。
（2）结果分析：如液面升高，则透析袋内的溶液是30%的蔗糖溶液，烧杯中的溶液是10%的蔗糖溶液。反之，可推知透析袋中的溶液是10%的蔗糖溶液，烧杯中是30%的蔗糖溶液。
●锦囊妙计
一个比较完整的实验设计方案，一般应包括以下内容：
实验课题：即研究内容
实验原理：即理论依据
假设：即对可见现象提出一种可检测的解释但未经证实的论题。假设一般分为二个步骤：第一步提出假设，即依据发现的事实材料和已知的科学原理，通过思维，提出初步假设。第二步作出推断，即依据提出的假设，推理得出假定性结论。
实验：即依据实验目的和提出的假设和推断，设计实验的方法和步骤，进行实验验证。实验设计中，一必须注意实验变量的控制，一般只确定一个变量，即对实验结果有影响的变量，二必须循对照的原则，有比较才能鉴别。对照的常用方法有：空白对照，不给对照组任何处理因素；条件对照，给对照组施以部分实验因素，但不是所要研究的因素；自身对照，对照和实验在同一研究对象上进行；相互对照，不单设对照，而是几个实验组相互对照。
观察和数据的收集：即定时、定期观察实验过程中发生的现象或采集数据并如实记录。
分析与结论：对实验中收集到的现象、结果、数据进行整理归纳，有的可以处理成图表等形式。最后通过分析，得出结论。如结论符合预期推断，则假设成立，作出肯定结论，如果不符合推断，则否定结论。
●歼灭难点训练?
1．为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订了下列实验方案：
（1）实验目的：（略）
（2）实验材料和用具：（略）
（3）实验方法和步骤：
①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。
②将上述植物及装置入在暗室中使植物饥饿，消耗掉叶片中贮藏的有机物，暗室装有一红色安全灯。
③饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。
④取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。
⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘——碘化钾溶液，检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。
该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。
２．下表是用于无土栽培的一种培养液的配方，
加入物质 加入的量
Ca(NO3)2 1.0克
MgSO4 0.25克
KH2PO4 0.25克
KCl 0.12克
FeCl3 0.005克
H2O 1000毫升
请回答下列问题：
（1）用此培养液培育某高等植物时，往往要给培养液中通入空气，这一措施的目的是有以促进_________,以利于对矿质元素的吸收。要使该植物生长良好，根据光合作用所必须的条件，除了适宜的温度外，还需要_________和_________。
（2）植物在吸收培养液中的矿质离子时，主要是通过_________的方式进行的。经过一段时间后，检测到培养液中存留的Ca2+较多，而NO-3较少，这一现象与细胞膜的_________有关。
（3）若除去该培养液中的MgSO4将直接影响植物体的_________合成。
（4）该配方中属于植物所需的大量矿质元素是_________,微量元素_________。
参考答案
难点磁场
１．解析：当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水。
答案：B
２．解析与答案：（1）①用量筒取等量的煮沸过的洗碗水分别倒入四只培养皿中；②分别将以上四只培养皿暴露，放置于四个场所③静置1-3天后，同时加盖取回；（2）①分别取等量放置过的洗碗水放入四支试管中②在每只试管内滴加5～10滴0.01%亚甲基蓝溶液于温暖处；（3）根据四支试管内洗碗水在相同时间内褪色的程度，来判断空气中的含菌量，褪色程度最大的，空气中含菌量相对最高；褪色程度最小的，空气中含菌量最低；（4）好氧性
歼灭难点训练
1.解析：该题通过让学生对这一实验方案的方法、步骤进行审核评价，指出实验过程中的错误之处，并且加以纠正。是属于考查能力要求4的范畴。
答案：（1）步骤②中暗室内用红色安全灯是错误的，应改为绿色安全灯。（2）步骤⑤中的葡萄糖是错误的，应改为淀粉。（3）未进行对照，对照的作法是：a装置同题干中的步骤①，玻璃罩内用同一种生长相同的另一株植物代替题干中的植物；用一杯清水代替NaOH溶液。 b将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内的有机物。暗室内有绿色安全灯。 c重复题干中步骤③④。 d重复改正后的题干中的步骤⑤。
2.解析：依题中给出的无土栽培培养液配方，其中均为植物生活的必需元素，可推断此题与植物的矿质代谢密切相关。
（1）矿质元素的吸收包括交换吸附与主动运输两个过程，这两方面均与植物的有氧呼吸密切相关，向培养液中通入空气，是增大培养液中的含氧量，促进根细胞的呼吸作用，进而促进对矿质元素离子的吸收。光合作用所需的外部条件除温度、温度、光能外，反应物必不可少，并且外界反应物的浓度在一定程度上影响光合作用的速率。因此，在无土栽培保证水分和温度等条件下，光照条件和适宜的CO2浓度是必不可少的。
（2）矿质元素的吸收是矿质元素离子穿过根细胞膜进入细胞的过程，吸收的种类和数量取决于细胞的遗传性，即选择透过性，吸收过程中需要消耗能量，为主动运输。
（3）MgSO4在培养液中可解离成Mg2+和SO42-?，其中是植物叶绿素的一种重要组成成分，如果缺乏或没有，将严重影响叶绿素的合成。、
（4）植物必需的元素有16种，除C、H、O外，矿质元素主要是指从土壤中吸收的元素，其大量元素为N、P、S、K、Ca、Mg，微量元素包括Fe、Mn、B、Zn、Cu、NO、Cl。
答案：（1）根的有氧呼吸 光照 CO2 （2）主动运输 选择透过性 （3）叶绿素
（4）N、P、K、Ca、Mg Fe、Cl难点36 环境污染及其综合防治
气候变暖，臭氧层空洞、酸雨、有毒废弃物、野生生物灭绝以及大气污染、水体污染、土壤污染等，这些都是当前面临的全球性环境问题，如何保护环境，迫在眉睫。
●难点磁场
1.近年来我国的杭州、广州等城市严格禁止生产和销售含磷洗涤剂，含磷洗涤剂主要添加了三聚磷酸钠，禁止使用的原因是（ ）
A.三聚磷酸钠会引起白色污染
B.三聚磷酸钠会跟硬水中的Ca2+，Mg2+形成沉淀堵塞下水管道
C.三聚磷酸钠造成水质的富营养化，水生植物大量繁殖，水质变坏
D.水中O2过多所致
2.如图是河流生态系统受到生活污水（含大量有机物）轻度污染后的净化过程示意图。
请据图回答：
（1）在该河流的AB段上，溶解氧大量减少的原因是什么？
（2）藻类大量繁殖的主要原因是什么？
（3）水中溶解氧含量逐渐恢复的主要原因是什么？
（4）若酿造厂或味精厂将大量含有有机物的废水排入该河流，对河流生态系统可能造成的最严重的后果是什么？请运用生态平衡原理分析造成这种后果的原因。
●案例探究
1.我们强调保护环境最主要的是( )
A.防止环境污染和保护自然资源
B.治理“三废”和植树造林
C.减小城市规模和建立自然保护区
D.封山育林和建立自然保护区
命题意图：考查学生在环境污染及环境防治、保护生态环境措施等方面的知识，分析和解决社会热点、现实问题的能力。能力层次为C级。
知识依托：①工农业发展带来的环境污染是主要方面②治理“三废”植树造林是保护环境、治理污染必不可少的部分，但并不治本，应防患于未然。③建立自然保护区只为是保护生物的多样性，是保护环境的一部分。
错解分析：有些学生易错选B或D。
解题方法与技巧：保护环境是本题的中心，但保护环境的办法很多，如国家颁布法律禁止破坏环境，保护动植物资源等，上论理“三废”，建立自然保护区，从我们自身讲可大力植树造林，抵制使用无氟冰箱，大力宣传环境保护法等等，但本题的题意是最主要的措施，因此必须从ABCD中找出能囊括全局的最佳答案。分析B、Ｃ、Ｄ，只讲了保护环境的一个侧面或一部分，只有Ａ能准确地把握题意。
答案：Ａ
2.用微生物处理污水，使污水得到净化，下列与这一措施无关的是（ ）
Ａ.要利用厌氧型微生物
Ｂ.要利用需氧型微生物
Ｃ.要首先清除污水中个体大的固体污染物
Ｄ.污水净化后，应达到国家规定的排放标准
命题意图：此题重在考查学生污水处理方面的知识及微生物的代谢类型。
知识依托：①微生物代谢类型有两种：异养需氧型、异养厌氧型 ②污水处理时先过滤、沉淀，除去污水中比较大的固体污染，再用微生物把污水中的有机物分解为CO2、水等无机物，最后达到国家规定的排放标准 ③需氧型微生物分解有机物快且彻底。
错解分析：学生易错选B，认为污水中氧气少，适于厌氧型生物生存。
解题方法和技巧：首先要熟悉污水处理的有关知识，知其大致过程，然后分析用哪种微生物来净化。由于需氧型微生物代谢效率高，能力在很短时间内将有机物分解为CO2、H2O等无机物，而厌氧型微生物对有机物分解不彻底，不能够达到净化的根本目的。
答案：A
●锦囊妙计
1.环境污染是全球性五大突出问题之一，因此我们必须站在有利于全球生物圈的稳定，坚持可持续发展的战略来预防和治理环境污染。
2.环境污染及防治涉及生态系统中各种成分，因此要善于用光合作用、呼吸作用、生态系统的稳定性等知识分析有关现象、解决有关问题，培养自己的综合分析能力。
3.充分运用所学知识，解决现实生活中的有关污染问题，体现STS思想（科学、技术、社会）。
4.熟知环境污染的几种类型及关于生物富集作用，水体富营养化的发生机理并结合实际例子加以理解、应用。
●歼灭难点训练?
1.在过去的10年里，大气中CO2浓度大大增加，以下哪项不是引起这一现象的原因（ ）
A.砍伐热带森林
B.燃烧大量的石油产品
C.大量使用汽车作交通工具
D.世界范围内初级净生产量增加
2.假如生态系统遭到化学农药如DDT的污染，该生态系统中，下列哪类生物体内化学农药的残留较高？（ ）
Ａ.植物　　 Ｂ.植食鸟类 　　Ｃ.昆虫　 　Ｄ.肉食鸟类
3.下列哪一项措施最可能与可持续发展的原则不符（ ）
A.森林的采伐量小于生产量
B.人工鱼塘生产者的能量小于消费者的能量
C.农田通过农作物输出的氮素多于补充的氮素
D.向农田施用的无机氮肥多于生物固定的氮吧
4.大量生活污水排入养鱼的池溏后，发现有的鱼死亡，造成这种现象的原因是（ ）
A.食物缺乏 B.氧消耗低于氧生产
C.氧消耗大于氧生产 D.温度急剧增长
5.下面是水污染对生物的影响的实验，据实验回答：如图所示，将放置一天的洗碗水、河水、自来水各5ML，分别放入1号—3号试管中，再各滴加20滴0.015%?亚甲基兰溶液。把上述试管在温暖环境中放置40mm后，1号管内水样由蓝色变为无色，2号管内水样变为浅蓝色，3号管内水样颜色无变化，请回答。
（1）在1号、2号试管内水样中大量繁殖的生物是_________。
（2）上述生物的数量与水样中的_________含量成正比。
（3）1号、2号管内水样变色的原因是_______________________________________。
参考答案
难点磁场
1.解析：含磷洗衣粉的P主要以三聚磷酸钠形式存在，长期使用此洗衣粉，P会随污水进入水体，引起水体的富营养化，而造成“水华”和“赤潮”现象，因此含P洗衣粉禁止生产销售。
答案：C
2.解析：藻类是生产者，能进行光合作用，产生氧气，是溶解氧气的来源。细菌是分解者，能分解有机物或无机物，此过程需氧型细菌要消耗氧气。藻类数量的大量减少，造成溶解氧的减少，同时由于污水含大量有机物的排入，导致细菌大量繁殖，也造成溶解氧的大量消耗。另一方面，细菌分解有机物的同时能产生大量的无机盐离子又利于藻类的生长。如果大量的含有机物的废水排入该河流，超过了它的净化能力，势必将河流生态系统的稳态遭到破坏，因为生态系统的自动调节能力是有一限度的。
答案：（1）藻类数量减少，需氧型细菌大量繁殖，溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗。（2）有机物分解后形成大量的NH4+等无机盐离子，有利于藻类的繁殖。（3）藻类通过光合作用释放氧气，有机物减少，需氧型细菌数量下降，因而对溶解氧的消耗量减少。（4）河流中的生物大量死亡，生态系统的稳态被破坏；因为生态系统自动调节能力有一定的限度，当外来干扰超过这个限度时，生态系统的稳态就会遭到破坏。
歼灭难点训练
1.解析：为了发展国民经济，促进工农业发展，出现了“滥砍滥伐、毁林垦荒”的现象，由于植被能进行光合作用，吸收CO2释放O2 使大气中的CO2、O2 含量维持稳定。植被的破坏，使CO2吸收量大为减少，相反石油、煤炭等化石燃料的燃烧又使沉积几千年的有机物C以CO2形式释放到空气中，大大升高了CO2的浓度以及造成了全球性的“温室效应”。因此A、B、C不符题意，而D答案中初级净生产量增加可指第一级的生产数量增加，因此它不会使CO2升高。
答案：D
2.解析：DDT等农药，Hg、Cr等重金属可通过生物的富集作用在生物体内积累，生物富集作用随着食物链的延长而不断加强，即营养级越高，DDT含量越高，A、B、C、D所代表的生物可构成这样一个食物网，即Ｄ为食鸟类营养级最高，因此其内化学农药残留最高。
答案：Ｄ
3.解析：可持续发展是指在不破坏环境，不影响可再生资源的再生过程来发展生产，发展经济的原则，如对森林资源的利用应是采伐量小于或等于森林的生长量，至少要做到砍多少种多少，不能光砍不种，在农业生产中，从土壤中收走多少矿质元素就必须补充多少元素，否则土壤就会越来越贫瘠，影响到农业生产的可持续发展。人工鱼塘是人工建立的生态系统，养鱼时生产者的能量肯定会少于消费者的能量，但可以人工补充能量来维持（投放食物等），在农田中农作物对氮肥的需要量远远大于农田生态系统中固氮生物的固氮能力，必须使用大量的无机氮肥，才能维持农业生产的高产稳定，这与可持续发展是不矛盾的。
答案：C
4.解析：此题属于水体富营养化问题，当大量生活污水排入池塘后，会引起藻类生物大量繁殖，使水中含氧量上升，但随着好氧型微生物的大量繁殖，水溶氧量会大幅度下降，以至水中生物因缺氧死亡。
答案：C
5.解析：此题属水污染问题、洗碗水、河水、自来水中有机物含量不同，因而培养相同时间后，水样中的微生物（细菌）的含量就有差别，用甲基兰来检测污染程度的原理，是由于甲基兰有机物易被微生物分解而褪色，因而根据褪色的快慢或程度来鉴定生物多少或污染程度，水样含有机物多，微生物就繁殖的多，甲基兰褪色也就快，由有机物含量且（洗碗水）（河水）（自来水）所以褪色的速度，1号>2号>3号。
答案：（1）微生物（细菌） （2）有机物 （3）水样中需氧型微生物大量繁殖，把甲基兰降解而变色难点20 从“多利”的身世谈起
生物的个体发育，是基因逐步表达的过程,通过此过程使遗传的可能性转化为现实性。
●难点磁场
１.某植物的基因型为Aa，自交所结的一粒种子中，胚和胚乳的基因型不可能是下列哪一组( )
Ａ.Aa和Aaa Ｂ.aa和Aaa
Ｃ.aa和aaa Ｄ.AA和AAA
２.在下列有关青蛙胚胎发育的叙述中不正确的是( )
Ａ.卵裂是指受精卵的细胞分裂
Ｂ.第三次卵裂之后，胚胎细胞的大小开始出现差别
Ｃ.原肠腔的出现可以在囊胚出现之前
Ｄ.蛙的器官和系统一定在三胚层分化之后才能形成
３.２００１年３月，国家“８６３”计划成果展览会上展出了一只背上长有人耳的老鼠，这是克隆技术继“多利”羊之后的一次飞跃发展，下列不属于克隆技术的是( )
Ａ.一小块胡萝卜经组织培养，发育成完整的胡萝卜植株
Ｂ.将人的ＤＮＡ片段移植入细菌体后，获得大量的人的ＤＮＡ片段
Ｃ.农业生产上利用马铃薯的芽繁殖马铃薯
Ｄ.小麦的花药经离体培养发育成单倍体植株
４.有人对人体脑的生长发育、身体的生长发育、生殖器官的生长发育进行研究，得出右图所示三条曲线。
试问：三条曲线中，曲线Ｉ表
示______ ，
曲线II表示 ，
曲线III表示 。
●案例探究
１.在动物的胚胎发育过程中，早期原肠胚的细胞从一个部位移植到另一个部位时，被移植的细胞能适应新的部位并参与那里的器官形成。但如果在原肠胚的末期，把未来将发育成蝾螈下肢的部分移到另一蝾螈胚胎不长下肢的部分，将发育成一条额外的腿，这说明( )
Ａ.原肠胚末期已出现了组织和器官的形成
Ｂ.细胞是全能的
Ｃ.原肠胚末期出现了细胞分化
Ｄ.原肠胚已出现了三个胚层
命题意图：主要考查对个体发育概念的理解、动物胚胎发育的各个时期的特点的知识等，对题干中所给信息进行分析、推理、综合的能力，知识迁移、解释问题的能力。能力要求为D级。
知识依托：①细胞是全能的，但遗传信息的表达是有条件的。②原肠胚的特点——早期出现了三个胚层，但细胞并未分化，末期出现分化。③生物的发育是细胞分裂、生长、分化的过程。
错解分析：误选B，原因是认为细胞只要有全能性，就能全部表达出来。实际上，从某种程度上说，细胞应是全能性的，但遗传信息的表达却是有条件的。误选A，原因是认为原肠胚末期，细胞分化并形成了组织、器官和系统。
解题方法和技巧：首先熟悉掌握动物胚胎发育的有关知识，仔细分析题干中所述的实验过程，对照分析：早期原肠胚的细胞，移植换位后，细胞能适应新的部位，参与那里的器官形成，说明此时细胞未分化。如果在原肠胚的末期，通过蝾螈的移植实验，说明此时细胞正分化。原肠胚的早期就出现了三个胚层，但细胞并未分化，原肠胚的末期组织和器官并未形成只是出现了细胞分化，这样在移植这种细胞后它们将继续分化，发育成为特定的器官和组织。
答案：C
２.小麦的胚细胞、胚乳细胞及种皮细胞中含有来自母方染色体的比值是( )
A. 1/2、2/3、1/2 B.1/2、2/3、1
C.1/2、1/3、1 D.1/3、1/2、1/2
命题意图：主要考查被子植物个体发育过程中种子形成的有关知识，对所学知识的分析、推理和应用能力、知识迁移能力。能力要求为D级。
知识依托：①被子植物的种子是由胚珠发育来的，受精卵发育成胚，受精的极核发育成胚乳，珠被发育成种皮。②种子各结构中的染色体来源及数目。③明确精子来自父方，卵和极核来自母方，珠被是母本的体细胞。④被子植物的双受精概念。
错解分析：对“来自母方的染色体”不能理解，无从分析，造成错选。
解题方法与技巧：审清题意，明确被子植物花的结构与种子形成的关系，受精卵发育成胚，受精卵是由一个精子和一个卵细胞组成，受精卵中染色体一半来自母方，所以胚中来自母方的染色体占１/2，按这样的分析，思维程序，受精的极核发育成胚乳，受精的极核是一个精子和两个极核结合，所以胚乳中来自母方的染色体占2/3，种皮是由母本的珠被细胞发育来的，所以，种皮中来自母方的染色体占100%。
答案：B
●锦囊妙计
１.复习时注意把生殖、发育、遗传规律结合在一起，把这部分知识与细胞分化、克隆技术等科技信息结合起来。
２.要注意：①被子植物胚的发育和胚乳的发育中有关基因组成和性状表现。?②动?物胚胎发育过程中囊胚和原肠胚示意图及三个胚层的分化。③无性繁殖技术和克隆。?
3 .重视将基础知识与高科技成果相联系，提高灵活运用知识的能力，平时多留心有关此类问题的科技报道。
４.命题趋势：在考查原有知识点的基础上可能增加：①将本难点与遗传变异的知识相联系。②将“组织培养”“克隆”技术等无性生殖内容引入高考题，也易与其他学科知识相联系。
●歼灭难点训练
1.普通小麦是六倍体，共有４２条染色体，在小麦的胚乳细胞中染色体数和染色体组数分别是( )
Ａ.21条 ３个 Ｂ.42条 ６个
Ｃ.63条 ９个 Ｄ.84条 １２个
⒉动物胚胎学家研究蛙胚发育时，用同位素将囊胚期植物半球表面的细胞作上标记。根据同位素示踪的结果，这些标记可能出现在蝌蚪的( )
Ａ.肝脏和胰脏 Ｂ.骨骼和肌肉
Ｃ.心脏和肾脏 Ｄ.大脑和小脑
3.下图为绵羊的生活史，有关此图的叙述中错误的是( )
A.有丝分裂发生在I—II，IV—I
B.基因重组发生在III—IV之间
C.基因突变可发生在I—II，II—III，IV—I
D. IV为新个体发育的起点
4.假如三粒大豆种子采自同一植株，则这三粒种子之间基因型一定相同的结构是______ 。这三粒种子之间基因型不一定相同的四个结构为 ______ 、______ 、______ 、______ 。
5.阅读下文，回答问题：
1997年２月27日，英国爱丁堡ROSLIN研究所宣布，他们在世界上第一个克隆出高等动物个体，即克隆出了一头绵羊，取名多利（DOLLY）。
“多利”的克隆过程是，从一只成年的白面绵羊乳腺组织中取出一些细胞，选出某个细胞取出细胞核，再从另一只黑面绵羊体内取出卵细胞，利用显微操作技术剔除卵细胞中的细胞核。然后将取出的乳腺细胞的细胞核注入到去核的卵细胞中成为重组细胞，在培养基上将重组细胞发育成胚胎，再把胚胎移植到第三只绵羊的子宫中受孕，胚胎在第三只绵羊的子宫中继续发育成小羔羊，几个月后分娩产生的小羊就是克隆羊，取名DOLLY。
（１）“多利”的性别、面貌和其他性状与哪一个绵羊相同？( )
A.黑面绵羊 B.白面绵羊 C.受孕母羊
为什么？_______________________________。
（２）从生殖的种类看，“多利”羊的产生属于( )
A.有性生殖 B.无性生殖
（３）在“多利”的培养过程中，乳腺细胞核的作用是______ ，去核卵细胞的作用是______ ，受孕绵羊的作用是______ 。
（４）“多利”的性状是否会和供核绵羊的性状表现没有任何差异？为什么？
参考答案
难点20 从“多利”的身世谈起
难点磁场
1.解析：一粒种子是由一个胚珠发育而来的，一个胚珠中的卵和极核基因型是相同的；进行双受精的两个精子的基因型也是相同的。
答案：B
2.发育过程有特定顺序，既不可能跳跃，也不可能倒退，只能逐步地发展下去。
答案：C
3.C
4.解析：准确地获取曲线图中的信息，根据所学的知识及生活常识不难解出此题。?
答案：大脑 身体 生殖器官
歼灭难点训练
1.解析：小麦是六倍体，有42条染色体，则小麦的配子中含21个染色体，3个染色体组，胚乳细胞中染色体数为63，染色体组为9。
答案：C
2.解析：囊胚期植物半球将来形成内胚层、内胚层发育成蝌蚪的体内腺体等。
答案：A
3.解析：首先要读懂图示，明确各个箭头所表示的生理过程。IV-I-II是绵羊的个体发育过程,个体发育过程中所进行的细胞分裂是有丝分裂。II-III是减数分裂而实现的，III-IV是受精作用的过程，基因突变可发生在生物个体发育的任何时期，基因重组只能发生在减数分裂产生生殖细胞的过程中。受精卵是新个体发育的起点。
答案：B
4.解析：联系实际问题，考查植物种子的形成，个体发育及遗传学等知识，并运用这些知识解决实际问题的能力。
答案：种皮 子叶 胚芽 胚轴 胚根
5.解析：“多利”羊的遗传物质，主要来自于白面绵羊的细胞核。所以它的性别、面貌和性状和白面绵羊相同。但是它的细胞质中也含有少量的遗传物质来自黑面绵羊，也会影响“多利”羊的微小性状，“多利”羊的个体发育过程和白面绵羊的发育过程的外界环境条件不可能完全相同，也会影响“多利”羊的微小性状，整个个体发育过程中也有基因突变的可能，所以，“多利”羊的性状不会和供核绵羊的性状表现没有任何差异。“多利”羊的产生没有经过两性生殖细胞的结合，是由体细胞直接发育成的新个体，属于无性生殖。
答案：（１）B 因为发育成“多利”羊的重组细胞的细胞核来自白面绵羊，遗传物质主要存在于细胞核中的染色体上 （２）B （３）提供遗传物质 诱导重组细胞发育成胚胎 胚胎发育提供营养和场所难点26 生物进化的原动力——变异
生物的遗传是相对的，而生物的变异是绝对的。遗传的变异才具生物学价值，本专题主要研究遗传的变异。所有遗传的变异均是遗传物质发生了改变。它包括基因突变、基因重组、染色体变异。注意他们的区别：
基因突变最大的特点是产生了新的基因。它是染色体的某个位点上的基因（如个别碱基的改变等）的改变。基因突变既普遍存在，又是随机发生的，且突变率低，大多对生物体有害，突变不定向。
基因重组是生物体原有基因的重新组合，并没产生新基因，只是通过杂交等使本不在同一个体中的基因重组合进入一个个体。
上述二种变异用显微镜是看不到的，而染色体变异就是染色体的结构和数目发生改变，显微镜可以明显看到。这是与前二者的最重要差别。其变化涉及到染色体的改变。如结构改变，个别数目及整倍改变，其中整倍改变在实际生活中具重要意义，从而引伸出一系列概念和类型（如染色体组、二倍体、多倍体、单倍体及多倍体育种等），要把这些基本概念弄懂理解并会运用。
●难点磁场?
1.下列细胞中含有三个染色体组的是( )
A.小麦的体细胞 B.小麦的胚细胞
C.小麦的卵细胞 D.小麦的胚乳细胞
2.若某基因原有303对碱基，现经过突变，成为300个碱基对，它合成的蛋白质分子与原来基因控制合成的蛋白质分子相比较，差异可能为( )
A.只相差一个氨基酸，其他顺序不变
B.长度相差一个氨基酸外，其他顺序也改变
C.长度不变，但顺序改变
D.A、B都有可能
●案例探究?
1.四倍体西瓜基因型为AAaa，与二倍体西瓜基因型为Aa进行杂交，所得种子胚的基因型理论比为( )
A.1∶2∶2 B.1∶3∶3∶1 C.1∶4∶1 D.1∶5∶5∶1
命题意图：通过多倍体与二倍体杂交后代的基因型考查学生理解能力和推理能力。能力层次为D级。
知识依托：①等位基因；②减数分裂；③基因的自由组合。
错解分析：由于对多倍体理解不透，导致对其产生配子的种类、数量比例计算错误而误选B或C。
解题技巧与方法：①四倍体西瓜基因型为AAaa，分别位于同源的各染色体上，即_______减数分裂产生配子过程中，染色体数目减半，而4条同源染色体哪两条分配到配子中，符合数学上的排列组合，即可产生配子AA∶A a∶aa=1∶4∶1；②二倍体西瓜Aa产生两种配子A∶a=1∶1；③雌雄配子结合机会均匀，所以后代种子胚的基因型比：AAA∶AAa∶Aaa∶aaa=1∶5∶5∶1。
答案：D
2.在下列叙述中，正确的是( )
A.培育无籽西瓜是利用生长素促进果实发育的原理
B.培育无籽番茄是利用基因重组的原理
C.培育青霉高产菌株是利用基因突变的原理
D.培育八倍体小黑麦是利用杂交育种的原理
命题意图：通过生产实践中关于变异的实例，考查学生对变异的理解能力。能力层次为C级。
知识依托：①单性结实；②诱变育种；③多倍体育种；④无籽果实产生原因。
错解分析：由于对无籽果实来源理解不透而误选A或B。
解题方法与技巧：①无籽西瓜是通过多倍体育种产生的三倍体，不能产生正常生殖细胞而形成的无籽果实，而不是利用生长素培育成的；②无籽番茄是利用生长素促进果实发育形成的，属于单性结实，而不是由于基因重组；③八倍体小黑麦是通过多倍体育种而不是杂交育种。
答案：C
3.下列人体细胞中，难以发生基因突变的细胞是( )
A.神经细胞 B.生发层细胞 C.造血干细胞 D.成骨细胞
命题意图：通过人体不同细胞的生理特点，考查学生对基因突变的理解，考查学生的推理能力。能力层次为C级。
知识依托：①细胞的生理功能之一细胞分裂；②基因突变。
错解分析：由于对各种人体细胞的生理功能不了解而错选D。
解题方法与技巧：①神经细胞是高度特化的细胞，该细胞的新陈代谢不是进行细胞的更新，而是通过物质的更新达到代谢的目的。②B、C、D等项的细胞都具有较强的分裂能力，能进行细胞分裂，有DNA分子的复制，可能发生基因突变。
答案：A
●锦囊妙计
变异中不能遗传的变异是遗传物质没有发生改变，其变异不能遗传给下一代，不是真正意义上的变异。而遗传的变异是由于遗传物质发生改变引起的。其性状能遗传给下一代。
一、基因突变和基因重组
基因突变是基因的分子结构发生改变。这里的分子结构发生改变，包括DNA碱基对的增添、缺乏或碱基的改变，也就是构成基因的脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序发生了改变，产生了新的基因。基因突变可以为生物“基因库”不断增加新基因，是生物变异的主要来源，也是生物进化的重要因素之一。
二、基因突变的特点
1.基因突变一般是有害的。
为什么说基因突变一般都是有害的呢？因为生物在长期的进化过程中，由于自然选择，生物体无论在形态、结构还是生理等方面都已形成了自身的协调统一和与环境的相适应，即遗传基础是均衡的。那些不相适应的个体在长期生存斗争中都相继被淘汰。在这种情况下，基因突变打破了原有的遗传基础的均衡性，已经适应的性状往往会变为不适应的性状，引起不同程度的有害后果。如生活力和可育性的降低、寿命缩短、甚至造成灭顶之灾（如白化病）。但并非所有基因突变都是有害的，有些突变也会产生有利的效应或既无利也无害的变异。
2.基因突变是多方向的，可逆的。
3.基因突变有显性突变和隐性突变。前者如人的并指（由正常指s变为并指S）。后者如人类白化病（由正常基因A变为白化病基因a）。
4.自然突变的频率很低。
5.突变是随机发生的，它不以生物的需要与否所决定。
三、正确理解无性生殖、有性生殖中遗传物质的变化
基因突变发生于DNA复制过程中，DNA复制发生于有丝分裂间期和减数分裂间期，基因重组发生于形成有性生殖细胞的减数分裂过程；有丝分裂与减数分裂中都有可能发生染色体数目的变化，所以遗传物质的变化与生殖种类的对应关系可表示为：
●歼灭难点训练?
1.关于基因突变和染色体变异，下列正确的一项是( )
A.基因突变在光学显微镜下是可以观察到的
B.基因突变是不定向的，染色体变异是定向的
C.秋水仙素对这两种变异均起作用
D.二种变异对生物一般都是有利的
2.基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是( )
A.都能产生可遗传的变异 B.都能产生新的基因
C.产生的变异均对生物不利 D.产生的变异均对生物有利
3.现今生物种类极其多样的原因是( )
①基因重组 ②基因突变 ③染色体变异 ④细胞核遗传 ⑤伴性遗性 ⑥细胞质遗传
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①⑤⑥ D.②③④
4.棉铃虫是一种严重危害棉花的害虫。我国科学家发现一种生活在棉铃虫消化道内的苏云金杆菌能分泌一种毒蛋白使棉铃虫致死，而此毒蛋白对人畜无害。通过基因工程的方法，我国已将毒蛋白基因转移入棉株细胞内并实现成功表达。由于棉铃虫吃了这种转基因棉花的植株后就会死亡，所以该棉花新品种在1998年推广后，已取得了很好的经济效益。请根据上述材料回答下列问题：
（1）害虫在喷洒农药进行化学防治后抗药性增强是_________结果。
（2）毒蛋白对人畜无害，但能使棉铃虫致死，从蛋白质的特性看，蛋白质具有________性。
（3）“转基因抗虫棉”抵抗害虫的遗传信息表达过程可以表示为：_________。
（４）“转基因抗虫棉”的抗虫变异，属于可遗传变异类型中的_________。
（5）该项科技成果在环境保护上的重要作用是_________。
（6）科学家预言，此种“转基因抗虫棉”独立种植若干代以后，也将出现不抗虫的植株，此种现象来源于_________。
（7）题中毒蛋白基因转入棉花植株内并实现成功表达中的“成功表达”含义是指_________。
（8）与杂交育种，诱变育种相比，通过基因工程培育新品种的主要优点是________。
（9）在培育“转基因抗虫棉”的基因操作中，所用的基因的“剪刀”是_________，基因的“针线”是_________，基因的“运载工具”是_________。
（10）转基因技术有利有弊，请各举一例加以说明：
有利方面：_____________________________________；
有害方面：_____________________________________。
参考答案
难点磁场
1.解析：本题的关键还是染色体组问题，其次要弄清体细胞是几倍体，最后注意配子中不一定都只含一个染色体组。
答案：C
2.解析：本题的命题意图是考查学生对联系中心法则分析基因突变过程中碱基对的增添、缺失或改变等情况对遗传信息表达有何影响，培养学生应用基础知识分析和解决问题的能力。
答案：D
歼灭难点训练
1.解析：本题着重考查学生的双基知识，考查学生对秋水仙素作用的了解。
答案：C
2.解析：基因重组、基因突变与染色体变异的共同点都发生了遗传物质的变化，故产生的变异都是可遗传的。但产生的变异也有对生物有利的，也有对生物不利的。三者只有基因突变能产生新的基因。
答案：A
3.解析：现今的生物种类之所以多种多样，是因为遗传物质不断发生变化，从而引起生物变异产生新性状。而生物的变异包括基因重组、基因突变和染色体变异。
答案：A
4.解析：本题主要考查学生对基因表达、基因突变、染色体变异及基因工程的知识的综合运用能力。解本题时注意以下几点，就不易出错：①生物界共用一套密码子；②“转基因抗虫棉”中的抗虫基因能随棉花DNA分子的复制而复制，并可能产生突变，该基因也能在棉花体内表达；③最后一问是开放性题目，回答问题要注意生物学术语和关键词，即回答问题要答到“点子”上去。
答案：（1）农药对害虫的抗药性的变异进行了选择 （2）多样 （3）DNA（基因）RNA蛋白质 （4）基因突变 （5）减少农药对环境的污染，保护了生态环境
（6）基因突变 （7）毒蛋白基因在棉株细胞内经转录翻译过程合成了毒蛋白
（8）目的性强，育种周期短，克服了远缘杂交的障碍 （9）限制性内切酶，DNA连接酶，运载体 （10）医学上基因治疗，论断及制造医药药品如胰岛素等），培养对人类有利的转基因动植物新品种 重组的基因可能使细菌，病毒成为超级细菌，超级病毒，给人类带来严重的危害，甚至被恐怖分子利用危害人类，外源基因对生物也可能会产生一些难以预料的危害难点17 神奇的“荷尔蒙”
“荷尔蒙”（hormone）就是激素，激素不向细胞提供能量和物质，仅提供调节信息，激素具有内源性、移动性、特异性，微量高效性等。
●难点磁场
１.市场上常见到一端细小，另一端膨大的黄瓜，切开发现细端无籽，粗端多籽，以下解释中错误的是（ ）
A.果实自然发育所需的生长素来自发育着的种子
B.细端黄瓜的胚珠未受精
C.无种子的子房可以发育成果实
D.种子发育需要果实来提供营养
2.某同学对花粉过敏时，产生和释放的组织胺使毛细血管舒张和通透性增大，血浆则渗入间隙形成水肿，组织胺对血管的调节方式为（ ）
A.激素调节 B.体液调节
C.神经调节 D.本能
3.垂体分泌的促甲状腺激素可以促进甲状腺细胞的增生与甲状腺激素的分泌，而血液中甲状腺激素的含量又可反馈性的调节垂体促甲状腺激素的分泌量，从而保持了代谢和发育的正常进程。
（１）当甲状腺激素的分泌量超过正常水平时，垂体分泌的促甲状腺激素的量将 。当甲状腺激素的分泌量低于正常水平时，垂体分泌的促甲状腺激素的量将______ 。
（２）人体一旦缺碘，垂体促甲状腺激素的分泌量将______ 。患者的甲状腺将 。缺碘地区儿童呆小症发生较多的原因是______ 。
（３）垂体和性腺之间亦存在上述的类似关系，则成人使用过量同性别的性激素的危害是______ 。
●案例探究
1.为促进某种植物扦插枝条生根，采用几种不同浓度的吲哚乙酸——人工合成的生长素类似物溶液处理插条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况，如下图。下列是试验结果。
从试验结果来选择的最佳生长素浓度应是（ ）
A.3 mg/mL B.4.5 mg/mL C.6 mg/mL D.9 mg/mL
命题意图：考查生长素的生理作用的两重性的知识、实验分析能力，对有关知识在生产实践上的应用，能力层次要求为Ｄ级。
知识依托：①生长素能促进植物生长，促进扦插枝条生根。②生长素的作用具有两重性，低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长。
错解分析：学生一般误选Ａ或Ｃ，因为图中可以直观地看出它们生成的根最多，长势最好，但这个浓度不是最佳浓度，因为“最”只能是一个浓度。
解题方法和技巧：①先用排除法，根据实验结果先排除Ｄ，显然是浓度过高抑制生根。②审清题意，仔细观察实验结果，形成正确的思维分析程序。Ａ和Ｃ浓度相差较大，而生根情况几乎一样，则这两个浓度不可能都是“最适温度”。③综合对照分析，根据生长素对生根的促进作用的浓度效应曲线，在促进生长效应的浓度范围内，一般呈钟形，所以Ａ、Ｃ之间的浓度4.5mg/mL应是最适温度。
答案：Ｂ
2.为验证甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，某同学制订了下列实验方案：
①实验目的（略）
②材料用具（略）
③方法步骤：
A.将２个洗脸盆分别编号为１号、２号。
B.将两个洗脸盆中分别放入2000 mL的新鲜自来水。然后在每个洗脸盆中放入同种同时孵化的体长约15 mm的蝌蚪各５只。
C.１号盆中加入甲状腺激素5 mg和新鲜金鱼藻；２号盆中加入甲硫咪唑（甲状腺抑制剂）5 mg和新鲜茨藻。
D.１号、２号盆中连续投药７天，每天一次，药量相同。在喂养过程中，每２天换水一次，每天还需喂饭粒少许。
E.每天用小网将蝌蚪捞出放在培养皿中，再将培养皿放在坐标纸上（１mm×１mm），测量蝌蚪的体长变化、前后肢的生长情况、尾部变化等。连续观察１０~２０天，把每次测量的结果记录在实验报告上。请分析回答：
（１)指出方案中的三处错误：______ ； ______ ；______ 。
（２）根据观察１号盆中的蝌蚪体长变化情况是 ，尾长变化情况是 ，发育周期明显 ，这说明甲状腺激素有 作用。
（３）蛙的____ ________________发育过程称为变态发育。
（４）蝌蚪皮肤的表皮和真皮分别来源于蛙胚的 胚层、 胚层。
命题意图：这是一道实验分析题，紧扣高考热点，主要考查甲状腺激素的生理作用、动物个体发育等知识和学生的实验技能、创新能力，对照实验的设计和实施的能力、表述能力等，能力要求为Ｄ级。
知识依托：①甲状腺激素能促进幼小动物的个体发育。②个体发育包括胚胎发育和胚后发育，青蛙的胚后发育属于变态发育。③青蛙的个体发育。④对照实验的设计原则和方法。⑤甲状腺激素饲喂小动物的学生实习的有关方法。
错解分析：找不准实验步骤中的错误，漏填设计对照实验一项。原因是没能形成正确的生物实验思想，实验技能差，实验做得少，不能熟练掌握对照实验的设计方法。误答其他内容原因是不能准确的提炼题目占所含的信息，对（１）题无处下手，对（２）题不能得出正确的结论。
解题方法与技巧：明确实验设计的科学性原则，对照实验的关键是在于对照的可比性，因此一次只能有一个变量，其他条件完全相同。本题中未设立正常对照组，不仅加入的藻类不同，而且加入的药剂也不同，这都不符合上述要求。另外，新鲜的自来水不能饲养小蝌蚪，需要曝晒，这是基本常识。由于蛙的幼体和成体差异很大，且它们的形态改变又集中在短期内完成，这种胚后叫变态发育，在发育中，在甲状腺激素作用下，生长发育会加快，表现为体长和肢长增加很快，尾部萎缩加快。?
答案：（１）少一个正常对照组 新鲜的自来水不能饲养蝌蚪 放入洗脸盆中的藻类应相同
（２）体长增加较快 尾长缩短较快 缩短 促进幼小动物的个体发育
（３）胚后 （４）外 中
●锦囊妙计
1.重视和理解生长素发现过程中所包含的实验思想。对植物胚芽鞘向性运动的验证实验分析，复习时要系统地归纳，掌握每种类型的特点。
2.掌握好几个原理的分析，与实际应用密切联系起来。
3.动物的激素调节部分，要充分利用已有的初中生理知识，形成一个完整的知识体系，注重应用层次的综合分析，提高分析问题的能力，把这些知识与人体健康、卫生保健结合起来，作为复习的切入点和知识的应用过程。
4.充分注意围绕该难点知识的实验设计、实验分析和实验评价。
●歼灭难点训练
1.某生物兴趣小组的同学用大蒜的幼芽作材料，设计了如下实验，一段时间后，弯向光源生长的是（ ）
A.①②③④⑤⑥⑦ B.①⑤⑦ C.①②③⑥⑦ D.①⑤⑥⑦
2.下列疾病是因缺乏激素引起的是（ ）
A.呆小症和巨人症 B.侏儒症和糖尿病
C.夜盲症和脚气病 D.大脖子病和软骨病
3.给成年大鼠连续３周饲喂甲状腺激素后与对照组比较，会出现（ ）
A.体重增加 B.嗜睡
C.耗氧量下降 D.对低氧环境耐受能力下降
4.用狗作为实验材料，请你设计一个实验证明动物生长激素的分泌器官及生理作用。
（１）实验材料：______ 时期的狗。
（２）实验处理：第一组______ ,第二组______ ,对照组______
（３）应观察到的现象：第一组______ ,第二组______ ,对照组______ 。
（４）结论：______ 。
参考答案
难点17 神奇的“荷尔蒙”
难点磁场
1.解析：植物的生长素能促进植物的生长和果实的发育，果实自然发育所需的生长素来自发育着的种子，无种子的子房，在外源生长素的作用下可发育成果实。
答案：Ｄ
2.解析：组织胺属于体液中的化学物资，但不是激素。
答案:Ｂ
3.解析：甲状腺激素的分泌量受垂体分泌的促甲状腺激素的调节，血液中的甲状腺激素的含量又反馈调节下丘脑和垂体的活动。碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘时甲状腺激素不足，通过反馈调节垂体分泌的促甲状腺激素，就可能使甲状腺的腺细胞组织增生而出现甲状腺肿大。过量的使用同性别的性激素可导致血液中性激素水平过高，从而抑制了垂体正常促性腺激素的分泌，最终导致性腺的萎缩及生殖能力的丧失。
答案：(１)下降 上升
(２)上升 肿大
缺碘导致甲状腺激素的不足，从而影响了儿童脑部和各器官的正常发育
(3)过量使用同性别的性激素可导致血液中性激素水平过高，从而抑制了垂体正常促性腺激素的分泌，最终导致性腺的萎缩及生殖能力的丧失
歼灭难点训练
1.解析：主要考查：①单侧光照能使生长素分布不均，背光一侧分布较多，生长较快向光弯曲。②尖端是接受光线刺激的部位。③生长素是尖端产生的可以向下运，在尖端下一段分布不均匀导致长势不均。④正确的识图是分析的关键。图②④对光线没有反应，所以不弯曲。图③盖玻片阻断了生长素移向背光一侧的能路，使得生长素只能向下运输，所以③不弯向光源，图⑥左侧由于盖玻片阻断了生长素向下运输的通路，所以左侧不生长，以致使幼芽弯向光源生长。
答案:D
2.解析：呆小症、侏儒症、糖尿病都是激素缺乏症，巨人症是由于生长激素幼年过多；夜盲症和脚气病是缺乏维生素；大脖子病是食物中缺碘；软骨病是体内缺乏维生素Ｄ和钙造成的。解题的关键不仅看两者都是激素，还要看是否是缺乏造成的。
答案：Ｂ
3.解析：甲状腺激素能促进动物的新陈代谢，给成年的大鼠连续３周饲喂甲状腺激素后，鼠体内甲状腺激素过多，使新陈代谢过于旺盛，体内物质氧化分解过快，异化作用的过程大于同化作用的过程，身体消瘦，神经系统的兴奋性高，耗氧量增加。
答案：Ｄ
4.解析：考查生长激素生理作用的知识及实验设计、实验分析的能力，实验的目的是要验证动物的垂体能分泌生长激素，生长激素有促进动物生长的作用。因而用动物做实验时，应将其垂体切除，然后对比该动物与正常个体，看切除垂体后的表现，以此证明垂体分泌激素对动物生命活动的调节功能，为了进一步验证垂体分泌的生长激素的生理作用，待切除垂体的狗，充分暴露缺陷后，再给动物补充垂体激素，若症状得到控制与根除，则可以明确的验证垂体激素的功能。由于生长激素主要促进动物的生长，因此选取材料时，应选取正处于生长状态即幼年的狗。
答案：（１）幼年 （２）切除狗的垂体 先切除垂体，过一段时期后再给该狗每天注射一定量的生长激素 不作任何处理 （３）生长立刻停滞 先生长停滞，注射生长激素后又恢复生长 生长正常（４）垂体能分泌生长激素，生长激素能促进幼小动物的生长难点40 方兴未艾的生物氮肥厂
生物固氮是生物科学中引人入胜的研究领域，对提高粮食产量、减少氮肥用量，解决全球性粮食问题及环境污染都有着重要的意义。
●难点磁场?
1.能够侵入植物体内发挥固氮作用的微生物是（ ）
A.酵母菌 B.真菌 C.细菌 D.霉菌
2.圆褐固氮菌固氮后的产物（ ）
A.可以直接被植物吸收利用
B.经过分解者作用后才能被植物吸收
C.经过动物代谢后才能被植物吸收利用
D.经某种生产者的作用后才能被植物吸收利用
3.根瘤菌在根内不断繁殖，并且刺激根内的一些细胞分裂，进而使该处的组织逐渐膨大，形成根瘤，其刺激的细胞是（ ）
A.厚壁细胞 B.薄壁细胞 C.表皮细胞 D.根冠细胞
4.全世界工业合成氮肥中的氮只占固氮总量的20%，绝大多数是通过生物固氮进行的。最常见的是生活在豆科植物根部的根瘤菌，能将大气中游离态的氮，经过固氮酶的作用生成氮的化合物，以利于植物的利用，而豆科植物为根瘤菌提供营养物质。
（1）根瘤菌和豆科植物的关系在生物学上称为 。
（2）根瘤菌之所以能进行固氮作用，是因为它有独特的固氮酶，根本原因是它具有独特的 。
（3）日本科学家把固氮基因转移到水稻根系微生物中，通过指导合成固氮所需的??，进而起到固氮作用，从而减少氮肥的用量。而更为理想的是直接将固氮基因重组到稻、麦等经济作物的细胞中，建立“植物的小化肥厂”，让植物本身直接固氮，这样可以免施氮肥。如果这种重组能实现的话，那么固氮基因最终实现表达的途径是 。
（4）这种生物固氮和工业合成氨比较，它是在 、 条件下进行的。
●案例探究
1. 关于根瘤菌的叙述中，不正确的一项是（ ）
A.根瘤菌可以单独着生，也可以聚集在一起生在根上
B.一般豆科植物的主根和侧根上都可以着生根瘤
C.根瘤是由根瘤菌进入根细胞内部，刺激根组织膨大而成的
D.根瘤破溃后，根瘤全部死亡后进入土壤
命题意图：本题重在考查学生对根瘤和根瘤菌知识的理解能力和知识迁移能力。
知识依托：①根瘤菌的知识；②根瘤的形成原因；③衰老的根瘤破溃后，里面的根瘤菌以及一些含氮化合物则遗留在土壤中。
错解分析：有些学生容易选A项或B项。其思维障碍可能有以下两种情况：①根瘤菌可以单独着生，也可以聚集在一起生在根上。个别学生可能把“单独”错理解成了自生固氮菌。②豆科植物的主根和侧根上都可以着生根瘤。
解题的方法与技巧：我们知道，根瘤是豆科植物的根部在生长发育过程中，被土壤中一些相适应的根瘤侵入后，通过大量繁殖，并刺激根部细胞不断分裂，进而使该组织膨大后形成的。根瘤可以单独着生，也可以在任意根上聚集形成，但主根上的根瘤菌固氮能力强。当植物衰老死亡后，根瘤也要破溃，其内的根瘤菌便进入土壤，进入土壤的根瘤菌不一定死亡。
答案：D
2.关于固氮生物的正确说法是（ ）
A.固氮生物都是异养的
B.固氮生物都是共生的
C.固氮生物都是细菌或放线菌
D.根瘤菌固定的氮素占生物固氮的绝大部分
命题意图：本题考查学生对固氮生物的种类和代谢类型知识的识记和理解能力。
知识依托：①固氮生物有异养的、自养的；有共生的、有自生的。②固氮生物主要是指细菌、放线菌和固氮蓝藻。③生物固氮的总量占地球上固氮总量的90%左右，其中根瘤菌固氮占生物固氮的绝大部分。
错解分析：有些学生容易选A项或C项。其思维障碍主要是忽略了固氮生物中除细菌、放线菌外，还有以鱼腥藻、念珠藻和颤藻为代表的固氮蓝藻，这一类生物是自养需氧型的。
解题的方法与技巧：固氮生物有的异养如根瘤菌，有的自养如蓝藻，有的与其他植物共生如根瘤菌与豆科植物，有的自生如圆褐固氮菌。固氮生物除细菌和放线菌外，还有蓝藻，其中根瘤菌固定的氮素占自然界生物固氮总量的绝大部分。
答案：D
3.关于生物固氮的正确叙述是（ ）
A.生物遗体中的含氮化合物首先被转化成硝酸盐
B.硝化细菌可以使氮元素回归大气
C.圆褐固氮菌固定的氮可直接被植物吸收利用
D.硝化细菌可以把植物不能吸收的氨变化为能吸收的硝酸盐
命题意图：本题综合考查学生对氮循环和生物地化循环的理解能力和知识迁移能力。
知识依托：①氮循环的途径；②氮循环中的主要生理过程：固氮作用、硝化作用、氨化作用、反硝化作用和植物吸收氮元素的形式；③每一生理过程中的代表微生物。
错解分析：有些学生容易错选A项或C项。其思维障碍主要有：①生物遗体中的含氮化合物先被微生物分解形成氨，再经硝化作用成为硝酸盐。②生物固氮的直接产物是氨，须转化为硝酸盐或亚硝酸盐才能被植物吸收利用。③土壤中的硝酸盐返回大气中是通过反硝化细菌等多种微生物的反硝化作用还原成亚硝酸盐，并进一步还原成分子态氮。
解题的方法与技巧：审清题意，全面考虑问题。生物遗体中的含氮化合物先被微生物分解形成氨，在有氧的条件下，土壤中的氨和铵盐在硝化细菌作用下最终氧化成硝酸盐，在氧气不足条件下，土壤中的硝酸盐被反硝化细菌等多种微生物还原成亚硝酸盐，并进一步还原成分子态氮返回大气中。圆褐固氮菌是土壤中的自生固氮菌，其固氮产生的NH3要经过硝化细菌的作用转化成NO-3后才能被植物利用，可见选D。
答案：D
●锦囊钞计
1.注意掌握根瘤菌与寄主植物之间的专一性，即一种根瘤菌只能在一种或若干种豆科植物的根上形成根瘤。
2.固氮微生物的类型分为自生固氮微生物和共生固氮微生物，都属于原核生物。
3.生物固氮过程是生物化学过程，要善于将生物、化学知识灵活运用，综合运用，解决有关问题，培养自己的知识综合能力。
4.氮循环属于生物地化循环的一部分，要从物质循环的全球性、反复性的高度来研究氮循环。大气中的氮气经固氮微生物的固氮作用形成氨、再经硝化细菌的硝化作用形成硝酸盐而被植物所吸收，植物遗体中的含氮化合物经微生物的氨化作用形成氨，再形成硝酸盐，硝酸盐可经反硝化细菌的反硝化作用生成氮气而回到大气中。
●歼灭难点训练?
1.根瘤菌在生态系统中的地位是（ ）
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.寄生者
2.圆褐圆氮菌的新陈代谢类型属于（ ）
A.自养需氧型 B.异养需氧型
C.自养厌氧型 D.异养厌氧型
3.从土壤中分离自生固氮菌到制成临时装片的步骤是（ ）
A.观察→培养→接种→涂片 B.接种→观察→培养→涂片
C.培养→接种→观察→涂片 D.接种→培养→观察→涂片
4.能把植物遗体中氮素首先进行转化的生物在生态系统中的地位是（ ）
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.寄生者
5.选择根瘤生长旺盛的豆科植物根系，留等明年拌种，应把根瘤放在（ ）
A.阴凉通风避光处 B.高温干燥处
C.阴凉潮湿处 D.干燥向阳处
6.如图为氮循环的部分示意图，a~f分别代表不同的生理过程，据图分析回答：
（1）完成［a］的生物的新陈代谢类型是 ，该生物在生态系统中属 者。
（2）完成［b］的生物的同化作用方式是 。
（3）完成［c］ 的生物的新陈代谢类型是 。该生物在生态系统中属于 者。
（4）完成［d］ 的生物的新陈代谢类型是 。
（5）完成［e］ 的生物的新陈代谢类型是 。
（6）完成［f］的生物的新陈代谢类型是 。该生物在生态系统中属
于 者。
7.我国山东省从国外引进一种豆科植物。尽管环境条件适宜，但这种作物的根系上总不结根瘤，植株也矮小瘦弱。试分析出现这种现象的原因，并指出解决问题的办法。
参考答案
难点磁场
1.解析：固氮微生物包括细菌、放线菌和固氮蓝藻等，都属于原核生物。而A、C、D三项均属真菌，是真核生物。
答案：C
2.解析：生物固氮的直接产物是氨，必须经硝化作用形成亚硝酸盐或硝酸盐后才能被植物吸收利用。
答案：D
3.B
4.解析：根瘤菌与豆科植物是互利共生关系。根瘤菌固氮的主要原理是它所含的固氮基因控制合成固氮酶，在常温常压下完成催化反应。通过基因工程将固氮基因转移到其他农作物体内，在其他农作物体内表达后，便能进行生物固氮。从而提高粮食产量。
答案：（1）互得共生 （2）固氮基因 （3）酶 固氮基因→信使RNA→固氮酶
（4）常温 常压
歼灭难点训练
1.解析：根瘤菌是异养需氧型。
答案：B
2.B
3.解析：步骤是将表土制成的稀泥浆，接种到无氮培养基上进行培养，注意观察菌落的颜色变化，呈褐色时，制作临时涂片进行镜检。
答案：D
4.解析：植物遗体中的含氮化合物经微生物的氨化作用形成氨，这类微生物是异养型的，属分解者。
答案：C
5.A
6.解析：氮循环属于生物地化循环的一部分，要从物质循环的全球性、反复性的高度来研究氮循环。大气中的氮气经固氮微生物的固氮作用形成氨、再经硝化细菌的硝化作用形成硝酸盐而被植物所吸收，植物遗体中的含氮化合物经微生物的氨化作用形成氨，再形成硝酸盐，硝酸盐可经反硝化细菌的反硝化作用生成氮气而回到大气中。
答案：（1）异养需氧型 消费者 (2)异养型 （3）硝化作用 自养需氧型 生产者
（4）固氮作用 异养需氧型或异养厌氧型 （5）反硝化作用 异养需氧型 （6）自养需氧型 生产者
7.答案：原因是根瘤菌与寄主植物之间有专一性。山东省当地的土壤中没有与该种豆科作物相适合的根瘤菌。解决问题的办法是选取与该种豆科作物相适合的根瘤菌，并且在播种前进行根瘤菌拌种。高三生物应试训练模拟题
Ⅰ卷 选择题（共70分）
一．选择题：
1． 在某一时刻测定一器官的动脉和静脉中血液内三种物质的含量，其相对数值如图所示，该器官是：
A. 肺 B. 脑
C. 肌肉 D. 小肠
2.生物膜上的蛋白质通常与多糖结合成糖蛋白，在细胞生命活动中，糖蛋白与细胞的识别，以及细胞内外的信号传导有重要的功能，下列生物膜结构中，糖含量最高的可能是
A.细胞膜 B.线粒体膜 C.类囊体膜 D.内质网膜
3.在活细胞中发生的大多数化学反应中，起重要作用的物质是蛋白质，蛋白质在细胞中的存在方式通常有两种状态，一是游离态的，另一是被膜结构固定起来的结合态，结合态的蛋白质不可能具有的功能是
A.催化作用 B.运输作用 C.免疫作用 D.调节作用
4.在基因工程操作中，运载体的本质是双链DNA分子，下列功能不能由运载体完成的是
A.目的基因的转运 B. 目的基因的扩增
C.目的基因的表达 D. 目的基因的定位
5. 用50%的蔗糖溶液做植物细胞质壁分离实验时，质壁分离现象极明显，但却不能复原，检查操作步骤正确。究其原因是
A．细胞因过度失水而死亡 B．细胞吸收的大量蔗糖无法向外扩散
C．细胞壁失去选择通透性 D．细胞液的浓度过高
6. 下图表示向日葵在24小时内水分吸收和蒸腾作用的速率，哪一种说法是正确的：
A. 在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用的速率
B．在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率
C．在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率
D．在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率
7. 硝化细菌体内各种生命活动直接能源的能量主要来自于
A．有机物有氧分解 B．有机物无氧分解
C．周围物质的氧化分解 D．太阳光能
8. 下面关于酶、激素、维生素的叙述中，正确的是
A．都是由活细胞产生的 B.都是蛋白质
C．都能调节新陈代谢和生长发育 D.都是高效能的物质
9．“秋风扫落叶”，但路灯下的树叶总是迟一点脱落，最主要的原因是
A．路灯下的树叶照光的时间长，通过光合作用积累的养料多
B．光照抑制了脱落酸的合成
C．夜晚的光照抑制了顶端优势
D．光照促进了生长素的合成
10．下图为反射弧模式图，把下列陈述中正确的填入括号内（）
1 ① 若在a点上刺激、神经就发生兴奋，从这一点向
肌肉方向传播，肌肉就收缩
②.如果给予相同的刺激，刺激a点与肌肉
之间的距离越近，肌肉收缩就越强
③神经纤维传播兴奋的大小，与刺激强弱无关，通常是恒定的
④当兴奋时，神经细胞膜的离子通透性会急剧发生变化，钾离子流入细胞内
A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③
11．甲状腺有缺陷会导致甲状腺激素缺乏。有一种耕牛，其甲状腺激素缺乏可由两种原因引起：一是缺碘，二是一种常染色体隐性遗传性状。下列有关这种耕牛的叙述中不正确的是
A．缺少甲状腺激素的牛，其双亲可能是正常的
B．甲状腺激素正常的个体，可能具有不同的基因型
C．甲状腺有缺陷的个体，一定具有相同的基因型
D．双亲中一方有缺陷，后代可能出现正常个体
12．植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照，幼苗根的生长方向将是
A．↓ B．↘ C．↙ D．→
13．某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，当人体使用这些麻醉剂后，痛觉消失了，而其它大部分神经的传递功能正常。这一事实说明
A．不同的神经纤维是以不同的递质传递
B．不同神经元之间的递质可能不同
C．所有神经元之间的递质可能相同
D．麻醉剂能作用于大脑皮层，使人意识模糊
14．小麦种子萌发时，总干重和胚乳干重的变化如图所示，据图可以推断：
A． 贮藏在种子内的养料被胚用于萌发后，随即快速生长
B． 萌发种子的鲜重随时间稳定增加
C． 萌发时，由于呼吸频率高产生大量水蒸气
D．种子的重量主要是贮存在种子内的水分
15. 下列关于生态同稳定性的理解正确的是
A. 森林生态系统的结构和功能保持相对稳定的能力比草原生态系统的强
B. 自然生态系统中的物质和能量的输入和输出总保持平衡
C. 森林生态系统有抵抗力稳定性，没有恢复力稳定性
D. 受到外界破坏时，结构越复杂的生态系统自我调节恢复原来状态能力越强
16. 赤霉素是一类能促进细胞伸长，从而引起茎杆伸长和植株增高的植物激素。将纯种矮杆玉米用赤霉素处理后长成高杆玉米，这种高杆玉米自交后代的表现型为
A. 后代100%为高茎 B.后代100%为矮茎
C. 后代25%为高茎 D.后代50%为矮茎
17.突变型面包霉常需要在基本培养基上添加适当的氨基酸才能生长。现在用两个氨基酸依赖型红色面包霉突变株a和b，分别接种到下面的6种培养基上，2种突变株都不能在1、3、5号培养基上生长，a、b可以分别在2、4、和2、6号培养基上生长。培养基成分如下，突变株a和b分别需要A~J中的氨基酸是
培养基 1 2 3 4 5 6
添加氨基酸 A B C D B E F G C F H I D E F I G H I J E H G J
A. 两种突变株对氨基酸的需求是相同的
B. 两种突变株都需要有G氨基酸才能生长
C. 两种突变株必须同时供应三种氨基酸才能生长
D. 两种突变株都能在由4、5两种培养基组成的混合培养基中生长
18. 以单位面积计，热带雨林中残枝落叶较温带森林的多，土壤中有机物的积累量一般是
A. 热带雨林小于温带森林 B. 热带雨林大于温带森林
C. 热带雨林等于温带森林 D. 无法比较
19.让基因型为Aa和aa的玉米间行种植，所结果实中胚乳基因型不可能是
A. Aaa B. aaa C. AAa D.AAA
20.孟德尔的遗传规律不适合原核生物，其原因是
A. 原核生物没有遗传物质 B. 原核生物没有核物质
C. 原核生物没有膜性细胞器 D. 原核生物主要进行无性生殖
21. 自由组合规律在理论上不能说明的是
A. 基因的产生 B. 新基因型的产生
C. 基因可以自由组合 D. 生物的多样性
22.秋天大雁南飞时，常常排成人字型，这种现象的解释相关性最强的的一项是
①种间互助 ②种间斗争 ③神经调节 ④体液调节 ⑤神经体液调节
⑥种内互助 ⑦种内斗争 ⑧食物 ⑨温度 ⑩光
A. ①③⑧　　　B.②④⑨　　　C.⑤⑥⑩　　　D.⑤⑦⑨
23.大西洋沿岸咸淡水中生活的底鳉具有一对控制代谢的重要等位基因B1、B2，测定基因表达产物活性表明，B1活性在30℃时最高，对高温适应，B2活性在20℃时最高，对低温适应，现对大西洋沿岸地区各底鳉种群调查，预测各种群中基因B1的基因频率变化
A. 北纬30度B1种群基因频率比北纬45度的高
B. 北纬45度B1种群基因频率比北纬30度的高
C. 南北种群 B1的基因频率相同
D. 材料数据不足，无法预测
24.马的体细胞染色体是64个，驴的体细胞染色体数62个。马与驴杂交产下的骡子成年后，取其干细胞的细胞核，移植到马未受精的去核卵细胞中，该卵细胞体外培养成的胚胎后，移植到驴子的子宫中，正常发育，产生幼仔。下列说法中你认为正确的是
A. 该幼仔是驴子，其体细胞染色体是62条
B. 该幼仔是马驹，其体细胞染色体是64条
C. 该幼仔是骡子，其体细胞染色体是63条
D. 该幼仔是骡子，其体细胞染色体是126条
25.下列说法中正确的是
A. 凡是细胞中含有两个染色体组的个体就叫二倍体
B. 单倍体就是体细胞中含有一个染色体组的个体
C. 多倍体在植物界中比较常见，几乎全部动物都是二倍体
D. 在育种过程中单倍体肯定可育，其优点是稳定遗传后代不发生形状分离
26.生态农业与一般农业相比优势在于
1 ① 投入少 ②管理容易 ③污染小 ④有沼气池 ⑤不需要施肥 ⑥产出高
⑦可利用基因工程 ⑧废物资源化 ⑨物质上自给自足 ⑩营养结构复杂稳定性高
A.①③⑤⑥⑨⑩ B. ②④⑦⑧⑩ C.②③④⑤⑧ D. ①③⑥⑧
二、多选题：
27.下列生物中不能将生物残体中的有机物分解为无机物的是
A. 硝化细菌 B. 枯草杆菌 C. 豆科植物 D. 草履虫
28.下列不是生态农业发展的指导思想是
A. 高产，稳产，多产满足人类的需要
A. 环境与经济协调、多层次，多功能综合发展
A. 减少环境污染，生态效益是最大的效益
A. 价值增值是生态农业的根本
29. 不属于我国对森林资源的利用策略是
A. 限额管理，采育结合，育重于采
A. 开放管理，利用森林资源的可再生性，开发森林资源，
A. 限制性管理，退耕还林，封山育林，保护森林资源
A. 市场化管理，充分开发、用森林的经济效益
30. 甲、乙两种甜菜品种（2n=24）,其基因型分别是aaBB和Aabb，两对基因位于非同源染色体上，由于隐性基因纯合的作用（aa或bb），他们在光照为1000LX以上时都不能生长。现取两品种的花粉分别培养成植株，然后用其叶肉细胞制成原生质体，并融合成杂种细胞。然后在1000LX光照下培养，结果有的细胞团再分化发育成植株。下列说法中有误的是
A. 该植株自交后代在大于1000LX光照下，出现不能生长的植株概率是7/16
A. 在大于1000LX光照下接种得细胞共有4种细胞团不能生长
A. 用秋水素处理再分化成的植株后，其自交后代能在大于1000LX光照下生长的有7/16
A. 两种甜菜花粉培育植株时，光照强度一定要控制在1000LX以内
31．下列有关基因的叙述中，不正确的有
A 纯合子的所有基因含有相同的遗传信息 B 纯合子的所有精子含有相同的遗传信息
C 等位基因含有相同的遗传信息 D 碱基数目相同的基因遗传信息相同
32．若基因中四种脱氧核苷酸的排列顺序发生变化，那么这种变化可能导致
A 遗传性状的变化 B 遗传信息的变化 C 遗传密码的变化 D 遗传规律的变化
Ⅱ卷 （共80分）
33.（12分）下图是人体营养物和代谢物转运简略示意图，据图回答
Ⅰ.若图中的①、②、③、④所代表的是相同物质，回答下列问题
⑴.若序号代表水，当④＞①时，试分析②、③的变化_ _______________________
_______________________________________________________________________
⑵.若序号代表Na+，人每天的生活全过程中，下列关系式正确的是______
A. ①＝②+③+④ B. ①≥②+③+④ C. ①≤②+③+④ D. ①+③＝②+④
⑶.若序号代表的是各种功能细胞，则
A. 各细胞中内质网含量最高的是________
B. 各细胞的细胞膜表面蛋白质种类和含量最丰富的是_______
C. 若给某人滴注氨基酸营养液，生理活动明显增强的是__________
A. D. 造成以上差异的根本原因是____________________________________
Ⅱ.若图中序号代表的是不同的生理过程
1. ⑴. 对维持人体体温相对恒定具有直接作用过程的是_____，完成该过程的主要组织是由原肠胚的______胚层发育而来
1. ⑵. 在人体的血糖平衡调节过程中，③过程受阻，病症将是______________________
1. ⑶. 在人体的免疫防御中，②、④过程共同构筑了人体防御的第一道防线，起着非常重要的作用，这主要是因为_____________________________________________
34.（15分）根据某兴趣小组所做进行的研究性学习的探究，回答下列问题：
Ⅰ.青蛙的体色研究
①.在光线充足的环境下，蛙的体色较浅；在阴湿的环境下，蛙的体色较深。
②.如果蒙上蛙眼，在强光下，蛙的体色较深。
③.取甲、乙两只蛙，均用解剖刀划开皮肤，用细滴管向甲蛙皮下滴入lmL垂体后叶素（含黑色素细胞刺激素），向乙蛙皮下滴入lmL蒸馏水，20分钟后甲蛙的体色明显比乙蛙的深。
根据以上实验，分析作答：
（1）.蛙的体色改变是________________________的结果。
（2）.黑色素细胞刺激素的作用是__________________________________________。
（3）.当_______________时，激素分泌增加；当______________时，激素停止分泌。
（4）乙蛙在实验中的作用是_________________________。
Ⅱ.“探究影响细菌生长繁殖的因素”。
在培养细菌的过程中，发现了某种细菌（记作R）的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他们把R细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他们除去R细菌，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖。
根据以上材料回答下列问题：
①从生态学的角度分析，R细菌与其周围细菌之间的关系，叫做______________。
②于是，该组同学假设了以下“造成R细菌的周围其他细菌不能生长和繁殖”的可能原因，你认为最可能的原因是哪一项？_______。
A．R细菌占据了其他细菌的生存空间 B．R细菌吞噬了其他细菌
C．R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质 D．R细菌更容易吸收培养基中的物质
③参照上述题目中给出的有关材料，请你设计一个实验对第（2）题所作的选择进行验证，简述你的实验步骤：
第一步：______________________________________________________________
第二步：______________________________________________________________
第三步：______________________________________________________________
第四步：______________________________________________________________
35.（10分）在寻找人类的缺陷基因时，常常需要得到有患病史的某些家系的系谱进行功能基因定位。科学家在一个海岛的居民中，找到了引起蓝色盲的基因。该岛的健康居民中，约有44%是蓝色盲基因的携带者。在世界范围内，则是每50000人中有一名色盲患者。图为该岛某家族系谱图，请分析回答下列问题：
⑴. 请你根据遗传图谱提供的信息做出假设：蓝色盲基因是______型基因，该基因位于______染色体上。请你以第Ⅱ代1、2夫妇及其女儿的性状表现为依据，用遗传图解的形式检验你的假设是否成立。初步结论：假设_______
遗传图解：（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）
2 Ⅲ—2是一个白化病基因携带者，将白化病和蓝色盲联系在一起分析（非等位基因位于非同源染色体上），该夫妇与孩子之间相关基因的传递过程遵循____________规律
2 女Ⅳ—1与该岛健康的男性结婚，可预测其子女患蓝色盲的概率________
2 需要从第Ⅳ代个体中取样（血液、皮肤细胞或毛发等），以获得缺陷（蓝色盲）基因。你认为选择第Ⅳ代_______个体取样较为理想，理由是_________
2 判断是否含有缺陷基因的操作思路是_______________________________________
36.（7分）1918年，发生了世界范围的大流感，当年死亡人数约4000万。现在已从1918年大流感受害者的组织样本中提取了流感病毒RNA，并经实验分析确定其由8个基因组成，碱基总数为a，其中G的数量为b。据此推测：
1 ⑴ 形成该流感病毒遗传物质的含氮碱基有哪几种？（分别写出名称和英文缩写）_______________________________________________________________________
能根据题目条件推出这些碱基的比例关系吗？为什么__________________________
1 ⑵ 病毒的基因控制合成的蛋白质最可能有________种。据中心法则分析，该病毒遗传信息的传递过程与人体不同的步骤可能有____________________________________
1 ⑶ 20世纪30年代，科学家们发现1918年大流感幸存者体内存在完全可以阻断该流感病毒毒力的抗体，而1918年后出生的人体内却没有这种抗体。这表明：
______________________________________________________________________
1 ⑷ 接种了用该种流感病毒研制的疫苗，是否就可以预防现今的流行感冒？为什么？
37．（8分）地中海实蝇是一种危害多种蔬菜和水果的有害昆虫，其适应性极强，繁殖速度惊人，幼虫很小，钻入植物也表皮及果实内，蚕食叶肉和果肉，使经济作物深受其害。它的成虫也不大，仅几毫米，飞行能力并不强，但能在很强的时间内迅速蔓延到许多周围国家和地区，给当地农业带来灭顶之灾。请根据以上内容回答下列问题：
⑴ 在坐标中画出地中海实蝇侵入一个新地区一段时间后的种群增长曲线，并对曲线变化进行分析：
⑵ 地中海实蝇难以用防治农业害虫的常规方法控制，其原因是
⑶ 为了防治地中海实蝇的侵入，我国海关应采取什么有效措施？如果你的亲属或朋友要从有疫情的国家回来，要特别提醒他注意什么？
⑷ 用所学的生态学原理，昆虫生殖发育与激素的关系及其基因工程等知识，设计综合防治地中海实蝇的最佳方案：
38．（8分）干细胞是一类具有自我更新和分化潜能的细胞。它包括胚胎干细胞和成体干细胞。干细胞的发育受多种内在机制和微环境因素的影响。目前人类胚胎干细胞已可成功地在体外培养。最新研究发现，成体干细胞可以横向分化为其他类型的细胞和组织，为干细胞的广泛应用提供了基础。
在胚胎的发生发育中，单个受精卵可以分裂发育为多细胞组织或器官。在成年动物中，正常的生理代谢或病理损伤也会引起组织或器官的修复再生。胚胎的分化形成和成年组织的再生是干细胞进一步分化的结果。胚胎干细胞是全能的，具有分化为几乎全部组织和器官的能力。而成年组织或器官内的干细胞一般认为具有组织特异性，只能分化成特定的细胞或组织。
然而，这个观点目前受到了挑战。最新的研究表明，组织特异性干细胞同样具有分化成其他细胞或组织的潜能，这为干细胞的应用开创了更广泛的空间。按分化潜能的大小，干细胞基本上可分为三种类型：－类是全能性干细胞，它具有形成完整个体的分化潜能。如胚胎干细胞（简称ES细胞），它是从早期胚胎的内细胞团分离出来的一种高度末分化的细胞系，具有与早期胚胎细胞相似的形态特征和很强的分化能力，它可以无限增殖并分化成为全身200多种细胞类型，进一步形成机体的所有组织、器官。另一类是多能性干细胞，这种干细胞具有分化出多种细胞组织的潜能，但却失去了发育成完整个体的能力，发育潜能受到一定的限制，骨髓多能造血干细胞是典型的例子，它可分化出至少十一种血细胞，但不能分化出造血系统以外的其它细胞。还有一类干细胞为单能干细胞（也称专能、偏能干细胞），这类干细胞只能向一种类型或密切相关的两种类型的细胞分化，如上皮组织基底层的干细胞、肌肉中的成肌细胞。
总之，凡需要不断产生新的分化细胞以及分化细胞本身不能再分裂的细胞或组织，都要通过干细胞所产生的具有分化能力的细胞来维持机体细胞的数量，可以这样说，生命体是通过干细胞的分裂来实现细胞的更新及保证持续生长。
随着基因工程、胚胎工程、细胞工程等各种生物技术的快速发展，按照一定的目的，在体外人工分离、培养干细胞已成为可能，利用干细胞构建各种细胞、组织、器官作为移植器官的来源，这将成为干细胞应用的主要方向。请回答有关问题：
（l）从上面材料可以知道干细胞的重要特征是什么？
（2）干细胞要形成组织或器官必须进行什么生理过程？
（3）在器官移植时常要发生排拆反应，你认为采用什么方法可以解决这个问题？
（4）你认为在干细胞研究中可能出现的不利影响是什么？
39．下图是各细胞中所含的染色体的示意图，请回答下列问题。（20分）
（1）图中可以表示二倍体生物体细胞的是 ；可以表示三倍体生物体细胞的是 ；可以表示单倍体生物体细胞的是 ；肯定表示单倍体生物体细胞的是 。
（2）若A、B、D分别表示由受精卵发育而成的生物体的体细胞，则A，B，D所代表的生物体分别为 。
（3）若A、B、D分别表示由未受精的卵细胞发育而成的生物体细胞，则A，B，D所代表的生物体分别为 。
（4）每个染色体组中含有2条染色体的细胞是 、C细胞中含同源染色体的数目是 .
(5)若图中D表示一个含4条染色体的有性生殖细胞，它是由 倍体个体的性原细胞
经 后产生的，该生物的体细胞中每个染色体组含 条染色体。
【试题答案】
一. 选择题：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
D A D D A D A D B D D B B A A B
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
D A D D A C A C C D ACD ACD BCD BC ACD ABC
二. 简答题：
33． Ⅰ ⑴ ②无明显变化、③重吸收做用加强； ⑵ D
⑶ A② B①③ C③ D基因的特异性表达的结果
Ⅱ ⑴④ 外 ⑵出现尿糖 ⑶ ②、④细胞排列紧密构成保护层；细胞分泌物具有很强的抗菌作用
34． Ⅰ⑴皮肤细胞黑色素分泌增多 ⑵刺激色素细胞分泌黑色素 ⑶弱光条件下 强光条
件下④实验对照组
Ⅱ①竞争（种间斗争） ②C　
③ 第一步 按细菌营养需求配置完全培养基，到培养皿若干，高压蒸汽灭菌
第二步 将培养基分为三组，A组接种R细菌，B组接种S细菌，C组同时接种两种细菌，在同等条件下进行培养
第三步 培养一段时间后观察结果，取A，B部分组培养基，分别去除各自上面的细菌，将处理过的A，B组分别分成两组A1、A2和B1、B2。A1接种S细菌，B1接种R菌，A2、B2培养基混合后重新融化，制成培养基D，在D上分别接种R、S两种细菌
第四步 在同等条件下继续培养，观察培养基A、A1、B、B1、C、D上的细菌生长、繁殖情况
35. ⑴隐性基因 常染色体 蓝色盲由常染色体上隐性基因控制
⑵自由组合定律和分离定律
⑶11% ⑷1或2个体 1、2个体一定携带有该蓝色盲基因
⑸以患者的基因序列作为DNA分子探针，检测是否含有缺陷基因
36． ⑴ A腺嘌呤 U尿嘧啶 G尿嘌呤 C胞嘧啶 不能 RNA为单链结构，不同生物RNA碱基种类、数目不同，无规律变化
⑵8种 RNA复制过程、RNA的逆转录过程
⑶猪流感与人流感病毒可能属于同一种或同一类型病毒，幸存者染过病毒，能产生抗体，19世纪后出生个体没有接触过病毒，不会产生特异性免疫而产生抗体
⑷不能 疫苗具有很强的特异性，病毒有很强的变异性，现今的流行感冒病毒与该致病病毒不一定一样，所以一般说该疫苗不起作用
37．⑴画种群增长“S”型曲线图略。
分析：实蝇侵入初期，由于食物、空间等条件适宜，其数量增加很快，随种群密度的不断增加，个体间对食物、空间的竞争加剧，数量趋于稳定。
⑵实蝇繁殖力强，幼虫钻入果实内部，农药不易发挥作用，而且容易产生抗药性
⑶加强水果类产品的进口检疫，对有疫情的国家和地区杜绝有关产品的进口；提醒不要携带水果
⑷①培养实蝇的天敌以虫治虫 ②利用昆虫趋光性、趋化性进行防治 ③人工合成蜕皮激素或性外激素进行防治 ④针对昆虫生长发育各阶段不同特点防治 ⑤利用转基因技术培养“抗虫植物” ⑥对疫区果蔬隔离禁运 ⑦扩散导致实蝇致病死亡的病毒或真菌
38. ⑴干细胞具有全能性，干细胞是没有分化的细胞，可以在一定条件下分化成各种组
织和器官 ⑵细胞的分裂和分化，细胞的生长 ⑶用患者自己的干细胞体外培养，使其分化成特定的组织或器官，在移植到患者体内，避免排斥反应 ⑷可能被少数人用来克隆人，这是社会伦理道德不允许的，也是绝大多数科学家和各国政府反对的
39．（1）A、B、ABCD、C
（2）二倍体、三倍体、四倍体
（3）单倍体、单倍体、单倍体
（4）B 、0
（5）八、减数分裂、1
D
C
B
A
1难点15 三大营养物质代谢与人体健康
“民以食为天”，人类的许多疾病是由于稳态失衡、营养失调引起的。三大营养物质代谢与人体健康有着密切的关系。
●难点磁场
1.典型的糖尿病人与正常人相比，会有如下哪种变化？（ ）
A.原尿增多 B.原尿减少 C.终尿增多 D.终尿减少
2.下列各类人群中，一段时期内,人体摄入和排出的氮量基本相等的是（ ）
A.健康儿童 B.重创伤恢复期的病人
C.健康成年男子 D.禁食期的病人
3.右图示：动物体内糖类代谢、蛋白质代谢和脂类代谢之间的相互关系
（1）氨基酸完成②和④需要通过____ __作用。
（2）葡萄糖通过①转变成氨基酸时，需要______ 化学元素，这些化学元素需从氨基酸的______ 作用获得。
(3)血糖的主要来源是 。
●案例探究
1.改革开放以来，人民的生活水平有了极大的提高，同时也增加了许多肥胖患者，“减肥”和“瘦身”成了人们的热门话题，下列关于“减肥”的说法，，不正确的是（ ）
A.肥胖是由于脂肪在体内存积过多，为了减肥我们要少吃油腻的食物
B.由于糖类较易转变成脂肪，为了减肥，我们要少吃容易消化吸收的可溶性糖
C.脂肪可在体内氧化放能，为了减肥，我们要多运动，以增加脂肪的消耗
D.为了轻松减肥，可到报纸上寻找不运动、不忌口的快速瘦身药
命题意图：考查运用糖代谢、脂代谢的有关知识解决日常实际问题的能力。能力要求为Ｄ级。
知识依托：①营养过剩会导致肥胖而引发多种疾病。②人体内脂肪的代谢途径之一是在体内储存。③体内过多的糖可以转化为脂肪贮存。④合理的营养和加强体育锻炼，有利于促进人体健康。
错解分析：误选Ｂ，原因是认为容易消化吸收的可溶性糖会被全部分解利用。不选Ｄ，原因是缺少生物的新陈代谢都有它的物质基础和结构基础的生物学思想。市场上销售的减肥药物都是以影响新陈代谢为代价的.
解题方法与技巧：理解糖、脂肪代谢的知识，综合运用、辩证地分析，应用所学知识解决生活实际问题。首先搞清肥胖的原因，人的肥胖，如果排除疾病的因素，主要是由于每天摄入的能量大于消耗的能量，剩余的能量便会以脂肪的形式贮存起来引起肥胖，所以，正确的减肥方法应从两个方面考虑。一是减少能量摄入，即少吃油腻食物、糖类等高能量的食物，尽可能做到摄入的能量低于每天消耗的能量。二是增加运动量，增加每天的能量消耗，总之把体内的脂肪消耗掉，就能达到减肥的目标。人体是一个有机的整体，市售减肥药会影响正常的新陈代谢，不可能从根本上减肥，还可能影响健康。
答案：D
2.下图表示人体内的物质代谢途径和产物，其中X和Y为代谢中间产物，→代表反应方向。
（１）写出下列物质的名称：A______ ，B______ ，E______ ，Ｆ______ 。
（2）人饥饿时首先使用的贮能物质是______ ，它数量不足时，则动用______ 和______ 。
（3）用图中标号依次写出食物中的淀粉转化为脂肪的代谢途径______ 。
（4）Ａ物质分解过程⑧又称为______ 作用。人体所必需的Ａ物质一部分不能由过程⑦生成，一部分必须从膳食中摄取，这部分物质称为______ 。
命题意图：主要考查三大营养物质的代谢过程以及三大营养物质的联系的知识以及综合分析问题、解决问题的能力和抓主要矛盾或问题的主要方面的思维习惯。能力要求为D级。
知识依托：①糖、脂肪、蛋白质的消化产物。②体内糖、脂、蛋白质的来源和代谢去路。③三大营养物质相互转化的关系、转化是有条件的。④有机物质在O2的参与下可以分解成CO2和H2O。⑤呼吸作用的中间产物是三大营养物质相互转化的枢纽等。
错解分析：对图中的数字，符号和字母所代表的信息不能捕捉，对糖、脂、蛋白质代谢过程不能熟练掌握，造成对题目的解答无从下手。综合分析能力差，不能抓住主要问题，不能有效地利用题目中的信息。
解题方法与技巧：分析解题时要沉着冷静地思考、迅速捕捉题目中的信息，综合分析，总体上把握字母、数字和符号所代表的生理过程。针对要解决的问题，抓主要矛盾，对于与得出答案无关的如Ｘ、Ｙ、１１、１２、１３、１４可不必细究，只抓住与题目解答相联系的主要问题进行深入分析研究，形成正确的思维程序。
蛋白质可以分解成氨基酸，脂肪可以分解成甘油和脂肪酸；淀粉可分解成葡萄糖，葡萄糖可合成糖元，有机物分解成CO2和H2O时需要O2的参与。人在饥饿时，肝糖元可以分解成葡萄糖并进入血液，使血糖含量恢复正常，但人体肝脏中的糖元只可支持血糖保持正常水平２４小时，如果超过２４小时，则肝脏能将脂肪和蛋白质分解。当葡萄糖的吸入量超过了全身的需求量，也超过了肝脏的储存能力时，肝脏超量的葡萄糖转化为脂肪，由血液运送到组织中储存。葡萄糖形成X代谢中间产物再转化为甘油和脂肪酸，然后再合成脂肪。Ａ是氨基酸，通过脱氨基作用分解成含氮的部分和不含氮的部分。
答案：（１）氨基酸 脂肪 糖元 氧
（２）肝糖元 脂肪 蛋白质
（３）淀粉→Ｄ→Ｘ→Ｃ和甘油→Ｂ
（４）脱氨基 必需氨基酸
●锦囊妙计
1.对于三大营养物质的代谢，可以从两个方面进行理解、归纳和总结，一是来源，二是去向。重点应是在理解三种物质代谢基本过程的基础上归纳比较三者的联系及各自的特点。找出其复杂变化的核心物质，以合成、分解和转化三种基本的变化来理解三大营养物质的代谢过程，正确把握它们的转化和条件。
2.明确三大营养物质代谢关系实质上是相互转化，这一过程是通过呼吸作用的中间产物完成的。故这些中间产物构成了三大营养物质联系的桥梁，结合具体设例加以理解记忆。
3.学以致用，把三大营养物质代谢的知识与人类健康、卫生保健密切联系起来。把糖尿病、肥胖症、脂肪肝、低血糖、营养失调等人类所关注的问题作为学习这部分知识的切入点和知识的运用过程。
●歼灭难点训练
1.下表表示某种食物中的四种氨基酸的含量和人体蛋白质中这四种氨基酸的平均含量。如果人食用这种食物，在人体中发生了下列哪种生理过程，才能使食物中的这四种氨基酸得到充分合理的利用。（ ）
氨基酸 丝氨酸 组氨酸 酪氨酸 甘氨酸
食物中（g/g） 01 0.10 0.05 0.20
人体蛋白质（g/g） 0.1 0.23 0.13 04
A.呼吸作用 B.转氨基作用
C.脱氨基作用 Ｄ.氧化作用
2.当人体出现低血糖晚期症状时的有效急救措施是（ ）
A.吃含糖多的食物或喝糖水 B.静脉注射葡萄糖溶液
C.静脉注射生理盐水 Ｄ.静脉注射胰岛素
3.某校生物兴趣小组的同学做了下述三个实验：①用蛋白质饲养患人工糖尿病的狗和正常的狗，发现患病的狗尿液中含有葡萄糖，正常的狗体重增加。②用谷类食物饲养北京鸭，能迅速育肥。③用肥肉喂养狗一段时间，其体内血糖含量基本稳定。上述实验能证明的物质转化关系图解是（ ）
4.在现代社会，随着生活水平的提高，公众的自我保健意识在迅速提高，请回答人体代谢与健康的一组问题：
（１）在正常的糖代谢水平下，血糖浓度为______ ，一次吃糖过多导致血糖浓度持续偏高时，部分葡萄糖以______ 形式排出。组织细胞内的糖类以______ 形式贮存，主要用于______ 。
（２）某同学因早晨七点体格检查而不能进早餐，若血糖测定表明，他的糖浓度降低甚微。那么维持血糖动态平衡的来源是______ 和______ 。
（３）体检发现该同学甲状腺功能亢进，他在患病期间肌肉消瘦和乏力，这是因为?______ ?分解加快，在肌肉细胞内该物质初步分解方式主要是______ 。
（４）该同学治疗期间的饮食应以______ 性食物为主。治愈后该同学饮食未变，但因不能坚持体育锻炼而逐渐长胖，这表明，在物质代谢过程中，______ 可以转变为脂肪。
（５）当磷脂合成减少时，会使脂蛋白合成受阻，此时人体最容易患______ 病。患病后血液中GPT的含量会______ 。
参考答案
难点15 三大营养物质代谢与人体健康
难点磁场
1.解析：糖尿病人血液过滤下来的原尿，其葡萄糖、无机盐、水、尿素等小分子溶质的浓度与他本人的血浆浓度相差不大，所以，原尿几乎无变化。常人的尿液无糖。糖尿病患者的尿多了葡萄糖这种溶质分子，其吸滞的水也多，尿液总量比常人多。
答案：C
2.氨是组成蛋白质的元素之一，只有当人体新陈代谢的同化作用过程和异化作用过程基本相等时，人体摄入和排出氮的量才基本相等。健康的成体男子机体物质的合成量和分解量平衡。
答案：C
3.氨基酸转化成糖类和脂肪须经过脱氨基作用，而其他物质要形成氨基酸必须经过氨基转换作用，氨基酸和糖的来源都是三个：从食物消化吸收；自身原有物质的分解；其他物质的转化。
答案：（1）脱氨基 （2）氮 氨基转化
（3）食物中消化吸收来的；肝糖原分解；其他非糖物质的转化
歼灭难点训练
1.解析：这是一道以蛋白质代谢为主线的综合性测试题，重点考查学生综合运用知识的能力。在人摄取的蛋白质中，不一定与人体所需要的各种氨基酸的比例一致，但人体可以通过转氨基作用来取得平衡，即将多余的氨基酸上的氨基通过转氨基作用与呼吸作用的中间产物结合形成新的氨基酸，弥补食物中某些氨基酸的不足。
答案：Ｂ
2.解析：当血糖含量低于４５mg/dL时，脑组织会得不到足够能量供应而发生功能障碍，出现昏迷、惊厥等低血糖晚期症状，这时靠喝浓糖水或吃含糖较多的食物已不能恢复正常，只有及时给患者注射葡萄糖溶液以提高血糖浓度。若静脉注射胰岛素只能使血糖浓度更低，加重病情。
答案：B
3.解析：由①知，蛋白质消化后被吸收转化，在病狗中证明转化为葡萄糖，在正常的狗中证明可以转化为脂肪，即葡萄糖（氨基酸）→脂肪，由②、③知葡萄糖和脂肪的转化是相互的。
答案：C
4.解析：（１）在正常糖代谢水平下，血糖浓度为100mg/dL，一次吃糖过多导致血糖浓度持续偏高时，一部分葡萄糖就会以尿糖的形式随尿排出。细胞中的糖类以糖元的形式储存，主要用于氧化分解释放能量，供生命活动的需要。（２）因为血糖来源有三条途径，由于不能进早餐，所以不能由食物获得，维持血糖动态平衡的来源是肝糖元的水解和非糖物质的转化。（３）在甲状腺功能亢进时，甲状腺合成和分泌的甲状腺激素就会增加，而甲状腺激素能加速物质的氧化分解，肌肉消瘦和乏力，显然是肌肉蛋白质的分解加快，而蛋白质初步分解的主要方式是脱氨基作用。（４）由于该同学体内蛋白质分解加快，这样在治疗过程中，食物中必须增加蛋白质的含量，以蛋白质性食物为主，该同学饮食不变，但不坚持锻炼而逐渐长胖，这说明体内脂肪增加，脂肪的增加主要来自蛋白质的转变。（５）磷脂合成减少时，脂蛋白合成受阻，体内过多的脂肪不能及时搬运出去，在肝脏积累形成脂肪肝，肝脏发生病变后，肝细胞通透性增加，谷丙转氨酶渗透到血浆中。
答案：（１）100mg/dL 糖尿 糖元 氧化分解
（２）肝糖元水解 非糖物质转变
（３）肌肉蛋白质 脱氨基作用
（４）蛋白质 蛋白质
(５)脂肪肝 升高难点21 生物多样性的根本原因
生物多样性的根本原因是遗传物质的多样性，DNA作为遗传物质有其特殊的结构和功能特点。DNA的多样性决定信使RNA的多样性进而决定了蛋白质的多样性。?
●难点磁场
1.大豆根尖细胞所含的核酸中，含有碱基A、G、C、T的核苷酸共有( )
A.8 B.7 C.5 D.4
2.小麦根尖细胞基因分布在( )
A.染色体、核糖体 B.染色体、线粒体
C.染色体、高尔基体 D.染色体、叶绿体、线粒体
3.某DNA片段转录的m RNA中尿嘧啶占28%，腺嘌呤占18%，则这个DNA片段中胸腺嘧啶和鸟嘌呤分别占( )
A.46% 54% B.23% 27%
C.27% 23% D.46% 27%
4.如今，从土豆、草莓到西红柿，各种各样的转基因产品已经潜入寻常百姓家，更有资料显示，我国餐桌上有50%以上的大豆色拉油属于转基因食品。然而近年来，有关转基因食品是否影响健康的争论不绝于耳。
（1）据报道转基因作物大面积种植已达7年，使用转基因食品的人群至少已有10亿之多，至今没有转基因食品不安全的任何事例。转基因食品是安全的，试分析原因。?
（2）1983年转基因作物在美国问世以来，用生物技术改造农产品的研究与应用进展飞快。2001年全球转基因作物的种植面积达到了5000万公顷。转基因产品到底有什么优势？
●案例探究
1.不能引起实验鼠患败血症死亡的处理方法是( )
A.将无毒性的R型活细菌注射给实验鼠
B.将有毒性的S型活细菌注射给实验鼠
C.将无毒性的R型活细菌和加热杀死的S型细菌混合后注射给实验鼠
D.将有毒性的S型活细菌和加热杀死的R型细菌混合后注射给实验鼠
命题意图：考查肺炎双球菌转化实验的操作。
知识依托：DNA是主要的遗传物质，是促使R菌转化为S菌的转化因子。
错题分析：只要有S菌或S菌的DNA，小鼠就得败血症死亡。
解题方法与技巧：依据课本知识单独的R菌不致病，只要有S菌或S菌的DNA就致病或使R菌转化成S菌致病。
答案：A
2.某双链DNA分子中共有含碱基1400个，其中一条单链上（A+T）/（G+C）=2∶5。问该DNA分子连续复制两次共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是( )
A.200个 B.400个 C.600个 D.1200个
命题意图：考查碱基比例计算。
知识依托：遵循碱基互补配对原则以及DNA的结构特点。
错题分析：一些同学没用好一条单链上的比例条件，而采用较繁琐推导，很容易犯错。再者，一个DNA复制2次，实际上新合成DNA3个。
解题方法与技巧：解本题关键两步：①一条单链上（A+T）/（G+C）=2∶5，则整个DNA分子中也是2∶5。得出T=200个。②一个DNA复制两次，实质上新合成三条DNA分子。
答案：C
3.在A、B、C、D四支试管内都加入一定量的水和ATP，都加入若干种酶，另外( )
A.加入DNA，脱氧核苷酸 B.加入RNA，脱氧核苷酸
C.加入DNA，核糖核苷酸 D.加入RNA，核糖核苷酸
请根据实验结果回答：
（1）据分析，A、B内产物相同，但A管内是_________过程；B管内是_________过程。
（2）据分析，C、D管内产物相同，但C管内是_________过程；D管内是_________过程。
（3）加入C管内DNA有60对碱基，那么，C管内产物中最多含有_________个碱基，相当于遗传密码_________个。
（4）B与A相比，必须有_________酶。
命题意图：考查DNA的复制，转录，翻译，逆转录，以及碱基比例计算。
知识依托：DNA、RNA的结构特点及其功能特点。
错题分析：一些同学搞不清此题所涉及的几个过程的模板、原料、产物，所以容易?出错。?
解题方法与技巧：解答此题时注意，先加入的物质为模板确定具体过程。
答案：（1）DNA复制 逆转录 （2）转录 RNA复制 （3）60 0 （4）逆转录
4.如何设计实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA而不是蛋白质。
命题意图：考查学生实验设计能力，要求学生有较明确的实验思路。
知识依托：依据烟草花叶病毒重组实验。
错题分析：大部分同学没有设置对照组，即用完整的烟草花叶病毒去侵染烟草。
解题方法与技巧：实验设计题注意对照性原则，要注意设计的合理性。
答案：（1）用完整的烟草花叶病毒侵染烟草叶片，结果发病。
（2）单独提取烟草花叶病毒的RNA侵染烟草叶片，结果发病。
（3）单独提取烟草花叶病毒的蛋白质侵染烟草叶片，结果不发病。证明了遗传物质是RNA而不是蛋白质。
●锦囊妙计
1.染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸之间的关系
（1）染色体是主要的遗传物质DNA的主要载体，DNA主要存在于染色体上。
（2）基因是控制生物性状的遗传物质的功能和结构单位，是遗传效应的DNA片段，在染色体上呈线性排列。
（3）脱氧核苷酸是构成基因或DNA的基本单位，基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表着生物性状的遗传信息。
2.正确理解DNA分子结构的稳定性
DNA分子结构的稳定性是指其双螺旋结构的相对稳定性。与这种稳定性有关的因素主要有以下几点：
（1）DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替连接的方式稳定不变。
（2）DNA分子双螺旋结构中间为碱基对，碱基与碱基之间形成氢键，从而维持了双螺旋结构的稳定。
（3）DNA分子两条链间为碱基互补配对的原则严格不变。
●歼灭难点训练
1.一段信使RNA有30个碱基，其中A和C一共有12个，那么转录成信使RNA的一段DNA分子中G和T的数目以及该信使RNA经翻译而合成肽链时，应脱去水分子的数目分别是( )
A.12和30 B.30和90 C.18和0 D.30和9
2.如果用3H、15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素为( )
A.可在外壳中找到15N和35S、3H
B.可在DNA中找到3H、15N、32P
C.可在外壳中找到35N和35S
D.可在DNA中找到15N、32P、35S
3.生物界这样形形色色、丰富多彩的根本原因在于( )
A.蛋白质的多种多样 B.DNA的分子的复杂多样
C.自然环境的多种多样 D.非同源染色体组合形式的多样
参考答案
难点21 生物多样性的根本原因
难点磁场
1.解析：大豆DNA与RNA中共有8种核苷酸，除去含U的尿嘧啶核糖核苷酸，含A、G、C、T的共有7种。
答案：B
2.解析：小麦根尖细胞中不含叶绿体，核基因分布在染色体中，质基因分布在线粒体中。
答案：B
3.解析：以RNA中A+U占46%，DNA中A+T亦占46%，所以T占23%，又可推出G占27%。
答案：B
4.答案：（1）①转基因食物被煮熟之后，细胞就被破坏了，进入人肠胃系统后，DNA（脱氧核糖核苷酸）又遭到酶的分解，DNA大都变成了碎片，即使有整条的DNA存在，也无法发挥基因移植到人体的作用。②我们所吃的非转基因改良谷物是长期人工选择的结果，人们食用后并未有不适和影响健康。③转基因食品仅是农作物品种中加入一两个对人类无害的已知性状的基因。
（2）①缩短育种时间；②保护环境；③解决粮食问题。
（本试题是一开放性的试题，其他答案有道理也给分）
歼灭难点训练
1.解析：此题主要考查信使RNA与DNA模板链以及DNA双链之间的碱基互补配对关系和碱基数目计算。由信使RNA的A+C=12，可知信使RNA的U+G=18，DNA模板链的T+G=12，A+C=18；DNA非模板链的T+G=18。所以这段DNA分子的G和T为30。又因信使RNA的30个碱基最多包含10个氨基酸的密码子，翻译成肽链后应脱9分子水。
答案：D
2.解析：3H、15N既可标记在噬菌体的DNA分子上，又可标记在噬菌体的蛋白质外壳上，而32P只能标记在噬菌体的DNA分子上，35S只能标记在噬菌体的蛋白质外壳上。因为在噬菌体侵染细菌的过程中，只有其DNA进入了细菌细胞，蛋白质外壳没有进入，子代噬菌体的DNA和蛋白质外壳大都以细菌的成分为原料合成。所以在产生的子代噬菌体的结构成分中，只能找到噬菌体的DNA分子上带3H、15N和32P，完全没有35S。
答案：B
3.解析：该题提供的备选答案，均与生物多样性有密切关系，但如果仔细审定题目所规定的层次是：“根本原因”。生物形态结构的多样性，生命活动的多样性都是由多种多样的蛋白质体现的，的确，没有蛋白质的复杂多样，就不可能有生物的丰富多彩。但是，蛋白质是由DNA上的基因控制合成的，没有DNA的多样性，就不存在多样的蛋白质，也就不存在生物的多样性。在减数分裂过程中，非同源染色体的多样组合，同样也是以非同源染色体中的DNA分子的差异为基础，根据达尔文的自然选择学说，自然环境的多样，选择和造就了生物多样的变异，是地球上生物界多样的原因，但选择是以生物多样的变异为基础的，是生物进化的重要原因，如果DNA不具有多样性，选择就失去了基础。因此正确答案为B。
答案：B难点27 遗传育种与现代农业
我国用占世界耕地面积的十分之一，养活了占世界四分之一的中国人民，而且生活水平越来越高，人均占有粮、肉、鱼等主要生活指标位于世界的前列，这些成绩从生物角度看，应归功于现代化农业的大发展，特别是杂交稻、高产玉米、小麦、大豆、棉花等优良品种的推广，而优良品种的获得就是通过杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种等手段而获得的。由此可见，生物学的重要性。
●难点磁场
1.萝卜和甘兰杂交，能得到的种子一般不育，如果要得到可育的种子，你认为应该采取下列哪种措施( )
A.利用花药离体培养技术 B.利用染色体数目加倍技术
C.利用细胞融合技术 D.利用诱变育种技术
2.（2001年上海高考题）现有甲乙两个烟草品种（2n=48），其基因型分别为aaBB和AAbb，两对基因位于非同源染色体上，且在光照强度大于800勒克司时，都不能生长，这是由于它们中的一对隐性纯合基因（aa或bb）作用的结果。
取甲乙两品种的花粉分别培养成植株，将它们的叶肉细胞制成原生质体，并将两者相混，使之融合，诱导产生的细胞团。然后，放到大于800勒克司光照下培养，结果有的细胞团不能分化，有的能分化发育成植株。请回答下列问题：
（1）甲乙两烟草品种花粉的基因型分别为_________和_________。
（2）将烟细胞制成原生质体时，使用_________破除细胞壁叶肉。
（3）在细胞融合技术中，常用的促融剂是_________。
（4）细胞融合后诱导产生的细胞团叫_________。
（5）在大于800勒克司光照下培养，有_________种细胞团不能分化；能分化的细胞团是由_________的原生质体融合来的（这里只考虑2个原生质体的相互融合）。由该细胞团分化发育成的植株，其染色体数是_________，基因型是_________，该植株自交后代中，在大于800勒克司光照下，出现不能生长的植株的概率是_________。
●案例探究
1.用生长素和秋水仙素分别处理二倍体番茄的花蕾和幼苗，成熟后所获得的果实中分别含有的染色体组数是( )
A.2和4 B.2和2 C.4和2 D.4和4
命题意图：考查学生对生长素和秋水仙素作用的掌握情况是一道小综合题。能力层次为C级。
知识依托：①生长素处理未受粉的雌蕊，可产生无籽果实；②秋水仙素在多倍体育种中的作用；③子房发育成果实。
错题分析：由于读题不细心，而误选D。
解题方法与技巧：①生长素处理二倍体番茄花蕾可以单性结实，所结果实由子房壁发育而成，母体细胞是二倍体，所以结果实为二倍体。②秋水仙素能抑制有丝分裂过程中纺缍体的形成，导致形成四倍体植株，结四倍体果实。
答案：A
2.已知小麦的高秆对矮秆为显性，抗锈病对易染锈病为显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、高秆易染锈病、矮秆易染病三个纯系品种，要求设计一个通过基因重组培育双抗新品种的步骤。
（1）依据_________原理，采取_________方法进行培育。
（2）所选择的新本类型是________，理由是_________。
（3）基本育种过程为：
A：_____________________________________
B：_____________________________________
C：_____________________________________
D：_____________________________________
（4）如何留种？_____________________________________。
（5）检查是否抗锈病的方法是_____________________________________。
命题意图：通过实验设计考查学生对杂交育种原理方法流程，具体操作的掌握和在生产实际中应用的能力。能力层次为D级。
知识依托：①杂交育种；②基因重组；③实验设计原理。
错题分析：选择杂交亲本是解决第（3）问的关键，如果错选（2），则（3）（4）（5）都会错。
解题方法与技巧：①读透题干，得出本题的目的是培育同时具有二个优良性状的个体是解决本题的关键。②正确选择杂交亲本，是本题得分的基础。③亲本育种过程的表达要清晰，留种的方法要结合具体情况并体现纯合体的遗传特点，是提高得分率保证。
答案：（1）基因重组 杂交育种 （2）高秆抗锈病和矮秆易染病 两品种各含一个不同的优良性状 （3） 让两纯种杂交得F1 让F1自交得F2 选F2中矮秆抗锈病小麦自交得F3留F3中未出现性状分离的个体，再重复C步骤 （4）从F3中选出F2→F3未出现性状分离的和F3、F4等自交后代中不出现性状分离的作为推广的新品种。（5）在幼苗生长期用锈病菌感染。
●锦囊妙计?
1.杂交育种
杂交育种是指让同一物种不同品种的个体之间相交，或亲缘关系比较近的不同物种的个体之间相交。杂交育种依据原理是基因重组。通过杂交能够把分散在不同品种中的优良性状集中到一个新的品种上。所以在各种育种方法中，杂交是一种最基本的育种方法，对于亲缘关系比较远的、具有杂交不亲和性的两物种之间，可以利用细胞融合技术（即细胞杂交技术）来克服远缘杂交的不亲和性，特各种优良性状组合到一个个体上。
在杂交育种上，对于个别的优良性状的培养，往往要筛选到纯合体，让其能够稳定遗传，才能达到育种的要求。在生产上，高产不是由一个基因或几个基因控制的，这是一个非常复杂的机制，纯合体并不占优势，杂合体却占有很大的优势称为杂交优势。如杂交水稻、杂交玉米等的产量比普通的优良品种都要高。但杂交品种只能种植一代，第二代开始出现性状分离而减产，这是它的缺点。
2.诱变育种
诱变育种的原理是基因突变。即利用物理的化学的方法，诱导生物产生基因突变，提高基因突变的频率。基因突变是不定向的，而且一般是有害的，但只要它发生突变，总能够找到有利的变异类型。青霉素高产菌株的获得是诱变育种取得重大成就的一个典型实例。
3.单倍体育种
单倍体育种的原理是染色体变异。单倍体育种一般只用于植物的育种过程中，动物一般不采用单倍体育种方法的。单倍体育种的第一步是杂交，通过杂交才能把不同品种的优良性状集中到F1代植物体上，然后利用F1代个体产生的花粉，进行离体培养，诱导出单倍体幼苗，再利用秋水仙素诱导其染色体数目加倍而得到纯合体的一种育种方法。这种育种方法的优点是明显缩短育种年限，原因是纯合体自交后代不发生性状分离。
4.多倍体育种
多倍体育种依据的原理是染色体变异，是在植物育种过程常用的一种育种方法，在动物的育种过程中一般不采用。诱导多倍体的方法最常用的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。秋水仙素能抑制有丝分裂时纺缍丝的形成，染色体不能移动，使得已经加倍的染色体无法平均分配，细胞也无法分裂。当秋水仙素的作用解除后，细胞又恢复正常的生长，然后再复制分裂，就能得到染色体数目加倍的细胞。如八倍体小黑麦的获得和无籽西瓜的培育成功都是多倍体育种取得的成就。
5.利用细胞杂交技术培育新品种
细胞融合技术是指把两个细胞（可以是同种细胞，也可以是异种细胞）在融合剂的作用下，融合成一个细胞的技术。应用细胞融合技术进行细胞杂交，能够克服远缘杂交不亲和性的缺陷，对培育新品种具有广阔的应用前景。
6.利用基因工程培育新品种
基因工程也称为遗传工程，是生物技术的主体技术。基因工程是指按照人类的愿望，将不同生物的遗传物质在体外人工剪切并和载体重组后转入细胞内进行扩增，并表达产生所需蛋白质的技术。基因工程能够打破种属的界限，在基因水平上改变生物遗传性，并通过工程化为人类提供有用产品及服务。
●歼灭难点训练?
1.在生产实践中，欲想获得无籽果实常采用的方法有( )
①人工诱导多倍体育种 ②人工诱变 ③单倍体育种 ④用适当浓度的生长素处理
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
2.下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述不正确的是( )
A.由合子发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体
B.由配子发育成的生物体，细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体
C.单倍体一般高度不孕，多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大
D.单倍体都是纯种，多倍体等位基因至少有三个
3.用秋水仙素处理幼苗，所不能引起的变化是( )
①提高突变频率 ②获得无籽果实 ③大幅度改良某些性状 ④抑制细胞有丝分裂中纺缍体的形成 ⑤获得单倍体植株
A.①②③ B.②④⑤ C.②⑤ D.①③
4.下图表示水稻的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培养过程，已知该水稻的基因型为AaBb。
（1）愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不规则的细胞团，在愈伤组织形成过程中，必须从培养基中获得_________和小分子有机物等营养物质。
（2）要促进花粉细胞分裂和生长，培养基中应有_________两类激素。
（3）愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和根，再生芽发育成叶和茎。这一过程必须给予光照，其原因是_________利用光能制造有机物，供试苗生长发育。
（4）试管苗的细胞核中含有_________条脱氧核苷酸链。
（5）培育出的试管苗可能出现的基因型有_________。
参考答案
难点磁场
1.解析：萝卜（2N=18）与甘兰（2N=18）具有相同的染色体数目，均为二倍体。杂交后得到F1，为异源二倍体。即萝卜（AA）×甘兰（BB）→萝卜甘兰（AB）。由于该异源二倍体的两个染色体组A和B来源于不同种A和B两个染色体在减数分裂第一次分裂时不能联会配对，无法形成生殖细胞，导致不育。但经染色体加倍后，即AB→AABB，形成异源四倍体。所以本题选项是B。
答案：B
2.解析：该题创设了一个新的生物学情境，让学生根据学过的细胞融合（细胞杂交）技术，减数分裂与生殖细胞成熟，遗传规律有关知识综合回答提出的问题，重在考查学生运用所学基础知识，结合分析解决问题的能力，代表了今后高考命题的方向。
（1）理解本题的关键点一是基因型aaBB或aaBb；或AAbb或Aabb的个体在光照强度大于800勒克时不能生长，只有基因型为AABB或AABb或AaBB或AaBb的个体在光照强度大于800勒克时才能正常发育；二是细胞融合技术就是指两个细胞（可以是同种细胞，也可以是异种细胞）在融合剂的作用下，融合成一个细胞的技术。而在本题中虽然取自甲乙两品种叶肉细胞，但由于是单倍体，所以甲为aB；乙为Ab；而把二者混合在一起，则有三种细胞融合情况，即：aB与 aB，Ab与Ab和aB与Ab，这三种融合情况中前两种融合形成的细胞团不能分化，只有第三种融合成的细胞团能发育。
答案：（1）aB Ab （2）纤维素酶（或果胶酶） （3）聚乙二醇（或灭活的病毒）
（4）愈伤组织 （5）2 甲乙两品种 48 AaBb 7/16
歼灭难点训练
1.解析：获得无籽果实的方法有两种：一是人工诱导多倍体育种；二是用一定浓度的生长素溶液处理未经受粉的雌蕊柱头，前者是用秋水仙素处理萌发的种子和幼苗，秋水仙素的作用是抑制细胞有丝分裂时纺缍体的形成，使加倍的染色体存在于一个细胞中，因而染色体数目加倍，后者染色体数目不加倍。
答案：C
2.解析：本题着重考查有关单倍体、二倍体、多倍体、纯种、等位基因等的基础知识。多倍体有同源多倍体和异源多倍体，因此其基因可能是纯合的基因，也可能是等位基因。
答案：D
3.解析：本题考查了学生逆向思维能力，学生如果掌握好了秋水仙素的作用，本题并不难，只在（1）~（5）中分清哪些是秋水仙素的作用（①③④），哪些不是秋水仙素作用（②⑤），即可得出答案为C。
答案：C
4.解析：本题是一个学科内综合题，是以单倍体育种为载体，考查植物的水分代谢、矿质元素代谢、生命活动的调节、光合作用的条件及减数分裂后生殖细胞中染色体数目及基因型等知识。
答案：（1）水分和植物生活所必需的矿质元素 （2）生长素和细胞分裂素 （3）叶绿体 （4）24 （5）AB、aB、Ab、ab难点14 酵母菌给我们的启示
酵母菌是人类的第一种“家养微生物”。千百年来，酵母菌及其发酵产品大大改善和丰富了人类的生活。酵母菌的繁殖方式既可进行无性繁殖，如芽殖，又可进行有性生殖；酵母菌既可进行有氧呼吸，又可进行无氧呼吸，是一种兼性厌氧呼吸的真核微生物。
●难点磁场
1.为提高温室内蔬菜的产量，温室内温度的调节应该是（ ）
A.夜间适当降低温度 B.夜间适当提高温度
C.白天适当降低温度 D.白天与夜间保持恒温
2.经测定：豌豆种子在发芽的早期，CO2的释放量比O2的吸收量大3~4倍，这说明此时的豌豆（ ）
A.只进行有氧呼吸 B.只进行无氧呼吸
C.有氧呼吸占优势 D.无氧呼吸占优势
3.将动物的肝细胞研磨除去ATP后，分别放入3只标号为I、II、III的锥形瓶中。实验装置和处理如图a所示。将实验用的3只锥形瓶的瓶口密封后，放入20℃水浴锅中，1h后的结果如图b所示。
请根据实验结果回答：
（1）实验中可以看到的明显变化是_____________。
由此可以推断_________号锥形瓶中发生了____________作用。
（2）该实验的全部结果说明_____________。
●案例探究
1.新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中,能延长保鲜时间的生理原因是（ ）
A.呼吸作用减弱 B.呼吸作用加强
C.无有机物分解 D.促进了物质分解
命题意图：此题重在考查呼吸作用与酶的关系。
知识依托：呼吸作用是在酶的催化下进行的，而温度又可影响酶的活性。
错解分析：其思维障碍很可能认为在低温下酶失活，故不进行呼吸作用。学生很容易错选C项。
解题方法与技巧：新鲜蔬菜的细胞是活细胞，活细胞不断进行着呼吸作用，而呼吸又是在酶的作用下进行的。温度能影响呼吸酶的催化效率，故当温度降低时，能适当延长蔬菜的保鲜时间。
答案：A
2.利用酵母菌酿酒时,从开始便持续向发酵罐内通入氧气,结果是（ ）
A.酵母菌大量死亡，酒精减产
B.酵母菌数量不变，酒精产量不变
C.酵母菌数量增多，酒精增产
D.酵母菌数量增多，不产生酒精
命题意图：此题重在考查酵母菌的新陈代谢类型。
知识依托：酵母菌是兼性厌氧微生物，在有氧的条件下，进行有氧呼吸，大量繁殖，在无氧的条件下，进行发酵，产生酒精和二氧化碳。
错解分析：学生很可能未看到题干中——持续向发酵罐内通入氧气，认为仍可进行无氧呼吸，所以错选C。
解题方法与技巧：在酿酒时，一开始向发酵罐内通氧气，使酵母菌进行有氧呼吸，大量繁殖到一定量后，再密封发酵罐，使酵母菌进行无氧呼吸产生酒精。因此，持续向发酵罐内通氧气的结果是使酵母菌大量繁殖，不产酒精。
答案：D
3.将酵母菌研磨，离心分离后得到上清液（含细胞质基质）和沉淀物（含细胞器）。把等量的上清液、沉淀物和未离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中，分别进行三项独立的实验。将供选答案分别填入三个实验的甲、乙、丙中。
A.CO2+H2O B.乙醇+CO2 C.乳酸 D.无反应 E、丙酮酸
实验一：向三个试管分别滴加等量的葡萄糖，各试管的最终产物是：
甲______________；乙______________；丙______________。
实验二：向三个试管分别滴加等量的丙酮酸，各试管的最终产物是：
甲______________；乙______________；丙______________。
实验三：在隔绝空气条件下，重复实验一，各试管的最终产物是：
甲______________；乙______________；丙______________。
命题意图：此题重在考查酵母菌具有双重性，既能进行有氧呼吸，产生CO2和H2O；又能发酵，产生乙醇和CO2，但各自所需的反应场所和反应条件是不同的。
知识依托：有氧呼吸和无氧呼吸进行的条件、场所、反应物和生成物。
错解分析：学生不易认识到酵母菌既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸。
解题方法与技巧：要弄清甲、乙、丙三个试管中所含物质：甲试管内含酵母菌的细胞质基质；乙试管内含酵母菌的细胞器（包括线粒体）；丙试管中含未曾离心的匀浆，即含酵母菌全部细胞内容物。实验一，甲试管只含酵母菌的细胞质基质，因此只能生成乙醇和CO2，乙试管只含酵母菌的线粒体，无法进行有氧呼吸的第一阶段，故无反应。丙试管含细胞的全部内容物，故生成CO2+H2O。实验二，甲试管虽加入丙酮酸，但无［H］,故不能进行无氧呼吸，且甲试管内含酵母菌的细胞质基质，所以也不能进行有氧呼吸第二、第三阶段；乙试管含酵母菌的细胞器（包括线粒体）能进行有氧呼吸第二、第三阶段，生成CO2+H2O；丙试管生成CO2+H2O。实验三，在隔绝空气的情况下，由于缺氧，丙试管也进行无氧呼吸产生乙醇和CO2。
答案：（1）B D A （2）D A A （3）B D B
●锦囊妙计
1.酵母菌是一种兼性厌氧型微生物，在有氧的条件下，将糖类等物质分解成二氧化碳和水；在无氧的条件下，将糖类等物质分解成二氧化碳和酒精，所以酵母菌的兼性厌氧型特点及图像分析是本节的命题重点。
2.酵母菌在条件适宜时进行出芽生殖，在条件不适宜时进行有性生殖。
3.发酵工程指采用现代工程技术手段，利用微生物的特定功能，为人类生产有用的产品，或直接把微生物应用于工业生产的新技术。
●歼灭难点训练
1.下列生物中同化作用是异养型，异化作用是厌氧型的一组生物是（ ）
A.硝化细菌和乳酸菌 B.乳酸菌和蛔虫
C.蛔虫和鲫鱼 D.水稻和根霉
2.下图为在黑暗的条件下装有叶片的试管，试管内含氧量有变化，请选出黑暗中氧气含量最多的试管是（ ）
3.种在湖边的玉米，长期被水淹，生长不好，其原因是（ ）
A.根细胞吸收水分过多 B.营养缺乏
C.光合作用的强度不够 D.细胞有氧呼吸受阻
4.酵母菌无氧呼吸产生1 Amol的CO2，人在正常情况下消耗同样的葡萄糖可形成CO2（ ）
A.1Amol B.2Amol C.4Amol D.3Amol
5.新陈代谢中同化作用的异养型和自养型的根本区别在于（ ）
A.能否进行光合作用 B.能否利用光能
C.能否利用化学能 D.能否将简单的无机物转化为有机物
6.将接种有乳酸菌的牛奶100 mL 4份和接种有酵母菌的3%淀粉溶液100 mL 4份分别装在100 mL、200 mL、300 mL、400 mL的烧瓶内，将口密封，置于适宜温度下培养，你认为24 h后产生的乳酸和酒精最多的分别是（ ）
A.100 mL、100 ml B.400 mL、400 mL
C.100 mL、400 mL D.400 mL、100 mL
7.右图为大气中O2浓度对酵母菌产生CO2的影响曲线。
（1）A点酵母菌能产生较多CO2的原因是______________。
（2）由A到B点，CO2产生越来越少的原因是______________。
（3）由B到C点，CO2又逐渐增多的原因是______________。
参考答案
难点14 酵母菌给我们的启示
难点磁场
1.解析：温度能影响酶的活性，适当降低温度能降低酶的活性，这是因为植物夜间只进行呼吸作用，降低温度能降低呼吸作用，减少有机物的消耗。
答案：A
2.解析：豌豆进行无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，在豌豆种子萌发的早期，无氧呼吸占优势，故CO2的释放量比O2的吸收量大。
答案：D
3.解析：这是一道实验分析题。首先要求看懂图a所示的实验装置。然后通过比较图a和图b，找出实验结果所出现的现象。可以看到III号锥形瓶的酒精液滴在玻璃管中向左移动。接着就需要思考这个变化的原因。酒精液滴向左侧移动表明瓶内外的气压不等。首先应当想到三个锥形瓶中有CO2的吸收剂，CO2被吸收以后，瓶内外气压不等，但是空气中CO2被吸收以后，瓶内外气压不等，但是空气中CO2含量仅有0.033%。不足以引起瓶内外气压的明显变化。这时通过对三个锥形瓶的比较，只有III号瓶中的酒精液滴移动，即III号瓶内气压发生了变化。这时就应当想到生活的肝细胞无时无刻地进行着呼吸作用，III号锥形瓶具备呼吸作用的一切必要条件。呼吸作用吸收O2呼出CO2。瓶内由于大量的O2被吸收，因而使酒精液滴明显地向左移动。其他两个锥形瓶缺乏呼吸作用所需的全部条件，因此没有发生变化。实验结果表明呼吸作用需要葡萄糖和ATP（物质在分解的开始阶段，也需要化学能来活化成能量较高的物质，如葡萄糖活化成磷酸葡萄糖）。
答案：（1）III号锥形瓶的酒精液滴在玻璃管中向左移动 Ⅲ 呼吸（有氧呼吸）
（2）肝细胞的呼吸作用需要葡萄糖和ATP
歼灭难点训练
1.解析：此题考查对新陈代谢基本类型的理解和应用。首先筛选有自养型的选项，即A和D，在B和C两项中判断为厌氧型类型；C项中蛔虫属厌氧生物，但鲫鱼属需氧型，这样又可筛除C项；B项中蛔虫是体内寄生虫，乳酸菌是厌氧生物，它们在异化过程中均不需要氧。
答案：B
2.解析：从给出的4支试管的不同我们可知，试管1、2、3内分别有1、2、3片叶子，试管4内无叶片作为对照。植物的叶片在黑暗的条件下，只进行呼吸作用，消耗试管内的氧气，产生二氧化碳，因此，只有无叶的试管4氧气的含量最多。
答案：D
3.解析：陆生高等植物如果长期浸泡在水中，根细胞得不到充足的氧气，就进行无氧呼吸，无氧呼吸一是提供的能量少，二是产生的酒精对原生质有毒害作用，所以生长不好。
答案：D
4.解析：根据酵母菌无氧呼吸过程的反应式可推知，产生1Amol的CO2需消耗1/2Amol的葡萄糖；人在正常情况下通过有氧呼吸分解葡萄糖，根据有氧呼吸过程反应式列比例求解，则人消耗1/2Amol的葡萄糖，可形成CO2为1/2A×6=3Amol。
答案：D
5.解析：自养型包括光能自养型与化能自养型，但自养型不等于光能自养型也不等于化能自养型。
答案：D
6.解析：乳酸菌的新陈代谢类型是异养厌氧型，而厌氧型生物在有氧存在时，对其发酵有抑制作用，所以装接种有乳酸菌的牛奶100 mL的瓶越小越好。酵母菌具有双重性，既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸，在进行有氧呼吸时可迅速繁殖菌体，而在无氧条件下只能进行无氧呼吸，但不能繁殖后代，所以装接种有酵母菌的3%淀粉溶液100 mL的瓶越大越好。
答案：C
7.解析：水果和蔬菜在有氧时能进行有氧呼吸，在无氧时又能进行无氧呼吸，随着氧气浓度增加无氧呼吸逐渐受到抑制，有氧呼吸开始启动，并逐步加强。
答案：（1）无氧呼吸
（2）氧气增加，无氧呼吸受到抑制
（3）氧气充足时有氧呼吸加强，CO2释放量增多"3+x"理综能力测试与生物学综合复习
徐定冼
一、对2002年理综能力测试试卷的总体评价
一坚持：继续坚持新一轮高考改革的大方向
二体现：考查学生能力和素质的命题思想不变
三导向：以实施素质教育高考为导向
（一）素质教育高考
1、更加重视学科内综合,跨学科有所淡化倾向,理化生试题拚盘痕迹明显
2、总题量基本没有变化(30道),总分没有变化(300分)
3、理化生三科试题,知识性难度与往年比有所下降,没有偏题怪题和过难的题
（二）理综试题特点
1、注重对基础知识和基本方法的考查
2、注重实验的考查,体现理科的学科特点
3、考查获取信息,处理信息能力以及运用所学知识解决实际问题能力
（三）理综备考方针
1、立足于学科内综合复习,兼顾跨学科综合复习
2、理综测试强调综合能力和素质考查,理论联系实际,运用所学知识,分折和解决问题的能力
二、生物学科内综合复习建议
(一) 专题复习基本内容
1、基本知识专题
（1）生物体的基本结构--细胞 （2）生物体的功能
（3）遗传和变异 （4）生物与环境[新版:微生物和发酵工程]
2、实验专题
（1）为什么要复习生物学实验 （2）复习生物学实验策略
（3）如何进行实验设计 （4）复习生物实验基本要求
3、题型专题
（1）曲线坐标题 （2）遗传系谱题
（3）材料分析题 （4）数据计算题
4、热点专题
（1）什么是热点 （2）为什么要考热点
（3）如何备考复习热点 （4）解答热点题应注意什么
(二)专题复习基本策略
*1、知识专题
（1）构建知识网络（以遗传和变异为例）
（2）以能力为主线,进行联系性复习
（3）以能力为经纬,进行对比复习
对比复习的好处是,防止概念混淆,帮助学生澄清问题,有利于学生求同思维和求异思维发展,从而提高学生的解题能力
（4)以能力为核心,精析题例,总结知识规律
例如：常见遗传病系谱的鉴别可从具典型性系谱中寻找突破口, 总结出一般规律
（5)以能力为导向,概括知识特征.
对知识的整理加工,概括为20个字是: "构建网络,联系复习,分折对比,总结规律,归纳特征"
*2、实验专题
一、理综考试,加强实验考查的必要性
1、理化生是实验科学
2、理综考试,命题原则的"两个重视"
二、加强和重视生物学实验的内容是什么
三、怎样复习生物学实验
（一）复习实验要达到三个目的
（二）复习实验策略
1、复习实验,首先要理解掌握基础知识
例题1:
2、列表整理,总结实验,把握重点,理解实质列表内容包括：实验名称,实验原理,方法步骤,实验分析[ 现象,结果,经验,失误]
3、熟悉实验题型,注重实验能力提升是复习实验的重要内容
实验题型大致分为:
（1）实验分析型
①对实验原理的分析.例题2: ②对实验结果的分析.
（2）实验纠错型
①纠正实验操作错误 ②纠正实验方案错误
（3）验证实验型 例题6:
（4）实验设计型
①为什么要考实验设计 ②如何设计实验
Ⅰ实验设计题型剖析
A类型一, 方案设计型 B.类型二, 步骤设计型
例8.根据实验原理和材料用具, 请你设计一个实验, 证明唾液淀粉酶只能催化淀粉水解, 而不能催化蔗糖水解.
实验原理:
淀粉在唾液淀粉酶的催化作用下, 能够水解成麦芽糖。在加热煮沸的条件下, 斐林试剂能使麦芽糖氧化, 自身还原成砖红色的Cu2O沉淀。
故斐林试剂可用来鉴定溶液中是否有麦芽糖, 进而可以看出唾液淀粉酶是否只能催化淀粉水解, 而不能催化蔗糖水解。
材料用具: 略
写出以下实验步骤
C.类型三. 思路设计型
例9.[ 2000年全国理综 ]为验证"镁是植物生活的必需元素"三位同学进行了实验设计, 下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路能否达到实验目的, 为什么 再写出你的设计思路。
D.类型四. 论证设计型
例10. [2001年全国理综 ] 有人设计了下列实验, 试图证明"生长素IAA在植物体内的运输, 主要是从植物体形态学上端[顶端]向下端[基端]运输,而不能倒转过来运输[如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输]。
E.类型五. 实验综合型
例11.[2000年浙苏吉综合题] Ⅱ.实验设计方案的一般内容
Ⅲ.实验设计的一般原则
Ⅳ.实验设计的一般训练步骤
4.复习生物学实验的基本要求
（三）生物实验题和实验设计题演练
例1-例4略
例5. 我区人大附中和蓝靛厂中学高二年级的学生兴趣小组于2001~2002学年度开展了"不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响"的课题研究,他们已将香烟和蒸馏水按1:10的重量比浸泡24小时, 过滤后的滤液作为原液。欢迎你也参与到此项活动中来, 请你继续完成本实验。
注释: 水蚤是体积较小的淡水无脊椎动物, 在普通光学显微镜下可以清楚地观察到其心脏的跳动。实验应首先确定单位时间内可度量的目标, 如每分钟心跳的次数, 单位时间的死亡率或相同数量的水蚤全部死亡所需要的时间等.
本实验选用水蚤每分钟心跳次数作为测定指标来确定香烟浸出液有无影响。
[1]实验材料和用具: 自然水培养的水蚤, 量筒, 烧杯, 蒸馏水, 显微镜, 载玻片, 盖玻片, 秒表等
[2]请你设计下列未完成的步骤
①用蒸馏水稀释烟草浸出液原液, 分别配制50%. 25%. 12.5%三种不同浓度的溶液。
②[请考生继续完成]显微镜观察纪录
③将②步骤重复三次
④整理实验资料, 算出每分钟心跳的平均次数
[3],[请考生继续完成]设计一张表格用于在实验时记录数据
*3,题型专题
[1].曲线坐标题解题 [2].遗传系谱题 略
[3].材料分析题 [4].数据计算题 略
[1].曲线坐标题解题能力的培养 [3].材料分析题
什么是材料分析题
材料分折题的解析
材料分析题大致分三步:
一快速浏览, 二分段精读, 三构思解答
例,关于生命起源的问题至今仍是科学家们不断探索的课题.
*4.热点专题
一,什么是热点
二,近年来为什么考热点
三,如何备考热点
1，例题第一类: 关于环境污染的题
2，例题第二类: 关于生命科学技术类
例1, 人类基因组计划-------,第[3]问, 你认为完成"人类基因组计划"有哪些意义 （2000年广东卷）
例2, 1977年，科学家在深海口的火山周围发现热泉……, 第[3]问, 研究热泉生态系统有什么意义 （2001年广东河南卷）
例3,阅读下列材料, 回答下列问题:
材料一: 1970年3位生物学家一一T. M. B. 发现了与原来的中心法则不同的情况。即某些致癌病毒中有一种反转录酶, 有了这种酶, RNA就可以作为模板而合成DNA, 致癌RNA病毒就领先这种酶形成DNA, 而形成的DNA再以转录的方式产生病毒RNA。这些DNA在寄主细胞中被整合到染色体的DNA中, 结果细胞不仅合成自身的蛋白质, 还同时合成病毒特异的某些蛋白质, 这就造成了细胞的恶性转化。
材料二: 用链霉素或新霉素可使核糖体与单链的DNA结合, 这一单链DNA就可代替Mrna翻译成多肽。
材料三: 美国科学家普鲁西内尔, 揭示了朊病毒的致病机理, 荣获了1997年度的诺贝尔生理学奖, 朊病毒是人"雅一克什病"和"疯牛病"的致病原, 其化学成分只有蛋白蛋分子。
(1)材料一解释了:
A．由DNA流向RNA的原因
B．传信息由DNA流向蛋白质的原因
C．致癌DNA病毒造成恶性转化的原因
D．致癌RNA病毒造成恶性转化的原因
(2)材料一证明了
A．转录功能 B．逆转录功能 C．翻译功能 D．DNA转译功能
(3)材料二证明了
A．遗传信息由RNA流向DNA B．遗传信息由RNA流向蛋白质
C．遗传信息由DNA流向蛋白质 D．遗传信息由蛋白质流向DNA
(4)材料三证明了
A．蛋白质是生命活动的体现者 B．蛋白质是基因的载体
C．蛋白质是生命的最基本单位 D．在没有核酸时, 蛋白质起遗传物质作用
E．在寄主细胞内, 朊病毒可以复制繁殖
(5)请根据上述材料, 在最初中心法则的基础上设计出更为正确的中心法则示意图
例4 2002年南京红山动物园诞生我国首只"虎狮兽"它是由雄虎和毋狮杂交的后代, 从第一性征上看, 这只虎狮兽是雄性个体。遗憾的是它不久夭折。有人说, 这只雄性虎狮兽若长大成年, 再与雌性的狮或虎杂交, 将会生成什么样的后代呢 你对这个问题的看法是什么
[本题考查染色体组和同源染色体的概念. 虎狮兽后代跟马与驴后代骡不能生育是一个道理, 精原细胞中无同源染色体, 联合紊乱, 不能生成正常的精子]
3. 热点专题复习建议
三．更新复习观念，做好备考复习。（略）难点9 细胞增殖的奥秘
细胞增殖是生物体生长、发育和繁殖的基础。在有丝分裂过程中的一系列变化，特别是染色体的DNA分子的变化，以及动、植物细胞有丝分裂过程的区别，是高考命题的热点内容之一。
减数分裂和有性生殖细胞的形成这部分知识从细胞水平上探讨生物的遗传和变异现象，是学习第六章《遗传和变异》的基础。因而成为近几年高考热点内容之一
●难点磁场
1.动物细胞有丝分裂区别于植物细胞有丝分裂的特点是（ ）
A.核膜、核仁消失 B.纺缍体的形成
C.中心粒周围发出星射线 D.着丝点分裂，染色单体分离
2.下列几类细胞分裂中，观察不到纺锤丝的有（ ）
A.细菌细胞和蛙的红细胞 B.骨髓细胞和肾细胞
C.根尖生长点细胞 D.精原细胞的分裂
3.设某动物的一个体细胞中核DNA含量为2C，如图:
（1）请绘出该动物的初级精母细胞在减数分裂过程中一个细胞核内DNA含量的变化示意图。
（2）填空说明下列DNA含量变化的原因：
①由精原细胞变成初级精母细胞时,组成染色体的DNA分子进行 ，核DNA含量的变化是 。
②第一次分裂，同源染色体 ，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞，一个细胞核DNA含量的变化是 。
③第二次分裂，染色单体分离，成为两个染色体， 个次级精母细胞分裂成4个精子，一个细胞的核DNA含量的变化是 。
●案例探究
1.在人体细胞有丝分裂前期,可以看到的中心粒数目是（ ）
A.2 B.4 C.8 D.1
命题意图：此题重在考查对教材中有丝分裂中分裂前期图像的理解。
知识依托：在人体细胞有丝分裂的间期，中心体的两个中心粒各自产生了一个新的中心粒，因而细胞中有两个中心体，即4个中心粒，在有丝分裂的前期仍然保持有4个中心粒，只是一组中心粒的位置不变，另一组中心粒移向细胞的另一极。
错解分析：学生很容易错选A项。其思维障碍很可能认为在有丝分裂过程中只有DNA分子的复制而未有中心体的复制。
解题方法与技巧：审清题意，此题问的是有丝分裂前期中心体的数目，此时中心体已完成复制。
答案：B
2.马的体细胞有64条染色体，则它的初级卵母细胞的四分体数、卵细胞中的同源染色体对数分别是 、 。
命题意图：本题考查减数分裂中染色体数目的变化规律。
知识依托：同源染色体以及四分体的概念。
错解分析：学生往往认为马的卵细胞中有同源染色体，所以认为卵细胞中的同源染色体对数是16。
解题方法与技巧：马的体细胞有64条染色体，则有同源染色体32对，在初级卵母细胞中，每对同源染色体有4个染色单体，称为一个四分体，则马的初级卵母细胞中有32个四分体。卵细胞中不存在同源染色体。
答案：32个 0对
3.下图是表示在光学显微镜下所见到的细胞分裂图像，请指出这些细胞属于什么分裂形式及它们处于什么分裂时期，并写出二倍体细胞的染色体数。
（1）a图是 分裂 期，2n= 。
（2）b图是 分裂 期，2n= 。
（3）c图是 分裂 期，2n= 。
（4）d图是 分裂 期，2n= 。
命题意图：该题主要考查有丝分裂、减数分裂I、减数分裂II各个时期的主要特点和区别，以及有丝分裂与减数分裂的比较。
知识依托：同源染色体在减数分裂第一次分裂的后期已分离，所以在减数分裂第二次分裂过程中就没有了同源染色体。但是在有丝分裂过程中自始至终都有同源染色体。
错解分析：学生总是认为在有丝分裂的过程中也有同源染色体的分离，把减数分裂第一次分裂过程与有丝分裂的过程混淆。
解题方法与技巧：a图中的3条染色体大小、形态都不同，而且散乱地分布在细胞中，没有同源染色体的存在，所以可断定为减数第二次分裂前期；b图中有一对同源染色体，形成一个四分体（不可能是有丝分裂），排列在细胞中央的赤道板上，所以可以判定为减数第一次分裂中期；c图中有同源染色体，且每条染色体的着丝点都排列在赤道板上，所以是有丝分裂中期；d图无同源染色体，但是着丝点是有规律地排列在细胞中央的赤道板上，可以判定为减数第二次分裂中期。
答案：（1)减数第二次分裂前期 6
（2）减数第一次分裂中期 2
（3）有丝分裂中期 4
（4）减数第二次分裂中期 8
●锦囊妙计
1.动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的不同点
动物细胞 植物细胞
间期 染色体和中心体复制 只有染色体复制，无中心体复制
前期 中心体移到细胞两极，发出星射线 直接由细胞两极发出纺缍丝
末期 不形成细胞板，细胞中央凹陷形成新细胞 形成细胞板，由细胞板形成的细胞壁分隔形成新细胞
2.有丝分裂过程中染色体和DNA数目变化的曲线图
3.减数分裂过程中染色体和DNA数目变化的曲线图
4.有丝分裂和减数分裂的鉴别
鉴别某一细胞图像隶属于哪种细胞分裂，是本节三大题型（识别图像、绘制图像和DNA、染色体变化曲线）中经常考查的一种，鉴别的方法有多种。这里以二倍体生物为例介绍一种思路较清晰，操作简便的鉴别方法“三看识别法”。
第一，看细胞中染色体数目。若为奇数，一定是减数第二次分裂，且细胞中一定无同染色体存在；若为偶数，进行第二看。
第二，看细胞中有无同源染色体。若无同源染色体，一定是减数第二次分裂；若有同源染色体存在，进行第三看。
第三，看细胞中同源染色体的行为，若出现联会、四分体、着丝点位于赤道板两侧、同源染色体分离等现象，一定是减数第一次分裂；若无上述同源染色体的特殊行为，则为有丝分裂。
●歼灭难点训练
1.如果用A和B分别代表精子细胞中的染色体数和DNA数，则初级精母细胞中的染色体数和DNA数分别是（ ）
A.2A和2B B.2A和4B
C.4A和4B D.4A和2B
2.已知牛的初级精母细胞中有15个四分体，牛的体细胞中共有 6×109个脱氧核苷酸，假设平均每个基因含1000个碱基对，则牛的体细胞中的染色体条数和每条染色体上含有的平均基因数分别为（ ）
A.30.2×105 B. 60.2×105
C.30.1×105 D.15.4×105
3.下列4个细胞图中,属于二倍体生物精子细胞的是（ ）
4.某植物体细胞内有4条染色体，那么在有丝分裂的前期和中期，其染色体、染色单体、DNA分子和脱氧核苷酸链数依次是（ ）
A.4 4 4 8 B.4 4 8 6
C.4 8 8 16 D.4 8 16 32
5.家兔体细胞中有22对染色体，在有丝分裂的后期，细胞中染色体数目和形态特点分别是（ ）
①22对 ②22条 ③44条 ④88条 ⑤每条染色体含两个姐妹染色单体 ⑥每条染色体都不含姐妹染色单体
A.①和⑤ B.③和⑥
C.④和⑥ D.②和⑤
6.如下图所示为细胞分裂某一时期示意图。
（1）此细胞处于 分裂时期，此时有四分体 个。
（2）可以和1号染色体组成一个染色体组的是 染色体。
（3）此细胞全部染色体中有DNA分子 个。
（4）在此细胞分裂后的1个子细胞中，含有同源染色体 对。子细胞染色体组合为 染色体。
参考答案
难点9 细胞增殖的奥秘
难点磁场
1.解析：动物细胞有丝分裂区别于植物细胞有丝分裂的特点主要有两个，其中之一是，在有丝分裂期的前期形成纺锤体的方式不同。植物细胞由于没有中心体，纺缍体的形成是由细胞两极发出的纺缍丝构成；动物细胞有中心体，纺缍体是由中心粒发出的星射线组成。因此，动物细胞区别于植物细胞有丝分裂的特点是，中心粒周围发出星射线。
答案：C
2.解析：细胞分裂方式可分为无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂。只有无丝分裂过程中没有纺锤丝的出现。题中B、C两项细胞的分裂都是有丝分裂。D项为减数分裂，只有A项细菌和蛙的红细胞的分裂属于无丝分裂。
答案：A
3.解析：本题主要考查在减数分裂过程中，细胞核内染色体数量的变化和DNA含量变化的规律。同时也考查学生运用坐标图解形式表达生物量变化的能力。按照题意，一个体细胞中核DNA含量为2C，则一个精原细胞的核DNA含量也是2C。由精原细胞变成初级精母细胞时，DNA分子复制，核DNA含量加倍，即由2C→4C。初级精母细胞进行第一次分裂，同源染色体分离，产生两个次级精母细胞，一个细胞核内的DNA含量由4C→2C。次级精母细胞进行第二次分裂染色单体分离成为两个子染色体，分别进入两个细胞，最终两个次级精母细胞分裂成4个精细胞，每个精细胞的核DNA含量为1C，比体细胞的核DNA含量少了一半。
答案：（1）细胞的核DNA含量变化示意图：
（2）①复制 2C→4C ②分离 4C→2C ③两 2C→C
歼灭难点训练
1.解析：精子是经减数分裂产生的，其染色体数较正常体细胞及初级精母细胞减少一半。因此，初级精母细胞中染色体数为2A；精子中DNA数目较体细胞减少一半，即体细胞（精原细胞）为2B。减数分裂过程中，精原细胞染色体（DNA）复制，即成为初级精母细胞。因此，初级精母细胞DNA数目为4B。
答案：B
2.解析：牛的初级精母细胞中含有15个四分体，即15对同源染色体（30个染色体）；其体细胞中共有6×109个脱氧核苷酸，即3×109个碱基对；据题意知牛体细胞中共有3×106个基因，那么，每条染色体上含有的基因数平均为1×105。
答案：C
3.解析：二倍体生物体细胞中含有两个染色体组，即每种同源染色体有两条，减数第一次分裂，同源染色体彼此分离，分别进入两个子细胞中去，第二次分裂主要是着丝点分裂，染色单体分开，分别进入到两个子细胞中去，因而，在二倍体生物精子细胞内不含同源染色体，更不会含染色单体。
答案：D
4.解析：通常情况下，一个染色体含有一个DNA分子，在有丝分裂间期进行DNA分子的复制后，虽然染色体数目不变（复制后的两个姐妹染色单体仍由一个着丝点连着，叫一个染色体），但DNA由于复制而加倍。因此，在间期之后的分裂期的前期和中期细胞中，每个染色体含两个姐妹染色单体，每个染色单体含一个DNA分子，每个DNA分子又由2条脱氧核糖核苷酸链构成。
答案：C
5.解析：家兔体细胞中有22对即44条染色体，在有丝分裂的后期，由于着丝点分裂，染色单体变为了染色体，因此染色体数目加倍，即成为88条染色体。又因为后期染色单体分开变为了染色体，所以每条染色体也就不再含有姐妹染色体单体。
答案：C
6.解析：（1）因图示细胞明显有联会现象故处于减数第一次分裂时期，此时细胞内有2个四分体。（2）据染色体组概念判定此问答案为3号或4号。（3）因每个染色体含有两个染色单体，故细胞内有DNA分子数为2×4=8个。（4）减数第一次分裂，同源染色体分离，故子细胞内不存在同源染色体，所以此问第一空填0；根据非同源染色体的随机组合可分析第二空应填写1和3；2和4或2和3；1和4。
答案：（1）减数第一次分裂时期 2（2）3号或4号（3）8 （4）0 1和3；2和4或2和3；1和4难点31 生物与环境的相互关系
生物依赖于环境，从环境中吸取物质和能量，所以环境对生物的生存有着多方面的影响，但生物体的生命活动也能影响环境。生物与环境是相互作用不可分割的整体。
●难点磁场
1.下列环境因素中，哪一项不属于生态因素（ ）
A．大气的成分和pH B．海拔高度
C．生物的种类和数量 D．雨水的季节分布
2.下图为我国东部季风区某新建城市分布图，城市的四周都有广阔地带。现要在城市附近建一座比较大型的火力发电厂。
(1)请在图中ABCDEF处选一最佳建厂处，说明理由。
(2)请你预测此工厂将有哪些方面对环境造成污染？
(3)请你用物理、化学、生物等方面的知识设计一个保护环境、控制污染的方案。
3.在一个经常发生虫灾的林业管理粗放地带，人们提出了营造混合林和单纯林两个方案，并产生了争论。请你判断：哪一个方案比较合理？道理是什么？
●案例探究?
1.对于蛋鸡来说，下列生态因素中，限制母鸡产蛋的关键因素：春天是_________，夏天是_________，冬天是_________。（ ）
A．温度过高 B．日照过短
C．食物不足 D．温度过低
命题意图：考查学生运用知识分析解决实际问题的能力。
知识依托：生物的生存繁衍，受各种生态因素的综合影响，但对于某种生物来说，各种生态因素所起的作用并不是同等重要的。
错解分析：误认为:因为鸟类是春天进入繁殖期的，鸟类需要长日照的刺激性腺开始发育,因此春天限制母鸡产蛋的关键因素是日照长短。
解题方法与技巧：对于蛋鸡来说，在自然状态下，影响蛋鸡产蛋的因素很多，如食物。温度、光照时间等。日照时间对鸡及其他鸟类的生殖生理影响很大，有很多鸟类是春天进入繁殖期的，这些鸟类需要长日照的刺激，通过下丘脑产生促性腺激素释放激素促进垂体合成和分泌促性腺激素，通过促性腺激素促进鸟类性腺的发育并分泌大量的性激素，鸟类就进入繁殖期，出现一系列的繁殖行为。温度对鸟的繁殖行为影响较小，因为鸟类是恒温动物，但夏季的高温也会使鸟类难以忍受，对于家养的鸡鸭之类的禽类来说，往往是导致产蛋量下降的主要因素。营养丰富的食物是提高家禽产蛋量的一个基本条件，因为鸟类在生殖季节对食物的需要量最大，对营养的要求也较高。在不同的季节这些生态因素的作用是不同的，其作用地位也会发生变化。如春天长日照条件是能够得到满足的，限制母鸡产蛋量的因素主要是食物。夏天还处于长日照的季节，日照时间不成为限制因子，夏天鸡产蛋量下降的主要限制因子是难耐的高温。秋冬季节日照时间较短，不能满足鸡的生殖生理对长日照的需要，所以秋冬季节鸡产蛋量下降的主要限制因素是日照时间，在养鸡场上采取的补救措施是补充人工光照。
答案：C A B
2.下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是（ ）
A.共生、竞争、捕食 B.共生、捕食、竞争
C.竞争、共生、捕食 D.捕食、竞争、共生
命题意图：本题主要考查对生物的种间关系的理解与区分。
知识依托：捕食和竞争属种间斗争，共生属种间互助，种内斗争和种内互助属同种生物之间的关系。共生是指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如果彼此分开，则双方或一方不能独立生存。可见，共生的两种生物，随着时间的推移，它们的个体数量应是同步变化的。捕食是一种生物以另一种生物为食的现象。两种生物的种群数量的关系是此消彼长，相互之间具有调节和抑制作用，以维持两个种群数目的相对稳定。竞争是两种生物为争夺食物，空间而发生的斗争，竞争的结果是一种生物生存下来，种群密度增加，另一种生物的种群密度减少。
错解分析：误认为乙是竞争,丙是捕食，而错选A。
解题方法与技巧：共生（图甲）是两种生物之间互惠互利、相互依存，因此曲线必互相平行。捕食（图乙）的两种生物之间关系是：捕食者增多，必然引起被捕食者随之减少，而捕食者减少，因食物来源少了，随后必然引起捕食者的数量减少。这时被捕食者因天敌减少而增加，接着又使捕食者增加，所以表现在曲线上的波动关系是不同步的，甚至是相反相对的。竞争（图丙）的两种生物随时间的推移必然强者更强，弱者更弱，故表现为两极分化的发展趋势。
答案：B
●锦囊妙计
1.在生态学中，环境一般是指生物有机体周围一切的总和，它包括空间以及其中可以直接或间接影响有机体生活和发展的各种因素。组成环境的因素称环境因素。象海拔高度、水域深度等因素，它们的作用是通过温度、光照、气压等生态因素间接地体现出来的，它们本身对生物没有直接影响，所以它们属于环境因素而不是生态因素。
2．种间关系辨析
（1）寄生与共生的区别
相同的是两者都是两种生物共同生活在一起。不同的是共生的两种生物，相互依赖，彼此有利，而寄生的两种生物，对寄生者来说，当然是有利的，但对寄主来说，则是有害的。
（2）寄生与捕食的区别
寄生是一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，从而对寄生造成危害。寄生者在寄主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质，而不是吃掉整个寄主或寄主的某一部分，如果是吃掉整个寄主或寄主的某一部分，那就不是寄生关系，而是捕食关系了。
●歼灭难点训练
1.在制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸可抑制异种微生物的生长，当乳酸积累到一定程度时，又会抑制乳酸菌的繁殖。这些现象在生态学上可解释为（ ）
A．种内互助、种间斗争和种内斗争
B．种间斗争和种内斗争
C．种内互助和种内斗争
D．种间斗争、种间互助和种内斗争
2.下列现象属于警戒色的是（ ）
A．一种树蛙能分泌有毒液并具有暗绿的色斑
B．生活在田野中的蝗虫都呈绿色
C．有种无毒蛇具有毒蛇的鲜艳色彩
D．冬季的雷鸟具有白色的羽毛
3.种内斗争不能造成的后果是（ ）
A．对体弱个体不利 B．对于种的生存有利
C．可使生出的后代更优良些 D．可造成种的灭绝
4.法国培育出一个西瓜新品种，这种西瓜的种子发芽后，子叶表面和幼茎周围分泌出一种液体，只要蚜虫一触及便会死亡。这种现象在生态学上称为（ ）
A．种内互助 B．种间互助
C．竞争 D．种间斗争
5.在下图中小方格代表不同的环境因子（空间、温度等），4个不规则图形代表了I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ4种生态位（生态位是物种在生物群落或生态系统中的地位和角色）中环境因子的情况．如果资源是有限的，哪一种生物有排除的危险？
A.Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．IV
参考答案
难点磁场
1.解析：与此题相关的知识点是生态因素。此题中所说的环境因素是指生物体周围直接或间接地影响生物生存的所有因素。而生态因素是指环境中直接影响生物的形态、生理、分布等的因素。如阳光、水、温度、空气等。此题中的ACD选项都属于生态因素。而海拔高这一因素的作用是通过温度、气压等生态因素而间接地体现出来的，对生物没有直接的影响，所以不属于生态因素。
答案：B
2.答案：(1)应选在D处建厂。原因：①在季风区工厂应建在位于垂直于盛行风向的郊外，可尽量减少粉尘，有毒气体对居民区的污染；②在河的下游，水源充足；③紧靠铁路和公路，交通便利。(2)有废气、废渣和废水(3)①利用该厂的废渣可在附近建一个矿渣水泥厂或砖厂，变废为宝；②根据可产生废水的情况，在建厂的同时，建一个利用化学分解和生物降解的废水处理设备；③根据该厂将产生粉尘和有毒气体较严重的情况，在厂区里多栽一些如美人蕉、月季、丁香、菊花等能吸收有毒气体的植物，搞好厂区绿化保护。在工厂周围和居民区之间建立森林防护林带，尽量选一些生长快能吸收粉尘和有毒气体的树种作为绿化的主要品种。
3.答案：营造混合林比较合适。因为混合林物种数目比单纯林多，生态结构较为复杂，如昆虫既有植食性的，又有肉食性的，生物间相互制约比较大，自动调节能力强，不易发生虫害。
歼灭难点训练
1.解析：考查生物因素中的种内和种间关系。乳酸菌产生乳酸抑制异种微生物生长首先取决于乳乳酸菌之间种内互助，这是一个隐含因素。乳酸菌与异种微生物之间是种间斗争。当乳酸积累到一定程度抑制本身繁殖是属于同种生物之间的种内斗争。
答案：A
2.解析：本题主要考查对警戒色的理解。本题四个供选答案中，B、D都为保护色，因为它们都能适应栖息环境并有与环境颜色相似的体色。A项为警戒色，因为这种树蛙不仅能分泌毒液且又有醒目的色斑，符合警戒色的特征。本题容易误选C项，毒蛇具有鲜艳色彩是警戒色，但无毒蛇并没有毒，它所具有的鲜艳色彩是与其他生物（毒蛇）相似的现象，实际上是拟态。
答案：A
3.解析：种内斗争对于失败的个体是不利的，但对于种的生存是有利的，使优良个体生存并繁殖，可使后代更优良些。
答案：D
4.解析：考查生物因素中的种间关系中的种间斗争。西瓜和蚜虫是两种不同的生物，一种生物为了保护自己不被其它物种消灭，另一种生物为了生存而取得食物，两种生物之间发生矛盾斗争。
答案：D
5.解析：该题主要考查学生运用达尔文自然选择学说的原理及生态因素对生物的影响的基本知识，分析解决问题的能力。从图中可以看出，Ⅰ、Ⅱ种生物受相同的环境因子影响较多，Ⅱ、Ⅲ种生物仅受很小部分相同环境因子的影响，Ⅳ种生物与Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ种生物是分开的，没有相同环境因子的影响．在资源有限的条件下，根据达尔文的自然选择学说，Ⅰ与Ⅱ的生存斗争非常激烈，从种群数量和分布范围分析，Ⅰ生物可能在竞争中失败。
答案：A难点６ 生命的舞台——细胞
除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位，也就是生命活动的基本单位，生命的舞台。
●难点磁场
1.下列细胞器在其生命活动过程中均可产生水的是（ ）
①核糖体 ②叶绿体 ③中心体 ④线粒体
A.①②④ B.④ C.②④ D.③④
2.右图是细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：
（１）该细胞是______ 细胞，做出此判断的依据是此细胞具有[ ]______ 、[ ]______ 、[ ]______ 等结构。
（２）细胞进行生命活动所需要的能量主要由[ ]______ 供给，该结构的主要功能是进行______ ，该生理功能消耗的主要能源物质是______ 。
（３）结构7的名称是______ ，它与______ 的形成有关。
（４）结构８是细胞核，它是生命活动的______ ，遗传物质的______ 和______ 的场所。
●案例探究
1.下图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答：
（１）A代表______ 分子，B代表______ ，D代表______ 。
（２）细胞膜从功能上说它是一层______ 膜。
（３）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有______ 。
（４）在a~e的五种过程中，代表主动运输的是______ 。
（５）可能代表氧气转运过程的是图中编号______ ；葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号______ 。
（６）能参与细胞识别的是图中编号______ 。
（７）如果此为神经细胞膜，则当其受刺激后发生兴奋，Na+的流动过程是编号______ 。
命题意图：本题主要考查细胞膜的结构和功能,理解、分析应用能力。
知识依托：①细胞膜的结构和功能；②物质进出细胞膜的方式。
错解分析：本题出错的主要原因是学生识图不清。
解题方法和技巧：（１）细胞膜主要由蛋白质分子和磷脂双分子层构成。细胞膜表面还有链状的多糖分子，大多和蛋白质结合成为糖蛋白，也可和脂类分子结合成糖脂。（２）细胞膜从功能上来说最重要的特性是选择透过性。（３）动物细胞吸水膨胀时，厚度变小，说明磷脂双分子层和蛋白质分子均处于动态变化之中。这种现象证明磷脂双分子层具有一定的流动性。（４）a-e五个过程中，b、c、d穿膜无需细胞供能，是被动转运。而a、e穿膜需细胞供能，所以是主动运输。（５）氧气穿膜是自由扩散，所以选b，葡萄糖进入小肠上皮细胞，是主动运输，所以选a。（６）细胞膜表面链状的多糖分子，大多和蛋白质结合成为糖蛋白（即糖被），对于细胞之间的识别具有非常重要的作用。（７）如该细胞膜为神经细胞膜，未受刺激时，Na+由细胞膜内侧，通过Na+泵（实际上是一种镶嵌在膜上的磷脂双分子层中具有ATP酶活性的特殊蛋白质）的作用，移至细胞外侧。有两个显著特点：①逆Na+浓度差由内向外 ②是要消耗ATP。当神经细胞膜受刺激兴奋时，由亲水蛋白质分子构成的Na+管道张开，膜外大量顺Na+浓度梯度从管道流入膜内，Na+流入量猛增２０倍。
答案：（１）蛋白质 磷脂双分子层 多糖 （２）选择透过性 （３）流动性
（４）a、e （５） b a （６）D （７）C
2.在低温条件下，将叶片置于研钵中，加入某种溶液研磨后，将细胞碎片和细胞器用离心法进行分离，第一次分离成沉淀P1(含细胞核和细胞壁碎片)和上层液体S1；随后又将S 1分离成沉淀P2(含叶绿体)和上层液体S2；第三次离心将S2分离成沉淀P3(含线粒体)和上层液体S3；最后一次将S3分离成沉淀P4(含核糖体)和上层液体S4。
请根据下列问题填入相应的符号（S1~S4和P1~P4）。
（１）含DNA最多的部分是______ 。
（２）与光合作用有关的酶存在于______ 部分。
（３）与呼吸作用有关的酶存在于______ 部分。
（４）蛋白质含量最多的部分是______ 。
（５）合成蛋白质的细胞器存在于______ 部分。
命题意图：此题以沉降离心为主要命题内容。重点考查学生的逻辑推理能力。
知识依托：细胞核、叶绿体、线粒体、核糖体的结构和功能。
错解分析：①面对题干中复杂的叙述，不能理清各部分的逻辑关系，思维不清，陷入题中设置的混乱中；②虽能准确地找到相应部分最后分离的位置，但忽略分离前的包含关系，只注意“P”的部分，而忘记包含P的各部分“S”，答题丢三落四，考虑不周。?
解题方法与技巧：：本题使用了多次的离心沉降技术，使细胞的各部分逐步分离开。解答此题，应先依题意，理清各部分名称及所含的细胞相应部分，再找出各部分的对应功能。①遗传物质的主要载体是染色体，染色体存在于细胞核中，因此含DNA最多的是细胞核部分P1。②叶绿体是细胞进行光合作用的细胞器，含有与光合作用有关的酶，因而含叶绿体的P2部分以及包含P2的S1含有相应的酶。?③植物叶的呼吸作用一般指有氧呼吸，有氧呼吸的进行场所是细胞质基质和线粒体，内含与有氧呼吸有关的酶。本题的分离原液中只含细胞碎片和细胞器，因而在各部分分离层中，均不包含细胞质基质中的酶，只在包含线粒体的P3层和包含P3的S1、S2层中会有相应酶。④依细胞的结构成分可知，除细胞壁主要是由纤维素和果胶构成外，其他部分均含有蛋白质，其比例无法确定。因此，第一次离心分离所得到的S1，因其包含除P1外的所有部分而被推断为含蛋白质最多。⑤细胞中合成蛋白质的细胞器是核糖体，根据上述②③题的推理方式，P4和包含P4的S1、S2、S3均可含核糖体。
答案：（１）P1 （２）S1、P2 （３）S1、S2、P3 （４）S1 （５）S1、S2、S3、P4
●锦囊妙计
1.在复习过程中需始终贯彻“结构与功能相适应”的生物学观点，并采用列表比较的方法掌握各个部分的结构与功能。
２.以细胞亚显微结构模式图为中心，渗透细胞膜、细胞核、细胞质的结构与功能，特别是各种细胞器的结构与功能。
３.本难点简答题以图文并茂的形式出现为多，且设问曲折复杂，涉及面广，但答案基本惟一，客观性较强，因此在读图分析过程中，除了要特别注意与相关章节知识联系外，还应尽量运用专业术语规范解释，力求答案简明扼要、准确无误。
４.正确理解细胞的整体性，细胞只有作为一个统一整体，才能正常地完成各种生命活动。
●歼灭难点训练
1.叶绿体和线粒体都是重要细胞器，下列叙述中错误的是（ ）
A.两者都具有能量转换的功能
B.两者都具有双层膜结构
C.两者的基质成分与功能不同
D.两者基粒所含酶的种类相同
2.下图是动物细胞示意图，请据图回答：
（1）若这是人体的一个肠腺细胞，那么与其合成功能直接相关的细胞器[ ]______ 的含量会多一些，该细胞器的形成与核内的[ ]______ 有关。
（２）若这是人体最大的细胞，同时期人最大的特点是在[ ]______ 内______ 分子数是肠腺细胞内的______ _____________。
（３）若这是人体的造血干细胞，正处于细胞周期S期，则该细胞核内所发生的主要变化是______ 和______ 。
（４）若这是人体小肠绒毛上皮细胞，则该上皮细胞的游离面有______ ，增加小肠吸收面积。
（５）若这是昆虫的飞行肌细胞，则该细胞中细胞器[ ]______ 较多，因为该细胞的生理活动需要______ 多。
（６）洋葱根尖生长点的间期细胞与动物细胞不同的结构是______ 。
3.研究人员对分别取自４种不同的生物的部分细胞（甲、乙、丙、丁）进行分析、观察等实验，获得的结果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“无”）。请据表作答：
核仁 叶绿素 叶绿体 线粒体 中心体 核糖体 纤维素酶处理的结果
甲 × √ × × × √ 无变化
乙 √ × × × √ √ 无变化
丙 √ × × √ × √ 外层结构被破坏
丁 √ √ √ √ √ √ 外层结构被破坏
（１）甲、乙、丙、丁四种细胞最可能取自下列哪类生物？
甲______ 乙______ 丙______ 丁______
A.衣藻 B.硝化细菌 C.乳酸菌 D.光合细菌 E蛔虫 F.水稻
（２）对某皮肤癌患者的病变细胞做镜检时，发现中心体数量增多，表明其正在进行______ 。
参考答案
难点6 生命的舞台——细胞
难点磁场
1.解析：此题主要考查细胞器的功能。核糖体合成蛋白质时，经缩合反应有水产生；叶绿体在进行光合作用时，暗反应中有水产生；线粒体的有氧呼吸产生CO2和H2O；中心体只有在动物细胞和初等植物细胞中有，其功能与细胞分裂有关，生命活动中无水产生。
答案：A
2.解析：该细胞模式图中有细胞壁、大的液泡，有叶绿体、线粒体等多种细胞器，但没有中心体，所以该细胞是高等植物细胞。高等植物细胞进行生命活动所需的能量，主要来源于糖类等有机物的有氧呼吸，进行场所主要是线粒体。植物细胞里的高尔基体与细胞壁的形成有关。细胞内的遗传物质DNA主要分布在细胞核中的染色体上，因而细胞核是遗传物质贮存、复制和转录的场所。
答案：（１）植物 [３]细胞壁 [4]叶绿体 [5]液泡 （２）[6]线粒体 有氧呼吸 葡萄糖 （３）高尔基体 细胞壁 （４）贮存 复制 转录
歼灭难点训练
1.解析：叶绿体和线粒体的结构有相似之处，但由于所含酶的不同，两者的功能不同。叶绿体是将光能转变成化学能，而线粒体是将稳定的化学能转变成活泼的化学能。
答案：D
2.解析：本题考查有丝分裂过程、生殖细胞与体细胞的差异，各种细胞器的功能以及动植物细胞的不同，属于综合应用题。①肠腺细胞主要合成消化酶，酶属于蛋白质，在核糖体上合成，核糖体中的RNA在核仁中合成。②人体最大的细胞是卵细胞，卵细胞是减数分裂产生的细胞，所以其细胞核内的DNA是体细胞（肠腺细胞）的一半。③动物细胞的有丝分裂分为G1、S、G2、M期，S期进行DNA的复制与组蛋白的合成。④小肠绒毛向肠腔的一面有许多微绒毛，大大增加了小肠的吸收面积。⑤昆虫的飞行肌消耗能量比较多，因此相应的线粒体较多。⑥高等动物细胞和植物细胞的主要差别在于，动物细胞有特有的中心体，成熟的植物细胞有特有的液泡、叶绿体和细胞壁。洋葱根尖生长点间期细胞属于幼细胞，没有大的液泡，根尖不进行光合作用，没有叶绿体，没有中心体，但有细胞壁。
答案：①[3]核糖体 [1]核仁 ②[6]细胞核 DNA 一半 ③DNA复制 蛋白质合成 ④微绒毛 ⑤[1]线粒体 能量
3.解析：本题应结合原核细胞、真核细胞以及动、植物细胞的特点分析。注意绿色部分的植物细胞才有叶绿体，原核细胞的细胞壁的成分不是纤维素，而是肽聚糖。
答案：（１）D E F A（２）有丝分裂难点22 生命密码的破译
基因是如何表达的？当前的科技热点基因工程中有关基因的“切割”“拼接”等技术对人类的生产、生活会产生怎样的影响？这些都是现在的高考热点。
●难点磁场
1.20世纪70年代遗传工程（又称基因工程）发展起来以后，人们开始采用这种高新技术生产胰岛素，其操作的流程如图所示：
（1）图中的质粒存在于细菌细胞内，从其分子结构看，可确定它是一种_________。
（2）细菌丙进行分裂后，其中被拼接的质粒也由一个变成二个，二个变成四个……质粒的这种增加方式在遗传学上称为 。目的基因通过表达后，能使细菌产生胰岛素。这是因为基因具有控制 合成的功能。
（3）遗传工程已取得长足发展，并在许多方面得到应用，不过其发展过程中也可能出现负面影响。试各举一例加以说明。 。
2.1990年10月被称为生命科学“阿波罗登月计划”的国际人类基因组计划启动。2001年2月12日公布人类基因组图谱初步分析结果，人类约有30000个基因。比原来估计的6~10万个基因要少的多。其中编码蛋白质基因只有30000~40000个，只是线虫和果蝇的2倍左右。然而这些基因却是很复杂的，通过多种不同的剪接方式产生大量的蛋白质产物。参加这项计划的英国科学家,已在人类第22号染色体上定位679个基因,其中55%是新发现的。这些基因主要与人类的先天性心脏病、免疫功能低下和多种恶性肿瘤等有关。此外还发现第22号染色体上约有160个基因与鼠的基因具有相似的碱基顺序。参加这项计划的中国科学家宣布,在完成基因组计划之后,将重点转向研究中国人的基因,特别是与疾病相关的基因;同时还将应用人类基因组大规模测定碱基顺序的技术,测定出猪、牛等哺乳动物基因组的全部碱基顺序。
试根据以上材料回答下列问题:
(1)“人类基因组计划”需要测定人类的24条染色体的基因和碱基顺序。试指出是哪24条染色体 为什么不是测定23条染色体
(2)你认为完成“人类基因组计划”有哪些意义
（3）你认为这一计划可能对人类产生什么不利的影响？
●案例探究
1.某基因由9002个脱氧核苷酸组成，该基因控制合成的蛋白质有两条肽链。组成此蛋白质最多的氨基酸分子数目和最少的氨基数目分别是( )
A.1500个和2个 B.3000个和2个
C.1500个和1个 D.4500个和1个
命题意图：考查基因控制蛋白质合成的有关计算和肽链构成的有关知识。
知识依托：基因指导蛋白质合成包括两步：转录、翻译。转录时，DNA只有一条链是模板链，所以形成的信使RNA的碱基数目是相应基因碱基数目的1/2。信使RNA翻译成蛋白质时，信使RNA上三个相邻的碱基构成一个密码子，决定一个氨基酸，所以氨基酸的个数是信使RNA上碱基个数的1/3。氨基酸分子脱水缩合形成肽链时，是前一个氨基酸分子的羧基与后一个氨基酸分子的氨基相结合，因此肽链的两端必定分别是氨基和羧基，即一条肽链都至少有一个氨基和一个羧基。
错解分析：有的同学误认为基因由一条脱氧核苷酸链构成，错选B。
解题方法与技巧：先求信使RNA中碱基数目9002÷2＝4501个，再求此信使RNA可决定的氨基酸数目最多是4501÷3≈1500个。因为题目中的蛋白质含有两条肽链，所以至少有两个氨基。
答案：A
2.根据右图回答有关问题：
（1）正在进行的过程从生物学角度来看是 的过程，又称为 。
（2）碱基①②③分别为 。
（3）若R链上有600个碱基，由它控制合成蛋白质的过程中，理论上最多需要有
种转运RNA参与运输氨基酸。
（4）若已知R链中A+G/T+C的值为0.8,Y链中的A+G/T+C的值为 ,R、Y链中构成的DNA分子中A+T/G+C的值应为 。
命题意图：本题重点考查有关遗传的物质基础的内容。
知识依托：DNA分子在转录形成RNA时以其中一条链为模板，遵循碱基互补配对原则，此时存在三种配对形式即A和U、G和C、T和A。DNA分子中两条链互补配对，因此一条链中A+G/T+C的值是另一条链中A+G/T+C的倒数。在整个DNA分子中，A＋G和C＋T的数量相等，故在DNA分子中此比值为1。
错解分析：有些同学容易认为是在进行DNA复制，但仔细观察就知道是合成信使RNA，因为DNA只有一条链在转录。
解题方法与技巧：根据碱基互补配对原则、很容易填出①、②、③各是什么碱基。但①较易错填成T，因为是RNA，所以一定得填U；在蛋白质的合成过程中，信使RNA上的600个碱基可以决定300个氨基酸，但是运载氨基酸的转运RNA最多有61种，注意不是64种，有三个是终止密码。R链中A＋G／T＋C的值为0．8，而Y链碱基与R链互补配对，因此，Y链中A＋G／T＋C的值应为0．8的倒数即1．25。在整个DNA分子中，A＋G和C＋T的比值为1。
答案：（１）合成信使RNA 转录 （2）U、G、C （３）61 （４）1．25 １
●锦囊妙计
１.生物在哪些生理过程中动用碱基互补配对原则
经补充后的“中心法则”中五个过程全都运用了碱基互补配对原则。这些过程分别是：DNA的复制过程；以DNA的一条链为模板转录合成信使RNA的过程；以RNA为遗传物质的生物，RNA复制的过程；在逆转录酶的作用下，以RNA为模板逆转录合成DNA的过程；以信使RNA为模板，翻译合成蛋白质，从而表达性状的过程。?
2.基因控制蛋白质合成的有关计算
已知蛋白质分子中的氨基酸个数，可求出控制该蛋白质合成的基因中至少含有的脱氧核苷酸数目。翻译时信使RNA上三个碱基（即一个“密码子”）决定一个氨基酸，所以信使RNA上的核糖核苷酸数目等于氨基酸数目乘以3。而信使RNA是以DNA（基因）的一条链转录来的，基因是双链的，所以基因中的脱氧核苷酸数目等于氨基酸数目乘以6。反之，已知基因中的脱氧核苷酸数目，同样可以计算出蛋白质分子中的氨基酸数目。
●歼灭难点训练
1.已知牛的初级精母细胞中有15个四分体，而它的体细胞中共有6×109个脱氧核苷酸，假设一个基因平均含有1000个碱基对，牛的体细胞中有n条染色体，每条染色体上平均有m个基因，则n和m依次是( )
A.30，2×105? B.60，2×105
C.30，1×105 D.15，4×105
2.中国青年科学家陈炬成功地把人的抗病毒干扰素基因“嫁接”到烟草的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒的能力，试分析回答：
（1）人的基因之所以能接到植物体内去，原因是
（2）烟草有抗病毒能力，这表明烟草体内产生了 ；这个事实说明，人和植物共同有一套 ，蛋白质的合成方式 。
3.下图为人体内蛋白质合成的一个过程。据图分析并回答问题：
（1）图中所合成多肽链的原料来自 和 。
（2）图中所示属于基因控制蛋白质合成过程中的 步骤，该步骤发生在细胞的 部分。
（3）图中（Ⅰ）是 。按从左到右次序写出（Ⅱ） 内mRNA区段所对应的DNA碱基的排列顺序 。
（4）该过程不可能发生在( )
A．神经细胞 B．肝细胞 C．成熟的红细胞 D．脂肪细胞
4.1978年，美国科学家利用工程技术，将人类胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子中，然后通过大肠杆菌的繁殖，生产出了人类胰岛素。请回答：
(1)上述人类胰岛素的合成是在 处进行的，其决定氨基酸排列顺序的mRNA的模板是由 基因转录而成的。
(2)合成的该胰岛素含51个氨基酸，由2条多肽链组成，那么决定它合成的基因中至少应含有碱基 个，若核苷酸的平均相对分子质量为300，则与胰岛素分子对应的mRNA的相对分子质量应为 ；若氨基酸的平均相对分子质量为90，该胰岛素的相对分子质量约为 。
(3)不同生物间基因移植成功，说明生物共用一套 ；从进化角度看，这些生物具有 ；
(4)细菌DNA分子被“拼接”上或“切割”掉某个基因，实际并不影响遗传信息的表达等功能，这说明 。
参考答案
难点22 生命密码的破译
难点磁场
1.答案：（1）DＮＡ （2）半保留复制蛋白质 （3）应用：癌症治疗（或基因治疗、转基因植物、转基因动物）。如基因治疗：若知道遗传病是由基因引起的，可通过基因工程的方法，把这种引起疾病的基因去除，换上正常基因，从而达到治病的目的。负面影响：如重组的基因可能使病毒、细菌转变成超级病毒或细菌（或重组基因的生物可能带来难以预测的危害等）。
2.答案：（1）22条常染色体和XY两条性染色体。因为X、Y染色体具有不同的基因和碱基顺序，所以一共测定24条染色体。（２）有利于疾病的诊断和治疗；有利于研究生物进化；有利于培育优良的高等动植物品种；有利于研究基因表达的调控机制。（３）科学本身是一种双刃剑。某些战争狂人可针对人类基因结构特点研制超级生物武器危害人类生存；某些超级大国利用科技优势，形成垄断技术掠夺别国人民。
歼灭难点训练
1.解析：每个四分体由复制后的一对同源染色体构成（包含两个染色体），初级精母细胞中的染色体和体细胞相同，所以n为30。每一基因含有1000个碱基对，即2000个脱氧核苷酸，所以m应等于6×109÷2000÷30＝1×105。
答案：C
2.解析：人的DNA分子结构组成与植物DNA结构组成是相同的，是实现基因片段转移拼接的结构基础。烟草具有了抗病毒能力，证明了人的抗病毒干扰素基因“嫁接”在烟草DNA上获得成功，并得以表达，产生了抗病毒干扰素（一种蛋白质），这个事实说明了人和植物共有一套遗传密码（信使RNA），蛋白质合成方式相同。
答案：（１）人与植物DNA结构组成相同
（2）抗病毒干扰素 遗传密码 相同
3.解析：合成多肽链的原料是氨基酸，它主要来自从食物摄取及人体自身的合成两方面。基因控制蛋白质的合成过程包括两个重要步骤，本图表示的是第二步翻译，它发生在细胞质的核糖体上。图中Ⅰ代表转运RNA，是运载氨基酸的工具，Ⅱ表示核糖体，在核糖体内的mRNA区段所对应的DNA碱基是与mRNA的碱基互补配对的。mRNA是在细胞核中由DNA转录形成后进入到细胞质中，来完成合成蛋白质的过程的，所以，在没有细胞核的成熟的红细胞中，此过程不能发生。
答案：(1)食物 人体自身的合成 (2)翻译 细胞质(答核糖体也对) (3)转运RNA 核糖体 TGATTCGAA (4)C
4.答案：(1)大肠杆菌核糖体 人类胰岛素 (2)306 45018 4590 (3)遗传密码 共同祖先 (4)基因是遗传物质结构和功能的基本单位难点30 现代生物进化理论
现代生物进化理论以达尔文自然选择为基础，更加科学地解释生物进化和物种形成的原因。是高考经常考查的知识点。
●难点磁场?
1.下列说法正确的（ ）
A.地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种
B.生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种
C.地理隔离是形成新物种的必然经历
D.每个新物种的形成都必定经历从地理隔离达到生殖隔离的过程
2.长期使用青霉素治病，会出现一些抗药性强的细菌，使青霉素的药效降低。其原因是( )
A．细菌适应了青霉素
B．青霉素使细菌产生了突变
C．细菌为了适应青霉素而产生了定向变异
D．青霉素对细菌的不定向变异进行了定向选择
3.根据分类学的记载，现在地球上生活着的生物约有200多万种，但是每年都有新种被发现。近年来在深海中．海底3000米的深海热泉孔周围，都发现了以前没有记载的生物。这就说明，生物界的物种还待人们去继续发现。请根据以上材料分析：
（1）从分子水平看，生物的性状具有多样性的直接原因是_________，根本原因是_________。
（2）从遗传水平看，生物新性状的出现主要是由于_________的结果，而进行有性生殖的生物，后代的不同表现型主要是由于_________的结果。
（3）从进化角度看，生物物种的多样性主要是由于_____________________。
（4）现代生物学研究表明，通过_________技术也可以定向创造出动植物的新品种和微生物的新类型。
●案例探究
下图是对某甲虫成灾的马铃薯地块先后使用两种杀虫剂的实验结果曲线，请分析回答：
（1）甲虫抗药性的增强是_________的结果。在这里杀虫剂是_________因素，而内因是_________。
（2）使用杀虫剂后均有少数甲虫生存，其内在因素是_________。
（3）曲线回升是通过_________与_________之间的_________来实现的。
（4）根据图示，写出提高灭虫效果的有效方法。
命题意图：此题主要考查学生对现代生物进化理论的内容是否理解，对各项内容之间的关系是否理解，同时考查学生根据抽象的图像转化为具体知识的能力。
知识依托：生物的变异是不定向的，杀虫剂对甲虫的选择作用定向的，并且是通过甲虫的生存斗争实现的。选择的结果是对甲虫抗药性强的个体保留，对不抗药的和抗药性差的个体淘汰，再通过遗传，使种群基因频率不断发生变化，有利基因频率逐渐增大，使种群的抗药性逐渐增强。因此甲虫抗药性的增强是自然选择的结果，其内因是遗传和变异。
错解分析：学生易误认为农药可使昆虫发生抗药性变异。
解题方法与技巧：正确理解坐标曲线反映出来的意义是解答本题的关键。由坐标曲线可知，随着时间的延长，甲虫对杀虫剂I和杀虫剂Ⅱ都有抗药性，并且抗药性逐渐增强甲虫种群中个体抗药性的差异正好体现了生物的变异是不定向的，而杀虫剂的使用对甲虫起了选择作用，这种选择作用是定向的，并且是通过甲虫的生存斗争实现的。选择的因素是杀虫剂，即甲虫的环境因素，选择的结果是对甲虫抗药性强的个体保留，对不抗药的和抗药性差的个体淘汰，再通过遗传，使种群基因频率不断发生变化，有利基因频率逐渐增大，使种群的抗药性逐渐增强。因此甲虫抗药性的增强是自然选择的结果，其内因是遗传和变异。杀虫剂Ⅰ选择了某种抗性基因，但是杀虫剂Ⅱ偏偏对这种抗性基因有淘汰作用，这样用杀虫剂Ⅰ选择形成的抗性系．用杀虫剂Ⅱ处理后，就把对Ⅰ有抗性的个体全部杀死；反之，用杀虫剂Ⅱ处理甲虫，使甲虫对Ⅱ有抗性，用杀虫剂Ⅰ处理，也可以把对Ⅱ有抗性的个体全部杀死，这样杀虫剂Ⅰ和Ⅱ轮流交替使用，便可提高杀虫效果。
答案：（l）自然选择 外界环境 遗传和变异 （2）甲虫的变异是不定向的 （3）甲虫 杀虫剂 生存斗争 （4）杀虫剂Ⅰ和杀虫剂Ⅱ轮流使用。
●锦囊妙计?
1.以达尔文自然选择学说为核心的现代生物进化理论。提出了种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变的两个基本观点。
2.突变和基因重组、自然选择、隔离是物种形成过程的三大基本环节。其中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率，定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
3.从现代分子遗传水平看，自然选择实质上是对变异所对应的基因的选择，从而改变着群体中不同基因的基因频率。
4.物种形成与生物进化的区别：生物进化是指同种生物的发展变化，时间可长可短，性状变化程度不一，任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，都属进化的范围，物种的形成必须是当基因频率的改变在突破种的界限形成生殖隔离时，方可成立。
●歼灭难点训练?
1.从某个种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是22、54和24个。基因A和a的频率分别是（ ）
A．22％；78％ B．76％；24％
C．49％；5l％ D．46％；54％
2.生物进化中自然选择的作用，主要有利于下列何种情况的生物进化（ ）
A.幼小生物 B.生物个体
C.生物细胞 D. 生物物种
3.下列各组不属于同一物种的是（ ）
A.深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾 B.黑种人和白种人
C.马和驴 D.开红花的月季和开黄花的月季
4.马德拉岛上经常有暴风，岛上有两种类型的昆虫：一类是无翅或翅小不能飞的，一类是翅非常发达的．试用达尔文的自然选择观点来解释昆虫翅两极分化现象的产生．
5.下列是DDT（一种农药）对家蝇的处理实验情况：将家蝇分成多组，每组再分为A、B两部分。用DDT处理每组的A部分，而保留B部分不接触DDT。处理后，检查各组的死亡率，死亡率高的就是抗性低，反之就是抗性高。选死亡率最低的一组的B部分饲养，使之繁殖后代，把后代再按上述方法进行抗性实验。这样经过若干代后，当用DDT处理其中A组的家蝇时发现其死亡率为4％，再用DDT处理这一代的B组家蝇，则：
（1）B部分经DDT处理后存活率为_________。
（2）由实验可知，家蝇抗性的产生是_________的结果。
（3）从生物与环境的关系看，家蝇和DDT的关系是_________。
（4）DDT对家蝇的抗性的产生所起的作用称为_________。
参考答案
难点磁场
1.解析：解题关键是了解物种的形成方式。自然界中，物种形成的方式有多种，经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是比较常见的一种方式，但不是必需的过程、根据物种的概念可知，当生殖隔离出现时，两个个体就分别属于两个物种了。当然，地理隔离不是达到生殖隔离的必备条件。
答案：B
2.解析：因为细菌存在着各种不定向变异，大多数个体遇到青霉素就会死亡，呈现出开始使用时的明显效果。但少数个体由于基因突变而具有抗药性，因而生存下来，这种基因突变是可以遗传的。从而使它们在以后的青霉素环境中得到发展。B项昆虫接触了农药，可能会诱发基因突变，但突变是不定向的，抗药性个体的出现是选择的结果，C项也是错误的，任何生物都不会有意识、有目的产生定向变异。
答案：D
3.解析：从分子水平看，蛋白质是一切生命活动的体现者，蛋白质分子的多样性直接影响生物性状表现的多样性，而蛋白质的合成受基因控制，特定的基因控制特定蛋白质的合成，所以遗传物质的多样性是生物多样性的根本原因。从生物变异的角度看，新性状的出现主要是由于基因突变的结果，基因突变是生物变异的根本来源；进行有性生殖的生物，后代的不同性状主要是由于控制不同性状的基因的重新组合，即基因重组形成的；从生物与环境的关系看，不同环境条件下，适应于不同的环境进行自然选择也是生物多样性的重要原因。现代生物学通过工程技术可以不断改变生物遗传性状，如转基因技术，细胞融合技术等能在较短时间创造出动植物的新品种和微生物的新类型。
答案：（1）蛋白质多样性 DNA的多样性 （2）基因突变 基因重组 （3）环境的多样性及变异、选择、遗传、隔离综合作用的结果 （4）现代生物工程
歼灭难点训练
1.解析：基因频率的计算可通过基因型计算。100个个体，就A和a这对等位基因来说，每个都有2个基因100个个体一共有200个基因，其中A基因有2×22＋54＝98个，a基因有2×24＋54＝l02个，因此人的基因频率为98÷200＝49％，a的基因频率为102÷200＝
5l％。
答案:C
2.解析：自然选择以微小的不定向变异为原始材料．通过生存斗争来保存和积累有利的变异．经过许多代，才能形成新的生物类型。而生物个体在自然选择中可能大量地被淘汰．只有产生适应环境的变异类型才能生存下来并演变进化成新的物种，所以说．自然选择的作用主要是有利于生物物种的进化发展。
答案：D
3.解析：解题关键是明确物种的概念、所谓物种是指分布在一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能相互交配和繁殖，并能够产生出可育后代的一群生物个体。而A、B、D三项中的生物虽然彼此在形态结构上存在一定的差异，但并不存在生殖隔离，只有C中的马和驴虽然在自然状态下能相互交配,但产生的后代骡不可育，因此马和驴是两个物种。
答案：C
4.解析：本题考查对达尔文自然选择学说的理解和应用。达尔文自然选择学说可归纳为：变异遗传→生存斗争→适应环境的变异个体生存下来并繁殖后代（不适应环境的变异个体被淘汰）→适者生存→变异的积累和加强→适应性的出现→新物种的形成。
答案：昆虫存在着遗传和变异的特性．变异是不定向的．在生存斗争过程中，在岛上经常有暴风的条件下，向两个方向（翅强大和翅退化）变异的个体，都不致被暴风刮到海里去，因而能生存下来并繁殖后代；那些翅不够强大但又不很退化、能够飞行的个体，却被暴风刮到海里淹死，经过长期的自然选择，由于变异的积累和加强，终于形成了两种类型的昆虫。
5.解析：本题看似一个实验题，而实质上是考查生物进化理论。家蝇个体中原来就存在着抗性的差异，有的抗性强．有的抗性弱、体现变异的不定向性。用DDT处理后，DDT对家蝇起到选择作用，而这种选择作用是通过生存斗争实现的。选择的结果是使抗性强的个体生存下来，在繁殖后代的过程抗性基因的频率逐渐增大，使家蝇的抗性越来越强，体现选择的定向性。本题DDT的作用就是定向的自然选择，多次重复实验相当于进化过程的多代选择。最终存活率的提高表现为抗性基因的频率增大。
答案：（l）96％ （2）自然选择 （3）生存斗争 （4）选择研究性课题：（单独设计或小组讨论）
请设计一个方案：将大豆根瘤菌的固氮基因转移到小麦（或水稻、玉米）体内，使这些农作物能够自行固氮。
要求：
1、 写出设计该方案的目的、意义；
2、 写出该方案的具体操作过程；
3、 能够接受现场提问并答辩；思考题：
70年代扬州地区的江都等地开始引种紫云英作为绿肥，尽管管理很到位，但是，紫云英植株的根系上不结根瘤，并且植株也很矮小瘦弱。后来镇江市的有关部门组织丹徒县农村有经验的老农，带上从农田获取的大量经过加工处理的紫云英老根碎屑，去江都等地的田野里现场操作，使紫云英的种子和经过加工处理的紫云英老根碎屑粘在一起后再播种，第二年经过处理的田块紫云英长势喜人，后来当地人又如法炮制，紫云英在苏北地区大面积种植。请说出其中的道理和紫云英作为绿肥的意义。难点7 生命动力工厂探究
呼吸作用是发生在每一个活细胞中的有机物的氧化分解、能量释放并且生成高能化合物ATP的过程，为生命活动提供动力。
●难点磁场
1.绿叶表皮细胞有氧呼吸产生的CO2，进入到相邻叶肉细胞参与光合作用，则该CO2分子通过几层膜（ ）
A.２层 B.４层 C.５层 D.６层
2.下图表示北方的一个贮存白菜地窖，随着氧气的消耗，二氧化碳浓度变化的情况。请回答：
（1）A~B段O2的消耗量很大，CO2浓度上升也很快，白菜在进行______ 呼吸。
（2）C~D段O2浓度接近于０，而CO2浓度仍在上升，白菜在进行______ 呼吸。
（3）B~C段O2浓度已很低，CO2浓度几乎不上升，原因是______ 。
（４）从哪点开始，氧气浓度的高低成为限制有氧呼吸的因素？______ 。
（５）为了有利于较长时间地贮存大白菜，应把地窖里的氧气控制在______ 段范围内。?
●案例探究
1.运动员在进行不同项目运动时，机体供能方式不同。对三种运动员项目的机体总需氧量、实际摄入氧量和血液中乳酸增加量进行测定，结果如下：
运动项目 总需氧量/L 实际摄入氧量/L 血液乳酸增加量
100 m跑 ８ ０ 未见增加
1000 m跑 1６ ２ 显著增加
马拉松跑 600 589 略有增加
A.有氧呼吸、无氧呼吸、磷酸肌酸分解
B.有氧呼吸、无氧呼吸、无氧呼吸
C.磷酸肌酸分解、无氧呼吸、有氧呼吸
D.无氧呼吸、磷酸肌酸分解、有氧呼吸
命题意图：此题主要考查学生对呼吸作用方式的理解应用能力，以及通过分析处理有效信息，把握事件特征，选择正确答案的能力。
知识依托：①呼吸作用的方式。②从事不同的运动项目，ATP重新合成的能量来源途径不尽相同。
错解分析：由于学生不理解磷酸肌酸的含义，很容易错选B项或A项。
解题方法和技巧：首先应该想到，人体活动的直接能量来源于ATP的分解。试题中所说的“运动员在进行不同项目运动时，机体供能方式不同”，是指在三种不同运动中，ATP重新合成的能量来源途径不尽一样，这一点从给出供选答案中也可以看出。接着应该仔细分析有氧呼吸、无氧呼吸和磷酸肌酸分解三种合成ATP途径的区别。通过有氧氧化途径合成ATP需要氧气参与，把糖类等有机物彻底分解为二氧化碳和水，通过无氧呼吸途径合成ATP，是在机体缺氧或氧气供应不足的情况下发生的。把糖类等有机物分解为乳酸；磷酸肌酸分解途径合成ATP，是肌肉运动开始时，有氧呼吸和无氧呼吸途径合成ATP尚未参加时，运动消耗ATP，由磷酸肌酸迅速分解释放能量，把ADP合成ATP，这一过程不需要氧气，也不产生乳酸。最后根据试题给出的数据具体分析，在马拉松跑过程中，实际摄入氧量达到需氧量的98%以上，且血液中的乳酸量只略有增加，说明这项运动过程中的供能方式主要是有氧呼吸，而无氧呼吸虽存在但不是主要的。４００ m跑的过程中，实际摄入氧量仅为总需氧量的12%，组织内缺氧显而易见，同时血液中乳酸量显著增加，应该判断为该过程中合成ATP的能量主要来源于无氧呼吸。在100 m跑过程中，由于时间短暂，实际摄入氧气为０，但此时血液中的乳酸量未见增加，说明该过程没有发生无氧呼吸。由此可以认为此过程中合成ATP的能量来自于磷酸肌酸的分解，该判断符合磷酸肌酸供能途径的条件和特点。
答案：C
2.下图是我国农村采用的一种沼气池的剖面示意图，使用时由进料口放进农作物的废弃物如秸秆、杂草、树叶等以及人、畜、家禽的排泄物，然后加满水到一定位置以留下贮气空间。经过一段时间的发酵之后，便有沼气产生。
（1）在沼气发酵过程中，有一种微生物具有除臭的作用，这种微生物是什么？是如何除臭的？
（2）在沼气发酵的过程中，进行着非常复杂的微生物代谢活动。其呼吸类型有好氧型、厌氧型和兼氧型（如酵母菌）三种。试分析这三类微生物的数量在沼气池中的消长规律。
命题意图：本题以沼气发酵这一农业生态问题为出发点，考查学生利用已有材料获得新信息的能力，对信息的分析、推理、判断等能力。
知识依托：①硝化细菌的硝化作用；②生物异化作用的代谢类型；③氨的化学性质。
错解分析：由于学生缺乏实践经验，没有对所给材料认真分析、判断、推理，第
（2）小题错误较多。
解题方法和技巧：第（１）题解题的关键是要知道发酵池中的臭味是何种物质造成的，根据填入发酵池中的人畜、家禽的排泄物中有NH3?产生，并联想到化学课中所学的NH3的化学性质，首先要确定下来这种臭味是NH3造成的，除臭就是除去NH3，哪种微生物可以作用于NH3呢？这时要想到硝化细菌，硝化细菌是一种自养型的微生物，它可以把NH3氧化成HNO2并能把HNO2进一步氧化成HNO3，从而达到除臭目的。反应式如下：
2NH3+3O2====2HNO2+2H2O+能量
2HNO2+O2====2HNO3+能量
第（２）题解题关键是要清楚水中含氧量的变化及按异化作用来分的三大类微生物代谢类型的特点。沼气发酵的开始阶段好氧型和兼氧型微生物大量活动和繁殖。但随着水中含氧量的下降，好氧型微生物的活动受到抑制而兼氧型和厌氧型微生物活动加强，最终好氧型微生物大量死亡而厌氧型微生物和兼氧型微生物大量繁殖。?
答案：（１）硝化细菌；它能将NH3氧化成亚硝酸和硝酸。（２）发酵的开始阶段好氧型和兼氧型微生物大量活动和繁殖，但随着水中氧含量的下降，好氧微生物的活动受到抑制而兼氧型和厌氧型微生物活动加强，最终好氧型微生物大量死亡而厌氧型和兼氧型微生物大量繁殖。
●锦囊妙计
1.呼吸作用是新陈代谢过程中一项最基本的生命活动。为生命活动的各项具体过程提供能量。呼吸作用和光合作用在生物界与非生物界间架起一座桥梁，将其联成一个整体。
２.在一定温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。绿色植物在完全缺氧条件下就进行无氧呼吸。在低氧条件下，通常无氧呼吸与有氧呼吸都能发生，氧气的存在对无氧呼吸起抑制作用。有氧呼吸强度随着氧浓度的增加而增强。增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。因此在蔬菜水果的保鲜中，降低氧气的浓度（一般降到无氧呼吸的消失点）增加二氧化碳的浓度具有良好的保鲜效果。
３.根据反应式计算光合作用与呼吸作用生成量是生物与化学学科综合的热点。光合作用的生成量＝实际测得值＋呼吸作用的消耗量。
●歼灭难点训练
1.在北半球植物繁茂的中纬度地区，一年中大气CO2浓度相对较高的季节是（ ）
A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
2.种子萌发时，贮藏物质发生水解作用过程中，活性最高的酶应该是（ ）
①脂肪酶 ②淀粉酶 ③蛋白酶 ④转氨酶 ⑤过氧化氢酶 ⑥蔗糖酶
A.①②③ B.②④⑤ C.④⑤⑥ D.①③⑤
３.右图中能够说明运动员在短跑过程中和短跑结束后，血液中乳酸浓度变化曲线的是（ ）
A.曲线a B.曲线b
C.曲线c D.曲线d
４.一学生做了这样一个实验：将小球藻放在一只玻璃容器内，使之处于密封状态。实验在保持适宜温度的暗室中进行，并从第５分钟起给予光照。实验中仪器记录了该容器内氧气量的变化，结果如下图。请据图分析回答：
（1）在０~５分钟之间氧气量减少的原因是______ 。
（2）给予光照后氧气量马上增加的原因是______ 。
（3）在５~２０分钟之间，氧气量增加的速率逐渐减小，这是因为______ 。
（4）加入少量的NaHCO3溶液后，氧气产生量呈直线上升，这是因为______ 。
（５）加入NaHCO3溶液后，平均每分钟产生______ 摩尔的氧气。
５.小麦籽粒成熟过程中积累的糖类，主要是依靠穗下第一张叶片（旗叶）的光合作用供给的。有人做了这样一个实验（图甲），将旗叶包在一透明的袋中，袋中始终保持25 ℃及充足的CO2，在旗叶基部安装一个可调节温度的套环。实验开始时，套环温度调节到20 ℃，测定３０分钟内透明袋中的CO2吸收量、叶片水分散失量。然后将基部套环温度调节到5 ℃时，发现葡萄糖从旗叶向穗运输的过程被抑制，继续测定３０分钟内透明袋中的CO2吸收量、叶片水分散失量，测得的结果如图乙所示。请据图回答：
（１）叶片基部温度变化对袋内叶片蒸腾作用有无影响？______ 。
（２）叶片基部处于低温（5 ℃）状态时，后30分钟，CO2吸收速率下降与叶片气孔开闭状态是否有关？______ 。理由是______ ；CO2吸收速率下降的主要原因是______ 。
参考答案
难点7 生命动力工厂探究
难点磁场
1.解析：线粒体和叶绿体这两种细胞器都是由内外两层膜构成，细胞膜是单层生物膜。因此，一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来需穿三层膜，再进入相邻的细胞叶绿体中也需穿越三层膜，所以共穿６层生物膜。
答案：D
2.解析：从图表中可以在AB段进行有氧呼吸，在BC段，有氧呼吸降低，无氧呼吸又受到抑制，所以CO2浓度几乎不上升。CD段无氧呼吸增强，CO2浓度上升。因此，氧气控制在BC段范围内有利于较长时间贮存大白菜。
答案：（１）有氧 （２）无氧 （３）氧气浓度很低，有氧呼吸十分微弱，而无氧呼吸仍处于抑制状态 （４）B点 （５）B~C
歼灭难点训练
1.解析：在北半球中纬度地区，只有冬季，大多数植物因已落叶不能进行光合作用，只进行呼吸作用，产生CO2，再加上动物及部分微生物的呼吸都产生CO2，所以大气中CO2浓度相对高。
答案：D
2.解析：种子萌发时，胚呼吸作用加强，则与呼吸相关的酶活性升高。因贮藏物质主要为脂肪、淀粉、蛋白质，所以酶相应地为脂肪酶、淀粉酶、蛋白酶。
答案：A
3.解析：在机体平静时，有氧呼吸释放的能量足以维持生命活动的需要，无须进行无氧呼吸。所以在短跑运动员跑步前，血液中乳酸浓度为０，从而排除b、d曲线。当人体在剧烈运动时，尽管呼吸运动和血液循环都大大加强了，但是仍然不能满足骨骼肌对氧的需要，这时骨骼肌内就会出现无氧呼吸，产生乳酸。随着时间延长，血液中乳酸浓度呈上升趋势。至跑步结束时，骨骼肌剧烈运动结束，同时无氧呼吸结束，此时不再产生乳酸，而血液中乳酸浓度达到峰值。
答案：C
4.解析：小球藻在密封容器中，无光时，仅进行呼吸作用，消耗氧气；有光照时既进行光合作用，同时又进行呼吸作用，光合作用产生O2，呼吸作用消耗O2。由于是密闭容器，光合作用所需的CO2的浓度逐渐减少，使光合作用速率逐渐下降，但由于HCO3-+H2O—H2CO3+OH-，而H2CO3—CO2+H2O，所以加入NaHCO3后，CO2得到补充，光合作用产生的氧气量直线上升，由图线知在第２０分钟至第３０分钟的１０分钟时间内，氧气量净增加５×10-7 mol，所以平均每分钟产生５×10-8 mol的氧气。?
答案：（１）呼吸作用消耗了容器中的氧气 （２）光合作用产生的氧气量大于呼吸作用消耗的氧气量 （３）光合作用使密闭容器内的CO 2浓度逐渐减少，光合作用速率逐渐下降。 （４）NaHCO3产生CO2使容器中的CO2浓度增加。 （５）５×10-8
5.解析：（１）由乙图知叶片基部浓度变化对袋内叶片蒸腾作用无影响，因为旗叶包在一个透明的袋中，袋始终保持25 ℃及充足的CO2，并一直接受光照，气孔的开闭没有任何变化。（２）由于气孔的开闭与叶片水分的散失有关，由于叶片基部温度的变化对袋内叶片的蒸腾作用没有影响，所以叶片基部低温状态时，后３０分钟，CO2吸收速率下降与气孔的开闭无关。但由于有机物运输的适宜温度为20~30 ℃之间，而有机物的运输是靠韧皮部中的细胞来完成的，低温影响了韧皮部细胞的呼吸作用，使葡萄糖向穗的运输受抑制，导致叶片中的葡萄糖含量增加，叶片光合过程受到抑制，才使CO2吸收量下降。
答案：（１）无 （２）无关 气孔关闭与叶片水分散失有关，在前后３０分钟内的水分散失量不变，说明气孔开闭状况不变 葡萄糖向穗的输送被抑制，叶片中葡萄糖量增加，使光合作用过程受到抑制，所以CO2吸收量下降。难点１8 人体的“CPU”
神经调节是人和高等动物生命活动调节的主要形式。
●难点磁场
１.兴奋在神经纤维上的传导媒介是( )
A.酶 B.激素 C.带电离子 D.递质
２.甲乙两只狗受到灯光刺激后，虽然都没有看到或吃到食物，但甲狗有唾液流出，乙狗没有，这一实验说明( )
A.灯光对甲狗来说是无关刺激
B.灯光对乙狗来说是非条件刺激
C.灯光对甲狗来说是条件刺激
D.灯光对乙狗来说是条件刺激
３.一实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得对它们母亲的情感的。他选择了６只刚孵化的小鸭。小鸭１、２、３刚孵化出来就被从它们的出生地移走了，使得它们没有见到它们的母亲。小鸭４、５、６还和它们母亲在一起。实验人员给小鸭１、２、３展示了一个气球，同时放母鸭叫的录音。经过若干小时，若干天，实验人员发现小鸭４、５、６模仿它们母亲的行为并时刻跟随在她左右。还发现小鸭１、２、３的行为和放在它们面前的气球相仿，并跟随在气球左右。回答下列问题：
（１）小鸭１、２、３的行为发展过程可以用下列哪个术语描述( )
A.先天行为 B.反射行为
C.本能 D.条件反射
E.印随
（２）小鸭４、５、６最好被称为( )
A.实验模型 B.对照组
C.应变量 D.自变量
E.实验组
（３）如果不把小鸭１、２、３暴露在气球周围并放母鸭的录音，而是将它们暴露在一只猫的周围并放母鸭叫的录音，则小鸭１、２、３最可能( )
A.吓唬其他鸭子 B.将失去繁殖能力
C.会发出类似猫叫的声音 D.会认为猫是它们的母亲
E.相信它们就是猫
（４）从事科学研究的重要一环是进行科学实验的设计，科学实验设计的正确步骤是( )
①充分占有资料 ②设计合理方案 ③明确实验目的 ④进行科学实验
A.③－①－④ B.①－③－②
C.③－①－② D.①－③－②－④
●案例探究
１.人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过突触实现的，下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是( )
A.突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
B.兴奋通过突触时由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放），再转化为电信号
C.构成突触的两个神经元之间是有间隙的
D.兴奋在突触处只能单向传导
命题意图：主要考查对兴奋在神经纤维上的传导和细胞间的传递的理解。能力要求为D级。
知识依托：①突触的结构。②兴奋在神经纤维上的传导。③兴奋在神经元之间通过突触传递。④兴奋在神经纤维上以电流的形式传导，在细胞之间通过化学信息传递，是单方向的。
错解分析：错选B，原因是对兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递理解不清，误选C或D，原因是对突触的结构和功能不能掌握。
解题方法与技巧：理清思路，逐项分析。答题思路：①神经兴奋是从突触前神经元向突触后神经元，即前后神经元是先后兴奋的。②当兴奋以冲动的形式（可沿细胞膜传导的一连串电位变化）传导到突触前膜时，即引起前膜内侧突触小泡释放递质，递质扩散到突触后膜，即可引起后膜产生电位变化（兴奋或抑制性的），这就是兴奋通过突触传递的过程。③突触间隙的存在使两个神经元之间没有直接连接。?④递?质只能从前膜释放，向后膜扩散传递，因此兴奋通过突触传递只能是单向的。
答案：A
２.下图为脊髓反射模式图，请回答：
（１）对反射弧结构的下列叙述，错误的是( )
A.①代表传出神经 B.③代表神经中枢的突触
C.M代表效应器 D.S代表感受器
（２）下列有关脊髓结构和功能的叙述中，正确的是( )
A.脊髓灰质中含有许多低级中枢神经
B.脊髓白质中的神经冲动是向上传导的
C.一般情况下，脊髓的反射活动受脑控制
D.脊髓所有反射活动的神经中枢均位于脊髓中
（３）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是( )
A.冲动在S中单向传导 B.冲动在②中单向传导
C.冲动在③中单向传导 D.冲动在①中单向传导
（４）在③中与兴奋传导有关的化学物质叫______ 。
（５）假设M是一块肌肉，现切断a处，分别用阀值以上的电流刺激II、III两处，则发生的情况是：刺激II处，肌肉______ ，刺激III处，肌肉______ 。
（６）在离肌肉５mm的I处给予电刺激，肌肉在3.5毫秒后开始收缩，在离肌肉50mm的II处给予电流刺激，肌肉在５毫秒后开始收缩，神经冲动在神经纤维上的传导速度为______ mm/毫秒。
命题意图：这是一道综合题，主要考查：①理解反射弧是神经调节的基础。②脊髓的结构和功能。③对兴奋在神经纤维上的传导和在神经细胞之间传递的理解。?④灵活运用有关知识分析问题、解决问题的能力。⑤识图能力。
知识依托：①反射弧的结构和功能。②脊髓的结构和功能。③神经中枢、中枢神经系统、脊髓、递质、反射、传导速度等概念。④反射是通过反射弧来完成的，反射弧的任一部分受到损伤，反射都无法进行。⑤兴奋在神经纤维上以电流的形式传导，在两个神经元之间通过突触结构，通过递质（化学信息）来传递。
错解分析：解（１）题时，由于对反射弧及脊髓的结构不能掌握，判断不准兴奋传导的方向造成误选。解（２）题时，误选A，原因是对中枢神经和神经中枢的概念混淆，不选D，原因是对脊髓的概念不清。对脊髓的功能不清楚所致。解（３）题时，误选A，原因是对反射弧各个环节的作用不理解，误选B、D，以为兴奋在神经纤维上单向传导。解（５）、（６）题时，由于对反射的机理不能掌握，或对题目中所给的信息不能理解，造成无处下手而答错。
解题方法与技巧：首先要审清图解所给的信息，以及图解中所隐含的解题条件，然后识图作答。神经冲动在两个相邻的神经元之间传递时，是从上个神经元的轴突末梢传向下一个神经元的细胞体或树突，再根据反射弧和脊髓的结构，认识准图解，判断出各个结构是什么。
答案：（１）A （２）BD （３）C （４）递质 （５）收缩 无反应 （６）３０
●锦囊妙计
1.复习本难点内容时要围绕神经调节的物质基础、结构基础以及调节机理的主线来展开。由于有了神经系统的反射弧（结构基础），有了电流的传导和递质的传递（物质基础），通过反射这种基本方式完成神经调节。这既是基本知识也是一种基本思想。功能不是凭空产生的，必定有相应的物质作保证，这种思想有助于我们将知识融会贯通，并加深理解。
２.注意本节知识与生理卫生知识的综合，复习好生理卫生上的有关基础知识。
３.本难点与生活、临床等实际联系密切，与自身的生理活动联系密切，复习时要充分注意并充分利用这一点，这不仅可以启发思维，而且可以培养在理解的基础上记忆的良好记忆方法。
●歼灭难点训练
１.2002年NBA联赛时，球员抢球瞬间，神经冲动在神经纤维上的传导形式是( )
A.静息电位 B.动作电位 C.突触传导 D.反射弧
2.下列关于高级神经中枢的调节，叙述不正确的是( )
A.在中枢神经系统中，调节人生理活动的高级神经中枢是大脑皮层
B.人躯体各部分的运动机能在皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的
C.高级神经系统活动的基本方式是条件反射
D.躯体越大，躯体运动在皮层的代表区的范围也就越大
3.下列关于人和高等动物生命活动调节的叙述不正确的是( )
A.调节并不提供能量和物质，而只是提供调节活动的信息
B.一切生理活动都受到中枢神经系统的控制和调节
C.生命活动的调节包括神经调节和激素调节，以神经调节为主
D.神经调节和体液调节分工合作，共同协调
4.回答下列有关人体生命活动调节的问题。
（１）当人处于寒冷环境时，甲状腺激素分泌增多，这是由于______ 和______ 调节的结果。
（２）某运动员遵从教练的指导，一见灯亮就用力举起哑铃，附在手臂上的记录仪器经a时间后，测到肌肉活动的电位变化。在一次训练中，教练趁运动员不备，用针刺其手臂，运动员手臂收缩，经b时间后，测到肌肉活动的电位变化，请分析回答：
①在a时间内，神经冲动传递的途径是_________，在b时间内，神经冲动传递的途径是_________。
A.眼——传入神经——脊髓——传出神经——肌肉
B.眼——传入神经——大脑——传出神经——脊髓——传出神经——肌肉
C.皮肤——传入神经——大脑——传出神经——脊髓——传出神经——肌肉
D.皮肤——传入神经——脊髓——传出神经——肌肉
②a时间_________b时间( )
A.> B.< C.= D.≥
参考答案
难点18 人体的“CPU”
难点磁场
１.解析：当兴奋在神经纤维上产生时，兴奋部位的膜就发生一次很快的电位变化，由静息状态时的膜外正电荷膜内负电荷，转化为外负内正。转化的原因，是兴奋部位膜内、外离子的转换。
答案：C
２.解析：甲狗受到灯光刺激后出现唾液分泌，是因为喂食物的同时给以灯光，多次重复后，灯光由无关刺激转变为食物的信号刺激，灯光是唾液分泌的条件刺激，乙狗没有经过训练，灯光是与唾液分泌无关的无关刺激。
答案：C
３.解析：这是一道实验分析题，要审清题意，根据实验的现象，对照分析，得出实验结果。要注意迁移印随、本能、条件反射、模仿等概念、原理，不难得出答案。
答案：（１）E （２）B （３）D （４）C
歼灭难点训练
1.解析：此题考查神经调节的知识，抢球的瞬间有反射活动，有神经冲动的传导，但注意神经纤维上的传导形式只有动作电位。
答案：B
2.解析：考查对高级神经中枢调节的理解，人和高等动物高级神经活动的基本方式是条件反射，高级神经中枢是大脑皮层，躯体的机能在大脑皮层上有一定的管理区。大脑皮层对躯体运动的管理是倒置关系，管理区的范围与躯体的大小无关，而与躯体运动的精细程度有关。
答案：D
3.解析：人和高等动物生命活动的调节包括神经调节和体液调节。激素调节属于体液调节。
答案：C
4.解析：（１）人处于寒冷的环境中时，皮肤上的感受器接受刺激形成神经冲动，传向神经中枢，神经中枢做出反应，使甲状腺激素分泌增多。所以是神经调节和体液调节的结果。
（２）看见灯亮就举起哑铃属于条件反射，其神经传导路径是：眼——传入神经——大脑——传出神经——脊髓——传出神经——肌肉；缩手反射是非条件反射，其神经传导路径是：皮肤感受器——传入神经——脊髓中的神经中枢——传出神经——肌肉，两者的神经传导途径不同，前者传导路径长于后者，故前者需要的时间长于后者。
答案：（１）神经 体液 （２）①B D ②A难点25 性别决定和伴性遗传
性别是由染色体决定的。与性别决定有关的染色体称为性染色体，与性别决定无关的染色体称为常染色体。性别决定的方式主要有两种，XY型性别决定和ZW型性别决定。XY性别决定的特点是：雌性个体内有两条同型的性染色体XX，产生一种X型的雌配子；雄性个体内有两条异型的性染色体XY。产生X型和Y型的两种雄配子，后代的性别由雄配子决定。ZW型性别决定的特点是：雄性个体内有两条同型的性染色体ZZ，产生一种Z型的雄配子；雌性个体内有两条异型的性染色体，产生Z型和W型两种雌配子，后代的性别由雌配子决定。这两种性别决定的方式，性别比例都是1∶1。
●难点磁场
1.血友病是X染色体上隐性基因遗传病。某男孩为血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母均正常。血友病基因在该家族中传递的顺序是( )
A.外祖父→母亲→男孩 B.外祖母→母亲→男孩
C.祖父→父亲→男孩 D.祖母→父亲→男孩
2.下列人类系谱中，有关遗传病最可能的遗传方式是( )
A.常染色体隐性遗传
B.常染色体显性遗传
C.X染色体显性遗传
D.X染色体隐性遗传
3.在下列遗传系谱中，只能由常染色体上隐性基因决定的遗传病是（图中阴影部分表示患者）( )
●案例探究
1.下图是某种遗传病的家系谱，该病受一对基因控制，设显性基因为A，隐性基因为a，请分析回答：
（1）该遗传病的致病基因位于_________染色体上，是_________性遗传。
（2）Ⅰ2和Ⅱ4的基因型依次为_________和_________。
（3）Ⅱ4和Ⅱ5再生一个患病男孩的几率是_________。
（4）若Ⅲ1和Ⅲ2近亲婚配，则生出病孩几率是_________。
命题意图：①通过遗传图谱考查分离规律；②考查学生知识迁移能力。能力层次为C级。
知识依托：①基因分离规律；②表现型与基因型。
错解分析：由于没有从图解中读出后代男女患病几率相同是常染色体遗传，而误判为伴性遗传而错解。
解题方法与技巧：①首先根据图谱中代代都有患者，符合显性遗传特点；②其次图谱中后代男女患者几率相等，符合常染色体遗传，这是本题的突破点。③检验该判断是否正确，可假设为伴X显性遗传，则Ⅱ5必传给Ⅲ3一个XA，Ⅲ3患病与图谱不符。故为常染色体显性遗传正常。
答案：（1）常 显 （2）aa Aa （3）3/8 （4）2/3
2.下图是某家族的一种遗传系谱，请根据对图的分析回答问题：
（1）该病属于_________性遗传病，致病基因位于_________染色体。
（2）Ⅲ4可能的基因型是_________，她是杂合体的几率为_________。
（3）如果Ⅲ2和Ⅲ4婚配，出现病孩的几率为_________。
命题意图：通过识别遗传图谱，考查学生对分离规律、伴性遗传知识的理解和推理能力。能力层次为C级。
知识依托：①基因分离规律；②伴性遗传。
错解分析：由于误判为伴性遗传而错解。
解题方法与技巧：（1）根据图谱Ⅱ1、Ⅱ2不患病而Ⅲ1得病，推出该病为隐性遗传病，这是本题的切入点；（2）根据Ⅲ3均患病，若为伴X遗传，其父必为XaY应为患者，与题意不符，可确定为常染色体隐性遗传。（3）本题的另一难点是第三问，该问应首先推导出Ⅲ 2、Ⅲ4的后代可能患病的基因型概率，即均为2/3 Aa;测其后代患者aa的概率为：1/4×2/3×2/3=1/9。
答案：（1）隐 常 （2）AA或Aa 2/3 （3）1/9
3.（1）该病的致病基因是_________性基因。你做出判断的理由为?①_________；?②_________。
（2）该病的致病基因最大可能位于_________染色体上，你做出判断的理由是_________。
（3）V2与正常男子结婚，生出一个正常男孩的几率是_________；若生出一男孩，该男孩正常的几率是_________。
命题意图：通过识别遗传图谱，考查学生运用伴性遗传知识解决遗传图谱的能力，能力层次为C级。
知识依托：①伴性遗传；②分离规律。
错解分析：不能正确判断图谱属何种遗传方式而错解。
解题方法与技巧：（1）由于Ⅲ2、4；V2、4均为女性患者，且男患者的母亲和女儿均为患者，母亲正常，儿子一定都正常，整个家族中患病女性多于男性，可判断该遗传病为伴性遗传是本题的切入点；（2）由于图谱中代代都有患者，或患者的双亲中，至少有一个患者，可判断该病为显性遗传；（3）概率计算是首先推算出V2是XBXb的概率为；则其儿子正常的概率为1/4×1/2=1/8，生出一男孩，该男孩正常的几率为：1/2×1/2=1/4。
答案：（1）显 遗传表现为连续 双亲患病却生了两个正常儿子
（2）X1 男性患病女儿一定患病，遗传与性别有关
（3）1/8 1/4
4.下图某种遗传病的家族系谱，该病是受一对基因控制，设显性基因为A，隐性基因为a，已知Ⅰ2、Ⅱ1、Ⅱ4、Ⅱ6是纯合体，请分析回答：
（1）该遗传病的致病基因位于_________染色体上，是_________性遗传。
（2）Ⅱ2和Ⅱ3的基因型依次为_________和_________。
（3）若Ⅲ1与Ⅲ8近亲婚配，则生出病孩几率是_________。
命题意图：通过遗传图谱，考查学生运用知识解决问题的能力。能力层次为C级。
知识依托：①伴性遗传；②分离规律。
错解分析：不能正确判断该图谱的显、隐性遗传而错解。
解题方法与技巧：综合该家族中这种病的遗传现象可知：①遗传表现为不连续（隐性遗传的特点）；②男性患者多于女性患者，男性（Ⅱ6）正常，女儿都正常。可见遗传与性别有关。综合判定为伴X隐性遗传。
答案：（1）X 隐 （2）XAY XAXa （3）1/8
●锦囊妙计?
一、性别也应理解为性状
性状是生物的形态特征和生理特性。生物的性别也是生物的性状之一。
二、伴性遗传的特点
1.X染色体上隐性基因的遗传特点：
男性患者多于女性患者；具有隔代遗传现象（由于致病基因在X染色体上，一般是男性通过女儿传给外孙）；女性患者的父亲和儿子一定是患者，反之，男性患者一定是其母亲传给致病基因。
2.X染色体上显性遗传特点：
女性患者多于男性患者，大多具有世代连续性即代代都有患者，男性患者的母亲和女儿一定是患者。
3.Y染色体上遗传特点：
患者全部为男性；致病基因父传子，子传孙（限雄遗传）。
4.判断遗传方式，现有一口诀，仅供参考：
无中生有为隐性，隐性遗传看女病。
父子患病为伴性。（即XbY→XbXb→XbY）
有中生无为显性，显性遗传看男病。
母女患病为伴性。（即XBXb→XBY→XBX）
●歼灭难点训练?
1.美国等国的科学家实施的“人类基因组计划”要对人类全部染色体的基因进行测位，请你结合学过的知识，指出该计划要测定的人类染色体数应是( )
A.46条 B.23条 C.24条 D.22条
2.抗维生素D佝偻病是伴X显性遗传病，Y染色体上不具该致病基因，那么这种遗传病在人群中总是( )
A.男性多于女性 B.女性多于男性
C.男女相当 D.只有男性患者
3.已知鸡的性别决定类型是ZW型。纯种芦花鸡（ZBZB）与非芦花鸡（ZbW）交配，产生F1，让F 1自交，F2中雌性芦花鸡与非芦花鸡的比例是( )
A.3∶1 B.2∶1 C.1∶1 D.1∶2∶1
4.某男子的父亲患血友病，而他本人血凝时间正常。他与一个没有血友病家族史的正常女子结婚，一般情况下，他们的孩子患血友病的概率是( )
A.1/2 B.1/4 C.0 D.1/16
5.（1998年上海）某种雌雄异株的植物有宽叶和狭叶两种类型，宽叶由显性基因B控制，狭叶由隐性基因b控制，B和b均位于X染色体上，基因b使雄配子致死。请回答：
（1）若后代全为宽叶雄株个体，那么其亲本基因型为_________。
（2）若后代全为宽叶，且雌雄植株各占一半时，那么其亲本的基因型为_________。
（3）若后代全为雄株，宽叶和狭叶植株各占一半时，则其亲本的基因型为_________。
（4）若后代的性别比例为1∶1，且宽叶个体占总数的3/4时，那么其亲本的基因型可能是_________。
参考答案
难点磁场
1.解析：血友病是伴性隐性遗传，具有效隔代交叉遗传特点，但本题中他的“父母、祖父母、外祖父母”均正常，就排除了外祖父通过母亲遗传给他的可能，那么就只有外祖母是携带者，通过母亲传递给这个男孩。
答案：B
2.解析：解家系图一类的遗传题一般分为三个步骤：①确定致病基因的显、隐性。②判定致病基因在什么类型的染色体上（性染色体或常染色体上）。③解决相关问题，如写亲代基因型子代的发病率等。
本题涉及到遗传方式的若干种可能性与最可能方式的取舍问题。必须找准问题的“切入点”，才能顺利地解决。
从本题图谱中可看出，此遗传病在连续三代中有明显的连续性，故显性遗传比隐性遗传的可能性大。若为常染色体隐性基因遗传，则必须第一代、第二代的患者的婚配对象皆为致病基因的携带者。因第一代的女性为患者，儿子中有正常的，即可判断不可能为X染色体上隐性遗传。由于男性患者的女儿均有病，而其儿子均正常，说明此遗传病与性别有关，故C的可能性比A的可能还要大。
答案：C
3.解析：A、C家系图中父、母正常，有子女患病，可确定为隐性遗传，C家系图中女儿患病，父亲正常，可肯定为常染色体上的隐性基因遗传。
答案：C
歼灭难点训练
1.解析：因为在同源染色体的同一位置上要么是相同的基因（AA），碱基对序列相同，要么是等位基因（Aa），碱基对序列差别很小，因此“人类基因组计划”中只要测一个染色体组（22条常染色体+XY）就可以了，又因为同源染色体X与Y大小相差很大，碱基对序列差别也大，所以要对人类全部染色体的基因进行测位，必须测一个染色体组中的22条常染色体+X+Y，即24条染色体。
答案：C
2.解析：由于抗维生素D佝偻病是伴X显性遗传病，只要X染色体上有该基因（假设为E），女性XEXE，XEXe均为患者，而男性只有XEY是患者，XeY正常，所以该病女性患者多于男性。
答案：B
3.解析：本题是一道典型的伴性遗传题，但由于鸡属于ZW型性别决定，往往引起思维的混乱，但只要牢牢把握遗传规律，本题也并不难理解。
遗传图解：
雌非∶雌芦=1∶1
答案：C
4.解析：本题中“某男子的父亲患血友病”是一干扰因素。因为血友病为隐性伴性遗传病，只要该男子不患病，基因型为XHY，而与之婚配的正常女子无血友病家族史，因而其基因型为XHXH，因此他们的后代均正常。
答案：C
5.解析：本题的切入点是“基因b使雄配子致死”，即雄性植株XbY产生的两种精子中含Xb的精子不能存活，只有含Y的精子。雄性植株XBY可产生含XB和Y的两种精子。
答案：（1）XBXB和XbY （2）XBXB和XBY （3）XBXb和XbY （2）XBXb和XBY难点39 人体忠诚的卫士——抗体
当抗原入侵人体内破坏体内稳态时，要通过三道防线，其中最重要的是特异性免疫中的体液免疫与细胞免疫来抵御抗原的。这一节与高中必修本第三章新陈代谢、第四章生命活动调节有着特别密切的联系。在学习的过程中，一定要将这些内容结合起来，形成有机的整体。
●难点磁场?
1.下列生理过程没有下丘脑参与的是( )
A.水与无机盐调节 B.体温调节
C.血糖调节 D.CO2
2.下列均属于人体构建和修复机体组织的是( )
①水 ②脂类 ③糖类 ④蛋白质 ⑤纤维素 ⑥无机盐 ⑦维生素
A.①③④⑤⑦ B.①②③④⑥
C.①③④⑥⑦ D.①②③④⑥⑦
3.法国学者巴斯德在研究牲口炭疽病时，进行了科学实验，实验是于1881年5月5日开始的，实验是这样做的：把24只绵羊，用毒性已经削弱的病原菌进行注射感染，另外24只绵羊不注射进行对照。5月17日，给注射过病原菌的绵羊再一次注射毒性比较强的病原菌，巴斯德当众用毒性很强的病原菌来注射所有绵羊，6月2日实验见分晓了，实验结果：两次受到病原菌感染的24只绵羊都很正常，而作对照的24只绵羊都死了。
（1）此实验的原理是______ 。
（2）实验中5月5日和5月17日注射的病原菌起了______ 的作用。
（3）实验绵羊之所以不死的原因是______ 。
（4）按传播途径分，炭疽病属于______ 传染病。
●案例探究
1.人体发生花粉等过敏反应时，由于毛细血管的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部( )
A.血浆量增加 B.组织液增加
C.组织液减少 D.淋巴减少
命题意图：此题重在考查特异性免疫、稳态、但是直接的是血浆胶体渗透压的知识。
知识依托：水肿的本质是血浆胶体渗透压下降，组织液回血减少的结果。
错解分析：由于学生对血浆、组织液、淋巴三者之间的关系及对过敏反应的产生机理不清楚，容易错选A。
解题方法与技巧：不少水肿的本质，都是血浆胶体渗透压下降，组织液回血减少的结果。这要求学生有时需要走出教材，尤其对生产生活中较常见的现象有本质的认识。
答案：B
2.儿童受脊髓灰质炎病毒感染后，有的不表现出明显症状，却获得了对小儿麻痹症的抵抗力，这种免疫是( )
A.非特异性自然免疫
B.非特异性人工免疫
C.特异性自然免疫
D.特异性人工免疫
命题意图：此题重在考查免疫的概念、机理和分类。
知识依托：免疫是指人体对某些疾病的不感染性，其原因是人体存在着抵抗病原体的三道防线；由皮肤和粘膜组成第一道防线；体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成第二道防线，这两道防线对多种病原体都有防御作用，并无特异性，叫做非特异免疫。由免疫器官和免疫细胞组成的第三道防线的作用是：当某种病原体进入人体后，就会刺激淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫抗体。一种抗体只能对一种病原体抗原起作用，这叫特异性免疫。
错解分析：对非特异性自然免疫、非特异性人工免疫、特异性自然免疫和特异性人工免疫的概念混淆，审题不够全面，容易错选D。
解题方法与技巧：如果免疫是在自然条件下发生的，叫特异性自然免疫；如果免疫是通过人工方法获得的，叫特异性人工免疫。如儿童接种卡介苗预防肺结核等。儿童受脊髓灰质炎病毒感染后，不发病，但获得了抵抗该病的抗体，这种免疫是特异性的，不是通过人工方法获得的，故属于特异性自然免疫。
答案：C
3.用大剂量的X射线去照射去胸腺的小鼠，小鼠会失去全部免疫功能。此时如果输给来自胸腺的淋巴细胞，免疫功能得到部分恢复，但与正常小鼠不同，不能产生游离抗体。如果用X射线照射后，只输给来自骨髓的淋巴细胞，去胸腺的小鼠产生抗体的功能会在一定程度上恢复。分析以上事实说明了什么？
命题意图：此题重在考查胸腺产生的是T细胞和骨髓产生的是B细胞产生免疫的机理。
知识依托：胸腺产生的是T细胞，T细胞接受刺激形成效应T细胞，进行细胞免疫。骨髓产生的是B细胞，B细胞接受刺激形成效应B细胞，产生抗体进行体液免疫。
错解分析：学生对胸腺产生的T细胞和骨髓产生的B细胞发生免疫的机理混淆。
解题方法与技巧：该题解答时需要注意两个问题：一是人体特异性免疫的种类有几种？认真比较淋巴细胞的起源、种类和功能。二是采用比较的方法，分析该题中每个实验的条件和结果，找出其联系和异同点，如下所示：
去胸腺小鼠无免疫机能的小鼠。（1）输给来自胸腺的淋巴细胞→免疫无抗体；（2）输给来自骨髓的淋巴细胞→产生抗体。由此推出结论如下：
答案：胸腺产生的是T细胞，T细胞接受刺激形成效应T细胞，进行细胞免疫。骨髓产生的是B细胞，B细胞接受刺激形成效应B细胞，产生抗体进行体液免疫。
●锦囊妙计?
1.本章内容与必修本第三章的内容密切相关，高考内容将向跨系统、跨章节方向发展，且常会与生产与生活实际相联系，学习时一定要深刻理解，只要真正掌握了免疫的实质，就能以不变应万变。
2.知识是能力的基础，因而第一步还是要好好地掌握基础知识，一定要注意系统化，第二步在此基础上，要经常把相关知识与生产和生活联系起来，经常进行思考，这便是形成能力的过程。
3.学习这部分知识时，要多运用比较的观点和归纳方法，比较和归纳非特异免疫和特异性免疫的异同点，比较抗原和抗体的特点，比较体液免疫和细胞免疫的过程、原理以及它们之间的关系，比较过敏免疫缺陷病、自身免疫病的产生等。通过比较和归纳才能掌握好这部分知识。
●歼灭难点训练?
1.新生儿注射卡介苗能预防结核病，其原因是卡介苗能（ ）
A.消灭体内病菌
B.进行自然免疫，增加抵抗力
C.能增强人的体质
D.使体内产生抗体，对结核病具有免疫力
2.现有一幼鼠，先天无胸腺，此鼠的免疫状况是( )
A.有全部的细胞免疫能力
B.丧失一切免疫能力
C.有全部的体液免疫能力
D.保留部分体液免疫能力
3.下列关于艾滋病的叙述，不正确的是( )
A.艾滋病是一类免疫缺陷综合症的总称
B.艾滋病的病原体是一类病毒
C.艾滋病主要通过性滥交、毒品注射、输血等途径感染
D.艾滋病的治疗在目前有突破性进展
4.下列不属于抗体的是（ ）
A.干扰素 B.抗毒素 C.凝集素 D.免疫球蛋白
5.在下列关于机体水调节的叙述中，正确的是（ ）
A.细胞外液渗透压降低时引起衰竭
B.机体失水抗利尿激素分泌减少
C.细胞外液渗透压降低时抗利尿激素分泌增加
D.机体失水时细胞外液渗透压升高
6.白血病是一种常见的造血组织肿瘤性疾病。该病是由于造血干细胞受到致癌因子的作用，不能正常地完成分化，而是变成了不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。这种细胞在骨髓中堆积，使造血干细胞的分化增殖受阻。另据报道，近年来儿童中白血病患者人数有上升的趋势。而北京儿童医院的一份调查显示，最近就诊的白血病儿童患者中，90%的家庭曾进行过豪华装修。
（1）这种变异的细胞我们称之为 ，其特点是 ， ， 。
（2）以家庭装修为例，试说明造血干细胞产生这种变异诱因是 、____ （两例）。
（3）目前治疗白血病的较好方法是进行 移植，移植时应使供者的______ 与受者的 一半以上保持一致。否则会引起 反应而使移植失败。发生排异反应时，供者的 从免疫角度看实质上是 。
7.将某白血病病人的骨髓造血干细胞全部杀死后，再把一志愿者的骨髓输入其体内，病人逐渐恢复了健康。已知病人的血型，志愿者的血型为B型（IBi），请回答：
（1）对患者而言，移植的骨髓相当于 ，该骨髓移植成功的直接原因是供者与受者的 ，根本原因是两人的某些 相似程序较高。
（2）如果该病人以后需要接受输血，最合适的血型是 。
（3）如果病人与一B型血的人结婚，所生子女的血型可能有 。
参考答案
难点磁场
1.解析：此题可用排除法，渗透压、感受器在下丘脑，故下丘脑参与水与无机盐调节，体温与血糖调节的中枢都在下丘脑。
答案：D
2.解析：正如各种生物一样，水在人体内也是第一位的，蛋白质是人体和各种生物的基本组成物质，脂类中的磷脂是各种生物膜的成分，糖类中的核糖与脱氧核糖是RNA、DNA和ATP的成分，无机盐中的钙与磷是骨胳和牙齿的成分，铁是血红蛋白的成分等。只有维生素和纤维素不是构成机体成分。
答案：B
3.解析：用毒性已经削弱的病原菌注射绵羊，使它产生了抗体，增强了机体对该病原菌的抵抗力，当它再次感染相同病原菌时就不会受到伤害，这是利用免疫原理。
答案：（1）利用免疫原理 （2）产生抗体 （3）机体产生了抗体抵抗疾病 （4）体表
歼灭难点训练
1.解析：卡介苗是经过减弱毒力的活菌制成的菌苗，所以注射卡介苗属于预防接种的人工自动免疫法，卡介苗可刺激机体免疫系统产生特异的抗体，再有结核菌（抗原）侵入时，抗体就会排斥或消除抗原的危害性。
答案：D
2.解析：幼鼠先天无胸腺，说明没有任何T淋巴细胞。T淋巴细胞是幼鼠细胞免疫必不可少的免疫细胞，因此，幼鼠丧失全部细胞免疫能力。而体液免疫中，多数抗原经吞噬细胞吞噬、处理、呈递的途径也因T细胞的不存在，路径不通，这样就只剩下少数抗原对B细胞的直接刺激。因此，只保留了部分的体液免疫能力。
答案：D
3.解析：艾滋病是一类免疫缺陷综合症的总称，它是由一类以RNA为遗传物质的病毒引起的，其传播途径有血液、母婴、性接触等。艾滋病的治疗在目前尚未有突破性进展。
答案：D
4.解析：骨髓中有造血干细胞，造血干细胞在骨髓中发育成的淋巴细胞是B淋巴细胞，造血干细胞进入胸腺发育而成淋巴细胞，可见各种淋巴细胞都起源于骨髓。
答案：A
5.解析：当人饮水不足，体内失水过多，或食物过咸时，引起体内细胞外液渗透压升高，使人产生渴觉，同时抗利尿激素分泌增加，而使排尿量减少。
答案：D
6.答案：（1）癌细胞 能无限增殖 癌细胞形态结构发生了变化 癌细胞表面发生了变化，容易扩散和转移 （2）苯 甲醛 辐射（任选两个）
（3）骨髓 HLA HLA 排异 HLA 抗原
7.解析：骨髓移植的成败，主要取决于供者与受者的HLA是否一致或相近，事实上除了同卵双胞胎以外，要想找到两个HLA完全一致的人是不可能的，只要供者与受者的主要HLA有一半以上相同，配合药物治疗就可移植成功。该病人换骨髓后，造血功能恢复正常，但血型将改变为捐献者的血型，需输血时以输同型血为原则；但血型改变不影响其原有的体细胞的基因型，生儿育女只受原体细胞基因型的控制。
答案：（1）抗原 主要HLA有一半以上相似 遗传物质 （2）B型 （3）A型、B型、AB型、O型高中生物复习归纳
一、常现生物：
1．细菌：（1）异养型细菌：寄生、腐生细菌。
自养型细菌：化能合成细菌、光合细菌、蓝细菌。
（2）厌养型细菌：乳酸菌等。
好氧型细菌：硝化细菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌等。
（3）固氮细菌：共生固氮微生物（根瘤菌等）、自生固氮微生物（圆褐固氮菌）。
其他细菌：酿脓链球菌、肺炎双球菌等。
2．病毒：烟草花叶病毒、爱滋病病毒（HIV）、SARS病毒、致癌病毒、噬菌体等。
3．原生动物：大草履虫、小草履虫、变形虫等。
4．真菌：酵母菌、食用菌等。
5．植物：C3和C4植物、阳生和阴生植物、豌豆、荠菜、玉米、水稻（2×12）、洋葱（2×8）、香蕉（3n）、普通小麦（六倍体）、八倍体小黑麦、无籽西瓜（3n）、无籽番茄、抗虫棉、豆科植物等。
6．动物：人（2×23）、果蝇（2×4）、马（2×32）、驴（2×31）、骡子（63）等。
二、常用物质和试剂：
1．常用物质：
ATP、PEP（磷酸烯醇式丙酮酸）、PEG（聚乙二醇）、灭活的病毒、NADPH（还原型辅酶Ⅱ）、过敏原、植物激素、生长素、生长素类似物、动物激素、丙酮酸、少数特殊状态的叶绿素a分子、质粒、限制性内切酶、DNA连接酶等。
2．常用试剂：
斐林试剂、苏丹Ⅲ、苏丹Ⅳ、双缩脲试剂、二苯胺、50%的酒精溶液、15%的盐酸、95%的酒精溶液、龙胆紫溶液、醋酸洋红、20%的肝脏、3%的过氧化氢、3.5%的氯化铁、3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鲜淀粉酶溶液、5%的盐酸、5%的氢氧化钠、碘液、丙酮、层析液、二氧化硅、碳酸钙、0.3g/mL的蔗糖溶液、硝酸钾溶液、0.1g/mL的柠檬酸钠溶液、2mol/L和0.015mol/L的氯化钠溶液、95%的冷酒精溶液、75%的酒精溶液、胰蛋白酶、秋水仙素、氯化钙等。
三、重要的名词、观点、结论
（一）重要的名词：
1．应激性、细胞、自由水、结合水、肽键、多肽、真核细胞、原核细胞、自由扩散、协助扩散、主动运输、细胞的分化、细胞的癌变、细胞的衰老、致癌因子、有丝分裂、细胞周期、无丝分裂
2．酶、ATP、高能磷酸化合物、高能磷酸键、渗透作用、原生质、原生质层、质壁分离、质壁分离复原、选择性吸收、光反应、暗反应、光合作用效率、有氧呼吸、无氧呼吸、内环境、稳态、脱氨基作用、氨基转换作用、化能合成作用
3．向性运动、神经调节、体液调节、激素调节、顶端优势、反馈调节、协同作用、拮抗作用、反射、反射弧、非条件反射、条件反射、突触、高级神经中枢、先天性行为、后天性行为
4．有性生殖、无性生殖、营养生殖、双受精、受精作用、减数分裂、性原细胞、初级性母细胞、次级性母细胞、染色体、染色单体、同源染色体、非同源染色体、四分体、染色体组、性染色体、常染色体、个体发育、胚的发育、胚乳的发育、顶细胞、基细胞、胚胎发育、胚后发育、卵裂、囊胚期、原肠胚、动物极、植物极
5．DNA、RNA、碱基互补配对、半保留复制、基因、转录、翻译、显性性状、隐性性状、相对形状、基因型、表现型、等位基因、基因的分离定律、基因的自由组合定律、正交、反交、伴性遗传、交叉遗传、基因突变、基因重组、染色体变异、杂交育种、人工诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、花药离体培养、单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病、优生学
6．自然选择学说、基因库、基因频率、隔离、地理隔离、生殖隔离
7．生物圈、生态学、生态因素、互利共生、寄生、竞争、捕食、种群、种群密度、种群数量增长曲线、生物群落、生态系统（森林、海洋、草原、农业、湿地、城市）、食物链、食物网、营养级、物质循环、能量流动、生态系统稳定性、生物多样性、生物圈的稳态、碳循环、氮循环、硫循环、生态农业
8．人体的稳态、人体的平衡及调节、糖尿病、营养物质、营养、特异性免疫、免疫系统、抗原、抗体、抗原决定簇、体液免疫、细胞免疫、过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病
9．生物固氮、共生固氮微生物、自生固氮微生物
10．细胞核遗传、细胞质遗传、母系遗传、编码区、非编码区、RNA聚合酶结合位点、外显子、内含子、人类基因组计划、基因工程、质粒
11．生物膜、细胞的生物膜系统、细胞工程、植物组织培养、植物体细胞杂交、细胞的全能性、愈伤组织、脱分化、再分化、动物细胞培养液、原代培养、传代培养、细胞株、细胞系、单克隆抗体
12．微生物、菌落、衣壳、核衣壳、囊膜、刺突、碳源、氮源、生长因子、选择培养基、鉴别培养基、初级代谢产物、次级代谢产物、组成酶、诱导酶、微生物的生长曲线、接种、发酵罐、发酵工程、单细胞蛋白
（二）重要的观点、结论：
1．生物体具有共同的物质基础和结构基础。细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
2．新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础，是生物最基本的特征，是生物与非生物的最
本质的区别。
3．生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。生物的遗传特
性，使生物物种保持相对稳定。生物的变异特性，使生物物种能够产生新的性状，以致形
成新的物种，向前进化发展。
4．生物体具应激性，因而能适应周围环境。生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
5．组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有 的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。生物界与非生物界还具有差异性。组成生物体的化学元素和化合物是生物体生命活动的物质基础。
6．糖类是细胞的主要能源物质，葡萄糖是细胞的重要能源物质。淀粉和糖元是植物、动物细胞内的储能物质。蛋白质是一切生命活动的体现者。 脂肪是生物体的储能物质。核酸是一切生物的遗传物质。
7．组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。
8．细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。
9．细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。 线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。 叶绿体是绿色植物光合作用的场所。核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。 染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。 细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
10．构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是 一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。
11．原核细胞最主要的特点是没有由核膜包围的典型的细胞核。
12．细胞以分裂的方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
13．细胞有丝分裂的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。
14．高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持着细胞全能性。
15．酶的催化作用具有高效性和专一性，需要适宜的温度和pH值等条件。
16．ATP是新陈代谢所需要能量的直接来源。
17．光合作用释放的氧全部来自水。一部分氨基酸和脂肪也是光合作用的直接产物。所以确切 地说，光合作用的产物是有机物和氧。 光能在叶绿体中的转换，包括三个步骤：光能转换成电能；电能转换成活跃的化学能；活跃的化学能转换成稳定的化学能。
18．植物成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。
19．C4植物的叶片中，围绕着维管束的是呈“花环型”的两圈细胞：里面的一圈是维管束鞘细胞，外面的一圈是一部分叶肉细胞。
20．高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换。
21．糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的。
22．植物生命活动调节的基本形式是激素调节。人和高等动物生命活动调节的基本形式包括神 经调节和体液调节，其中神经调节的作用处于主导地位。激素调节是体液调节的主要内容。
23．向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面的一段，向光的一侧生长素分布的少，生长得慢；背光的一侧生长素分布的多，生长得快。 生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
24．垂体除了分泌生长激素促进动物体的生长外，还能分泌促激素调节、管理其他内分泌腺的分泌活动。下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。 通过反馈调节作用，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平。相关激素间具有协同作用和拮抗作用。
25．（多细胞）动物神经活动的基本方式是反射，基本结构是反射弧（即：反射活动的结构基础是反射弧）。在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。
26．神经冲动在神经纤维上的传导是双向的。在神经元之间的传递是单方向的，只能从一个神 经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，而不能向相反的方向传递。
27．有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，具有更大的生活能力和变异性，因此对生物的 生存和进化具重要意义。 营养生殖能使后代保持亲本的性状。
28．减数分裂的结果是，产生的生殖细胞中的染色体数目比精（卵）原细胞减少了一半。减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。 减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性；同源的两条染色体移向哪极是随机的，不同源的染色体（非同源染色体）间可进行自由组合。
29．一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞（一种基因型）。一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精子（两种基因型）。
30．对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
31．对于有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵。
32．很多双子叶植物成熟种子中无胚乳（如豆科植物、花生、油菜、荠菜等），是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被子叶吸收了，营养贮藏在子叶里，供以后种子萌发时所需。单子叶植物一般有胚乳（如水稻、小麦、玉米等）。 植物花芽的形成标志着生殖生长的开始。
33．高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育。胚的发育包括：受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→三个胚层分化→组织、器官、系统的形成→动物幼体。
34．噬菌体侵染细菌实验中，在前后代之间保持一定的连续性的是DNA，而不是蛋白质，从而证明了DNA 是遗传物质。绝大多数生物的遗传物质是DNA，因此DNA是主要的遗传物质。
在真核细胞中，DNA是主要遗传物质，而DNA又主要分布在染色体上，所以染色体是遗传物质的主要载体。
35．在DNA分子中，碱基对的排列顺序千变万化，构成了DNA分子的多样性；而对某种特定的DNA分子来说，它的碱基对排列顺序却是特定的，又构成了每一个DNA分子的特异性。这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。
36．遗传信息是指基因上脱氧核苷酸的排列顺序。 遗传密码是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列顺序。 密码子是指信使RNA上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。信使RNA上四种碱基的组合方式有64种，其中，决定氨基酸的有61种，3种是终止密码子。反密码子是指转运RNA上能够和它所携带的氨基酸的密码子配对的三个碱基，由于决定氨基酸的密码子有61种，所以，反密码子也有61种。
37．遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的，从亲代DNA传到子代DNA，从亲代个体传到子代个体。子代与亲代在性状上相似是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。 由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）。
38．DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制 能够准确地进行。
39． 基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体(叶绿体和线粒体中的DNA上也有基因存在)。一般情况下，一条染色体上有一个DNA分子，在一个DNA分子上有许多基因。
基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的，包括转录和翻译两个过程。
一些基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物的性状；一些基因通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。
40．生物的遗传是细胞核和细胞质共同作用的结果。
细胞质遗传的特点：母系遗传；杂交后代性状不会出现一定的分离比。
线粒体和叶绿体中的DNA，都能进行自我复制，并通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成。
41．生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因
型的表现形式。在个体发育过程中，生物个体的表现型不仅要受到内在基因的控制，也要
受到环境条件的影响，表现型是基因型和环境相互作用的结果。
42．在杂种体内，等位基因虽然共同存在于一个细胞中，但是它们分别位于一对同源染色体
上，随着同源染色体的分离而分离，具有一定的独立性。在进行减数分裂的时候，等位基
因随着配子遗传给后代，这就是基因的分离规律。
具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在F1进行减数分裂形成配子时，
等位基因随着同源染色体的分离而分离的同时，非同源染色体上的基因则表现为自由组
合。这一规律就叫基因的自由组合规律，也叫独立分配规律。
43．由显性基因控制的遗传病的发病率是很高的，一般表现为代代遗传。
44．在近亲结婚的情况下，他们有可能从共同的祖先那里继承相同的隐性致病基因，而使其
后代出现病症的机会大大增加，因此，近亲结婚应该禁止。我国的婚姻法规定，直系血亲
和三代以内的旁系血亲禁止结婚。
45．一般地说，色盲这种遗传病是由男性通过他的女儿遗传给他的外甥的（交叉遗传）。
46．基因突变是生物变异的根本来源，也是生物进化的重要因素，它可以产生新基因。
基因突变是在一定的外界环境条件或生物内部因素作用下，由于基因中脱氧核苷酸的种
类、数量和排列顺序的改变而产生的。也就是说，基因突变是基因的分子结构发生了改变
的结果。
47．自然界中的多倍体植物，主要是受外界条件剧烈变化的影响而形成的。人工形成的多倍
体植物是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使有丝分裂前期不能形成纺锤体。
48．利用单倍体植株培育新品种，可以明显地缩短育种年限。
所谓的利用单倍体进行秋水仙素处理可以得到纯合体，这里要有一个前提条件，那就是这个单倍体必须是针对二倍体而言，即是由二倍体的配子培育而成的单倍体。
49．自然选择学说包括：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。遗传和变异是生物进
化的内在因素；生存斗争推动着生物的进化，它是生物进化的动力；适应是自然选择的结果。生物的变异一般是不定向的，而自然选择则是定向的(定在与生存环境相适应的方向上)。定向的自然选择决定着生物进化的方向。 凡是生存下来的生物都是对环境能适应的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的。这就是适者生存，不适者被淘汰，称为自然选择。当生物产生了变异以后，由自然选择来决定其生存或淘汰。
50．种群是生物进化的单位，突变(包括基因突变和染色体变异)和基因重组产生进化的原材
自然选择决定生物进化的方向，隔离导致物种的形成。生物进化的实质是种群基因频率的改变。 突变和基因重组、自然选择、隔离是物种形成的三个基本环节。
51．环境中的各种生态因素，对生物体是同时共同其作用的。生物的生存和繁衍受各种生态因素的综合影响，这些生态因素共同构成了生物的生存环境。
生物与生存环境的关系是：适应环境，受到环境因素的影响，同时也在改变环境。
生物与环境之间是相互作用的，它们是一个不可分割的统一整体。所有的生态系统都有一个共同的特点就是既有大量的生物，还有赖以生存的无机环境，二者是缺一不可的。
52．森林是生物圈中能量流动和物质循环的主体。由于森林生态系统面积广阔，结构复杂，光合效率高，因此是地球上生产力最高的生态系统，是生物圈的能量基地。
53．生产者所固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。
54．食物链是通过食物关系而构成生态系统中的物质和能量的流动渠道。它既是能量转换链，也是物质传递链。在生态农业中还是价值增殖链。
55．在食物链和食物网中，越是位于能量金字塔顶端的生物，得到的能量越少，而通过生物
富集作用，体内的有害成分却越多。
人们研究生态系统中能量流动的主要目的，就是设法调整生态系统的能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分。
能量流动和物质循环之间互为因果、相辅相成，具有不可分割的联系。
56．生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。一般情况下，二者的关系是相反
的，即抵抗力稳定性大，则恢复力稳定性就小，反之亦是。
生态系统之所以具有抵抗力稳定性，是因为生态系统内部具有一定的自动调节能力。一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低。相反，生态系统的成分越多样，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，抵抗力稳定性就越高。
57．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。
我们强调自然保护，并不意味着禁止开发和利用。而是反对无计划地开发和利用。
58．可持续发展的生态农业的生产模式由传统的“原料-产品-废料” 改变为现代的“原料-
产品-原料-产品”。
生态学的原理是发展生态农业的主要理论基础：生态系统中能量多级利用和物质循环再生；生态系统中的各种生物之间存在着相互依存、相互制约的关系。
59．生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是地球上生物与环境共同进
化的产物，是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体。
生物圈可以说在物质上是一个自给自足的系统。
60．稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，是通过人体自身的条件来实现的。
人体内水和无机盐的平衡，是在神经和激素共同作用下，主要通过肾脏来完成的。
61．人体的营养物质具有三方面的功能：提供能量；提供构建和修复机体组织的物质；提供调节机体生理功能的物质。
62．免疫可以分为非特异性免疫和特异性免疫。
在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞。免疫器官、免疫细胞、免疫物质共同组成人体的免疫系统，这是特异性免疫的物质基础。
特异性免疫反应大体上都可以分为三个阶段：感应阶段是抗原处理、呈递和识别阶段；反应阶段是B细胞、T细胞增殖分化，以及记忆细胞形成的阶段；效应阶段是效应T细胞、抗体和淋巴因子发挥免疫效应的阶段。
63.真核细胞的基因结构要比原核细胞的基因结构复杂。真核细胞的基因结构的主要特点是：编码区是间隔的，不连续的。也就是说：能够编码蛋白质的序列（外显子）被不能够编码蛋白质的序列（内含子）分割开来，成为一种断裂的形式。
64．人类基因组是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息。人类基因组计划就是分析测定人类基因组的核苷酸序列，其主要内容包括绘制人类基因组的四张图：遗传图、物理图、序列图、转录图。
65．细胞内的各种生物膜不仅在结构上有一定的联系，在功能上也是既有明确的分工，又有紧密的联系。各种生物膜相互配合、协同工作，才使得细胞这台高度精密的生命机器能够持续、高效地运转。
66．植物细胞工程通常采用的技术手段有植物组织培养和植物体细胞杂交等。这些技术的理论基础是植物细胞的全能性。
高度分化的植物细胞只有脱离了植物体，在一定的外部因素作用下，经过细胞分裂形成愈伤组织，才表现出全能性。
植物体细胞杂交能克服远缘杂交不亲和的障碍，从而培育出作物新品种。
67．动物细胞工程常用的技术手段有：动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体、胚胎移植、核移植等。
68．微生物包括病毒界、原核生物界、真菌界、原生生物界的生物。
69.人类几种遗传病及显隐性关系：
类别 名称
单基因遗传病 常染色体遗传 隐性 白化病
先天性聋哑
苯丙酮尿症
显性 多指
软骨发育不全
性（X）染色体遗传 隐性 红绿色盲、血友病
显性 抗维生素D佝偻病
多基因遗传病 唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病
染色体异常遗传病 常染色体病 数目改变 21三体综合症（先天愚型）
结构改变 猫叫综合症
性染色体病 性腺发育不良
必修教材结论性语句总结
1．生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2． 从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
3．新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。
4．生物体具应激性，因而能适应周围环境。
5．生物体都有生长、发育和生殖的现象。
6．生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。
7．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
第一章 生命的物质基础
8．组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。
9．组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。
10．各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水。
11．糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。
12．脂类包括脂肪、类脂和固醇等，这些物质普遍存在于生物体内。
13．蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。
14．核酸是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。
15．组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。
第二章 生命的基本单位——细胞
16．活细胞中的各种代谢活动，都与细胞膜的结构和功能有密切关系。细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。
17．细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。
18．细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件。
19．线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。
20．叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。
21．内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道。
22．核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所。
23．细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白质进行加工和转运；植物细胞分裂时，高尔基体与细胞壁的形成有关。
24．染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。
25．细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
26．构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。
27．细胞以分裂是方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
28．细胞有丝分裂的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。
29．细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中，但在胚胎时期达到最大限度。
30．高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持着细胞全能性。
第三章 生物的新陈代谢
31．新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别。
32．酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
33．酶的催化作用具有高效性和专一性；并且需要适宜的温度和pH值等条件。
34．ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。
35．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧的过程。光合作用释放的氧全部来自水。
36．渗透作用的产生必须具备两个条件：一是具有一层半透膜，二是这层半透膜两侧的溶液具有浓度差。
37．植物根的成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。
38．糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的。
39．高等多细胞动物的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换。
40．正常机体在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，叫稳态。稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
41．对生物体来说，呼吸作用的生理意义表现在两个方面：一是为生物体的生命活动提供能量，二是为体内其它化合物的合成提供原料。
第四章 生命活动的调节
42．向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面的一段。
43．生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般来说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
44．在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无子果实。
45．植物的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的。
46．下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
47．相关激素间具有协同作用和拮抗作用。
48．神经系统调节动物体各种活动的基本方式是反射。反射活动的结构基础是反射弧。
49．神经元受到刺激后能够产生兴奋并传导兴奋；兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的，神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。
50．在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。
51．动物建立后天性行为的主要方式是条件反射。
52．判断和推理是动物后天性行为发展的最高级形式，是大脑皮层的功能活动，也是通过学习获得的。
53．动物行为中，激素调节与神经调节是相互协调作用的，但神经调节仍处于主导的地位。
54．动物行为是在神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调下形成的。
第五章 生物的生殖和发育
55．有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，具有更大的生活能力和变异性，因此对生物的生存和进化具重要意义。
56．营养生殖能使后代保持亲本的性状。
57．减数分裂的结果是，新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的减少了一半。
58．减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性；同源的两个染色体移向哪一极是随机的，则不同对的染色体（非同源染色体）间可进行自由组合。
59．减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。
60．一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精细胞，精细胞再经过复杂的变化形成精子。
61． 一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞。
62． 对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的
63． 对于进行有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵。
64． 很多双子叶植物成熟种子中无胚乳，是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被胚吸收，营养物质贮存在子叶里，供以后种子萌发时所需。
65． 植物花芽的形成标志着生殖生长的开始。
66．高等动物的个体发育，可以分为胚胎发育和胚后发育两个阶段。胚胎发育是指受精卵发育成为幼体。胚后发育是指幼体从卵膜孵化出来或从母体内生出来以后，发育成为性成熟的个体。
第六章 遗传和变异
67．DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的，这两个实验证明了DNA 是遗传物质。
68．现代科学研究证明，遗传物质除DNA以外还有RNA。因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
69．碱基对排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性，而碱基对的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。
70．遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的。
71．DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。
72．子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。
73．基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈直线排列，染色体是基因的载体。
74．基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的。
75．由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息。（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）。
76．DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序，信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性，从而使生物体表现出各种遗传特性。
77．生物的一切遗传性状都是受基因控制的。一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程；基因控制性状的另一种情况，是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。
78．基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。
79．基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
80．基因型是性状表现的内存因素，而表现型则是基因型的表现形式。
81．基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
82．基因的连锁和交换定律的实质是：在进行减数分裂形成配子时，位于同一条染色体上的不同基因，常常连在一起进入配子；在减数分裂形成四分体时，位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交换而发生交换，因而产生了基因的重组。
83．生物的性别决定方式主要有两种：一种是XY型，另一种是ZW型。
84．可遗传的变异有三种来源：基因突变，基因重组，染色体变异。
85．基因突变在生物进化中具有重要意义。它是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料。
86．通过有性生殖过程实现的基因重组，为生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一，对于生物进化具有十分重要的意义。
第七章 生物的进化
87．生物进化的过程实质上就是种群基因频率发生变化的过程。
88．以自然选择学说为核心的现代生物进化理论，其基本观点是：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。
第八章 生物与环境
89．光对植物的生理和分布起着决定性的作用。
90．生物的生存受到很多种生态因素的影响，这些生态因素共同构成了生物的生存环境。生物只有适应环境才能生存。
91．保护色、警戒色和拟态等，都是生物在进化过程中，通过长期的自然选择而逐渐形成的适应性特征。
92．适应的相对性是遗传物质的稳定性与环境条件的变化相互作用的结果。
93．生物与环境之间是相互依赖、相互制约的，也是相互影响、相互作用的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。
94．在一定区域内的生物，同种的个体形成种群，不同的种群形成群落。种群的各种特征、种群数量的变化和生物群落的结构，都与环境中的各种生态因素有着密切的关系。
95．在各种类型的生态系统中，生活着各种类型的生物群落。在不同的生态系统中，生物的种类和群落的结构都有差别。但是，各种类型的生态系统在结构和功能上都是统一的整体。
96．生态系统中能量的源头是阳光。生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。这些能量是沿着食物链（网）逐级流动的。
97．对一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系。
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12难点24 基因的自由组合与转基因生物
基因的自由组合规律是遗传学之父——孟德尔的另一伟大发现。它是两对或两对以上等位基因控制两对或两对以上相对性状的遗传规律。其细胞学基础是减数分裂第一次分裂，同源染色体彼此分裂，非同源染色体之间自由组合。自由组合规律中的各种比例关系以基因分离规律中的各种比例关系为基础。所以在进行两对或两对以上等位基因的遗传概率计算时，必须逐对等位基因计算，每对等位基因的遗传概率计算出后再将它们综合在一起。具体参见案例探究。
●难点磁场
1.在小麦中，高秆抗锈病（DDTT）与矮秆易染锈病（ddtt）的两个植株杂交，其中F2中矮秆抗锈病植株占F2总体数的( )
A.1/16 B.1/8 C.3/16 D.1/4
2.让基因型分别为AaBbCc和AABbcc的豌豆杂交，按基因的自由组合规律，后代中基因型为AABBCc的个体比例为( )
A.1/8 B.1/16 C.1/32 D.1/64
3.人类多指基因（T）对正常基因（t）显性，白化基因（a）对正常基因（A）隐性，它们都在常染色体上，而且是独立遗传。一个家庭中父亲多指，母亲正常，他们有一个白化病孩子，则下一孩子只有一种病和有两种病的几率分别是( )
A.1/2，1/8 B.3/4，1/4 C.1/4，1/4 D.1/4，1/8
4.在AaBbCc×AABbcc的杂交中，按自由组合规律遗传，请回答：
（1）AaBbCc亲本产生的配子种类有_________种，其中显性基因ABC的配子占全部配子种类的几率是_________；
（2）这两个亲本杂交后代中有_________基因型，AABBCC基因型所占的几率为_________；
（3）这两个亲本杂交后代中有_________种表现型，ABC表现型所占的几率为_________。
●案例探究
1.果蝇的体细胞中含4对同源染色体，若研究每对同源染色体上的一对等位基因，在果蝇形成卵细胞时，全部含显性基因的配子出现的比例是( )
A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16
命题意图：这是一道中等层次的综合题，意在考查学生对基因、等位基因、同源染色体关系及减数分裂过程等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合知识的应用。能力层次为C级。
知识依托：①等位基因是位于一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因；②基因的分离规律和自由组合规律的实质。
错解分析：学生易错选A或C；其思维障碍一是对等位基因概念不清；二是没找到题干中的隐含的信息，即四对等位基因的自由组合；三是忽略了全部含显性基因的配子。
解题方法与技巧：一是审清题意，即含四对等位基因(AaBbCcDd)的细胞通过自由组合产生配子情况。二是全部含显性基因的配子即ABCD出现几率为：。
答案：D
2.（2000年广东高考题）基因型为AaBb（这两对基因不连锁）的水稻自交，自交后代中两对基因都是纯合的个体占总数的( )
A.1/16 B.4/16 C.6/16 D.8/16
命题意图：考查学生运用数学原理和基因的自由组合规律原理进行概率计算的能力和技巧。能力层次为D级。
知识依托：①概率的乘法原理；②等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
错解分析：由于对“两对基因都是纯合”这句话理解不透，漏算或多算概率，而错选A或C。
解题方法与技巧：①抓住本题的切入点即纯合体，只要每一对基因都相同即为纯合体。②依据基因分离和自由组合规律特点，采用“分离法”解题：
Aa×Aa→AA∶2Aa∶aa ①
Bb×Bb→BB∶2Bb∶bb ②
①中纯合体比例为；②中纯合体比例为；
所以两对基因都是纯合的个体比例为：1/2×1/2＝1/4。
答案：B
3.假定基因A是视网膜正常所必须的，基因B是视神经正常所必须的，现有基因型均为AaBb的双亲，他们生育视觉正常的孩子的可能性是( )
A.1/8 B.9/16 C.3/4 D.1/4
命题意图：让学生运用基因自由组合规律的原理，解决实际问题。能力层次为C级。
知识依托：①基因的自由组合规律；②视网膜、视神经必须都正常，视觉才正常，因此两种基因决定一种性状，即基因型A__________B___________的视觉正常,而A__________bb或aaB_____________或aabb的个体视觉不正常。
错解分析：①不能正确理解题意，即视网膜和视神经二者都正常，视觉才正常而错选C，②按连锁、互换规律做题而错选A。
解题方法与技巧：①根据选项所给的比例，排除这二对基因连锁的可能性，这是解题的关键；②根据题意用“分离法”解题；
Aa×Aa→AA∶2Aa∶aa ①
Bb×Bb→BB∶2Bb∶bb ②
①中含A基因的比例为3/4；②中含B基因的比例为3/4；
根据概率计算原理，后代视觉正常的可能是3/4×3/4＝9/16。
答案：B
4.（2000年广东高考题）果蝇野生型和5种突变型的性状表现、控制性状的基因符号和基因所在染色体的编号如下表。
类型性状 ①野生型 ②白眼型 ③黑身型 ④残翅型 ⑤短肢型 ⑥变胸型 染色体
眼色 红眼W 白眼w X（I）
体色 灰身B 黑身b II
翅型 长翅V 残翅型v II
肢型 正常肢D 短肢d II
后胸 后胸正常H 后胸变型h III
注：①每种突变型未列出的性状表现与野生型的性状表现相同。
②6种果蝇均为纯合体并可作为杂交实验的亲本。请回答：
（1）若进行验证基因分离规律的实验，观察和记载后代中运动器官的性状表现，选作杂交亲本的基因型应是_________。
（2）若进行验证自由组合规律的实验，观察体色和体型的遗传表现，选作杂交亲本的类型及其基因型应是_________。
选择上述杂交亲本的理论根据是_________表现为自由组合。
（3）若要通过一次杂交实验得到基因型为VvXWY（长翅白眼♂）的果蝇，选作母本的类型及其基因型和表现型是_______________________。
选作父本的类型及其基因型和表现型是_______________________。
命题意图：考查学生运用基因的分离规律和自由组合规律解决实际问题的能力、识图能力、知识迁移能力等。能力层次为D级。
知识依托：①基因的分离规律和自由组合规律；②控制眼色的基因在X染色体上，遗传特点是伴性遗传。
错解分析：①由于忽略“每种突变型未列出的性状表现与野生型的性状表现相同”这一信息而错填。②由于没读出“6种果蝇均为纯合体并可作为杂交实验的亲本”中隐含信息：亲本均为纯合体，而在答题时失分，特别是第（3）问。
解题方法与技巧：（1）解本题的关键一是要会识表进行知识迁移，二是根据表下“注”中的二个条件，从而推导出每一种突变型的基因型，如白眼雄果蝇基因型为：BBVVDDHHXWY，其他的依次类推。
（2）通过识图表分析出隐含信息，即：体色和翅型是连锁的，眼色是伴性遗传的。
（3）具体问题具体分析：第一问要观察的是后代运动器官的性状表现，而翅和肢都是运动器官，根据“注”给出的条件，选择亲本有两种情况，即：选择VV（长翅）×vv（残翅），作亲本进行翅型观察或选择DD（正常肢）和dd（短肢）作亲本进行肢型观察。第二问的关键是黑身个体其他症状正常，后胸变形个体其他症状正常，因此二个亲本的基因型一定是bbHH和BBhh，且符合基因的自由组合规律。第三问是根据子代基因型进行逆推，推导亲本的基因型和表现型。
答案：（1）VV×vv或DD×dd （2）③bbHH×⑥BBhh 非同源染色体上的非等位基因。（3）②VVXWXW，长翅白眼雌果蝇 ④vvXWY，残翅红眼雄果蝇
●锦囊妙计
一、基本题型与解题思路
1.正推类型（以因求果）
已知亲本的基因型，求子代的基因型、表现型及比例。对这类题型只要熟练掌握两个基本遗传规律的特点，求解并不困难。解题时对于一对相对性状的遗传问题，可采用教材中配子间连线的方法（估称连线法）或棋盘法直接写出。对于两对或更多对相对性状的遗传题型，运用分枝法将更为简练（示例从略）。
2.逆推类型（以果索因）
据子代的基因型、表现型或比例求亲代的基因型、表现型。对于这类题型常用下面两种方法处理。
（1）隐性纯合突破法
出现隐性就能写出基因型，如绿色皱粒豌豆为yyrr；出现显性性状就能写出一部分基因型，如黄色圆粒豌豆为Y_____R______。
（2）根据后代的分离比解题
两对（或多对）相对性状的自由组合的同时，每对相同性状还要进行分离，因此对于多对性状的题目，先研究每一对性状，然后再把它们组合起来。
通过刚才分析，关于两对（或多对）相对性状的遗传题目，先研究每一对相对性状（基因），再把它们的结果综合起来，比较省劲，在以后范例解析中将会见到很多的这种解题方法。
二、遗传的基本规律
遗传的基本规律是遗传学的精髓部分，它讲述了遗传学的两大定律。本难点内容包含了生物学发展三个阶段知识的精华，且理论和实践结合紧密，历年是高考中的热点，是检测学生理解能力、推理能力、实验设计能力及阅读材料获取知识能力等各方面能力的重要章节，我们在学习该难点时，一定要注意以下几点：
1.注意遗传现象和本质的关系。遗传现象是客观存在，但从本质上理解它就不是件容易的事了，所以，在学习中，一定要真正从实质上弄清遗传定律。
2.注意前后知识的联系和互补。攻克本难点的几个遗传定律时，要和前面难点的染色体、基因、减数分裂等知识结合。
3.要从性状分离比模拟实验中，体会配子随机结合和生物性状之间的数量关系，真正理解性状分离的实质。
4.学会必要的解题技巧。如：（1）会找突破口，遇到一个题，一定要学会去寻找打开该题的钥匙。（2）会判断推知基因型，要学会用表现型去推测基因型，掌握判断的方法和技巧。（3）会用概率理论去计算遗传几率，且一定学会计算的方法和法则。（4）会绘制遗传图解，要规范、准确。（5）会将几个遗传定律综合运用，理解他们之间共性问题和不同之处。（6）会将情境新颖的遗传现象和特定的遗传定律相结合，而用已知求未知，用基本知识解释生活中的各种现象。
●歼灭难点训练
1.番茄的红果皮对黄果皮显性。番茄甲自交全部结红果，番茄乙自交全部结黄果，现将甲的花粉授到乙的柱头上。下列叙述中正确的是( )
①上述杂交所得果实全呈红色
②上述杂交所得果实全呈黄色
③番茄甲肯定是纯合体
④番茄乙肯定是纯合体
A.①③④ B.②④ C.①③ D.①④
2.基因型为AaBb的个体（两对等位基因位于两对同源染色体上），在一次排卵时发现该卵细胞的基因组成为aB，则随之而产生的三个第二极体的基因型应是( )
A.AB、aB、Ab B.aB、AB、aB
C.AB、AB、ab D.AB、aB、AB
3.一雌蜂和一雄蜂交配产生F1代，在F1代雌雄个体交配产生的F2代中，雄蜂的基因型共有AB、Ab、aB、ab四种，雌蜂的基因共有AaBb、Aabb、aaBb、 aabb四种，则亲本的基因型是( )
A.aabb×AB B.AaBb×Ab
C.Aabb×aB D.AABB×ab
4.黄色圆粒豌豆和绿色圆粒豌豆杂交，对其子代表现型按每对相对性状进行统计，如下图所示。请问杂交后代中：
（1）各种子代表现型及其在总数中所占的比例：_________。
（2）能稳定遗传的占总数的_________，后代个体中自交能产生性状分离的占_________。
（3）表现型中重组类型所占的比例为_________，重组类型中能做品种保留下来的占_________。
（4）实验中所用亲本的基因型为_________。
参考答案
难点磁场
1.解析：可根据教材中F2的棋盘格给出的结果。
答案：C
2.解析：用“分离法”解题。
答案：B
3.解析：由题意可知，双亲的基因型为父：TtAa，母：ttAa。因此只有一种病的思路应是：多指患者几率+白化病几率-2（即患白化病又患多指的几率）。多指患者出现的可能性是1/2，白化病患者出现的几率是1/4，即患多指又白化病的向率为1/8，因此患有两种病的几率为1/8，只有一种病的几率为：1/2+1/4-2×1/8=1/2。
答案：A
4.解析：用“分离法”解题。
答案：（1）8 1/8 （2）12 0 （3）4 3/8
歼灭难点训练
1.解析：本题看似一对相对性状的杂交实验，实则重点考查果实的发育问题。要做好本题，必须克服思维定势，排除干扰项，如首先番茄甲自交全部结红果。根据子房壁发育成果实，果实性状和基因型完全与母本相同。因此，Aa和AA的红果番茄自交都结红果，所以排除干扰项③；其次，根据果实细胞的基因型与母细胞相同，所以排除杂交后代结红果的可能性，即排除干扰项①。
答案：B
2.解析：基因型AaBb的一个卵原细胞只能产生一个卵细胞和三个极体，其中一个极体的基因组成与卵细胞相同，另两个相同，但与卵细胞不同。
答案：A
3.解析：本题以蜜蜂的遗传为载体，考核有关发育和遗传知识以及分析推理能力。首先应明确蜜蜂的发育概况，在此基础上以配子为中心，采用逆推法。雄蜂由未受表的卵细胞通过孤雌生殖发育而来，由此根据子代雄峰可直接推知亲本中的母本。 F2中雄蜂有四种，可推知F1中雌性个体为AaBb，再据F2中雌性个体基因型，去除其中来自F1雌性个体的卵细胞的基因可知F1中雄个体为ab。而F1中雄性个体只有ab，亲代中的雌性个体只能是aabb。据F1雌性个体基因型，结合亲本中的雌性个体基因型，可推知亲本中的雄性个体为AB。
答案：A
4.解析：本题的切入点是根据图表进行知识迁移，得出后代表现型及比例据此反推两个亲本的基因型为YyRr和yyRr，本题另一个失分点是第（3）问中“重组类型中的做品种保留下来”。这一句话所包含的隐含信息即重组个体中的纯合体，所以答案只能是50%。
答案：（1）黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱=3∶1∶3∶1 （2）1/4 3/4 （3）1/4 50%
（4）YyRr和yyRr难点3 无机盐代谢
无机盐在细胞中的含量很少，却是生物组织的重要材料，对维持生物体的生命活动，维持细胞的形态和功能有重要作用。
●难点磁场
1.秋后落地的叶子中某矿质元素的含量明显少于落叶前的含量，而另一种微量元素的含量几乎不变，这两种元素分别是（ ）
Ａ.Ｐ、Ｍg Ｂ.N、Ca Ｃ.H、Fe Ｄ.K、Fe
2.把小麦幼苗放在含15N的培养液中培养，1 h后测定表明，幼苗各部分都含有15N。然后将该幼苗转移到不含15N的培养液中，数天后15N（ ）
A.不在新的茎叶中 B.主要在新的茎叶中
C.主要在老的茎叶中 D.主要在老的根中
３.如下图所示，已知两装置内溶液中的NH4+和SO42-的浓度大大低于大麦细胞内NH4+和SO42-的浓度，如果通过导管向甲瓶内通入O2，向乙瓶内通入N2。则甲瓶内大麦根细胞吸收NH4+和SO42-的速度不断加快，而乙瓶内大麦根吸收NH4+和SO42-的速度不断减慢。但不管哪组大麦根，同一时间内吸收的NH4+总是高于SO42-，上述实验表明：
（１）两种离子是通过______ 方式被吸收的。
（２）随着乙瓶通入N2，瓶内离体根对NH4+和SO42-的吸收速度不断减慢的原因是______ 。
（３）根对离子的吸收表现出对同一盐内阴、阳离子的吸收速度不一样，这是细胞膜的______ 生理特性。
（４）大麦根细胞膜上吸收______ 离子的载体多。
（5）实验开始时，用 pH试纸检测甲、乙两装置的溶液pH相同。实验结束时，再用pH试纸检测，发现pH都发生了什么变化？你认为这是什么原因？
●案例探究
1.为确定某种元素是否为植物必需，用缺少该元素的“完全培养液”进行培养，应该（ ）
A.以土壤为基质盆栽，加上述营养液 B.大田种植，浇上述营养液
C.以沙土为基质，加上述营养液 D.只用上述营养液，不用基质
命题意图：此题主要考查学生运用溶液培养法对植物必需的矿质元素的研究能力。能力层次为C级。
知识依托：①溶液培养法；②植物必需的矿质元素。
错解分析：由于学生不易考虑到土壤、沙土等基质中都可能含有所缺元素，影响实验结果，所以很容易错选A项或C项。
解题方法和技巧：溶液培养法是指用含有全部或部分矿质元素的营养液培养植物的方法。具体地说，就是在人工配制的营养液中，除去或加入某一矿质元素，然后观察植物在营养液中生长发育的状况：如果除去某一矿质元素后，植物生长发育仍然正常，这说明这种矿质元素不是植物必需的矿质元素；如果除去一种矿质元素后，植物的生长发育不正常了，而补充这种矿质元素后，植物的生长发育又恢复正常的状态，就说明这种矿质元素是植物必需的矿质元素。而土壤、沙土等基质中就含有所要研究的该种元素。这样就会影响实验结果。所以应当选D。
答案：D
2.农业、农村和农民（“三农”）问题是关系到我国改革开放和社会主义现代化建设全局的重大问题。中国加入世界贸易组织（WTO）后，“三农”问题更加受到党和国家的关注。回答下列两题：
（1）温室栽培是现代农业的特征之一，其基本设备如图所示。在植物的不同生长阶段，要调整营养液中矿质元素成分。植物吸收矿元素的主要方式为______ ，该方式与______ 作用有关。为促进植物对矿质元素的吸收，需对营养液采取______ 措施。
（２）农作物的生长需要铁、锰、硼、铜、钼等元素，它们或是酶的组成成分，或能提高酶的活性，对提高农产品的品质有重要作用。硼肥主要是硼酸和硼砂，可直接将其水溶液施入土壤中。在Mg、Al、Si中和硼元素属同主族的元素是______ 。采用的的铜肥胆矾，在盐碱地（土壤pH大于７）施用胆矾时宜将溶液______ （填“喷在叶上”或“灌在土壤中”），主要理由是（ ）
A. CuSO4溶液呈酸性，会损伤作物的根部
B. Cu2+在碱性条件下生成不溶物，作物根部无法吸收
C. Cu2+在碱性土壤中不易流失，有利于作物迅速吸收
D. 氢氧化铜易溶于水，能在土壤中被根吸收
命题意图：此题是一道生物与化学的综合题，主要考查学生对矿质元素的吸收，根外施肥等知识的理解、应用能力。能力层次为D级。
知识依托：①根对矿质元素的吸收；②根外施肥；③Cu2+在碱性条件下易形成不溶性的Cu(OH)2。
错解分析：由于这是一道生物与化学的综合题，知识上并没有难点，而思维转换的障碍却是造成本题错率较高的主要原因。
解题方法与技巧：本题从“三农”问题入手，谈到国家政策，入世等热点话题，而所问的问题却是生物与化学上的较为基础的知识，真正体现了理科综合的“高起点、低落点”的问题。（１）植物通过根部对矿质元素的吸收，主要通过交换吸附和主动运输来完成的，交换吸附的结果仅使土壤中的矿质元素吸附到根细胞表面，而从表面进入根细胞内部是一个主动运输的过程，需要载体和能量ATP，整个吸收过程与根部的呼吸作用密切相关，呼吸作用产生的CO2溶于水形成碳酸，碳酸解离成H+和HCO3—，为交换吸附提供了可交换的离子，同时呼吸作用还为主动运输提供了能量ATP。向营养液中不断供气，能促进根部的呼吸作用，从而促进矿质元素的吸收。（２）Cu2+在碱性条件下，易形成不溶性的Cu(OH)2，使作物根部无法吸收。事实上，植物除了根以外，地上部分也能吸收矿质元素，其中，叶片是植物地上部分吸收矿质元素的主要部位。叶片表皮细胞外侧细胞壁的角质层上有裂隙，形成细微的孔道，滴落至叶片上的溶液，可以通过这些孔道进入到表皮细胞里，进而进入叶肉细胞、叶脉以至植物全身，这就是所谓的根外施肥，具有用量少、见效快等优点。
答案：（１）主动运输 呼吸 增氧（或“通入空气”） （２）Al 喷在叶上 B
●锦囊妙计
1.学科内要注意矿质元素的吸收与呼吸作用、水分代谢、物质出入细胞的方式的联系；同时矿质代谢与化学中盐类水解，化学平衡密切联系。
２.吸收矿质元素的主动运输过程决定了植物对离子吸收的选择性，同时也是根吸收矿质元素与吸收水分不同的依据。
３.温度和通气状况是影响根吸收矿物质的重要因素，原因是温度和氧分压的高低变化影响了根呼吸作用的速率。在一定范围内，根系吸收矿质元素的速率随土壤温度的升高而加快，随氧气供应状况的改善而加快。
４.无机盐代谢与化学知识联系紧密，在生产实践中有广泛的应用，是高考的重点。要注意运用发散思维，分析解决问题。
●歼灭难点训练
1.植物从土壤中吸收并运输到叶肉细胞的氮和磷，主要用于合成（ ）
①淀粉 ②葡萄糖 ③脂肪 ④磷脂 ⑤蛋白质 ⑥核酸
A.①④⑥ B.③④⑤ C.④⑤⑥ D.②④⑤
2.在根吸收无机盐离子的过程中，一般情况下，下列因素中最重要的是（ ）
A.蒸腾速率
B.根尖表皮细胞内外无机盐离子的浓度差
C.根可利用的氧
D.离子进入根尖表皮细胞的扩散速率
３.将狗的双侧肾上腺切除，当其出现症状后注射某种激素，接着测定随尿液排出的Na+、K+量，结果如右图。注射的激素是（ ）
A. 抗利尿激素
B.肾上腺素
C.醛固酮
D.促肾上腺皮质激素
４.用含有各种必需元素溶液培养大麦。试验分两组，一组在光下，一组在黑暗中，48小时后测定几种离子的浓度。表中各离子下的数据为试验结束时，溶液中离子的浓度占试验开始时浓度的百分比。
实验条件 水分消耗（mL） Ca2+ K+ Mg2+(%)
光下 1０９０ 135 27 179
暗中 ４３５ 105 35 113
回答下列问题：
（１）从吸收离子和吸收水的比例看，大麦在光下吸收哪种离子比吸收水分慢？______ 。
（２）从上述实验所获得的数据，可以得出哪些结论？
５.下表是用于无土栽培的一种培养液配方，请回答下列问题：
Ca(NO3)2 1.0 g
MgSO4 0.25 g
KH2PO4KCl 0.25 g0.12 g
FeCl3 0.005 g
H2O 1000 mL
（１）用此培养液培育某高等植物时，往往要给培养液中通入空气，这一措施的目的是用以促进______ ，以利于对矿质元素的吸收。要使该植物生长良好，根据光合作用所必须的条件，除了适宜的温度外，还需要______ 和______ 。
（２）植物在吸收培养液中的矿质元素离子时，主要是通过______ 方式进行的。经过一段时间后，检测到培养液中留存的Ca2+较多，而NO3-较少，这一现象与细胞膜的______ 有关。
（３）若除去培养液中的MgSO4，将直接影响植物体内______ 的合成。
（４）该配方中属于植物所需的大量矿质元素的是______ ，微量元素是______ 。
６.现有一种由人工膜制成的袋，为检测淀粉和碘能否透过该膜，现提供试剂和用品如下：铁架台、烧杯和人工膜袋各１个，１％的淀粉溶液、稀碘溶液和细棉线。
（１）请用上述试剂和用品，设计一个实验装置，探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通过该膜，请用示意图表示（加图注）。
（２）实验结果预测及分析：
①
②
③
④
参考答案
难点3 无机盐代谢
难点磁场
1.解析：N、P、K等可被再利用的元素在落叶前已被转移到植物幼嫩的部位，Ca、Fe等不能再利用的元素形成稳定难溶的化合物，在落叶前后含量不变，其中Ca属于大量必需元素，Fe为微量元素。
答案：D
２.解析：15N在植物体形成不稳定的化合物，当培养液缺少15N时，就会从老的茎叶中转移到幼嫩的部位。
答案：B
３.解析：从大麦根细胞内外的NH4+和SO42-的浓度看，是逆浓度吸收的，从甲乙两瓶分别通入O2和N2的差异看，与呼吸作用密切相关，可知这两种离子的吸收方式一定为主动运输。主动运输需要载体协助，由于载体的种类和数量上的差异，就表现出对矿质元素离子吸收的选择性。
答案：（１）主动运输 （２）N2抑制大麦根细胞的呼吸作用，从而影响交换吸附和主动运输。 （３）选择透过性 （4）NH4+ （5）pH降低；植物的根吸收NH+4比SO42-?多，而植物的根在吸收NH+4时，就要以吸附在根细胞表面的H+与NH+4交换。这样就有许多H+残留在溶液中，久而久之，溶液就逐渐酸化。
歼灭难点训练
1.解析：矿质元素氮和磷被植物吸收后随水分运输到茎和叶，氮主要用于合成蛋白质和核酸，而磷主要用于合成核酸和磷脂，联系构成细胞的化合物及其组成元素即可。
答案：C
2.解析：此题主要考查根吸收矿质元素与呼吸的关系，属理解层次，根吸收矿质元素与根的呼吸密不可分，呼吸作用为交换吸附提供可供交换的H+和HCO3-，为主动运输过程提供能量ATP。
答案：C
3.解析：肾上腺分泌产生的醛固酮能促进肾小管和集合管对Na+的重吸收和K+的分泌，从而使血钾含量降低，血钠含量升高。
答案：C
4.解析：从表中可看出，在光下和暗中，当实验结束时，溶液中Ca2+、Mg2+浓度占开始时浓度的百分比均大于１，只有K+小于１，说明大麦吸收Ca2+、Mg2+的速度较水分慢，才使浓度增大；吸收K+比吸收水快，才使K+浓度降低。光下水分消耗多，说明光下蒸腾作用比黑暗中强。光下的K+度大，说明吸收矿质元素受到光照影响。
答案：（１）Ca2+、Mg2 （２）①光下蒸腾作用比黑暗中强，消耗水分多。②吸收矿质元素受光照影响。③吸收水分和吸收矿质元素是两个相对独立的过程。④植物对矿质离子的吸收具有选择性。
5.解析：本题是一道综合性题，内容涉及根对矿质元素的吸收作用与呼吸作用的关系，光合作用的原料、条件，矿质元素的吸收方式，根对矿质元素离子的选择吸收，矿质元素的利用，植物所需的大量元素和微量元素等知识。
答案：（１）根的有氧呼吸 光照 二氧化碳 （２）主动运输 选择透过性
（３）叶绿体 （４）N、P、K、Ca、Mg、S Fe、Cl
6.解析：此题主要考查探究实验能力。探究性实验包括：发现问题和提出问题，对问题作出尝试性解释（即假设），设计实验方案和执行实验计划，分析实验资料和得出实验结论，对实验过程和结果进行反思（交流和评价）等方面。在高考中，不可能考查学生独立完成全程探究实验的各个方面，适于考查的实验内容主要有：作出假设，制定计划、预测结果、分析结论、进行评价等。该题就是要求考生在理解实验目标的基础上，对实验思路、实验装置的设计，然后预测实验结果并进行分析。利用人工膜将淀粉溶液和碘溶液分隔开来，观察是否会出现颜色变化及变化的部位是解题的关键所在。
答案：（１）
（２）一段时间后
①袋内外液体均不变蓝，表明淀粉和碘均不能通过。
②袋内外液体均变蓝，表明淀粉和碘均能通过。
③袋内液体变蓝，袋外液体不变蓝，表明碘能通过，淀粉不能通过。
④袋外液体变蓝，袋内液体不变蓝，表明碘能通过，淀粉能通过
（注：结果预测应与实验设计一致。）难点16 生命活动的必要条件——稳态
稳态是机体自由和独立生活的首要条件，所有的生命机制不论如何变化，都只有一个目的就是在内环境中保持生命条件的稳定。
●难点磁场
1.班氏丝虫寄生在人体淋巴管内后，常造成人体下肢肿胀，这是由于（ ）
A.细胞将不能接受氨基酸 B.组织间隙积累液体
C.不能消化脂肪 D.组织内葡萄糖浓度升高
2.下图示血液、组织液、淋巴三者关系，指出图中哪个箭头表示的是错误的（ ）
A. ①中性粒细胞 B.②组织液
C.③水 D.④红细胞
3.下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是（ ）
A.肺泡腔内的气体 B.小肠腔内的消化液
C.心室腔内的血浆 D.膀胱腔内的尿液
4.水是世界上分布最广的资源，江海河湖地下水和大气中的云、雾、雨、雪等统称为天然水，水对人类的生活起着十分重要的作用。
（１）人体内的水约占人体总重的______ ，统称为______ ，除一部分存在人体细胞内液外，其余的分别存在于______ 、______ 、______ 等细胞外液内。
（２）水在体内的主要生理作用？
（３）人体血液的pH浓度变化范围很小，显然人体的血液具有______ 作用。
（４）在医院里注射所用的生理盐水的浓度是______ ，为什么？
（５）肺气肿病人，由于呼吸不畅会使体液pH有什么变化？______ 。
（６）现代科学已证明，饮用多次烧开的沸水，对人体是有害的，为什么？
●案例探究
0. 根据下面人体体液分布及物质交换示意图回答问题：
（１）水由消化道进入A，即过程b是以______ 方式进行的。b过程不包括对大部分______ 的吸收。
（２）人体细胞赖以生存的内环境包括图中的______ （只写字母）。其中A中的水以______ 方式进入消化道。
（３）A中的代谢废物的排出途径除图中表示的外还应有______ ，A和B的交换是通过______ 结构进行的。
（４）过程e和f的渗透方向的不同处在于：前者______ 。
（５）过程e和d依次表示______ 作用。
（６）E和A相比，E中不含的成分是______ 。
命题意图：这是一道综合题，以人体内环境的稳态为背景，主要考查内环境的稳态的有关知识，以及与内环境的稳态密切相关的消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的有关知识。考查学生识图读图能力、分析综合能力、抽象概括能力以及迅速提取知识信息解决问题的能力。能力层次要求为D级。
知识依托：①内环境和稳态的概念。②人体内环境中血浆、组织液、淋巴三者之间的关系。③人体内水分的来源和排出途径。④消化系统对营养物质的吸收，泌尿系统以及皮肤对代谢废物的排出，通过呼吸系统进行的气体交换，血液循环系统的运输作用直接维持了内环境的稳态。⑤了解与新陈代谢有直接关系的四个系统的结构及生理作用。
错解分析：①由于本题能力要求层次较高，有的学生不能对所学知识融会贯通、综合分析，造成识图、读图错误，甚至看不懂图示，导致错误解答。②对细胞外液三者之间的关系理解不深刻，不能准确的判断出A、B、D、C、E等所代表的结构，或者不能准确地分析出它们的结构和功能之间的联系，造成错解。
解题方法和技巧：本题符合３＋X高考能力立意的精神，是高层次能力要求的试题，但知识的落脚点在人体内环境的稳态。解答本题的关键是从读图解着手，分析消化道、肺、E、尿、A、B、C、D之间的结构与功能之联系，明确箭头方向的意思。
水由消化道进入A（血浆），靠渗透（自由扩散）方式吸收。b过程指消化系统对营养物质的吸收，b过程不包括对大部分脂肪成分的吸收，因为脂类物质一般被小肠绒毛的毛细淋巴管吸收，（或肠壁细胞的胞饮作用进入细胞）。人体细胞赖以生存的内环境包括血浆、组织液和淋巴，它们三者之间的关系是：再根据图示箭头等信息综合分析可以判断出，A是血浆，B是组织液，C是细胞，D是淋巴。A中的水分以消化液的形式进入消化道，A和B的交换是通过全身各处的毛细血管壁进行的。E为原尿，E中不含大分子蛋白质，d为重吸收过程。代谢废物排出体外的途径包括：泌尿系统、呼吸道、皮肤，图中未列出的是皮肤。
答案：（１）渗透（或自由扩散） 脂肪成分
（２）A、B、D 消化液
（３）皮肤 毛细血管壁
（４）e可逆 后者f单向
（５）扩散作用和重吸收作用
（６）大分子蛋白质
2.判断：细胞浸浴在组织液中，组织液就是细胞的内环境。
命题意图：考查对内环境概念的理解，考查学生的综合分析能力，推理判断能力。能力要求为C级。
知识依托：①内环境是体内细胞赖以生存的液体环境。②内环境是一个统一的整体。③内环境中三种细胞外液的关系。
错解分析：把内环境的成分组织液与内环境的概念相混淆，不理解内环境的内涵和外延都是惟一的，认为这种说法是正确的。
解题方法与技巧：理解内环境的概念，综合分析。内环境是一个统一的整体，是相对于机体的外界环境而言的。机体内的细胞必须通过这个统一的整体才能间接地实现与外界环境的全部物质交换。因此，内环境不具有广义性和狭义性。所以，题干的叙述是错误的。正确的叙述应是：“细胞浸浴在组织液中，则组织液是细胞的直接内环境部分”
答案：错误
●锦囊妙计
我们复习这个难点时，要从生命系统的稳定性和开放性的高度来理解内环境和稳态的概念；要从不同的角度来理解内环境的稳态是正常生命活动的必要条件；从新陈代谢的角度看，生物体代谢变化必然会导致机体理化因子和各种化学成分的含量处于变动之中，但是这种变动又不能超出一定的范围，否则，会导致代谢障碍、疾病甚至危及生命，因此稳态具有重要意义；从生命调节的角度看，维持内环境的稳态至关重要，主要有以下三种途径：各种器官系统的协调活动、神经——体液的调节、缓冲系统的作用；从酶的作用条件看，代谢是酶促反应的总和，酶必须在适宜的条件下才能发挥正常的催化作用。因此，稳态是正常生命活动的必要条件。
学习时结合人体生理的具体事例，作为该难点的切入点和知识的应用过程。如血糖浓度在80~120/dL，生理盐水的浓度为什么是0.9%，人的体温是37℃左右，血液的pH、呼吸频率18次/分等等。
●歼灭难点训练
1.人体血液中不可能出现的物质是（ ）
A.纤维素 B.尿素 C.激素 D.维生素
2.正常情况下，当人体局部组织活动增加时，代谢产物增加，此时组织中的（ ）
A.组织液增加，淋巴增加 B.组织液减少，淋巴增加
C.组织液增加，淋巴减少 D.组织液增多，淋巴增加
3.下列各项中，可视为物质进入内环境的实例的是（ ）
A.精子进入输卵管腔 B.牛奶被饮入胃中
C.氧进入血液中的红细胞里 D.胰岛素被注射到皮下组织中
4.一个健康的人若进食较多的糖和食盐，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和盐分的量（ ）
A.盐增多，糖未增多 B.糖增多，盐未增多
C.两者都增多 D两者都未增多
5.下图为糖尿患者和正常人在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。据图回答下列问题：
（１）曲线 为正常人的，曲线 为糖尿病患者的。
（２）造成AB段变化的生理活动可能是______ ，该过程可发生在______ 器官中。
（３）在乙的血糖浓度变化中，实现BC段的主要代谢途径 ， ， 。
（4）曲线CD段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度，此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径主要是______ 。
（５）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖１h后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出大致趋势即可）
（６）为什么糖尿病人多食仍然总感觉饥饿、多饮仍然总感觉口渴呢？
参考答案
专题16 生命活动的必要条件——稳态
难点磁场
１.解析：班氏丝虫寄生在人体淋巴管后，破坏了正常的物质交换，使组织间隙积累液体，血浆中的水分向组织液中渗透，造成下肢肿胀。
答案：B
2.红细胞不能透过毛细血管壁进入组织液，白细胞（中性粒细胞）可以变形通过毛细血管壁。
答案：A
3.解析：内环境是体内细胞赖以生存的液体环境，包括组织液、血浆和淋巴，A、B、D均不是体内细胞的生存环境。
答案：C
4.解题：本题以水为试题的切入点，考查与水相关的一系列知识。
答案：（１）65% 体液 组织液 血浆 淋巴
（２）水是生命不可缺的物质，是生命的组成成分，也是生物体内一种良好的溶剂，营养物质的输送和代谢废物的排出都离不开水。生物体内大部分的化学反应都要在水的参与下才能进行，水不仅是媒介物，还是反应物。总之离开了水生物就不能?生存。?
（３）使血液的pH能维持在一定范围内的
（４）0.9% 因为人体体液的无机盐含量为0.9%，0.9%的盐水与体液是等渗溶液 。
（５）变小
（６）长时间煮沸的水中亚硝酸盐的含量增高，亚硝酸盐有较强的致癌作用。
歼灭难点训练
1.解析：考查新陈代谢中营养物质的吸收和运输以及代谢废物及激素的运输，大分子有机物不能透过毛细血管壁进入血液。
答案：A
2.解析：解题的思路是：（１）新陈代谢主要发生在组织细胞内。（２）代谢产物由细胞内进入细胞膜外的组织液，导致组织液增加。（３）组织液可向毛细淋巴管渗透，但淋巴不能透过毛细淋巴管壁形成组织液。（４）故组织液增多，淋巴也增多。
答案：D
3.解析：内环境是指人体中血浆、组织液和淋巴所组成的细胞外液，构成人体内细胞赖以生存的液体环境。本题中输卵管腔、胃可视为人体的外环境，而“氧进入红细胞里”这是在细胞内故不属于内环境。
答案：D
4.解析：当一个人食用较多的糖被吸收进入体内以后，正常人的尿液中不会出现糖。当摄入较多的无机盐后，由于无机盐不能在体内贮存，尿液中无机盐含量增加，这是因为人体通过排尿来调节体内无机盐的平衡。
答案：A
5.解析：正常人的血糖浓度在0.9%左右，糖尿病是由于血糖浓度过高，超过了肾小管的最大吸收能力，使尿中含糖所致。本题主要考查正常人血糖的平衡及其调节，以及糖尿病的有关知识。
答案：（１）乙 甲 （２）葡萄糖被吸收 小肠
（３）葡萄糖分解 合成肝糖元或肌糖元转化为脂肪等
（４）肝糖元分解成葡萄糖进入血液 （５）(下图虚线所示)
（６）糖尿病人血糖浓度高，使得葡萄糖进入组织细胞和在细胞内的氧化利用发生障碍，由于细胞内能量供应不足，患者总感觉饥饿而多食，糖尿病人尿中含糖，所以糖尿病人在排出大量糖的同时，也渗透性地带走大量的水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。难点29 染色体与生命延续的关系
染色体是遗传物质的主要载体，利用染色体变异的原理进行育种是当前高考的热点。
●难点磁场?
1.如何用现成的生物，其基因型为AaBbCc，利用最短的时间，最合适的方法得到该种纯种aaBBcc的生物个体？
2.将基因型为 AA和aa的两个植株杂交，得到F1，将F1植株再进一步做如下图解所示的处理，请分析回答：
（1）乙植株的基因型是_________，属于_________倍体。
（2）用乙植株的花粉直接培育出的后代属于_________倍体，其基因型及其比例是_________。
（3）丙植株的体细胞中有_________个染色体组，基因型有_________种。
●案例探究?
1.请分析下列两个实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，子房发育成无籽番茄。（2）用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉，子房发育成无籽西瓜，试问：
(1)番茄的无籽性状是否能遗传？若取这个番茄植株的枝条扦插，长成的植株所结果实中是否有种子？
（2）三倍体西瓜无性繁殖后，无籽性状是否遗传？若取这个植株的枝条扦插，长成的植株的子房壁细胞含有_________个染色体组。
命题意图：考查无籽果实形成的原理有何不同。
知识依托：生长素能够促进果实的发育。三倍体植株细胞在减数分裂时联会的紊乱，因而不能产生可育的配子。
错解分析：（1）将生长素这一植物激素与秋水仙素混为一谈。生长素可调节生命活动，而秋水仙素则能诱导一些植物发生基因突变和染色体变异。〔2）将无籽性状的来源相混淆。
解题方法与技巧：用生长素处理未受粉的番茄相当于种子萌发时产生的生长素浓度，因而不会改变子房细胞的染色体数，更不会改变遗传物质。三倍体西瓜是两个不同遗传性质的个体的杂交产物，其染色体，由母方提供两个染色体组，父方提供一个染色体组。
答案：(1)番茄的无籽性状不能遗传。扦插长成的植株具有原植株的遗传特征，所结果实仍有种子。（2）杂交产生的三倍体，体细胞中有三个染色体组。若经无性繁殖如组织培养、扦插、嫁接、压条等方式长成的植株仍是三倍体，无籽性状仍能遗传；由此长成的植株的子房壁细胞含三个染色体组。
2.马的二倍体染色体数是64，驴的二倍体数是62。请按要求回答问题：
（1）画出杂种细胞中染色体的数目及可能的分布。
（2）杂种细胞可以进行_________分裂，一般不能进行正常的_________分裂。因为_________时会发生紊乱，一般不能形成可育的配子。
（3）在骡的体细胞中有_________个染色体组，既没有_________染色体，也没有_________基因。
命题意图：考查学生分析图形和运用知识分析问题的能力。
知识依托：不同的物种之间杂交，不能产生可育的后代，主要原因是杂种细胞内没有同源染色体，在联会时发生紊乱，一般不能形成可育的配子。
错解分析：误认为杂种细胞内有31对同源染色体，只有一条不能配对，因此，骡的性母细胞减数分裂能产生可育配子。
解题方法与技巧：杂种细胞中有来自马和驴的各一套染色体，联会时发生紊乱，是不能产生有效可育配子的主要原因。杂种细胞可进行有丝分裂，一般不能进行正常的减数分裂。
答案：（1）
（2）有丝分裂 减数分裂 联会
（3）２ 同源染色体 等位
●锦囊妙计
l．染色体组数目的判别：①细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。②在细胞或生物体的基因型中，同一种基因出现几次，则有几个染色体组，如基因型为AAaaBBBb的细胞或生物体含有4个染色体组。
2.生物体几倍体的判别：①如果生物体由受精卵或合于发育而成，生物体细胞内有几个染色体组就叫几倍体。②如果生物体是由生殖细胞——卵细胞或花粉直接发育而成，无论细胞内含有几个染色体组，只能叫单倍体。
3.遗传和变异与生物的育种：
①杂交育种：原理是基因重组，方法是亲本杂交→F1代自交→F2（筛选）自交→反复（筛选）自交… →后代性状稳定。优点：使位于不同个体的优良性状集中于一个个体上。
②诱变育种：原理是基因突变。方法：辐射诱变、激光诱变、化学药剂诱变。优点：可以提高变异频率，加速育种进程。
③多倍体育种：原理是染色体变异。方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。优点：器官巨大型、提高产量和营养成分。
④单倍体育种：原理是染色体组成倍数减少（染色体变异）。方法是利用花药的离体培养获得单倍体幼苗，然后人工诱导（如秋水仙素处理）获得纯合子。优点：明显缩短了育种年限。
⑤基因工程育种：原理是不同物种之间的基因重组。方法是不同物种间进行转基因育种。
●歼灭难点训练
1.有高杆抗锈病(DDTT)和矮杆不抗锈病(ddtt)的两个品种的水稻，欲在两三年内获大量稳定遗传的矮杆抗锈病的新品种，通常采取的育种程序是（ ）
A．先杂交育种，再进行单倍体育种
B．嫁接
C．单倍体育种后再杂交育种
D．杂交育种
2.用人工方法，把基因型为Aa的水稻的一粒花粉离体培养，获得幼苗，然后用秋水仙素处理，长成后的植株基因型是（ ）
A．AA或aa B．AA和aa C．Aa D．AAaa
3.水稻的体细胞中有12对染色体，该作物在苗期用秋水仙素处理，该植株结出的种子发芽长根后，根尖细胞的染色体数目和该植株减数分裂产生的配子中染色体数目依次为（ ）
①6个 ②12个 ③6对 ④12对 ⑤24个 ⑥36个 ⑦48个
A．④⑦　　 B．①③　　 C．③⑥ D．⑤⑦
4.萝卜和甘蓝杂交，能得到的种子一般不育，但也有个别可育是因为( )
A.基因重组 B．基因突变
C．染色体结构变异 D．染色体数目变异
5.用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常地进行减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对。据此现象可推知产生该花药的马铃薯是( )
A．三倍体 B．二倍体 C．四倍体 D．六倍体
参考答案
难点磁场
1.解析：先将AaBbCc的植株的花粉进行离体培养，即可得到基因型为aBc的单倍体植株幼苗，再将其用秋水仙素处理，这样经染色体加倍后，就可以得到纯合体aaBBcc的植株。
答案：将AaBbCc的植物花粉进行离体培养，再用秋水仙素处理单倍体植株的幼苗，这样即可得到aaBBcc的个体。
2.解析：（1）AA×aa→F1，F1的基因型为Aa，自然生长得到甲植株，其基因形为Aa，F1幼苗经秋水仙素处理，染色体数目加倍，形成乙植株的基因型为AAaa，属于四倍体。
（2）乙植株（AAaa）产生三种配子：AA、Aa、aa，其比为1∶4∶1，如下图。所以用乙植株的花粉直接培育成的后代有三种基因型AA、Aa、aa，属于单倍体。（3）甲是二倍体，乙是四倍体故丙是三倍体，丙的体细胞中有三个染色体组，其基因型有4种：AAA、AAa、Aaa、aaa，其比为l∶2∶2∶1。
答案：（l）AAaa 四 （2）单 AA∶Aa∶aa＝１∶4∶1 （3）3 4
甲配子乙配子 1AA 4Aa 1aa
A 1AAA 4AAa 1Aaa
A 1Aaa 4Aaa 1aaa
歼灭难点训练
1.解析：因为要获得的矮杆抗锈病基因dd和TT分别位于两个品种的水稻中，所以要先杂交获得基因型为DdTt的水稻。若采用杂交育种的方法需要让DdTt再自交，从后代中选出矮杆抗病的植株，反复自交，直至不再发生性状分离为止，这个过程一般需要7～8年。而采用单倍体育种只需把DdTt的花药进行离体培养，获得单倍体幼苗后用秋水仙素处理，即可得到基因型为ddTT的纯合子水稻。
答案：A
2.解析：水稻的花粉中含有精子，精于中基因可能是A，也可能是a，不能兼而有之．所以应分辨选项中“和”与“或”的区别，这是解本题的关键。另外，是水稻的一粒花粉（A或a）离体培养．得到的单倍体的基因只能是A或a。由过秋水仙素处理后，染色体加倍．故基因型为AA或aa．
答案：A
3.解析：题中水稻在苗期用秋水仙素处理后，染色体数目加倍，由原来的12对2４个变成了４８个，则其根尖细胞的染色体数为48个．那么该植株经减数分裂产生的生殖细胞就含有2个染色体组，根据题意可知，每个染色体组有12条染色体，则该生殖细胞中便有12对共24个染色体．
答案：A
4.解析：萝卜（2A＝18）与甘蓝（2B＝18）具有相同染色体数目，均为二倍体，杂交F1为异源二倍体（AB＝18），即：2A×2B→F1AB。由于该异源二倍体的两个染色体组A和B来源于不同种类，虽然染色体数目相同，但没有同源染色体，在减数分裂过程中，A和B两个染色体组的染色体不能两两配时，无法形成生殖细胞，导致不育。但经过加倍后：AB→AABB，形成异源四倍体，具有了同源染色体，在减数分裂过程中能够联会产生配子，受精作用后产生后代，是可育的。
答案：D
5.解析：用花药离体培养得到单倍体植株，单倍体的体细胞中含有本物种配子的染色体数目，单倍体植株进行减数分裂时，染色体能两两配对，说明细胞中含有两组染色体，据此可推知产生花药的马铃薯的体细胞中含有四组染色体故为四倍体，所以应选C。
答案：C如何科学地进行生物实验设计
实验能力是"教学大纲"要求学生掌握的一项基本能力。就是能使用恰当的方法验证简单的生物学事实，并对结果进行解释和分析。此能力要求包括两方面的内容：一是能够设计简单的实验，验证简单的生物学事实；二是能对实验现象、实验结果作出正确的解释和分析。
实验能力也是高考"考试说明"要求学生掌握的一项基本能力（设计和完成实验的能力）。此能力要求也包括两方面的内容：一是独立实验的能力（大纲归定学生实验和教师演示实验），即理解实验原理、目的、要求、材料、用具；掌握实验的步骤、控制实验条件、使用有关仪器、安全问题处理；观察现象、分析数据、得出结论；常规实验非常规做法。二是能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处相关的实验问题。用理、化、生三科实验中所学的知识去解决实际问题。
实验设计是较高的能力要求，除要具备一定的知识基础外，还需要具有一定的创造能力。所设计的实验是建立在科学的基础上的，还应具有一定的观察和发现问题的能力。要提高这方面的能力，必须改变过去"背实验"的方法，亲自动手做实验，熟悉实验的操作步骤，弄清实验的原理，能运用所学知识对实验现象进行分析，以此来验证或探究某一结论。只有这样，才能促进实验能力的提高，促进科学思维的形成和发展，才能真正对实验的知识、内容进行举一反三。
1 实验设计的基本内容
1.1 实验名称 是关于一个什么内容的实验。
1.2 实验目的 要探究或者验证的某一事实。
1.3 实验原理 进行实验依据的科学道理。
1.4 实验对象 进行实验的主要对象。
1.5 实验条件 根据实验原理确定仪器和设备；要细心思考实验的全过程。
1.6 实验方法与步骤 实验采用的方法及必需（最佳）操作程序。每一步骤都必须是科学的；能急时对仪器、步骤进行有效矫正。
1.7 实验测量与记录 对实验过程及结果应有科学的测量手段与准确客观的记录。
1.8 实验结果预测及分析 能够预测可能出现的实验结果并分析导致的原因。
1.9 实验结论 对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论。
2 理科实验设计的三个原则
2.1 对照性原则--科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力，包括3类：空白对照/相互对照/自身对照。具备可重复性。
2.2等量性原则--每次实验所加试剂的量要相等。
2.3单因子变量的原则。
3 理科实验设计的4性
3.1 科学性：这是实验方案设计的首要原则（原理、操作、程序、方法正确）。
3.2 安全性：尽量避免危险性操作（如果必须使用，要注明，防止环境污染和人身伤害）。
3.3可行性：实验设计应切实可行，所选取药品、仪器、设备在中学现有实验室内能够完成。
3.4 简约性：实验方案尽可能简易方便（用药少/步骤少/时间短）。
总之，a.原理正确，b.效果明显，c.装置简单，d.操作安全（其它正确步骤多一步要扣分）。
4 实验设计的基本思路
4.1 明确实验目的、实验原理及实验要求的基本条件；
4.2 精心策划实验方法、严格设计实验过程、合理设置对照或变量，并引入科学的测量方法；
4.3 能够做到有效预测实验结果、科学描述实验结果，并得出科学的实验结论。
5 实验设计应注意的问题
5.1 在掌握实验目的、原理的基础上确定实验方法。
5.2 严格遵循实验设计的基本原则，准确设置对照或变量。
5.3 注意实验程序的科学性、合理性。
5.4 对实验现象进行准确的观察、测量、记录。
5.5 能够预测可能出现的实验结果及其导致原因，并能够得出科学的实验结论。
5.6 多分析实验设计的实例。
6 实验设计的实例分析
6.1 "验证成熟植物细胞的渗透作用"实验设计实例：
Ⅰ　实验名称：观察马铃薯条的渗透吸水与渗透失水现象。
Ⅱ　实验目的：验证成熟植物细胞的渗透作用。
Ⅲ　实验原理：当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，植物细胞通过渗透作用失水；反之则吸水。
Ⅳ　实验对象：新鲜马铃薯条。
Ⅴ　实验条件：0.8g/mL的蔗糖溶液、蒸馏水、大试管、有刻度的小烧杯、刀片、镊子等。
Ⅵ　实验设计的基本原则：对照、等量。
Ⅶ　实验方法与步骤：
(1)制备3条长度、宽度、体积都相同的新鲜马铃薯条。
(2)将其中的2条分别放入盛有等体积的蔗糖溶液与蒸馏水的烧杯中，另1条放入加塞的空试管中。
(3)2h以后，通过比较的方法观察薯条的长度变化及蒸馏水、蔗糖溶液体积的变化。
Ⅷ　实验结果预测分析：可能出现的实验结果是：
(1)放入蒸馏水中的薯条长度增加，而放入蔗糖溶液中的薯条长度变小，且蔗糖溶液体积明显大于蒸馏水体积。
(2)放入蒸馏水中的薯条长度增加，而放入蔗糖溶液中的薯条长度不变，且蒸馏水的体积小于蔗糖溶液体积。
(3)放入蒸馏水中的薯条长度不变，而放入蔗糖溶液中的薯条长度变小，且蔗糖溶液体积大于蒸馏水体积。
(4)薯条的长度及溶液的体积都没有明显的变化。
Ⅸ　实验测量与记录：将放入溶液中的薯条与试管中的薯条比较观察，并比较烧杯中溶液的体积：放入蒸馏水中的薯条变长、放入蔗糖溶液中的薯条变短，且烧杯中蔗糖溶液的体积比蒸馏水的体积大。
Ⅹ　实验结论：放入蔗糖溶液中的薯条渗透失水，放入蒸馏水中的薯条渗透吸水。
6.2 (广东、河南高考题)为证实"二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料"，某同学制订了下列实验方案：
(1)实验目的(略)
(2)实验材料和用具(略)
(3)实验方法和步骤
①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。
②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。
③饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。
④取一叶片，放人盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。
⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿中，用碘液，检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。
该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。
误解 对该实验方案的分析片面或缺乏必要的实验分析能力而误答。
诊断 错因：忽视了平时的生物实验操作和训练。正确思路：①实验中无对照实验；②实验中不能用红色安全灯，因为色素能够吸收红光，进行光合作用，影响实验结果；③淀粉遇碘变蓝是淀粉等特有的颜色反应，而不是葡萄糖的颜色反应。鉴定还原糖(葡萄糖)的存在应用的试剂是班氏试剂。
正确答案是：(1)实验步骤②中暗室内用"红色安全灯"是错误的，应改为绿色安全灯(此项不改，仅在对照中提到也给分)；(2)实验步骤⑤中的"葡萄糖"是错误的，改为淀粉；(3)未设对照。对照的作法是：a．装置同题干中的步骤①，但玻璃罩内用同一种生长状况相同的另一株植物代替题干中的植物；用一杯清水代替NaOH溶液。b．将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有绿色安全灯。c．重复题干中的步骤③、④。d．重复改正后的题干中的步骤⑤。
需要注意的是：对于实验分析要求从以下几个方面进行：①科学性和严谨性。主要指实验设计必须有充分的科学依据，在某些实验中要有对照实验。②实验条件的一致性和可重复性。在实验中除要设计的变量外，其他条件都要一致，并且一个实验不能只看一次的结果，必须有足够的实验次数，才能判断出实验结果的可靠性。③实验器材的选择。实验中材料用具的选择是非常重要的，要根据实验所提出的问题和要求，联系命题者所提供的器材，准确判断和筛选实验所需的用具及材料。④准确表达实验结果和进行数据处理。
6.3 (上海高考题)据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题，请你完成下面的实验鉴定报告。
(1)实验目的 鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉。
(2)实验原理 还原性糖可用 试剂，淀粉可用 试剂来检测。
(3)实验器材 一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯、试管夹、火柴、滴管。
(4)实验步骤：
①鉴定还原性糖： 。
②鉴定淀粉： 。
(5)实验现象 。
(6)结果分析 。
(7)在鉴定还原性糖的实验操作中应注意： 。
误解 对该实验所涉及的基本实验原理和鉴定糖类物质的方法不熟而造成误答。
诊断 错因：本题考查实验设计，要求学生设计完成研究某种保健饮料是否适合用于糖尿病患者的实验，并写出实验报告。有些同学实验能力欠缺，实验设计缺乏严谨性和科学性：正确思路：从实验目的可以看出，该实验实际上是鉴定茅草根内是否含有还原性糖和淀粉，联系教材中的有关实验，有无还原性糖可以用班氏试剂鉴定，有无淀粉可用革兰氏碘液鉴定。根据教材中鉴定梨中还原性糖的实验步骤，写出鉴定茅草根中还原性糖的实验操作步骤，注意在将载玻片放在酒精灯火焰上加热时，为防止载玻片因加热不匀而爆裂，应在火焰上来回移动；根据鉴定淀粉的实验步骤，写出鉴定茅草根中淀粉的实验操作步骤。对实验结果进行分析，若有还原性糖、淀粉的存在，回答应出现什么颜色变化。若没有还原性糖、淀粉的存在，将出现什么颜色，从而对实验现象和实验结果进行分析，完成实验报告。
正确答案是：(2)班氏试剂；革兰氏碘液。(4)①将一种茅草的根切成薄片(或压碎)，放于载玻片上，滴加1～2滴班氏试剂。将载玻片放在酒精灯上加热，观察颜色变化。②将一种茅草的根切成薄片(或压碎)，放于载玻片上，滴加1～2滴革兰氏碘液，观察颜色变化。(5)、(6)学生可以有几种不同的回答，但一定要求观察到的实验现象与结果分析相一致(如：观察到的有红黄色，说明有还原性糖存在；如没有红黄色，说明没有还原性糖存在。如有蓝色或蓝紫色出现，说明有淀粉存在；如没有蓝色或蓝紫色出现，说明没有淀粉存在) 。(7)载玻片在火焰上加热时要来回移动，以免加热不匀而爆裂。
6.4 现有如下材料：3支试管(编号分别是A、B、C)、淀粉、碘液以及将温度控制在37℃、O℃和100℃的3个水浴锅。
(1)请根据以上提供的材料及条件，写出实验的步骤3及其以后的实验步骤，以证明温度对酶的催化活性的影响。
实验步骤：
步骤1：制备5ml淀粉溶液并冷却至常温。
步骤2：收取唾液若干。
步骤3：
……
(2)写出实验的结果： 。
(3)分析实验结果： 。
误解 对实验的无关变量的控制考虑不足，从而影响实验结果而出错。
诊断 错因：本题同样涉及实验设计，但给出了具体的材料及条件，要求设计实验操作的步骤，并预期结果，分析原因。有些同学对实验步骤的严密性和合理性把握不够，从而导致步骤不全或叙述不确切。正确思路：首先明确本实验的原理是"温度能影响酶的活性"。实验条件分别给出了3组不同的温度，所给的试管也是3支，因此在设计对照实验时显然该设计为3组实验，利用温度分别为37℃、O℃和100℃的环境条件。
正确答案是：(1)步骤3：取3支试管各加入2mL可溶性淀粉；步骤4：将A、B、C3支试管分别放置于37℃、O℃和100℃的水浴锅中，维持lOmin；步骤5：各加入1mL新鲜唾液，摇匀后，保持各自温度lOmin；步骤6：各加1滴碘液检验，观察溶液颜色变化。(2)A试管不变蓝。B、C试管均变蓝。(3)A试管所处温度条件适于酶的活性发挥，淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖，后者遇碘液不变蓝。B、C试管所处温度过低或过高，酶无催化活性或丧失活性，淀粉不被分解，遇碘液变蓝。说明酶的催化作用应具备适宜的温度。
7 【练习1】某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺素的活性。为了探索这一问题，他做了一个实验。在实验步骤(1)、(2)、(3)中各有一处错误或不妥之处，请改正并预测实验现象及结论。实验步骤:
(1)取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。
(2)取发育状况不同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放人1、2、3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。
(3)每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用60℃温水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。
(4)过几天比较蝌蚪的发育状况。改正：
预测实验现象及结论：
( 参考答案 改正：(1)蒸馏水/河水/自来水改为河水，(2)不同改为相同，(3)投入后加等量。预测实验现象及结论：①若B玻璃缸内蝌蚪发育最快，而A、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，说明高温使甲状腺制剂失活。②若B玻璃缸内蝌蚪发育最快，C玻璃缸内次之，A玻璃缸最慢，说明高温使甲状腺制剂活性降低。③若B、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，而A玻璃缸内较慢，说明高温未影响甲状腺制剂活性。)
【练习2】现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关，探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。
材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等
方法步骤：
可能的实验结果及相应的结论：
（参考答案 方法步骤：①向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中。②将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同。 可能的实验结果及相应的结论：①有光组萌发，无光组也萌发(或答发芽率差异不显著)，该种植物的种子萌发不受光的影响。②有光组萌发，无光组不萌发(或答有光组发芽率高于无光组，差异显著)，光是该种植物种子萌发的必要条件之一。③有光级不萌发，无光组萌发(或答无光组发芽率高于有光组，差异显著)，光抑制该种植物种子的萌发。）
7 实验设计的一般程序：
一、细心领会实验原理
设计一道实验题是为了验证或探究某一自然现象或规律，其原理大部分是书本上已有的知识。要在理解的基础上加以应用。有的可从主要的实验材料和用具中获取。如2000年上海卷实验设计题中有半透膜的渗析袋可知要用渗透原理。有的原理书本中未曾涉及，则题中会给出。如：在煮沸条件下，可溶性糖中的还原糖（如：葡萄糖、果糖）与斐林试剂发生反应可生成砖红色沉淀；脂肪可被苏打溶液染成红色；蛋白质与双缩脲试剂反应生成紫色物质；DNA遇二苯胺（沸水浴）会变成蓝色等。
二、认真分析材料和用具
题目所提供的实验材料和用具有三种情况：一是全部用上。近年的高考题中以全部用上的为主。如：2000年理科综合卷（江浙吉）的实验设计题；二是选择使用，如例3；三是提供主要的，自己添加辅助的，如例2。这就要求学生对提供的每一材料和用具进行认真分析，理解其用途。
三、简要写出实验步骤
通过对实验原理和材料、用具的分析之后，对写出实验步骤已心中有数。但要求，一要科学，如做对比实验时，药品用量要相当，材料要统一，条件要一致，对比度要高。收集唾液时要先漱口，把脱脂棉放入口中收集，而不能对着烧杯吐口水。抽取血液前要用酒精棉消毒等。二要简明扼要。可先在草稿纸上画图示，然后用文字在答卷中表达。
四、准确描述实验现象
实验现象一般为定性描述，当实验设计合理时，所得到的现象就明显，对比就强烈。如指示剂加入后变色与不变色，有沉淀与无沉淀等。
五、科学得出实验结论
实验结论一定要根据实验现象得出，针对性要强，切忌一味的照搬书本上的知识，夸大结论。如用甲状腺激素饲喂蝌蚪，现象为"在短时间内变成一支小型青蛙"，结论是"甲状腺激素能促进幼小动物的发育"。而不能同时得出"甲状腺激素还能促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋型"的结论。
【例1】某同学为验证唾液淀粉酶的特性，设计了如下的实验。见表格（"-"表示不加）。已知：滴加本迪森试剂如出现黄色，证明有还原性糖存在。
　 1 2 3 4
1%淀粉溶液 4毫升 - 4毫升 -
2%蔗糖溶液 - 　 - 4毫升
稀释的唾液 - - 　 1毫升
蒸馏水 1毫升 　 - -
温度处理 37℃恒温水浴15分钟
本迪森试剂 1毫升 1毫升 1毫升 1毫升
现象 　 　 　 　
（1） 根据本实验的要求，填写表中的空格。
（2） 此实验主要是为了验证唾液淀粉酶的 性
（3） 设计试管1和4的目的是
解析：该实验要求各试管中物质的量要相当，并在同一温度条件下进行，现象描述中"出现黄色"和"不出现黄色"对比强烈。
答案：（1）4毫升 1毫升 1毫升 不出现黄色 不出现黄色出现黄色 不出现黄色 （2）专一 （3）对照
【例2】给你洋葱、蔗糖、蒸馏水及必要的工具。请设计一个测定洋葱表皮细胞液浓度的实验方案：
（1）实验原理：水分的 作用。
（2）试验步骤：①配制 蔗糖溶液。
②制作 洋葱表皮细胞装片。
③用显微镜 观察装片。
（3）实验结论：该洋葱细胞液的浓度介于 二种相邻浓度溶液的浓度之间。
答案：（1）渗透
（2）①一系列浓度梯度的②置于不同浓度蔗糖溶液中的③逐个
（3）刚发生质壁分离和未发生质壁分离的
【例3】在实验室里有以下实验器材：冰箱、恒温箱、试管、玻璃棒、滴管、小烧杯、试管架、盐酸、氢氧化钠、蒸馏水、淀粉糊和碘液等。请设计一个实验，证明唾液淀粉酶的作用受温度的影响。要求：写出实验步骤、记录实验现象、写出实验结论。
解析：本实验要求选择使用材料和用具，设计时，甲可处于50℃~100℃，丙放于10℃以下，这样对照的试管现象就非常明显。结论中不能得出37℃是酶催化的最适温度。实验是自然科学的基础，书本上的每个知识点都是科学家经过多次的实验得出的结论。因此在平时的教学中应对书本上的每个知识点尽可能的设计成实验题让学生去思考实验的方法和步骤，这样不仅能加深学生对该知识的理解也有利于提高学生设计和完成实验的能力。
答案：实验步骤：①用清水将口漱净，口内含一块消毒过的脱脂棉，稍后，用镊子取出脱脂棉，将其中的唾液收集到小烧杯中，经稀释备用。
②取三支经编号的试管（甲、乙、丙），分别滴入2ml淀粉糊，甲放入50℃的恒温箱中，乙放入37℃的恒温箱中，丙放入冰箱中。保温5分钟。
③取出甲、乙、丙试管，各加入2ml唾液，并快速放回各自保温箱中保温。
④经10分钟后，将三支试管取出，冷却后，各滴入数滴碘液。
实验现象：乙试管不变色，甲、丙试管便蓝色
实验结论：酶的催化需一定的温度，温度过高或过低均要影响酶的活性。
实验分级：
1.观察或鉴别实验
实验考查目标：观察对象"是什么"，或鉴别实验材料中"有什么" 例证性实验：观察植物细胞的质体。
2.验证实验
实验考查目标：为阐明"为什么"或"怎么样"提供实验依据，或证实物质或结构的动态变化
例证性实验：观察细胞有丝分裂 观察质壁分离及复原
3.部分性探究实验
实验考查目标：学生执行计划和得出结论，即只参与"干什么"和"发现什么"的探究过程
例证性实验：探究酶及其作用特性 提取和分离叶绿体色素
4.全程性探究实验
实验考查目标：学生自主探究，即"怎样"检验自己对"有什么"和"为什么"作出的解释
5模拟性实验:
实验考查目标：设计和制作实验研究的某种对象，或者在人为条件下模拟研究对象的动态变化
例证性实验：制作DNA双螺旋结构模型 DNA复制的模拟性实验
所谓的全程探究性实验包括：发现问题和提出问题，对问题作出尝试性解释（即假设），设计实验方案和执行实验计划，分析实验资料和得出实验结论，对实验过程和结果进行反思（交流和评价）等方面。在高校招生的考试中，不可能考查学生独立完成全程性探究实验的各个方面，适于考查的实验内容主要有：作出假设、制定计划、预测结果、分析结论、进行评价等。例如，2001年《理科综合能力测试》的第25⑵题，2002年的实验题21题
就是要求学生在试卷的提示下，对原实验设计做出评价，然后设计出相应的补充实验方案。探究性实验题目的一般解题思路是：分析信息、类化课题、确定目标；把握关键、规范格式、推敲思考。实验探究的目标在于解决问题，问题通常是从学生亲身经历的事物中提出的，或者是生产或社会发展的现实问题。这些问题的背景材料基本上是学生已有知识。分析题干中提供的问题信息有两个目的：一是透过背景材料找出该实验涉及的知识点， 二是确定问题的目标。例如25⑵题的背景知识是植物生长素基本理论的要点，问题目标是评价与补充设计一组验证生长素极性运输的实验计划。有些问题的目标中，还要求考生用已有知识对问题作出假设。前面提到，适于考查的探究实验有多项内容，但考查中也不可能面面俱到，所以，在确定问题目标之后要把握解题方向和关键。如第25⑵题4认识到原实验设计的不足之处，才能设计相应的补充实验方案。因此，评价和设计是解题的方向和关键。制定计划是探究性实验活动的关键环节，包括选择实验材料、确定实验用具、配制药品试剂、制定实验方案、确定实验记载格式、预测实验结果、提出实验注意事项等。所谓的"规范格式"，主要是指制定实验方案时要遵循单因子变量原则、平行重复原则、设置实验对照等基本原则。学生解答探究实验类题目时，容易出现遗漏或设计欠妥之处，尤其是对实验计划和方法步骤的合理性，以及实验结果和结论的正确性要进行反复推敲和思考。
练一练：
1．某一种细菌菌株需要从环境中摄取现成的亮氨酸（20种氨基酸中的-种）才能够生长，此菌株对链霉素敏感。实验者用诱变剂处理此菌株后，想筛选出下表选项中列出的三种不同类型的变异细菌菌株。根据实验目的，选用的培养基类型正确的是：
注：L--亮氨酸 S--链霉素 "+"--加入 "-"--不加入
例如：L-：不加入亮氨酸 S+：加入链霉素
选项 筛选出不需要亮氨酸的菌株应使用的培养基 筛选出抗链霉素的菌株应使用的培养基 筛选出不需要亮氨酸、抗链霉素的菌株应使用的培养基
A L+， S+ L-， S- L+， S-
B L-， S- L+， S+ L-， S+
C L-， S+ L+， S+ S-， S-
D L+， S- L-， S- L+， S+
2．下图是验证酶的催化特性的几组对比实验，1―5号试管内装有等量的H202液。1―4号试管控制温度与投入物品如图所示，请回答：
　
(1)若投入物品后，立即用带有余烬的火柴去试探1―4号试管口，各试管口会出现什么现象
答：1号试管口火柴__________________；2号试管口火柴__________________；
3号试管口火柴__________________；4号试管口火柴__________________。
(2)若1号，2号，3号，4号都是为了验证酶的某项特性而设置的对照，哪一号设置得不科学，应如何改进
答：______号设置得不科学，改进的方法：____________________________________。
(3)若要证明酶的活性受酸碱度的影响，而再增设5号试管，请补充：
①5号试管内应加入：____________________________________。
②5号试管温度应控制在：____________。
③用带有余烬的火柴去试探5号试管口，将出现的现象：____________。
④你设置的5号试管与_____号试管可作为完成上述(3)命题的一组对比实验，这一组实验可得出的结论是____________________________________。
3.有人设计了一个实验（如图）来证明光合作用需要CO2，他在两支试管里装入蓝色的BTB溶液(这种溶液在酸性条件下呈黄色，碱性条件下呈蓝色)。先向管内吹入CO2，溶液都变为黄色。在一号试管内加入绿色水草，放在阳光下；在二号管内也加入绿色水草，用黑纸包起来。一小时后观察结果。请回答：
　
⑴一小时后一号管内的BTB液为______色，理由是_________________________。
⑵一小时后二号管内的BTB液为______色。
但是，有人认为这个实验不够严密。为了使实验更加严密地证明光合作用需要CO2，则应该在上述实验装置的基础上加以改进。
⑶即增加一支装有 色BTB液的试管，并对它进行如下处理：___________________，并_______________，以排除BTB液遇光变色的可能。
4．某同学进行了温度对酶活性影响的研究，设计了如下实验：
实验步骤：
①取三支试管，分别加入质量分数为3％的可镕性淀粉溶液。
②将试管分别放入25℃、60℃的水中和冰块中，在三支试管中分别加入质量分数为2％的淀粉酶溶液，两支试管中的pH＝6．8，第三支试管中的pH＝4，摇匀后维持各自温度5min。
③在三支试管中各滴1滴碘液，并摇匀。
观察并记录：(略)
结论：温度过高或过低都影响酶的活性
请回答：（1）该实验能否得出上述实验结论
（2）指出步骤中不正确之处，并在此基础上加以纠正或补充相应的内容。
① ；② ；
③ ；④ ；
5.将一枝黑藻放在水中，如图所示，计算藻枝放出的气泡数以进行光合作用的测定，改变灯与烧杯的距离进行测定，结果如表。
　
灯与烧杯之间的距离（cm） 气泡数
10 16
20 13
30 8
40 6
50 5
60 4
70 3
80 2
90 1
100 0
(1) 画图表示图中数据。
(2)从图表中你能得出什么结论？ 。
(3)假设将灯放在距烧杯36cm处：a、向水中放入几只小的活虾，气泡数将会 。 b、剪掉黑藻的几片叶子，气泡将会 。
(4)现给补加如下器材及药品，请设计一个实验证明光合作用需要二氧化碳。
烧杯 酒精灯 石棉网 碳酸氢钠溶液 稀醋酸 自来水 玻璃导管等
第一步： ；
第二步： ；
第三步：将黑藻在暗室中放2-3天，然后取两等分分别放在A、B装置内，灯光一定距离照射一段时向后取出，用乙醇脱色，清水漂洗，滴上碘液，在显微镜下观察制片，A装置中的黑藻的叶绿体呈黄色，B装置中的黑藻呈蓝色。
实验基本功：
1：常见化学物质的坚定：O2 CO2 乳酸 还原性糖 蛋白质
2：实验结果的显示方法：追踪原子 鉴定细胞死亡
3：控制实验条件：水中加O2 泵O2 放水生植物减少O2 水烧开，上面加一层油。除去CO2 加NaOH 原来有淀粉的应该除去，饥饿处理 抗凝集
4：动物的取血 淀粉糊加唾液。振荡 酶促反应的水浴加热
叶片的脱色素
1、 怎样答好实验设计题
1、了解题目要求。明确：题目是要求设计实验方案，设计实验步骤还是对实验作出改进？要不要对过程、现象作出分析？要不要预期实验的结论？
2、明确实验目的和原理。这是实验设计的依据， 不同的实验目的，不同的实验原理，进行设计的思路是不同的。
3、确定实验思路。确定：实验因子是什么？怎样设计对照？等等。
4、设计实验步骤。要注意充分利用题目的条件，如果给出了实验的材料及试剂，那么要注意所给的材料与试剂要充分利用，一般情况下，如果没有特别的说明不能用题目条件中没有的材料与试剂；如果题目中给出的材料没有用上，那得考虑实验步骤中是否还有考虑不周之处。
5、检查。看看思路是否合理严密，试剂材料是否多用或少用，表达是否准确。
2、 1、实验手法是多变的，实验原理是不变的
　　这类题目侧重于考查实验的基本原理和基本技能。在高考中，新的实验情境几乎是年年出人意料，考生往往一时想不到运用什么样的生物学知识来解决相关问题。实际上解决此类问题，所依据的生物学原理主要就集中于"生物的新陈代谢"和"生命活动的调节"这两部分内容。
　　我们相应的准备是：1充分重视"生物的新陈代谢"和"生命活动的调节"这两部分知识，做到理解透彻，运用灵活；2总结练习当中接触过的一些实验手法，多熟悉实验变式，进行适当的归类，培养举一反三的能力。
　　例如有关微生物新陈代谢的影响因素，有氧气、营养物质、抗生素、温度、pH等。相关的实验手法见下图。
　　2、实验原理是多变的，实验过程是不变的
　　这类题目侧重于考查设计和完成实验的能力，是高考多年来一直不变的题型。既是年年考，新在何处 新就新在，它所依据的生物学原理并不是教材中直接提及的，而是在教材基础上的进一步引申，因此从何处引，引向何处 则是不可预知的。在陌生的知识背景下，考生便容易漏洞百出。
　　然而我们能够有所把握，一则生物学实验的基本过程是相对不变的；二则既然所涉及的生物学原理是我们没有学过的，那么题目里就会做出一个具体的交代。
　　我们相应的准备是：1具体设计一个实验(必须落实在书面上)，以强化我们特定的逻辑思维过程和专业的语言表达能力。简单说来就是"找目的、设对照、重条件、得结论"；2熟悉设计实验的具体考查形式。近几年高考实验分析、实验结果预测型选择题
一、图解：
二、各题型小结：
（一）求实验目的：
解题思路：
①直接读取题干；
②间接：实验步骤 —→ 实验变量 —→ 实验目的。
（二）实验设计：解题思路：实验目的 —→ 实验变量 —→ 实验步骤1．明确实验目的；
2．通过实验目的确定实验变量；（题中可变的单一因素）
3．设计对照实验应遵循：
（1）单一因素不同；
（2）其他因素相同且最适。
解题模式：
将相关的实验材料、用具等平均分组并编号；（在这里实验材料包含实验中用到的各种动植物，取材时要注意数量和生理及发育状态相同；用具有烧杯、培养皿，饲养动物的容器等等。这些材料用具在试题中都会给出，注意要结合实验的目的、原理合理利用。）
根据实验变量设置对照（注意：单一因素不同；其他因素相同且最适）；
观察并记录实验数据和现象（结合题意找出具体的观察和记录对象）。
（三）预测实验结果：解题思路：
1．验证性实验：根据相关原理解题，结果唯一；
2．探究性实验：遵循完整性原则（将所有的可能性排列出来，并排除不符合实际的情况）。
（四）实验结论得出：解题关键：找到实验中隐藏的因果（逻辑）关系。
在严谨的实验中，“因同则果同，因不同则果不同”。
2．如果出现“因不同而果相同”，要具体分析：
①如果因对立（即实验变量是“有”和“无”），则此“因”不是形成果的真正原因，即题中的实验变量对结果无影响。
②如果因不对立，则两“因”中必有内在联系，即本质相同。
解题思路：
通过实验目的或步骤（根据单一因素不同）找出实验变量，将实验分为多个对照组；
2．由因找果，分析实验变量与结果间的逻辑关系，先得出正确结论（分结论）；3．再根据各对照组中得出的“分结论”，综合为“全面结论（总）”；
在验证性实验中，如果实验目的已知，可直接作为正确结论，但全面性要因对照组而定。
（五）写出实验原理：利用题目中提供的试剂或生物材料的特性，使生物体内“隐藏”的物质或反应，显现为可见的现象。
（六）实验假设：
对实验结果最可能的预测和解释。
注意事项：1实验材料在数量上要尽可能多的选取，记录数据时取其平均值以减少实验 误差。
2．在记录实验数据时，要学会设计数据表格或以坐标图的形式现示实验数据。3．注意吸取物理、化学中的相关实验原理，如：（物理）多次测量取平均值，（化学）实验前检查装置气密性等。
知识分析
生物学是一门以实验为基础的自然科学，它的很多知识来源于对实验结果的分析、归纳和总结，因此，对实验能力的考查是当今高考的重要内容之一。解答实验分析型、实验结果预测型选择题，首先应理解和掌握实验目的、实验知识原理、实验程序、实验现象及操作要领，其次要学会对实验现象、实验结论进行分析和归纳。解题的主要方法是综合分析法，有的题也用筛选法。
相关练习
１．（2004天津－3）某个春季低温潮湿、夏季高温干旱的地区生长着一种春、夏季叶型不同的植物，其叶型数据如下表。试推断：
项目 甲型叶 乙型叶
表面积（mm2） 292 144
体积（mm3） 64 63
表皮厚度（μm） 14 24
A.甲型叶生长在春季，利于光合作用 B．乙型叶生长在春季，利于光合作用
C．甲型叶生长在夏季，降低蒸腾作用D．乙型叶生长在夏季，增强蒸腾作用
２．（2004新Ⅱ－3）离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化是：
A.C3化合物增多、C5化合物增多 B．C3化合物减少、C5化合物减少
C．C3化合物减少、C5化合物增多 D．C3化合物增多、C5化合物减少
３．（2004新Ⅲ－3）下列关于实验的描述，正确的是：
A．将在蔗糖溶液中已经发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离的复原：
B．将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀
C．将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡。
D．将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液变成紫色
４．（2004新Ⅰ－3）用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为
A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低
B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强
C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低
D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强
５．（2003旧－4）一只成年雄狗仍然保持幼年的体态，且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是：
A．睾丸发育不全 B．甲状腺功能低下
C．生长激素分泌不足 D．生长激素分泌不足、睾丸发育不全
６．（2002旧－3）番茄种子播种在苗床上，在适宜的条件下，第6天子叶展开，第9天幼叶出现。研究人员从种子到幼苗形成期间每天测定其干重，并绘制成曲线。下面四个曲线图中，正确的是：
７．（2001旧－3）种子萌发的需氧量与种子所贮藏有机物的元素组成和元素比例有关，在相同条件下，消耗同质量的有机物，油料作物种子（如花生）萌发时需氧量比含淀粉多的种子（如水稻）萌发时的需氧量：
A．少 B．多 C．相等 D．无规律
８．（2003－2）在过氧化氢酶溶液中加入双缩脲试剂，其结果应该是：
A．产生气泡 B．溶液呈蓝色C．溶液呈紫色 D．产生砖红色沉淀
９．（2003－3）取适量干重相等的4份种子进行不同处理：（甲）风干，（乙）消毒后浸水萌发，（丙）浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮着冷却，消毒。然后分别放入4个保温瓶中。一段时间后，种子堆内温度最高的是：
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
10．（2002春－2）在温室中栽培作物，如遇持续的阴雨天气，为了保证作物的产量，对温度的控制应当：
A．降低温室温度、保持昼夜温差 B．提高温室温度，保持昼夜温差
C．提高温室温度、昼夜恒温 D．降低温室温度，昼夜恒温
11．（2001－如果一定重量的黄豆全部萌发生成黄豆芽，黄豆芽中的有机物总量、有机物种类分别比黄豆中的：
A．多、多 B．少、多 C．多、少 D．少、少
12．（2000－8）切除某动物的垂体后，血液中：
生长激素减少，甲状腺激素也减少B．生长激素减少，甲状腺激素增加
C．生长激素增加，甲状腺激素也增加D．生长激素增加，甲状腺激素减少
13．（2000－6）请据图回答，经数小时后，U形管A、B两处的液面会出现下列哪种情况。（实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响）：
A处上升，B处下降
B．A、B两处都下降
A处下降，B处上升
D．A、B两处都不变
14．（2004江－8）一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低。他怀疑该农田可能是缺少某种元素，为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块，进行田间实验。除施肥不同外、其他田间处理措施相同。实验结果如下表：
地 块 甲 乙 丙 丁 戊
施肥情况 尿素 磷酸二氢钾 磷酸二氢铵 硫酸铵 不施肥
小麦收获量 55.56 65.26 56.88 55.44 55.11
从表中可判断，该农田最可能缺少的元素是：A．K B．N C．P D．S
15．（2004江－30改）分别刺激下图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四处，除哪项外，能引起肌肉收缩的是：A．ⅠB．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ
16．（2004－广29改）当新鲜的洋葱表皮细胞在a浓度的蔗糖溶液中，刚好发生质壁分离现象，并且原生质体不再继续收缩，对该洋葱表皮细胞进行下面处理可能使其复原的是：①转入0.25a浓度的蔗糖溶液中②转人0.50a浓度的蔗糖溶液中③转入2a浓度的蔗糖溶液中 ④转入4a浓度的蔗糖溶液中
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
17．（2003－江5）用甲地的高产优质枣树品种改造乙地生长健壮、但果实产量低、品质差的枣林，最经济、有效的技术是：
A．用甲地的枣树花粉给乙地的枣树授粉
B．挖去乙地的枣树，种植甲地枣树的种子
C．挖去乙地的枣树，用甲地枣树的枝条进行扦插
D．将甲地枣树的芽或枝条嫁接到乙地枣树上
18．（2003－江7）葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内，18O2进入细胞后，最先出现的放射性化合物是：
A．丙酮酸B．乳酸 C．二氧化碳 D．水
19．（2003－江8）阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于：
A．绿光区B．红光区和绿光区C．蓝紫光区和绿光区D．红光区和蓝紫光区难点35 千姿百态的生物界
我国的生物多样性正遭到严重威胁，生物多样性的保护已列入我国“21世纪议程”，也逐渐成为高考热点之一。
●难点磁场
1.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”用保护生物多样性的观点看，这体现了野生生物资源的（ ）
A.文学价值 B.美学价值 C.经济价值 D.潜在价值
2.目前，地球上已知道的生物大约有200多万种，且陆续有新种发现，造成这种结果的根本原因是（ ）
A.DNA分子多样性 B.蛋白质分子多样性
C.环境多样性 D.遗传和变异
3.“青山绿水”与“穷山恶水”两个词，反映了下列哪项因素在保护环境中的重要作用（ ）
A.山石 B.水分 C.土壤 D.森林
●案例探究
1.在进出口口岸，海关检疫部门要对进口货物进行严格检疫，严格禁止境外有害生物（包括虫卵和微生物）流入境内，若害虫流入境内后，将会( )
①在相当长一段时间内，有害生物种群数量将是“J”型增长 ②一般不会缺少天敌 ③对境内生物多样性造成威胁 ④不适应新环境，很快死亡
A.①② B.③ C.④ D.①②③
命题意图：此题主要考查生物多样性破坏的原因之一——新物种的引入，同时也考查了种群数量增长曲线知识，达尔文的自然选择学说及学生综合分析能力，能力层次为C级。
知识依托：①生物种群数量增长曲线②达尔文的自然选择学说③生物多样性遭到破坏的原因。
错解分析：学生容易错选B和C，其思维障碍主要因为①审题不清，把会看成不会，直接选C。②考虑不周，忽略了新物种对生物多样性造成威胁的原因即种群在理想情况：缺少天敌，气候适宜，食物丰富，或刚迁居入一个新环境时会阶段性成“J”型增长。
解题方法与技巧：①审清题意②注意知识的综合运用。本题以海关进出口货物的一项重要检查为例考察了生物多样性遭到破坏的原因之一，新物种的引入。根据种群数量增长规律，一新物种刚到新的栖息地，由于缺少天敌，食物充足，气侯适宜，种群数量增长在一定阶段内易呈“J”型增长，新物种种群数量增加会对原物种的生存造成威胁。
答案：D
2.造成野生动、植物濒危和灭绝的主要原因是（ ）
A.自然选择
B.物种退化
C.人类对野生动植物资源的开发利用
D.人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变
命题意图：本题主要考查生物多样性的破坏原因、生物进化、资源的利用和保护等知识，同时考查学生灵活运用知识和判断的能力，能力层次属B级。其重点在两方面：①在自然状态下，生物会在自然选择的作用下不断地进化而不会退化；②人类对野生植物资源的不合理利用开发、及环境污染是破坏生物多样性的主要原因。
知识依托：①达尔文的自然选择学说或现代生物进化理论；②生物多样性破坏和保护的有关知识。
错解分析：学生易错选C，思维障碍是：认为对野生动植物资源要加强保护，因此应禁止开发和利用，才能保护生物的多样性。
解题方法与技巧：①应审清题意②深刻理解语言的含义③基础知识准确、扎实、运用得当。本题考查的是野生动物濒危和灭绝的主要原因。我们知道森林生态系统和草原生态系统是许多野生动植物赖以生存和发展的主要栖息地。每一种生物的生存都需要一定的生存空间和食物，当 人为因素改变了生物生存环境时，如森林被毁，草原缩小，环境污染等，许多生物很难生存下去，从而造成了许多野生动植物灭绝，更何况是对野生动植物的过度狩猎和采伐，另外我们虽强调对野生动植物资源加强保护，但并不意味着禁止开发利用，而是反对无计划地盲目地开发利用。
答案：D
3.大西部开发战略中，“保护天然林”和“退耕还林还草”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是（ ）
A.开展生态旅游 B.发展畜牧业
C.增大木材产量 D.改善生态环境
命题意图：西部大开发问题是个社会热点，此题重在考察学生的知识运用能力及对现实问题的分析，解决能力。能力层次属C级。
知识依托：要解决好此题需学生有以下几方面知识：①生物多样性；②生态系统的稳定性；③生态系统的成分与结构；④保护生态环境的有关知识。
错解分析：学生易错选A或B，其思维障碍主要是：保护天然林和退耕还林还草可以增加森林面积，草原面积，从而可以发展旅游和畜牧业来促进经济的发展，忽略了此措施的根本目的和首要目标。
解题方法与技巧：①审清题意；②深刻分析实际问题，并准确应用所学知识。本题涉及的是西部大开发问题，由于西部缺水，加上人为地大面积毁林开荒，毁草种田，严重地破坏了西部的生态环境，使其水土流失，沙漠化更加严重，为此国家实施大西部开发战略，实行退耕还林还草措施，其首要目标就是要改善生态环境 。
答案：D
●锦囊妙计
1.生物多样性是经过长期的生物进化过程，通过遗传变异和环境的自然选择而形成的。因此要学会从进化的角度来理解生物多样性。
2.生物多样性有3个层次，即：物种的多样性、遗传的多样性、生态系统的多样性，要学会从这三个层次上去理解，去保护。
3.生物多样性与人类的活动有重要的关系，因此要从可持续发展的角度去保护生物多样性，在可持续发展角度去解决现有的一些问题，如沙尘暴的出现，大西部开发等问题。
●歼灭难点训练?
1.我国曾利用野生水稻与栽培水稻进行杂交，培养成高产优质水稻，说明野生植物是（ ）
A.发展经济作物必要的原料
B.保护草原植被的重要种类
C.改良现有植物品种的种源
D.生态系统的主要成分
2.保护生物多样性应采取哪些层次的保护战略和措施（ ）
①基因 ②细胞 ③组织 ④物种 ⑤生态系统
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①④⑤
3.一渔民承包一鱼塘，他应怎样合理利用池塘生态系统（ ）
A.禁渔三年 B.捕捞要彻底
C.适量捕捞成鱼 D.饲养单一品种
4.2000年8月14日，我国海拔最高，面积最大，由国家主席江泽民同志亲笔题写区名的自然保护区——“三江源自然保护区”隆重建立，试问造成三江地区生态环境恶化的人为因素是（ ）
①水 ②气侯干旱 ③乱砍乱伐 ④过度放牧 ⑤乱捕乱猎 ⑥毁林造田
A.①② B.①③④⑤⑥ C.②③④⑤⑥ D.③④⑤⑥
5.我国特有的目前处于灭绝边缘的水生哺乳动物和栖息在淡水中的爬行动物分别是（ ）
A.鲸、儒良 B.白鳍豚、扬子鳄
C.猫熊、扬子鳄 D.猫熊、白鳍豚
6.关于野生珍贵动植物资源、自然保护区的作用，下列叙述不正确的是（ ）
A.保护了珍贵的动植物资源，并且可以使它们得到发展
B.可提供科学研究，为引种驯化提供科学依据
C.为大量繁殖提供种源，为培养新品种提供原始材料
D.可以开展捕猎，发展经济
参考答案
难点磁场
1.解析：生物多样性具有直接使用价值，间接使用价值和潜在使用价值。其中直接使用价值包括药用价值、用作工业原料，科学研究价值和美学价值。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”是赞美大自然的一句诗，正好体现了野生生物多样性的美学价值。
答案：B
2.解析：生物的多样性是由蛋白质的多样性直接体现的，但蛋白质分子又是在DNA的指导下合成的，蛋白质分子的多样性由DNA分子的多样性决定。所以DNA分子多样性从根本上决定了生物的多样性 。
答案：A
3.解析：“青山绿水”说明山上有树、有草，而水是清的，“穷山恶水”则说明山是光秃秃的山，既没有树，也没草，流下来的水是浑浊的水，有时还会形成水灾。很明显它反映了森林在保护环境中的作用，因为森林既可涵养水源，又能保持水土，所以当山上有树有草，下雨时就不致于造成水土流失，所以水是绿水；另外由于森森、草的作用，使大量水渗入地下，也不致于发生水灾，因此森林有“绿色水库”之称。
答案：D
歼灭难点训练
1.解析：此题考察的是生物的多样性的价值问题，生物的多样性具有直接使用价值、间接价值和潜在使用价值，而野生水稻与栽培杂交培养优质水稻，体现了直接使用价值中的科学研究价值，由于野生水稻品种具有优秀的基因，通过杂交实现了基因重组，因而得到优质水稻，所以说野生植物是改良现有植物品种的种源。
答案： D
2.解析：本题考察生物多样性的内涵及其保护。地球上所有植物、动物和微生物所拥有的全部基因及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性，生物多样性包括遗传多样性，物种多样性和生态系统多样性。因而保护生物多样性就应在基因、物种、生态系统三个层次上采取保护战略和措施。
答案： D
3.解析：本题主要考查自然资源的保护和合理利用的关系，对池塘生态系统来说，禁止捕鱼并不是保护池塘生态系统的最佳方案。鱼体发育成热后，体重不再有显著增加，却还要不断在吃掉其他生物，所以及时适量地捕捞成鱼，不仅可以收到直接的经济效益，还可有利于幼鱼的发育，这样才能长期保持最高的产量。而彻底捕捞和饲养单一品种往往造成生态平衡失调。
答案：C
4.解析：三江源地区地处青藏高原，是长江、黄河、澜沧江的发源地，素有“中华水塔”之称。但近年来三江源地区生态环境恶化，严重地影响了当地牧民的生存环境。造成这种现状的因素有自然因素，也有人为因素，选项中①②属自然因素，③④⑤⑥属人为因素。
答案：D
5.解析：我国特有的物种很多，其中动物有猫熊、白鳍豚、扬子鳄等，其中猫熊、白鳍豚为哺乳动物，扬子鳄为爬行动物，但白鳍豚被称为长江里的大熊猫，为淡水生，而猫熊为陆生。
答案：B
6.D难点1 走进生命的物质世界
生命是物质的，物质是运动的，由组成生物体的化学元素构成的各种化合物是生物体生命活动的物质基础。
●难点磁场
1.医学上常给人口服Na131I溶液诊断甲状腺疾病，这是由于合成甲状腺激素的重要原料是（ ）
A.钙 B.钠 C.碘 D.铁
2.当血糖浓度持续低于45 mg/dL时，会造成病人休克，这时，医生要给病人静脉注射50%的葡萄糖溶液，其目的是（ ）
A.供给全面营养 B.供给水分
C.维持细胞的渗透压 D.供给能量
3.0.5 kg的绿豆如果全部萌发生成绿豆芽，绿豆芽中的有机物总量，有机物种类分别比绿豆中的（ ）
A.减少 减少 B.减少 增加
C.增加 减少 D.增加 增加
●案例探究
1.种子萌发的需氧量与种子所贮藏有机物的元素组成和元素比例有关，在相同条件下，消耗同质量的有机物，油料作物种子（如花生），萌发时需氧量比含淀粉多的种子（如水稻）萌发时的需氧量和产生的热量（ ）
A. 少 少 B.多 多
C.相等 D.无规律
命题意图：这是一道生物化学综合题主要考查学生对脂类、糖类的组成元素及有氧呼吸等知识的综合应用能力。能力层次为C级。其重点在两个方面：①脂类和糖类物质组成元素的比例差别，在于脂类C、H比例较高。②同为能源物质，进行有氧呼吸分解时，氧的消耗是被[H]还原生成水，[H]产生的多，自然氧消耗就多。
知识依托：①脂类、糖类均由C、H、O三种元素组成，但脂类C、H的比例较多；
②有氧呼吸的三个阶段只在氧化磷酸化中消耗氧。
错题分析：由于学生没有考虑脂类物质中C、H的比例较高，误认为在相同条件下，消耗相同质量的有机物产生的能量和耗氧量都相等或无法比较。故易错选C或D。
解题方法与技巧：认真审题，发散思维，全面考虑问题，题目的落脚点是分解相同质量的脂类和淀粉，耗氧量的多少、产热的多少。根据题目中的提示，需氧量与种子所贮存有机物的元素组成和元素比例有关，联想到化学上所讲的脂类的C、H比例较高，含氧较少，糖类则与之相反，以及有氧呼吸中氧在氧化磷酸化中被[H]还原成H 2O，这样便形成解决问题的思路，脂类含较多的C、H可以还原较多的氧，放出较多的热量，因此应当选B。
答案：B
2.从一种植物的细胞中提取得到甲、乙两种有机物，甲的含量大于乙，在适当的条件下，用人的胃液处理，甲分解而乙不变，分析甲、乙的化学成分，甲含有N和S，乙含有N和P，甲、乙两种物质遇碘不变蓝；从来源看，甲在细胞膜上有，而乙在细胞膜上没有。试填写以下空白：
（１）根据以上叙述分析可知，甲属于______类物质，乙属于______物质。
（２）甲物质施以15N标记，结果在此物质为食物的羊尿中查出15N元素，这是因为甲在羊体内被消化分解成___________，脱去___________，其中含15N的物质最终形成______ 等废物，随尿排出。
（３）乙中的N主要存在于分子结构中的______________部分，P主要存在于分子结构中的_______________部分。
命题意图：此题主要考查学生对蛋白质和核酸知识的理解能力与迁移能力。
知识依托：①蛋白质、核酸的元素组成、分子结构。②蛋白质的代谢——脱氨基作用。
错题分析：由于学生对甲、乙两种物质的错误判断，所以第（２）小题的代谢过程脱氨基作用易填成转氨基作用或其他答案。
解题方法与技巧：根据题目给定的条件，甲能被胃液分解，而胃液中主要含有胃蛋白酶，并且甲含N、S两种元素，遇碘不变蓝，分布在细胞膜上，可知甲是蛋白质。蛋白质在动物体内消化成氨基酸，在细胞内通过脱氨基作用，含N部分于肝脏形成尿素等代谢产物，随尿排出。乙作为含N、P的有机物，遇碘不变蓝，又不分布在细胞膜上，所以可断定乙是核酸。核酸的基本单位核苷酸，由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮碱基组成，因此，乙中的N主要存在于碱基中，而P存在于分子结构中的磷酸里。
答案：（１）蛋白质 核酸 （２）氨基酸 氨基 尿素 （３）碱基 磷酸
●锦囊妙计
１.生命是运动的，运动的物质基础是由构成生物体的化学元素组成的各种化合物。我们应当站在生物地化循环层面上来研究生命的物质运动，光合作用和呼吸作用是联接生物界和非生物界的桥梁。因此，在历届高考中这部分内容总是和生物的新陈代谢、生态系统结合在一起进行出题，同时，当有关化学知识的综合也是跨学科综合的切入点之一。
●歼灭难点训练
1.在生命活动中，由DNA分子蕴藏的信息所支配合成的RNA在完全水解后，得到的化学物质是（ ）
A.氨基酸、核苷酸、葡萄糖 B.氨基酸、葡萄糖、碱基
C.脱氧核糖、碱基、磷酸 D.核糖、碱基、磷酸
2.为了预防婴幼儿佝偻病的发生，医生常常建议年轻的妈妈要常带孩子在室外活动，理由之一是（ ）
A.有利于骨细胞的分裂增生 B.有利于维生素D的吸收
C.有利于Ca、P的吸收 D.有利于形成正确的姿态
3.某粮库收购了含水量为①１１％②１３％③１５％④1７％的玉米，分别贮存于条件相同的四个粮仓中。在贮存过程中，有机物损耗最多的是（ ）
A.① B.② C.③ D.④
4.实验证明，矿质元素会直接或间接地影响光合作用。下图是水稻叶片N、P含量与光合作用速率的关系，请据图回答：
（１）分析上图，水稻叶片的氮、磷含量与光合作用速率之间有何关系？
（２）请根据光合作用的过程和原理分析氮、磷两种元素是如何影响光合作用速度的？
参考答案
难点1 走进生命的物质世界
难点磁场
1.解析：碘是合成甲状腺激素的原料。
答案：C
2.解析：糖类是细胞的主要能源物质，糖类分解供能约占总能量的70%以上。静脉注射50%的葡萄糖溶液，主要是供给能量。
答案：D
3.解析：种子萌发时，呼吸作用旺盛，有机物质分解，其总量减少，种类增加。
答案：B
歼灭难点训练
1.解析：RNA完全水解的产物应该是构成RNA的基本单位——核糖核苷酸的三个组成部分，即核糖、磷酸和含氮碱基。
答案：D
2.解析：光照能促进人体表皮细胞内的一种胆固醇转变成维生素D，维生素D可促进Ca、P的吸收。
答案：C
3.解析：此题主要考查水与新陈代谢，水与呼吸作用的关系。水在细胞中有两种形式：自由水和结合水。自由水是细胞内进行各种生物化学反应的介质，是细胞内的溶剂和运输物质的媒介。自由水在细胞内的含量与生命活动的旺盛程度呈正相关。所以含水越多，呼吸作用越强，有机物消耗就越多。
答案：D
4.解析：此题主要考查N、P两种元素对光合作用的影响。从图中可以看出，随着N、P含量的增加，光合作用速度加强，但应当注意这必须在一定范围内。N是组成影响光合作用各种酶的必需元素，适量的N可以使枝繁叶茂。P是构成ATP的必需元素，缺少P会影响ATP的合成从而影响光合作用的能量传递，降低光合作用的速度。
答案：（１）在一定范围内，氮、磷含量越多，光合作用的速度越快。（２）①缺磷会影响ATP的合成（影响光合作用的能量传递），从而影响光合作用速度。②缺氮影响酶的合成，酶的缺乏会影响光合作用的速度。同时适量的氮可使植物枝繁叶茂，光合作用进行得旺盛。难点11 人类健康的第一杀手——癌变
癌细胞是不受抗体控制的，不断进行分裂的恶性增殖细胞。通常与细胞的畸形分化有关。目前认为，癌细胞的形成有三类致癌因子，此外科学证明内因是由于致癌基因的激活，使细胞发生转化而引起癌变。
●难点磁场
1.某科学家从一植物体分离出一些完整的细胞，给予适宜的外部条件，结果这些细胞发育成了完整的植物体。下列概念中不符合这个生理过程的是（ ）
A.细胞的分裂 B.细胞的分化 C.细胞的癌变 D.细胞的代谢
2.下列不是致癌因子的是（ ）
A.电离辐射，X射线，紫外线 B.苯及杂环化合物、砷、吸烟
C.流感病毒、大肠杆菌 D.致癌病毒、原癌基因
3.癌细胞容易分散和转移，是因为细胞膜的化学成分发生了（ ）的变化?
A.蛋白质减少 B.磷脂减少
C.糖蛋白减少 D.糖蛋白增多
●案例探究
1.癌细胞产生的机理是（ ）
A.自然发生的 B.原癌基因被激活
C.细胞分化出来的 D.细胞衰老的必然结果
命题意图：此题难度不大，重在考查学生对癌细胞产生机理的理解。
知识依托：癌细胞是在致癌因子作用下使人和动物细胞的染色体上的原癌基因从抑制状态转化为激活状态所致。
错解分析：对癌细胞产生机理的理解较为模糊，容易错选C。
解题方法与技巧：在个体发育的过程中，大多数细胞能够正常地完成细胞分化。但是，有的细胞由于受到致癌因子的作用，不能正常地完成细胞分化，从而变成了不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这就是癌细胞。癌细胞是在致癌因子作用下使人和动物细胞的染色体上的原癌基因从抑制状态转化为激活状态所致。?
答案：B
2.在医学上，对于癌症病人通常采用手术切除肿瘤，然后再进行“化疗”。“化疗”的基本原理是通过化学药物作用于细胞周期的间期，抑制癌细胞增殖，从而达到控制病人病情恶化之目的。1975年英国科学家科勒和米勒坦将B淋巴细胞中产生抗体的基因，通过特殊的技术转移到肿瘤细胞内，成功地获得了世界上第一株能够稳定分泌单一抗体的杂交瘤细胞株，使医治癌症又有了新的突破。请回答：
(1)癌细胞的主要特点是 。当细胞发生癌变后在机体中将成为 。
(2)“化疗”能控制病情恶化是因为化学药物能通过抑制 ，达到终止
的目的。它和人体内的免疫系统杀死癌细胞的主要不同点是 。
(3)将B淋巴细胞中产生抗体的基因，转移到肿瘤细胞内的 分子上，使抗体基因在肿瘤细胞内指挥抗体的合成。这一技术称为 。
(4)经培养的肿瘤细胞，在大量增殖过程中通过 的方式，产生大量 ，供医学应用。
命题意图：此题重在考查学生对癌细胞的特征、癌细胞作用机理的理解。
知识依托：癌细胞的主要特点及癌细胞作用机理。
错解分析：对癌细胞作用机理及人体的免疫反应的理解较模糊。
解题方法与技巧：(1)癌细胞的主要特点是具有无限增殖的能力，当细胞癌变后就变成身体中的异己，即抗原。
(2)化疗只是抑制癌细胞增殖，不能杀死癌细胞。
(3)理解了基因工程，这一问便可作答。
答案：(1)具有无限增殖的能力 抗原
(2)遗传物质的复制 细胞分裂 化疗只是抑制癌细胞增殖，不能杀死癌细胞
(3)DNA 基因工程
(4)翻译 抗体
●锦囊妙计
1.癌细胞与正常细胞相比有一些独具的特征：（1）能够无限增殖；（2）癌细胞的形态结构发生了变化；（3）细胞的表面也发生了变化。
2.癌细胞从物质上看，由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少,细胞彼此之间的黏着性减少，导致癌细胞容易分散和转移；从结构上看，核仁增大、游离核糖体增多；从形成的原因上看，一些科学家的实验证明：是由于致癌因子（有物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子）作用下使人和动物细胞的染色体上的原癌基因从抑制状态转化为激活状态所致。
●歼灭难点训练
1.能够无限增殖的细胞是（ ）
A.神经细胞 B.血细胞 C.心肌细胞 D.癌细胞
2.癌细胞的特征包括（ ）
A.无限增殖 B.形态结构变化
C.易分散转移 D.A、B、C都是
3.在二次大战中，在日本广岛生活的人癌症发病率很高，原因是受______的作用（ ）
A.物理致癌因子 B.化学致癌因子
C.病毒致癌因子 D.煤焦油
4.有关癌细胞的叙述中不正确的是（ ）
A.癌细胞能够无限增殖 B.癌细胞的形态结构发生了变化
C.癌细胞可以正常的进行细胞的分化 D.癌细胞的表面发生了变化
5.下列有关癌细胞产生原因的叙述，错误的是（ ）
A.由于致癌基因激活
B.细胞发生转化引起的
C.一旦细胞的正常调节过程受阻，就必能使致癌基因转变成激活状态
D.正常情况下，致癌基因处于抑制状态
6.癌症发生的原因是（ ）
A.细胞分裂受阻 B.细胞分化受阻
C.致癌基因激活 D.人过度气愤
7.为什么说吸烟容易得肺癌？
8.世界上许多实验室广泛地传代使用的“海拉细胞系”是从黑人妇女海拉的宫颈癌细胞分离建立的，分离出来的癌细胞在体外培养中能无限的传代下去，这说明癌细胞能 ；这些癌细胞容易在有机体内分散、转移，其原因是 ；若使这些癌细胞转化为正常细胞，从遗传角度来看，应采取什么措施？ 。
参考答案
难点11 人类健康的第一杀手——癌变
难点磁场
1.解析：这是依据细胞全能性原理培育植物体的实验。由体细胞发育成完整植物体的过程，与正常的植物个体发育相似，需经过细胞的分裂、细胞的分化和细胞的生长，在这一系列生命活动中，细胞每时每刻进行着自身的代谢活动。
答案：C
2.解析：目前认为，引起细胞癌变的致癌因子，大致归纳为三大类。（1）物理致癌因子；（2）化学致癌因子；（3）病毒致癌因子，A、B、D都是致癌因子。
答案：C
3.解析：癌细胞与正常细胞相比有一些独具的特征,如细胞的表面发生了变化。由于细胞膜上的糖蛋白减少,导致癌细胞容易分散和转移。
答案：C
歼灭难点训练
1.解析：能够无限增殖是癌细胞的特征之一。
答案：D
2.解析：癌细胞与正常细胞相比有一些独具的特征。（1）能够无限增殖。（2）癌细胞的形态结构发生了变化。（3）细胞的表面也发生了变化。
答案：D
3.解析：目前认为，引起细胞癌变的致癌因子，大致归纳为三大类。（1）物理致癌因子；（2）化学致癌因子；（3）病毒致癌因子。在二次大战中日本广岛受到了原子弹的攻击，受到了大量辐射。
答案：A
4.解析：癌细胞最大的特点是不能正常的进行细胞分化和无限制的分裂增生。
答案：C
5.解析：本题的A选项和B选项，已被科学家证明。C选项和D选项是对A、B选项的解释。但细胞的正常调节过程受阻，只是可能使致癌基因转变成激活状态，而不是必然转变成激活状态。
答案：C
6.解析：目前已被证实的致癌原因是致癌因子的激活，当然，激活致癌基因的因素很多。细胞分裂及细胞分化的受阻及人的过度气愤也是激活致癌因子的原因，但不是必然激活致癌基因。
答案：C
7.解析：目前认为，引起细胞癌变的致癌因子，大致归纳为三大类。
（1）物理致癌因子：主要是辐射致癌。长期接触放射性物质，使身体受到辐射损伤，可以引起癌变。例如电离辐射、X射线、紫外线都可以致癌。
（2）化学致癌因子：有些无机物，如砷、石棉、铬化合物、镍化合物均有致癌作用。有机致癌剂则更多，如环化致癌物、杂环烃、煤焦油、黄曲霉素等均可致癌。目前发现的化学致癌物有上千种之多。有机致癌物往往同时也是能引起细胞突变的诱变剂。
（3）病毒致癌因子：能引起细胞癌变的病毒，叫做肿瘤病毒或致癌病毒，现在已经发现有150多种病毒可以引起动物或植物产生肿瘤。
（4）现在已经证明，在人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因。在正常情况下，原癌基因处于抑制状态。如果由于某种原因，如紫外线照射，使原癌基因本身发生改变，就有可能使原癌基因从抑制状态转变成激活状态，从而使正常细胞发生癌变转化为癌细胞。
答案：由于烟草中含有大量的尼古丁、煤焦油、一氧化碳等有毒物质，这些物质会刺激肺部的细胞，久而久之，可能会使肺部细胞的原癌基因从抑制状态变成激活状态，从而发生癌变。
8.解析：癌细胞与正常细胞相比有一些独具的特征,如细胞的表面发生了变化。由于细胞膜上的糖蛋白减少,导致癌细胞容易分散和转移。目前已被证实的致癌原因是致癌因子的激活。
答案：无限增殖 细胞膜上的糖蛋白等物质减少 细胞彼此之间的粘着性减少，使致癌因子由激活状态转变为抑制状态生物信息题的解法
资料信息题是《理科综合能力测试》中的主要题型之一，无论选择题和供答题中，凡是以研究性资料为命题材料的题目均属于资料信息类。这类题目通常是以现代科技、日常生活、社会或生产实际中的某个事件为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向学生提供资料信息，学生通过分析和处理信息把握事件呈现的特征，进而选择或提供有关问题的答案。因此，资料信息题的结构主要是由"事件、信息、问题"三部分组成的。其命题特点是：信息新，考查知识点低，考查能力高，考查知识面广，解题方法巧。资料信息题适用于考查学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。
由信息资料构建的问题情境，对学生来说，为半新半旧或全新的情境，这样的问题情境对于考查学生理解信息、处理信息和运用信息的能力，尤其是考查学生的综合应用能力是十分有效的。
解题难度大，因为这类题目不仅要考查学生思维的结果，而且要考查学生思维的过程，往往依据资料信息提出一组相关的问题，解答这组问题会涉及多个知识点。这类题的一般解题思路是：阅读资料、理解信息；整合信息、抓住关键；运用信息、组织答案。
例题：植物的新陈代谢受外部环境因子（如阳光，温度）和内部因子（如激素）的影响，研究内外因子对植物生命活动的影响真有重要意义：下图表示野外松树（阳生植物）光合作用强度与光照强度的关系。其中的纵坐标表示松树整体表现出的吸收CO2和释放CO2量的状况。请分析回答：
（1）当光照强度为B时，光合作用强度 。
（2）光照强度为A时，光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出的CO2的量。如果白天光照强度较长时间为A，植物能不能正常生长？为什么？
（3）如果该曲线绘为人参（阴生植物）光照强度与光合作用的强度关系的曲线，B点的位置应如何移动？为什么？

事 件：影响光合作用的外界因素　
信息类型：松的光合强度与光照强度关系的曲线图-光饱和点与光补偿点
问 题：识别光饱和现象，推断植物生活的最低光照强度，阐明人参的光饱和点
题干的文字信息，明确题目中提供的X-Y关系图表示阳生植物（松）的光合强度与光照强度的关系，因此，该题的知识载体是光照对光合作用的影响。阅读资料和理解信息的过程，实质上是一个课题类化的过程，然后，通过分析X-Y关系图中a点和b点的光合强度特征，理解植物正常生活的最低光合强度必须高于a点，当光强度达到b点时光合速率也不再增加，从而认识到图中的a点（光补偿点）和b点（光饱和点）是解题关键。资料信息题的答案通常有两类：一类是"有什么"或"是什么"，要求用有关专业术语或短语来揭示相关信息的内涵，如25⑴题的第①小题；另一类是"为什么"或"怎么样"，要求用有关概念要素或原理要点做出解释、推断、评价或拟订解决问题方案，如题中的第②、③小题。因此，组织答案的过程实际上是将自己对资料信息的正确理解，用文字、公式等其他表达形式加以改述的过程。
典型题练习：
1袁隆平被称为"杂交水稻之父"，他研究成功的水稻杂交技术为我国水稻产量的提高，作出了巨大的贡献，被誉为农业上的一次绿色革命，他因此获得了我国的最高科学技术奖。
水稻杂交技术利用了植物的"雄性不育"。植物为什么会发生雄性不育现象呢？研究表明，小麦、水稻和玉米等作物，它们的雄蕊是否可育，是由细胞核和细胞质中的基因共同决定的，在细胞核和细胞质中，都含有决定雄蕊是否可育的基因。其中，细胞核的不育基因用r表示，可育基因用R表示，并且R对r为显性；细胞质的不育基因用S表示，可育基因用N表示。在上述4种基因的关系中，细胞核可育基因（R）存在时，能够抑制细胞质不育基因（S）的表达。因此，当细胞核可育基因（R）存在时，植株都表现为雄性可育。当细胞质基因为可育基因（N）时，无论细胞核具有可育基因还是不育基因，植株都表现为雄性可育。只有当细胞核不育基因（rr）与细胞质不育基因（S）同时存在时，植株才能表现为雄性不育。
用基因型为N（rr)的品种作父本，与基因型为S（rr)的雄性不育系杂交，杂交后代的基因型就是S（rr），表现为雄性不育，这里，基因型为N（rr）的品种，既能使母本结实，又使后代保持了不育的特性，因此，叫作雄性不育保持系（简称保持系，图8-11）
用基因型为N（RR）的品种作父本，与基因型为S（rr)的雄性不育系杂交，才能使后代恢复可育性，这种能够使雄性不育系的后代恢复可育性的品种叫作雄性不育恢复系（简称恢复系），用这样的种子在田间大面积播种，长成的植株既可以通过传粉而结实，又可以在各方面表现出较强的优势，在杂交育种中，雄性不育系、雄性不育保持系和雄性不育恢复系必须配套使用，这就是人们常说的三系配套。
袁隆平成功了，但他没有止步，在"三系法"的基础上，又研究成功了"二系法"，最后向"一系法"冲击，……
阅读以上资料，分析回答下列问题：
（1）依题图8-12的模式，在右侧画出水稻雄性可育的3种以上基因图解：
（2）画出雄性不育系和雄性不育恢复系的杂交图解。
（3）生产上使用的杂交水稻其基因组成是_________。
2.在严寒的冬天，利用温室进行蔬菜种植，可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、湿度、气体和温度，以提高产品的质量和品质，下列措施及方法正确的是
①由于温室内外温差大，在温室薄膜（或玻璃）上结成一层水膜，要及时擦干，以防止透光率降低 ②适当地增加光照，以补充冬季阳光的不足 ③尽量增加空气湿度，以降低植物的蒸腾作用 ④向温室内定期施放二氧化碳气体，以增加光合作用强度 ⑤向温室内定期施放氧气，以降低呼吸作用强度 ⑥冬季温室内温度尽量维持恒定
A.①②④ B.①②④⑥ C.②③⑤⑥ D.③④⑥
3.在大部分绿色植物中，光合作用中CO2的固定是在叶绿体的基质中进行的，CO2固定后的第一个产物是含有3个碳原子的化合物C3，然后再通过一系列循环过程得到产物，此过程称为C3循环。然而在玉米、甘蔗、高粱等植物中，除存在C3途径外，还存在一种C4途径，即CO2的第一步固定产物为4碳化合物。并且，C4途径光合作用效率大大高于C3途径的效率。经研究发现，C4植物具有一种解剖上的特点，即其叶子的维管束周围有两圈紧密排列的细胞，里面一圈是维管束鞘细胞，外面一圈是叶肉细胞，即构成了所谓："花环式结构"。在维管束鞘细胞中发现了比叶肉细胞中大得多的叶绿体。推测其机理为：CO2的固定最初是在外层叶肉细胞中进行，形成一C4化合物，然后此化合物转移至内层维管带鞘细胞中重新放出CO2，并在鞘细胞的叶绿体中再进行C3循环。产物可暂时贮藏在鞘细胞中，也可直接运至维管束中。
请回答以下问题：
（1） 写出光合作用的总的反应式
（2）试从化学平衡理论角度分析C4循环比C3循环效率高的原因。（提示：从反应物和生
成物两方面浓度考虑）
4．在我国西部大开发战略中"保护天然林"和"退还林"是两项重要内容，采取这两项措施的/要目标是：A、开展生态旅游 B、发展畜牧业 C、增加木材产量 D、改善生态环境
参考答案：
1.（1）见下图（3分）
（2）见下图（2分）
（3）S（Rr）（1分）
2.A
3.（1）6CO2+12H2O C6H12O6+6H2O+6O2（5分）
（2）①由于外层叶肉细胞CO2的固定和运输，保证了鞘细胞内CO2的浓度高且稳定，相当于 提高了反应物的浓度，从而利于平衡向右，即光合作用的进行（6分）
②C6H12O6在鞘细胞中合成，距离维管束较近，易于被很快运走，从而减少了产物的浓度，有利于反应向右进行，提高了效率。
4．D难点23 基因的分离定律
基因的分离规律是遗传学之父——孟德尔的伟大发现之一。它的细胞学基础是减数分裂的第一次分裂，同源染色体彼此分开，等位基因也就彼此分离分别分配到两个配子中。它不仅从本质上阐明性状的分离现象，也是基因的自由组合规律和连锁互换规律的基础。分离规律中的各种比例关系是进行遗传概率计算的基础。它不仅对后世产生了深远的影响，而且对我们还有科学研究方法的教育和哲学思想上的启迪。近几年高考中的遗传题几乎都与本难点有关。
●难点磁场
1.下面对基因型和表现型关系的叙述，其中错误的是( )
A.表现型相同，基因型不一定相同
B.基因型相同，表现型一定相同
C.在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同
D.在相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同
2.李明的血型是O型，其母血型为A型，父亲为B型。则李明的妹妹和他的血型相同的概率是( )
A.1/16 B.1/8 C.1/4 D.1/2
3.豚鼠的毛色黑色对白色为显性。两只黑色杂合体雌、雄豚鼠杂交如果生四只小豚鼠，其毛色可能是( )
A.三黑一白 B.二黑二白 C.全黑 D.有多种可能
4.某农场养了一群马，有粟色马和白色马，已知粟色基因（B）对白色基因（b)呈完全显性，育种工作者从中选出一匹健壮的粟色公马，请你根据毛色这一性状鉴定这是杂种还是纯种。
（1）为了在一个配种季节里完成这一鉴定所需的杂交工作，你应怎样配种？
（2）杂交后代可能出现哪些结果？并对每一种结果作出相应的鉴定。
●案例探究
1.将具有一对等位基因的杂合体，逐代自交三次，F3代中纯合体比例为( )
A.1/8 B.7/8 C.7/16 D.9/16
命题意图：本题可在较高层次上考查基因分离规律的本质及后代的理解能力，及根据已知知识进行推理能力。能力层次为C级。
知识依托：①减数分裂。②不同基因型的雌、雄配子结合机会均等；③F1后代基因型之比为：AA∶Aa∶aa=1∶2∶1，即：杂合体Aa占F1代总数的1/2。
错解分析：错因是本题所问为F3代中纯合体比例，包括AA和aa基因型的所有个体，不仅是指AA或aa；因而误选C。
解题方法与技巧：①抓住关键词，找准切入点，即“逐代自交”；②准确理解题意，即“F3代中纯合体比例”；③可用推导出的公式解题。即根据分离规律：F1代中“Aa”杂合体所有后代的比例为1/2；F2代每个个体自交；AA和aa的自交后代均为纯合体，只有F1中比例为1/2的Aa自交后代又出现1/2Aa，即F2代中杂合体Aa占所有后代的比例为1/2×1/2，即（1/2）2，以此类推第n代中杂合体比例为（1/2）n，根据以上公式，F3代中Aa所占比例为（1/2）3，∴纯合体=1-（1/2）3=7/8。
答案：B
2.在家鼠中短尾（T）对正常(t)为显性。一只短尾鼠与一只正常尾鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同；而短尾类型相交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2∶1。则不能存活的类型的基因型可能是( )
A.TT B.Tt C.tt D.TT或Tt
命题意图：本题考查：①基因分离规律本质；②表现型与基因型的关系；③测交的实质及后代比例等知识的应用能力、推理能力等。能力层次为D级。
知识依托：①测交亲本的基因型及后代的比例；②基因型决定表现型，即TT个体死亡，能存活的只有Tt（短尾）tt（正常）。
错解分析：由于受题意中短尾和正常尾都能存活的干扰而错选C或D。
解题方法与技巧：首先根据“一只短尾鼠与一只正常尾鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同”推知这是一个测交过程，该短尾鼠基因型为（Tt），能存活；其次短尾基因型有TT、Tt两种类型交配，而“短尾类型相互交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2∶1”，由于子代出现了正常尾（tt），所以杂交的短尾鼠基因型一定是Tt，根据分离规律，后代：TT∶Tt∶tt=1∶2∶1；已知，Tt、tt个体能存活，则只有TT个体死亡，且满足后代短尾（Tt)∶正常（tt）=2∶1。
答案：A
3.豌豆的高茎对矮茎显性。现有一袋豌豆种子，是纯合的高茎豌豆和矮茎豌豆杂交产生的F2，从袋中随机抓到两粒种子，其胚都是纯合体的比率是( )
A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16
命题意图：本题考查学生对分离规律中后代各种比例关系，属于遗传概率计算的题目。能力层次为D级。
知识依托：一是F2代中纯合体（AA和aa）占后代总数的1/2，二是数学中概率相乘原理。
错解分析：一是不理解高茎、矮茎与胚基因型的关系；二是忽略“都是纯合体”这一要求而误选C或D。
解题方法与技巧：首先豌豆的茎是由胚芽发育成的，高茎基因型为DD或Dd，矮茎为dd，其次，根据基因的分离规律中，F 2代中纯合体有AA和aa两种，二者合起来占F2代个体总数的1/2，第三，任取一粒豌豆其基因型是AA或aa（纯合体）的概率为1/2；那么根据概率原理，取两粒都是纯合体的可能性是1/4。
答案：B
●锦囊妙计
一、本难点特点之一是基本概念术语较多，现将其整理如下：
1.几种符号含义：P表示亲本；G表示配子；F 1表示子一代；F2表示子二代（以此类推）；×表示杂交；表示自交；♂表示父本；♀表示母本。♂和♀也表示雄、雌?配子。?
2.重要的概念（本节共有十八个概念）
（1）性状：生物的形态特征和生理特征。
（2）相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。（如黄色对绿色）
（3）等位基因：在一对同源染色体的同一位置上控制着相对性状的基因，叫做等位基因（如D｜｜d即为一对等位基因，等位基因一定是杂合的）
二、体细胞中控制性状的基因成对存在
体细胞由受精卵发育而来（或个体通过营养繁殖而来）。受精卵的基因来自双亲，每个性状均由双亲各提供一个基因共同控制，故成对存在。且位于一对同源染色体上。?
三、分离定律的几个“规律”
1.分离定律研究的是一对相对性状的遗传实验。
2.显性表现型至少有一个显性基因，而隐性表现型一定是2个隐性基因，且一定是纯合体。
3.表现型相同，基因型不一定相同。如AA和Aa的表现型是相同的。
4.基因型相同，只能在相同的环境中，表现型才能相同。
5.F2中，显性性状占3/4，且有1/3的纯合体，隐性性状占1/4，100%的纯合体。
注意：分离定律是遗传学中最基本的规律，它是以后所学其他定律的基础，熟练掌握其中规律性的东西，对解遗传题十分有利。
●歼灭难点训练
1.基因型为Aa的植物产生的雌、雄配子间的数量是( )
A.雌配子∶雄配子=1∶1 B.雌配子∶雄配子=3∶1
C.A雌配子∶a雄配子=1∶1 D.雄配子很多，雌配子很少
2.鼠的毛色类型由等位基因Bb控制，甲、乙黑毛鼠分别与褐毛雄鼠丙交配，甲三胎生出9只黑毛幼鼠和7只褐毛幼鼠，乙三胎共生出19只黑毛幼鼠，则甲、乙、丙三只亲鼠的基因型依次为( )
A.BB、Bb、bb B.bb、Bb、BB
C.Bb、BB、bb D.Bb、bb、BB
3.在某种牛中，基因型为AA的个体有角，基因型为aa的个体无角；杂种牛中，公牛有角，母牛无角。现有一对有角牛交配，生下一只无角小牛，问这只无角小牛的性别如何？亲代公牛的基因型如何？
4.水稻的非糯性（W）对糯性（w）是完全显性。前者花粉含直链淀粉，遇碘变为蓝黑色，后者花粉含支链淀粉，遇碘则变为红褐色。现将纯种非糯稻和纯种糯稻杂交，而后取F1的花粉加碘染色，在光学显微镜下观察，花粉粒有蓝黑色和红褐色两种。请回答：
（1）这两种花粉粒的数量比为 。
（2）产生这种比例的原因是 。
（3）该结果验证了 ，这类似于孟德尔经典实验中 的意义。
（4）若让F1水稻长大后，穗上的非糯粒应占总数的 ，糯粒应占总数的 。
参考答案
难点磁场
1.解析：本题考查的知识点是：表现型是基因型和环境条件共同作用的结果，根据所学知识可推知。
答案：B
2.解析：本题解题的关键是O型血的基因型为ii；A型血对应的有IAIA或IAi，B型血对应的有IBIB和IBi；则后代出现ii的几率为1/4。
答案：C
3.解析：由于两只黑色杂合体豚鼠雌、雄杂交后，产生的子代个体数量太少，不一定表现出3∶1的性状分离比，而是像A、B、C等所述的可能性都有。
答案：D
4.解析：对于高等动物而言，鉴别一个生物体是纯种还是杂种用测交法。由于高等动物繁殖率低，子代个体数少，所以为了结果的科学性，应让一匹粟色公马与多匹白色母马交配。根据测交后代的表现型及比例，即可判定该粟色公马的可能基因型。
本题全面考查学生对基因分离规律的应用能力。在现实生产实践中，由于马测交后代数量较少，一匹或几匹母马的后代不一定呈现理论的性状分离比，所以在一个配种季节里必须与多匹白色母马配种，这是本题的切入点。
答案：（1）用该粟色公马与多匹白色母马配种。
（2）A.杂交后代全是白马，该粟色公马的杂种。B.杂交后代中有粟色马又有白色马，该粟色公马是杂种。C.杂种后代全是粟色，该粟色公马可认为是纯种。
歼灭难点训练
1.解析：克服思维定势，理解透题干要求是本题的关键。Aa的植物产生雌配子的类型
A∶a=1∶1，雄配子类型A∶a=1∶1，但是对于生物界来说一般是产生雄配子数量多，而雌配子少。
答案：D
2.解析：本题的切入点是“乙三胎共生出19只黑色幼鼠”，可推知黑毛对褐毛为显性。根据题意可推知答案为C。
答案：C
3.解析：本题涉及到一对相对性状的遗传，但不属于伴性遗传，主要考查判断和推理能力。本题中的干扰信息“杂种牛中，公牛有角，母牛无角”非常有效。有人由此认为属于伴性遗传，仔细分析“杂种牛中”这一条件即可排除伴性遗传。如色觉遗传中我们不说“男性是杂合体”。至于为何杂种牛中，公牛有角而母牛无角的原因，既使不清楚也不影响答题。这是由雌、雄个体内雄性激素含量不同造成的内环境影响基因表达的结果，在遗传学上称为从性遗传。解答本题时，首先将有角、无角的基因型和性别分别分组列出，再依据条件分析推理。
有角牛：AA,Aa(♂)；无角牛:aa,Aa(♀)。
一对有角牛交配，其中的母牛一定是AA，其产生的含A基因的卵细胞一定将A基因传给子代，因此子代中一定含A基因。又由于生下的小牛无角，因此这头小牛一定是Aa的雌性个体。这只小牛Aa中的a基因只能来自父方，亲本有角公牛的基因型一定是Aa。这类遗传问题的解答除认真审题外，从方法上讲，归类、转换是不可缺少的；子代中的成对基因一个来自父方、一个来自母方，又是推理基因的着眼点。
答案：雌性 Aa
4.解析：通过显微镜可观察到F?1花粉粒有蓝黑色（W）∶红褐色（w）=1∶1，是分离规律的直接验证实验。本题中的花粉粒（W）产生二个精子，每个精子的基因均为W，w花粉则产生二个基因为w的精子，是理解本题的关键。
答案：（1）1∶1 （2）减数分裂时，同源杂色体上的等位基因随同源染色体的分开而分离 （3）基因的分离规律 测交 （4）3/4 1/4难点４ 生命之煤——糖类
糖类是由C、H、O三种化学元素组成的，是构成生物体的重要成分，细胞的主要能源物质。
●难点磁场
1.生物体进行生命活动的主要能源物质和储能物质分别是（ ）
A.蛋白质、脂肪 B.糖类、脂肪
C.脂肪、糖类 D.糖类、蛋白质
2.在下列的叙述中，哪项是淀粉、纤维素和糖元的共同特征（ ）
A.都是细胞内贮存能量的主要物质
B.都含有C、H、O、N四种元素
C.基本组成单位都是五碳糖
D.基本组成单位都是六碳糖
3.在一般情况下，蛋白质、糖类、脂类占细胞鲜重的比例依次为7~10％、1~?1.5％、1~2％，其热量价依次是17.15 kJ/g、17.15 kJ/g、38.91 kJ/g，由此可以得出三者在细胞中的能量代谢方面的结论是（ ）
A.脂肪是主要能源物质
B.蛋白质是主要能源物质
C.糖类是主要能源物质
D.三者都氧化分解释放能量供生命活动利用
●案例探究
1.动物在饥饿状态下，组织内首先可能降低含量的物质是（ ）
A.糖元 B.氨基酸 C.血糖 D.脂肪
命题意图：该题考查学生对糖类是主要能源物质及糖代谢的理解、分析能力。
知识依托：①糖类是生物体的主要能源物质；②血糖的代谢途径。
错解分析：由于学生没有考虑到动物处于饥饿时，首先利用血糖，血糖不足时，肝糖元分解，以补充血糖的浓度，很容易错选A。
解题方法和技巧：一般情况下，糖类可为细胞提供70％的能量，其次是脂肪，在长期饥饿下，蛋白质也可以用作为能源物质。根据题目所给的条件，动物在饥饿状况下，组织首先可能降低含量的物质是血糖，在血糖浓度低于80~120 mg/dL时，肝糖元才会分解成葡萄糖释放进入血液。也就是说，血糖浓度先低于正常值以后才会出现糖元的分解。当糖的氧化分解发生障碍或供能不足时，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体逐渐消瘦。
答案：C
2.在A、B两玻管内盛有稀葡萄糖液２0 mL。在A管内加入一定数目的某种单细胞真核生物，在B管内加入数目相同的另一种单细胞真核生物，再向两玻璃管内液体充入空气后，迅速将玻璃管密封，放置在光照明亮处。实验员每隔一定时间从两玻璃管内分别取出少量溶液，测定内含O2和CO2的浓度，历经３h，其数值变化如下图所示。然后撤去光照，再重复上述测定工作，又历经３h。问：
（1）A管内液体呈何种颜色？说明判断根据。
（2）在最初３h内，两玻璃管内的葡萄糖浓度是否都下降了？试说明理由。
（3）撤去光照后３h内，A、B两管液体中O 2和CO2的浓度将发生怎样的变化？解释变化原因，并把变化情况画在上述两图的右半部分。
命题意图：该题主要通过糖的变化,来考查光合作用、呼吸作用的过程及区别。
知识依托：光合作用和呼吸作用的反应底物和生成物的变化。
错解分析：由于学生判断失误，没有区分A管和B管中真核生物的差别，所以对A、B两管中葡萄糖和气体变化作出了错误的判断。失分较多，难度系数为0.4。
解题方法和技巧：根据题意，在A、B两试管内分别装有两种单细胞真核生物，开始充入空气，后密封，说明与外界不再发生物质交换，从实验结果分析：A管内O2浓度在增加，CO2浓度却下降，说明A管内的单细胞真核生物能够吸收CO2释放O2。由此可确定A管内的单细胞真核生物是一种能够进行光合作用的藻类，细胞内含有叶绿素，所以A管内液体的颜色应是绿色的。在最初实验的３h内，由于有光照，从实验结果分析光合作用大于呼吸作用。所以培养液中的葡萄糖含量增加。撤去光照后，A管内的藻类就不能进行光合作用，但呼吸作用照常进行。所以O2浓度开始下降，CO2浓度开始上升。B管内的实验结果是CO2浓度增加而O2浓度却下降。说明其内的单细胞真核生物消耗O2释放CO2，由此可确定B管内的单细胞真核生物只能进行有氧呼吸，培养液中的葡萄糖被这种生物消耗而下降。这种单细胞真核生物有可能是酶母菌。光照对这种生物的代谢不发生影响。撤去光照，呼吸作用照常进行，O2浓度继续下降，CO2浓度继续上升。
答案：（１）绿色 A管中单细胞真核生物能进行光合作用，其细胞内必含有叶绿素。（２）A管内葡萄糖浓度不会下降，B管内葡萄糖浓度会下降。A管内光合作用强度大于呼吸作用，糖类合成大于消耗，B管内生物不能制造有机物，可要葡萄糖进行呼吸作用。
（3）两管内O2的浓度都会下降，CO2的浓度都会上升。因为撤去光照后，两管内生物只进行呼吸作用，而不进行光合作用。
画图如下：
●锦囊妙计
1.糖类是生命活动的主要能源物质，生物体进行生命活动所需能量的70%以上是由糖类提供的，构成细胞和生物体的结构成分。而与蛋白质和脂类结合形成糖蛋白和糖脂对细胞识别、免疫等有重要功能。
２.葡萄糖是光合作用的主要产物，也是呼吸作用的最常利用的底物。所以这部分内容常与光合作用、呼吸作用结合起来命题。植物体内的物质代谢是以糖为基础进行的，淀粉、糖元必须水解成葡萄糖或磷酸葡萄糖后才能被呼吸作用利用。
３.动物体内糖的代谢，人体内血糖的平衡，糖尿病与人体健康，是高考经常命题的内容，也反映高考关注社会、关注人类和自身发展的趋向。
●歼灭难点训练
1.人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生理活动几分钟的需要。那么，在一定时间内，能使血糖基本维持在80~120 mg/dL的器官是（ ）
A.大肠 B.胃 C.肝脏 D.骨胳肌
2.某器官炎症导致细胞内淀粉酶过多地进入血液，该器官是（ ）
A.肝脏 B.胃 C.胰腺 D.大肠
3.下图示一株着生７片叶的植物。将第３和第６片叶用透明小袋包住，并分别向内充入具有放射性的14CO2，经光照一段时间。请回答：
（１）第一片叶中出现带放射性的糖，主要来自第______ 片叶。
（２）根系中出现带放射性的糖，主要来自第______ 片叶。
（３）在地上部分，除第３、６片叶外，含放射性糖最多的部分是______ 。
（４）在第３、６片叶中合成的带有放射性的糖是通过茎部______ 输送出去的。
4.据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。请你完成下面的实验鉴定报告。
（１）实验目的：鉴定一种茅草的根是否有还原性糖和淀粉。
（２）实验原理：还原性糖可用______ 试剂，淀粉可用______ 试剂来检测。
（３）实验器材：一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯、试管夹、火柴、滴管。
（４）实验步骤：
1 鉴定还原性糖： ______ 。
2 鉴定淀粉：______ 。
3 实验现象：______ 。
4 结果分析：____ _ ______________________。
5 在鉴定还原性糖的实验操作中应注意：______ 。
参考答案
难点4 生命之煤——糖类
难点磁场
1.解析：生物体主要的能源物质是糖类，储能物质是脂肪。
答案：B
２.解析：纤维素不是细胞内贮存能量的物质，三者都由C、H、O三种元素组成，基本单位都是六碳糖。
答案：D
3.解析：根据题目所给条件，都不能说明脂肪、糖类、蛋白质是主要能源物质，故只说明三者都可分解释放能量。
答案：D
歼灭难点训练
1.解析：当血液中葡萄糖的浓度过高时，就会有大量的葡萄糖在肝脏中形成肝糖元作为储备。由于消耗，当血液中的葡萄糖浓度降低时，肝糖元就会水解形成葡萄糖放回血液中去。使血糖维持在80~120 mg/dL的水平。可见，肝脏在一定时间内，能使血糖维持在80~120 mg/dL的重要器官。
答案：C
2.解析：此题主要考查糖类消化分解的酶的分泌产生部位。对于淀粉来说，首先要由淀粉酶分解成麦芽糖，再进一步分解成葡萄糖才能被吸收利用，而肝脏分泌的胆汁中不含消化酶；胃中胃腺能分泌胃蛋白酶，而没有淀粉酶；大肠中根本没有消化腺，胰腺和肠腺分泌的胰液和小肠液中含有淀粉酶。所以应选C。
答案：C
3.解析：此题考查光合作用及有机物在植物体内的运输，因C6H12O6中的C来自CO2，故有机物中含有的放射性是来自CO2。糖及有机物质在植物体内通过筛管进行运输，供生命活动需要。
答案：（１）３ （２）６ （３）顶芽 （４）筛管
4.解析：此题主要考查学生对还原性糖鉴定的实验设计能力。还原性糖与斐林试剂和班氏试剂生成砖红色沉淀，淀粉遇碘变蓝。答题的关键是实验现象与结果分析要一致。
答案：（２）班氏试剂 革兰氏碘液 （４）①将一种茅草的根切成薄片（或压碎），放于载玻片上，滴加1~2滴班氏试剂。将载玻片放在酒精灯上加热，观察颜色变化。 ②将一种茅草的根切成薄片（或压碎），放于载玻片上，滴加1~2滴革兰氏碘液，观察颜色变化。③学生可以有几种不同的回答，但一定要求观察到的实验现象与结果分析相一致（如：观察到有砖红色，说明有还原性糖存在；如没有砖红色，说明没有还原性糖存在）。④如有蓝色出现，说明有淀粉存在；如果没有蓝色出现，说明无淀粉存在。 ⑤载玻片在火焰上加热时来回移动，以免受热不匀而爆裂。难点10 生命的水泵——液泡
植物的个体发育和系统发育以及植物的体内和体外，都必须有足够的水存在。没有水就没有生命，植物对水份的吸收与利用包括水分的吸收、运输、利用以及水在植物体内的散失。
●难点磁场
1.图中A、B、C表示三个相邻的洋葱表皮细胞。已知细胞液的浓度为A＜B＜C，则三个细胞间水分渗透的方向是（ ）
2.下列现象属于渗透作用的是（ ）
①水分子通过植物细胞的细胞壁 ②水分子或其他溶剂分子通过细胞膜 ③蔗糖分子通过细胞壁 ④水分子或其他溶剂分子通过液泡膜 ⑤水分子或其他溶剂分子通过原生质层
A.①②③ B.③④⑤ C.②④⑤ D.①③⑤
3.用2 mol·L-1乙二醇溶液和2 mol·L-1的蔗糖溶液分别浸浴某种植物细胞，观察质壁分离现象，得到其原生质体体积的变化情况如下图所示。请据图回答：
（1）原生质体体积在AB段的变化说明：在该段时间内水分从原生质体 ，细胞液水势 。
（2）在1分钟后，处于2 mol·L-1蔗糖溶液中的细胞，其细胞液水势将 ，此时，在细胞壁与原生质层之间充满了 ，要使该细胞复原，应将其置于_________中。
（3）在1分钟后。处于2 mol·L-1乙二醇溶液中的细胞，其原生质体体积的变化是由于 逐渐进入细胞内，引起细胞液水势 。
（4）并不是该植物的所有生活细胞均可发生质壁分离，能发生质壁分离的细胞还必须具有 。
●案例探究
1.如图所示，在U形管中部c处装有半透膜，在a侧加入细胞色素C（分子量为1.3道尔顿的蛋白质），水溶液为红色。b侧加入清水，并使两侧液面高度一致。经过一段时间后，实验结果是（ ）
A.a、b两液面高度一致，b侧为无色 B.a、b两液面高度一致，b侧为红色
C.a液面低于b液面，b侧为红色 D.a液面高于b液面，b侧为无色
命题意图：此题难度不大，但较灵活，需要分析后灵活地解答。重在考查学生对渗透作用的理解。
知识依托：渗透作用的概念与原理。
错解分析：对半透膜的特性掌握不够，容易错选B，对渗透作用原理模糊，容易错选A。?解题方法与技巧：图中半透膜的a侧是含有蛋白质分子的红色溶液，b侧是清水，水分子能够通过半透膜进行扩散，而蛋白质分子则不能。由于单位体积的清水中的水分子比单位体积的蛋白质分子溶液中的水分子多，在单位时间内，由b侧通过a侧的水分子数多于由a侧通过b侧的水分子数，因此，a侧液面就会逐渐上升，直到两侧之间的水分子渗透速率达到平衡。由于a侧的蛋白质分子不能通过半透膜到达b侧，因此实验结果为D。这种水分子通过半透膜的扩散，叫渗透作用。
答案：D
2.关于植物体内水分散失的意义,下列哪项是不正确的（ ）
A.促进植物体对水分的吸收 B.促进矿质元素在植物体内的运输
C.促进溶于水的矿质元素的吸收 D.降低植物体特别是叶片的温度
命题意图：此题考查植物蒸腾作用的意义。
知识依托：植物蒸腾作用的意义。
错解分析：学生容易错选C，这是因为学生对植物矿质元素的吸收与对植物对水分的吸收是两个相对独立的过程理解不透彻。
解题方法与技巧：植物的根吸收的水分只有1%左右保留在植物体内，参与光合作用和其他的代谢过程，99%左右的水分主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到大气中，植物散失大量的水分的重要意义是促进植物吸水，促进矿质元素在体内运输，水在蒸发时吸收热能，降低植物体特别是叶片的温度。但植物对矿质元素的吸收与水分散失无关。
答案：C
3.给你洋葱、蔗糖、水及必要的工具，请你设计一个测定洋葱表皮细胞液浓度的实验方案：
（1）原理：水分的 作用。
（2）方法：①配制 蔗糖溶液。
②制作 洋葱表皮细胞装片。
③用显微镜 观察装片。
（3）结论：该洋葱细胞液的浓度介于 两种相邻浓度溶液的浓度之间。
命题意图：此题重在考查学生根据所学知识，独立设计实验的能力。
知识依托：质壁分离及质壁分离复原的原理。
错解分析：学生不易想到要配制一系列不同浓度的蔗糖溶液，以确定细胞液的浓度。?解题方法与技巧：当外界溶液浓度等于细胞液浓度时，植物细胞表现出水分的进出平衡，从显微镜观察可以看到细胞的形状基本保持不变（介于质壁分离和不发生质壁分离之间），此时的外界溶液浓度等于细胞液的浓度。
答案：（1）渗透 （2）①一系列不同浓度的 ②置于不同浓度的蔗糖溶液中的 ?③逐?个 (3)质壁分离和不发生质壁分离
●锦囊妙计
1.植物对水分的吸收和利用的关键是对渗透吸水原理的理解以及渗透吸水原理知识在日常生活和工农业生产中的实际应用，解本节题目时要注意与化学溶液浓度的知识、物理压强知识的渗透与综合。
2.一切生物的生活都离不开水，因此，水也是一种重要的生态因素，水分过多或过少都会对生物的生长发育有明显的影响。在一定地区一年中的降水总量和雨季的分布，是决定陆生生物分布的重要因素。
●歼灭难点训练
1.提高移栽树苗的成活率，常常采用根部带土和去掉部分叶子的措施，是为了（ ）。
A.保护根毛，减少蒸腾作用
B.防止根部营养损失，增强呼吸
C.促进根的发育，降低光合作用
D.保护幼根，提高植物体温度
2.下列细胞中依靠渗透吸水的是（ ）
A.根尖生长点细胞B.茎形成层细胞
C.失水的叶肉细胞D.干燥种子的细胞
3.将洋葱鳞片叶放在0.45 mol·L-1蔗糖溶液中，细胞发生质壁分离，放在0.35 mol·L??-1的蔗糖溶液中，细胞有胀大趋势，放在0.4 mol·L-1蔗糖溶液中，细胞似乎不发生什么变化，这表明
A. 洋葱表皮细胞已经死亡
B.细胞膜不允许水分子自由通过
B. 蔗糖分子进入细胞导致渗透平衡
D.细胞液浓度为0.4 mol·L-1左右
4.在“观察植物细胞的质壁分离和质壁分离复原”实验中，用已经成熟的洋葱表皮细胞做实验材料，是因为这样的细胞具有（ ）
A.伸缩性很小的细胞壁 B.功能完善的细胞膜
C.能够流动的细胞质 D.大而醒目的液泡
5.利用高浓度的盐水杀菌的原理是（ ）
A.盐水中的氯有杀菌的作用
B.高浓度盐水中水分不足，不利于细菌生物
C.由于渗透作用，细菌脱水死亡
D.钠有杀菌作用
6.在马铃薯中用打孔器打出两圆柱体块P和Q，P在蒸馏水中放1h，Q在与马铃薯细胞液等渗的盐溶液中放1h，测定处理的圆柱体是否与原来的孔刚好合适（ ）
A. P不合适，但Q刚好合适
B. P不合适，Q也不合适
B. P精确的合适，Q也精确的合适
C. D.P精确的合适，但Q不精确的合适
7.活细胞一般不会从外界吸收醋酸，而蔗糖却是活细胞生命活动所需要的大分子物质。将鲜嫩的大蒜放置在蔗糖与醋酸配制的溶液中，能够腌制成糖醋蒜。糖醋蒜细胞内既有蔗糖大分子，又有醋酸小分子。对这一事实正确的解释是 。
8.请根据下述条件设计一实验，鉴别两种不同浓度的蔗糖溶液，写出实验步骤并分析实验结果。一瓶10%的蔗糖溶液、一瓶30%的蔗糖溶液、250 mL烧杯1只、半透膜制成的透析袋1只、刻度玻璃管1支、细线1根、支架1个。
（1）实验步骤：
（2）结果分析：
参考答案
难点10 生命的水泵
难点磁场
1. 解析：水分在植物体内的扩散总趋势是由低浓度溶液向高浓度溶液，由于A、B、C三个细胞的细胞液浓度为A＜B＜C，三者之间水分的渗透方向是
答案：D
2.解析：渗透作用是指水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散。细胞膜、液泡膜和原生质层都具有选择透过性，是选择透过性膜。细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，其结构通常呈网状，凡是溶解在水中的溶质分子都可以自由通过，具有全透性，不是半透膜。
答案：C
3.解析：此题主要考查对植物细胞渗透吸水原理的理解水平。成熟的植物细胞（即具有大型液泡）才能通过渗透方式吸水，条件是细胞内外有浓度差。将细胞放入乙醇和蔗糖溶液后，开始都会失水，一段时间后由乙二醇逐渐进入细胞内，细胞又会重新吸水，而蔗糖分子不能进入细胞；细胞液水势愈大则浓度愈小，纯水水势最大（为零），任何溶液的水势匀为负值。
答案：（1）渗出 变小
（2）不变 2mol·L-1的蔗糖溶液 清水
（3）乙二醇 降低
（4）大型液泡
歼灭难点训练
1.解析：植物体的蒸腾作用散失相当多的水分，移栽幼苗时，为保护根毛，降低蒸腾作用，在农业生产上常采取的措施就是带土同时剪去几片叶子，以降低蒸腾作用。?
答案：A
2.解析：成熟的植物细胞靠渗透作用吸水，干种子、形成层、分生区细胞因无大液泡，只靠吸胀作用吸水。
答案：C
3.解析：成熟植物细胞的细胞液通过原生质层与外界溶液构成了渗透系统。当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞吸水，整个细胞有胀大的趋势。反之，细胞失水，出现质壁分离现象，当细胞液浓度等于外界溶液浓度时，细胞既不吸水也不失水（事实上，此时细胞吸水和失水达到动态平衡），从外表看不出什么变化。
答案：D
4.解析：植物细胞质壁分离和复原的条件有：①细胞必须是活细胞；②细胞液浓度与外界溶液浓度必须有浓度差；③植物细胞必须有大的液泡（成熟的植物细胞一般都有一个比较大的液泡可占整个细胞体积的90%以上），最好细胞液中带有色素，这样便于观察，紫色的洋葱就能很好地满足这些条件。
答案：D
5.解析：生物细胞的生活环境需要有一定浓度的溶液作为介质，如人体内的细胞的内环境中无机盐浓度为0.9%，高于或低于这一浓度细胞就不能很好地生活，甚至死亡。对于细菌来说，同样也需要一定的无机盐浓度，若用高浓度的盐水浸泡细菌，就会使细菌过度失水而死亡。
答案：C
6.解析：此题的易错点不是在于知识的难度，而是在于对新题型的认识把握上。P放在蒸馏水中1h后，由于外界清水的浓度小于细胞液的浓度，P的细胞便因吸水而膨胀，从而不能正好放入原来的孔；Q放在与马铃薯等渗的盐溶液中1h后，我们理解等渗是细胞液溶液的浓度，外界的盐溶液起了维持细胞的形态和功能的作用，从而Q能正好放入原来的孔。
答案：A
7.解析：食醋中的醋酸成分能将大蒜细胞杀死，使大蒜细胞的原生质层破坏，失去其选择透过性而成为全透性的，从而使原来不能通过的蔗糖大分子、醋酸小分子等都能通过，进入细胞内。
答案：醋酸将大蒜细胞杀死，使原生质层失去选择透过性，成为全透性膜，蔗糖大分子和醋酸小分子等都可以自由通过。
8.解析：这是一道实验设计题，考查学生对所学知识的综合运用能力，动手操作和对实验结果的分析能力和语言表达能力，是一道好题，难度不大，只要做过实验，对实验原理理解透彻，利用题中所给条件便可解答。
答案：实验步骤：①将一瓶中的溶液倒入烧杯中。②将另一瓶中的溶液装满透析袋，刻度玻璃管插入袋内溶液中，用线将袋口和玻璃管扎紧。③将插有刻度玻璃管的透析袋放入有溶液的烧杯中，垂直固定于支架上，记录玻璃管液面刻度。④一段时间后，观察玻璃管液面刻度，确定液面是上升还是下降。
结果分析：如液面升高，则透析袋中的溶液是30%蔗糖溶液，烧杯中的溶液为10%蔗糖溶液；反之，可推测透析袋中是10%蔗糖溶液，烧杯中的溶液为30%蔗糖溶液。难点33 生态系统的结构和功能
生物和人类的生存都不能离开生态系统，要不断从这个系统中获得生存所必须的物质和能量。因此只有理解和掌握生态系统的结构和功能，才能更好的为人类的生产和生活服务。
●难点磁场
下图是某生态系统中，能量与物质流通关系示意图，看图回答（图中△为有毒物质浓度。单位：百万分之一）
（1）从完成生态系统功能的角度，简要说明生产者的重要作用是_________。
（2）流经该生态系统的总能量是_________千焦／厘米2／年。
（3）根据图中数值计算能量从A到B、由B到C传递效率依次分别是_________%和_________%，其余的能量最终通过生物的_________散失，由于生物在代谢中不能再利用_________，因此能量流动具有_________特点。
（4）图中无机物箭头是指_________和CO2等物质的流通过程，图中D是_________，通过它们的_________和_________两种分解方式，将生物组织内的碳放回空气中，由此可见D在物质流通中的重要作用是_________。
（5）从生态因素的角度看，存在_________中的有毒物质，经_________浓缩，因此营养级越高的生物受害_________。
●案例探究
1.下图为生态系统中碳循环的示意图．图中的甲、乙、丙代表生态系统中不同的成分．试据图回答：
（1）甲在生态系统中代表什么成分？请举例简略说明图中①所代表的同化作用方式是什么？
（2）碳在甲中以什么形式存在？
（3）丙在生态系统中代表什么成分？并说明其代谢类型。
（4）图中②③④所代表的生理过程是什么？
命题意图：本题综合考查学生对生态系统的碳循环、生态系统的成分、光合作用、化能合成作用、呼吸作用等知识的掌握情况．命题打破了章节之间的界限，力求知识融会贯通。
知识依托：生产者属自养生物．其同化作用的方式包括绿色植物的光合作用和硝化细菌等的化能合成作用。生态系统的生物成分中，只有生产者能把CO2转化到生物体内成为有机物。而各种生物的呼吸作用都能把有机物中的碳以CO2的形式释放到大气中。分解者包括营腐生生活的细菌和真菌等微生物，其同化作用方式为异养型，而异化作用方式可能是需氧型，也可能是厌氧型。
错解分析：学生易把生产者的同化作用的方式仅理解为绿色植物的光合作用，而漏掉硝化细菌等的化能合成作用。再就是把碳在生物体内的存在形式只答为葡萄糖，这样范围未免太狭窄。
解题方法与技巧：从图中可看到甲能将CO2等无机物合成为有机物，而乙和丙却不能，因而甲为生产者。第（2）小题和第（1）小题有内在的逻辑关系．由于甲同化作用的产物主要是有机物，因此碳在甲中的存在形式是有机物．分析图中甲、乙、丙三者之间的箭头关系，得出丙是分解者。各种生物体通过呼吸作用把CO2放回到大气中。
答案：（1）甲为生产者；①所代表的同化作用方式是指绿色植物的光合作用、硝化细菌的化能合成作用；（2）以有机物的形式存在；（3）丙为分解者；其代谢类型有的为异养、需氧型，有的为异养、厌氧型；（4）②③④代表的生理过程是呼吸作用。
2.下表是甲、乙、丙、丁四个种群，在一个达到生态平衡的环境中所含有的总能量和残留农药DDT的平均浓度。请分析说明：
（1）甲在生态系统的成分中属于_________。
（2）写出这四个种群的最简单的能量流动渠道。_________。
（3）在能量流动的渠道中_________越高，生物体内DDT浓度也越高。
命题意图：考查学生对能量流动知识的灵活掌握和理解。
知识依托：生态系统的能量流动是沿着食物链和食物网这个渠道来进行的。生态系统的全部生产者固定的太阳能的总量便是流经生态系统的总能量，能量在沿食物链向各个营养级传递时，能量的传递效率为10％～20％。
错解分析：生态系统中处于同一营养级的生物可以有一种或几种。如本题中乙能量值的幂为108，丙为107，有的同学误认为两者分为两个营养级。
解题方法与技巧：第一从能量流动来看，甲含能量最多，应为生产者，可确定为第一营养级。根据能量的传递效率为10％～20％，乙和丙的能量均接近甲的10%且乙和丙所含的能量值比较接近，可初步判断为同是第二营养级，丁为第三营养级。第二从DDT在各个营养级中逐级富集来看，DDT浓度逐渐升高；由此可判断甲为第一营养级，乙和丙所含的DDT浓度非常接近，可初步判断为同是第二营养级，丁则为第三营养级。综上所述甲为第一营养级乙和丙同是第二营养级，丁为第三营养级。
答案：（1）生产者（2）甲→乙→丁；甲→丙→丁（3）营养级
●锦囊妙计
1.生态系统的各种组成成分是紧密联系的。非生物的物质和能量是生态系统中所有生物赖以生存的基础，生产者为消费者提供食物和栖息的场所，生产者通过光合作用释放氧气，供消费者利用。消费者又通过自身的代谢，将来自植物体的有机物转化为无机物，这些无机物又可以被生产者重新利用，消费者中的动物在植物的传粉受精、种子的传播等方面有着重要的作用。分解者能将动植物的遗体分解成无机物，归还到无机环境中。
2.生态系统的能量流动是生态系统中能量的输入、传递和散失的过程。生态系统中能量的最终来源是太阳的辐射能，能量流动也就从生产者所固定的太阳能开始的。在生态系统中，能量的传递是单向的，它最终转化为热能而散失，所以能量的传递称为能量流动而不能称为能量的循环。不论哪种生物，只有不断地获得能量，才能生活下去。同样，由生物群落和无机环境构成的生态系统，其生存与发展也离不开能量的供应。也就是说，能量必须不断地从无机环境输入到生物群落中，并沿食物链（网）这渠道进行传递，才能维持群落中各种生物正常的生命活动。
3.生态系统的物质循环是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落回到无机环境的循环过程。具有往复性和循环性的特点。
4.能量流动和物质循环两者密切相关。能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成与分解过程。物质又作为能量的载体，使能量以含碳有机物中化学能的形式沿着食物链流动；能量又是动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往复。
●歼灭难点训练?
1.一个食物链的营养级一般不超过五个，但某生态系统中，有的食物链中有的动物可处在第六营养级是何原因？
2.欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作为家庭摆设。该球密封，内装有水和两三条鱼(或虾)，底部有珊瑚、沙子，并生长着一些水藻，里面的小鱼、水藻都是活的。请答：
（1）此玻璃鱼缸可看作是_________。
（2）这个生态球应放在_________的地方。
（3）此球内的能量流动情况是_________。
（4）小鱼和水藻能生存的原因是 。
3.下图是某种生态系统中食物网简图。图中甲至庚代表各种不同的生物，请根据图分析回答
（l）此生态系统中作为生产者的生物是_________；作为次级消费者的生物是_________。
（2）若此生态系统受到重金属盐污染，那么在体内积存重金属污染物最多的生物是_________。
（3）生物甲和己的关系是_________。
（4）该生态系统中只表示了部分成分，图中未表示的成分有_________。
（5）已知各营养级之间的能量转化效率均为10％，若一种生物摄取两种下一营养级的生物，且它们被摄食的生物量相等，则丙每增加10千克生物量，需消耗生产者_________千克。
参考答案
难点磁场
解析：图中所示的是一个生态系统，箭头所示这个生态系统的能量流动和物质循环的方向。图中A显然是物质循环和能量流动的开始，所以它一定是生产者，D最后将物质分解返回大自然中，它应该是分解者，而B、Ｃ分别是初级消费者和次级消费者。我们知道流经生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能，能量在各营养级的传递过程中是逐级递减的，其去路有三个方向；一是各营养级的生物用于生命活动，且有一部分能量以热能形式散失；二是能量未被下一个营养级所利用，其遗体和排泄物等流入分解者体内；三是一小部分流入下一个营养级。所以流经该生态系统的总能量应该是生产者中的能量的三个去路之和（即：97+306+63）。由A到B的传递效率为：传递到B的总能量（63）除以A中的总能量（466）×100％，依此类推。
答案：（1）能量流动，物质循环的基础 （2）466 （3）13．5 20 呼吸作用 热能 递减、单向不循环 （4）H2O 分解者 有氧呼吸 发酵 保证物质的再利用 （5）无机环境 食物链 越大
歼灭难点训练
1.答案：一个生态系统，生物种类越多，个体数量越大，食物链就越多，这样便形成了复杂的食物网。有些肉食性动物，在某个食物链上处于第六营养级，而在另外的食物链上处于别的营养级，即它又可以其他的动物为食，而获得一些能量，因此能够维持生命。
2.解析：玻璃鱼缸内的生物组成了一个小小的生物群落，生产者是水藻，分解者是微生物，消费者是鱼。无机环境则是阳光、水、空气等非生物的物质和能量，因此玻璃鱼缸可以看成一个微型的生态系统。在系统内进行着物质循环和能量流动，能量流动的渠道是水藻→小鱼，水藻通过光合作用为小鱼提供食物和氧气，小鱼的呼吸作用提供二氧化碳作为光合作用的原料，其排泄物又被分解者分解为无机物，被水藻吸收利用。本题易出的错误是将珊瑚看作分解者或消费者。珊瑚是珊瑚虫的外骨骼，为非生物，此外珊瑚虫是海洋动物，在淡水中无法生存。
答案：（1）小型淡水生态系统 (2)有阳光 (3)阳光→水藻→小鱼(虾) （4）水藻通过光合作用为小鱼提供食物和氧气，小鱼的呼吸作用提供二氧化碳作为水藻光合作用的原料，其排泄物又被分解者分解为无机物，被水藻吸收利用
3.解析：物质循环和能量流动的起点是生产者，各级消费者是直接和间接地以绿色植物作为食物的，先断定戊是生产者，庚、甲、已为初级消费者，甲、乙、丁为次级消费者，丙为最高消费者。甲和己既有捕食关系，又有竞争关系。生物体具有富集重金属离子的能力，随着营养级的增高，生物体内重金属离子的含量也会增高，因此该食物网中丙的营养级最高，体内积存的重金属含量最多。食物网由生产者和消费者构成，要组成一个生态系统，还必须加上非生物的物质和能量。该食物网共有食物链五条，每一条都遵循能量流动的基本规律．计算出丙通过每一条食物链从生产者那里所获得的生物量，五条食物链的总和，即为所需消耗生产者的生物量。
答案：（1）戊 甲、乙、丁 （2）丙 （3）捕食和竞争 （4）非生物成分和分解者
（5）3250

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