资源简介

丰富的自然资源
教学内容：
晋教版八年级上册第三章第1节
教学目的：
1.知识与技能
（1）初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。
（2）从生活、生产实际出发，了解自然资源与人类生产、生活的密切联系及中国的资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
（3）树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的观念，培养资源保护意识。
2.过程与方法
（1）用读图归纳、分析等方法理解自然资源的分类。
（2）阅读图文理解可再生资源的永续利用。
（3）利用数据对比我国资源丰富，人均不足的基本国情。
3.情感态度与价值观
初步确立合理利用与保护自然资源的意识，形成可持续发展的观念，养成珍惜和节约自然资源的行为习惯。
教学重点：
懂得节约利用和保护资源的重要性
教学难点?：
能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特征。
教学手段：多媒体课件
教学方法：先教后学，以教导学
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课：
人类之所以能够生存和发展，完全得益于大自然的奉献。大自然给我们奉献了些什么呢？那就是自然资源。大家了解我国的资源情况吗？有人说我国地大物博，是名副其实的资源大国；也有人说我国自然资源缺乏。你想知道自然资源的真实情况吗？现在我们就来学习有关自然资源的知识。
板书课题：总量丰富的自然资源
二、认识自然资源（板书）
1.自然资源是指自然界中对人类有利用价值的物质和能量。
例如:土地资源﹑矿产资源﹑水资源、生物资源﹑气候资源等
2.举例说明：自然资源与我们密切相关
衣……食……住……行……学习……
①我们吃的小麦、大米等粮食，是利用土地资源收获的农产品。
②我们学习用的书本、纸张等原料来自森林木材。
③你能补充更多的实例吗？（见图片）
在自然界,有些自然资源,例如土地﹑森林﹑水和水能等,可以在较短的时间内繁殖再生或反复利用,属可再生资源;还有些自然资源,例如矿产资源等,总是用一些就少一些,用完就没有了，称为非可再生资源。
自然资源分类
①依据用途：土地资源、矿产资源、水资源、森林资源(生物资源)、气候资源；
②依据可再生性：可再生资源、非可再生资源。展示图片：(投影)
小结：自然资源的类型（投影）
三、课堂练习：
1. 判断下列是否属于自然资源，如是，哪些属于可再生资源，哪些属于非可再生资源：
森林、水、金刚石、石油、牛、牛肉干、耕地、铁矿石
2.看一段视频，判断属于什么资源。（课件中秦山核电站视频）
3.下列各项中属于自然资源的是( )
①天然宝石 ②羊毛衫 ③大熊猫 ④土地 ⑤阳光 ⑥电脑
4.下列属于非可再生资源的是( )
A.耕地 B.石油 C.阳光 D.河水
小组辩论
我国的基本国情是地大物博,人口众多。
甲方说是地大物博； 乙方说是地大物薄。
五、我国自然资源基本特征
类别
国土面积
矿产资源
耕地面积
河流年径流量
森林面积
资源基本特征
总量居世界位次
3
3
4
6
6
自然资源大国
通过数据，能够让学学生认识到我国是一个资源大国。
[出示资料]“我国资源人均量及在世界上的排名”。我国自然资源基本特征
类别
国土面积
矿产资源
耕地面积
河流年径流量
森林面积
资源基本特征
人均量占世界比值
1/3
3/5
1/3
1/4
1/5
人均量少
人均量居世界位次
?
80
67
88
121
让学生深刻地认识到我国由于人口众多，导致人均占有资源量极其稀少，人均资源不足。
[小结]我国自然资源基本特征即：总量丰富，人均量少。
[板书]我国自然资源基本特征：总量丰富，人均量少
我国自然资源人均不足的原因：
1.庞大的人口数量；
2.现代化建设的高速发展,对自然资源的需求将持续增长；
3.对资源开发利用不当和管理不善,很多自然资源遭到了破坏和浪费.(课本P58页)。
七、 思考问题
1.为了确保有限的自然资源能满足经济可持续发展的要求我们必须执行什么原则、方针？（合理利用与保护自然资源的方针）
保护资源，节约和合理利用资源 （13字）
开发利用与保护并重（9字）
认识合理利用与保护自然资源的重要性：
①要尽快扭转高消耗高污染的粗放型经济增长方式，大力发展循环经济。
②加快开发资源替代品，尤其是非可再生资源。
③加强资源的综合利用，物尽其用，增加企业利润。
④认真执行各项保护自然资源的法律法规，依法开发和保护自然资源，走可持续发展的道路。
⑤要拒绝使用一次性饭盒和一次性筷子。
⑥生活中要节约用水、节约用电。
……
八、课下作业
（一）、观看影片：
这是一部100分钟的纪录片，2006年5月在美国首映时引起巨大轰动；
美国前副总统兼环境学家戈尔担任制片人并主演，报酬分文未取；
片名：《难以忽视的真相》。请同学们放假时间观看。
、课后2小题（P60）
板书设计
丰富的自然资源
认识自然资源
总量丰富，人均量少
合理利用与保护自然资源

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