资源简介

配制一定溶质质量分数的溶液
课 题
配制一定溶质质量分数的溶液
课 型
新授
授课教师
授课日期
教
学
目
标
知识与能力
目 标
初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
过程与方法
目 标
通过练习一定质量分数溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤
情感 态度
价值观目标
让学生在练习的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务
教学重点
配制一定溶质质量分数的溶液
教学难点
配制一定溶质质量分数的溶液
教学环节
教学过程与内容
设计意图及批注
课前导学：
多媒体展示:(不同质量分数的溶液)
引出本节的内容：如何配制一定溶质质量分数的溶液
探究学习
1.回顾天平、量筒的使用
自学指导：我们今天就来学习配制50g6%的氯化钠溶液。我们先一起来看桌子上的仪器和药品（师生一起：烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、药匙、胶头滴管、水、食盐）。请同学们仔细阅读课本67页的内容，总结配制一定溶质质量分数的溶液的步骤，与同学们分享。
在学生回答问题的基础上适当总结：配制溶液的一般步骤为：
1?计算；2?称量；3?配制；4?装瓶，贴签。
解：已知溶液的质量是50克，溶液的质量分数是5% ，
所需溶剂的质量为：50 g×6%＝3 g
所需溶剂的质量为：50 g－3g＝47 g
答：要配制50克6%的选种液，需要水47克，食盐3克。

反思质疑：
通过本节课的学习活动，我们获得了哪些新知识和技能，请说出来与大家共享。
随堂检测：
下图是小明配制100g质量分数为18.5％的蔗糖溶液的实验操作示意图：
（1）配制上述溶液，小明要称取蔗糖 g。
（2）上图①、②、④中相同的仪器名称是 。
（3）用上图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为 → → → → 。
（4）若上图③中砝码的质量为15 g，游码的读数为3.5 g，则小明称得的蔗糖质量实际为 g。
复习旧知拓展视野。从学生熟悉的生活入手，激发学生兴趣。
学生能自己学会的，教师不用再讲，培养学生的自学能力。
培养学生的动手能力加深对配制一定溶质质量分数溶液的理解
培养学生的分析问题和解题能力
加深对配制溶质质量分数溶液的理解
通过习题巩固新知识
板书
三、配制溶液的一般步骤
1、计算
2、称量
3、配制
4、装瓶、贴标签
教学后记

展开更多......

收起↑