资源简介

《第二节气候基本特征》教案
教学目标
1、知道我国气候的主要特征，并学会分析气候特征的方法，明确我国优越的气候资源
对农业生产的影响。
?2、培养学生对自然地理环境的分析能力和综合归纳概括的能力。
?3、通过认识我国气候的有利因素对农业生产的促进作用，使学生了解到我国农业生产
的优越条件，对祖国的优越自然地理环境增强认识，产生自豪感。
?教学重点：
?1、我国气候的主要特征。
?2、我国气候为农业生产提供的有利条件。
?教学难点：
?分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
?教学媒体：
?我国温度带和干湿区投影，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。
?教学过程：
?〔导入新课〕
今天这节课，我们将运用所学的知识，分析、归纳出我国气候的基本特征，及我国气候对农业生产的影响。
?
季风气候显著
教师：什么是季风？季风与季风气候是一回事吗？
学生讨论后老师小结：季风是指一年内盛行风向随季节变换而变化的风。
季风气候则是指一年内因盛行不同风向的季风而行成的气候类型。
教师：展示我国季风与非季风区图
由于地处亚洲东部、太平洋西岸，我国大部分地区深受季风影响，冬季与夏季盛行风的风向、冷暖、干湿都有着明显差异，形成了典型的季风气候。
自主学习：同步P30
在图中找出我国季风区与非季风区的分界线
2.读图可知，我国季风区面积____，_______是我国气候的主要特征。季风活动不稳定，使我国 _______灾害频繁。
3.受______和____因素的影响，季风区受_____风影响显著，降水丰富；非季风区______风很难到达，降水较少。
4.阅读我国冬夏季风示意图，完成下表。
教师展示我国冬夏季风示意图
源地
风向
性质
冬季风
夏季风
合作探究：同步学习P31阅读
教师展示东部地区雨带推移示意图
自主学习：读图总结我国降水的空间分布规律
东部多于西部，南方多于北方 自东南沿海向西北内陆递减
教师：展示中国年降水量分布
同学们知道我国800和1600毫米等降水量线吗？请大家找找。
自主学习：读图总结我国降水的时间分布规律
教师：展示我国台北、武汉、西安、乌鲁木齐降水量资料
降水季节分配不均，多集中于夏季
降水的年际变化大，容易引发旱涝灾害
合作探究
影响我国降水的因素有哪些？（海陆位置、季风、地形等因素）
季风气候有何影响？
有利影响：雨热同季，有利于农作物的生长。
不利影响：旱涝灾害频繁
转折：教师展示中国气候分布图
提问：从这图中同学们能看出什么？（气候复杂多样）下面我们一起去了解我国的气候
二：气候复杂多样
自主学习：读图总结我国冬季气温分布规律（教师展示中国1月平均气温分布图）
请同学们在图中找出0℃等温线
冬季：气温自南向北降低，南北温差大。
自主学习：读图总结我国夏季气温分布规律（教师展示中国7月分气温分布图）
夏季：除青藏高原外，全国普遍高温
气温的季节变化和地区差异，对于农业生产意义重大。（教师展示中国温度带分布）
学生：读图分析农业与气温的关系
根据各地的活动积温情况，结合农业生产的实际，我国可划分为热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带和高原气候区
根据气候的干湿程度，我国可划分为湿润区、半温润区、半干旱区和干旱区。
教师展示中国干湿地区分布图
展示中国气候类型图总结：从总体上看，我国东部地区为典型的季风气候，西北内陆地区大多为温带大陆性气候，青藏高原地区则形成了独特的高原山地气候。
合作探究
我国气候复杂多样的原因是什么？
纬度位置、海陆位置和地形因素的影响
复杂多样的气候对我国造成怎样的影响？
使得我国不同地区自然景观异彩纷呈，也为各种动植物的生长和发展多种农业生产提供了优越的条件。
显著的季风气候会造成怎样的影响？
一方面：提供了较好的水热条件；
另一方面：带来各种灾害性天气。
总结：学生说说本节课的知识点
作业：教材第38页
教学反思：

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