资源简介

合理利用土地资源
一、教学目标
知识与技能
1.初步清楚土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。
2.了解合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。
过程与方法
分析、理解我国土地资源分布差异的原因(由果索因)，提高学生分析问题、解决问题的能力。
情感与价值观
形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护意识。
二、教学重点
我国土地资源的基本特点及分布差异。
三、教学难点
合理利用每一寸土地。
教学方法
多媒体演示法、读图分析法
五、课时安排
二课时
六、教具准备
多媒体辅助教学、图片
七、教学过程
第一课时
［导入新课］
你们喜欢我们我们脚下的土地吗？
喜欢 物质保障 除了这些作用还有什么作用呢
不喜欢 疾病，交通 但是在学习这节课时还是希望同学们怀着 保护土地，爱惜土地资源
的心态来学习。为什么呢？
什么是土地
那么我们通过学习（板书 第二节 土地资源）进一步了解土地资源的相关内容。
[讲授新课］
首先，请同学们留心观察3.6因地制宜利用土地资源的四幅图片和仔细阅读图片内容。
（教师提问）有哪位同学愿意给同学们说说你在第一张图片中看到了什么？
森林茂盛 沟谷幽深 坡度陡 不利于大量发展种植业，只能自给自足，那它适合发展什么呢？茶叶，药材
那按照土地的用途及利用状况是什么土地类型呢
（教师抽问）你在第二张图片中看到了什么？
植物低矮 以草本植物为主 乔木稀疏 适宜发展牧业
那按照土地的用途及利用状况是又能划分什么土地类型呢
第三张图片总结：平原耕作区，地势平坦，土地肥沃，适宜发展种植业
那按照土地的用途及利用状况是又能划分什么土地类型呢
第四张图片总结：高楼淋漓，道路入网，作为人类经济发展，文化交流的场所那按照土地的用途及利用状况是又能划分什么土地类型呢
(承转)我们身为中华儿女，祖国的土地资源有何特点呢？
（教师给出图片）引导学生分析得出我国土地资源总量丰富
(屏幕显示)图3.8我国土地利用类型构成
教师用鼠标指示，一项一项说出其中内容，问：这些说明我国土地资源的什么特点呢？
(屏幕显示板书)
下面请大家观察各类土地所占比例，能说明什么问题呢？
(师)咱们十分需要的耕地、林地比重小，咱们不需要的难利用土地比重大，这样的土地构成结构合理吗？
阅读材料——我国耕地后备资源匮乏。
这进一步说明我国后备土地资源不足，大家可想而知人与耕地的矛盾是不是十分突出呢？各类土地资源构成不合理，后备资源匮乏，这些都是我国土地资源的劣势。
(屏幕显示板书内容)
(师问)我国土地资源如此丰富、齐全，对我们来说是有利条件还是不利条件呢？
(生答)有利。
(教师总结)总量丰富和类型齐全的土地资源，为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业生产提供了有利条件。
下面大家请看我国人均耕地状况。
屏幕显示图3.7部分国家人均耕地的比较。
（教师提问）同学们从这张图片看出了什么呢？
（学生回答）可以看出，中国人均耕地很少。(继续采用提问学生的方法)这也应是我国土地资源的劣势吧？！
(显示板书)
［课堂小结］
土地是自然资源，根据其用途及其利用状况，可分为耕地、林地、草地等农业用地和建设用地即非农业用地。我国土地资源在利用中既有优势，也有劣势，反映出我国人与耕地的矛盾十分突出，在对土地资源的利用中，要因地制宜，发挥优势，扬长避短。
(活动)阅读图3.8，并联系前面已学过的中国地形、气候等知识，从有利、不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。
要提示学生把前后知识进行联系，对学生的回答要认真点评。
参考答案：有利：①我国国土辽阔，气候复杂多样，地形多种多样，土地利用类型齐全，为因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业多种经营提供了有利条件。
②雨热同期，对农作物、森林、牧草的生产都十分有利。夏热使我国广大北方地区都能种植棉花、玉米、水稻等喜温作物。
不利：①山地多，平地少，耕地比重小。
②有大面积的干旱缺水区和高寒气候区，对农业发展不利。
③我国属大陆性季风气候，大部分地区降水的季节变化和年际变化都较大，水旱灾害较多，对农业生产影响较大。
八、板书设计
合理利用土地资源
九、活动与探究
针对我国土地资源的特点，请你提出几点合理利用土地资源的建议？

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