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部编版历史中考第一轮复习导学案
殖民地人的反抗与资本主义制度的扩展
殖民地人民的反抗斗争
一、拉美独立运动
1、拉丁美洲的地理概念：美国以南的美洲地区。 主要殖民者：西班牙、葡萄牙（巴西）
2、背景：美国独立战争、法国大革命的影响 3、杰出代表：玻利瓦尔、圣马丁被誉为南美的“解放者”
4、成就：为纪念玻利瓦尔，一个新成立的国家被命名为“玻利维亚”。
二、印度民族起义（1857—1859）
1、背景：英国完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治压迫，激起了印度人的反抗。
向印度倾销纺织成品，导致手工业者破产；兼并王公领地；取消对印度土兵的优厚待遇，不尊重宗教信仰。
2、导火线（直接原因）：涂油子弹事件 3、领导力量：封建王公。主力：印度土兵
4、杰出代表：章西女王（印度民族女英雄）
5、意义：沉重打击英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
俄国的改革
一、彼得一世改革
1、俄国统一：15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”。
2、彼得一世改革（1）目的：向西方学习，实现富国强兵
（2）内容①政治：加强中央集权，设参政院。
②经济：兴办手工工场，重商主义，允许工场主购买整个村庄的农奴。引进西方先进技术。
③军事：义务兵役制，建立新式常备军。贵族必须到军队或行政机构任职，按功劳提拔。
④文化：派留学生，开办学校、创办科学院，办报纸，改革习俗（提倡西方礼节和生活方式）。
（3）作用：积极：俄国的经济、军事实力増强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。开启了俄国近代化的进程。局限：农奴制进一步加强，成为日后俄国社会发展的障碍。
二、农奴制改革（亚历山大二世）
1、背景：a俄国农奴制严重阻碍了俄国经济的发展（根本原因）b克里米亚战争惨败，激化社会矛盾 （直接原因）
2、目的：巩固统治、缓和阶级矛盾、避免革命
3、性质：自上而下的资产阶级改革
4、内容：（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。（2）农奴获得“解放”时，可通过赎买方式获得一块份地
5、意义：（1）进步性：是俄国近代历史的转折点，废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上资本主义发展道路
（2）局限性：但农奴制的参与仍然存在，影响俄国的发展。农民为获得人身自由和土地付出了沉重的代价。
美国内战---南北战争（1861-1865）
一、南北矛盾的加剧
1、经济概况：北方（资本主义经济） 南方（棉花种植园经济）
2、双方矛盾：关税（北方希望提高）；新增土地的制度（北方自由州，南方蓄奴州）；奴隶制（南方保留）
二、内战爆发
1、原因
（1）根本原因：南方种植园经济严重阻碍了北方资本主义经济的发展--南北两种经济制度的矛盾（焦点是奴隶制度的废存问题）
（2）直接原因（导火线）：林肯当选总统。
2、开始：1861年2月成立“南部同盟”，1861年4月南方挑起内战
三、北方的胜利转折
1、扭转战局：（1）1862年《宅地法》，鼓励农民到西部耕种。
《解放黑人奴隶宣言》，从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由
（2）作用：调动农民、黑人积极性，踊跃参军，扭转北方不利局面
2、胜利：1865年南北战争以北方胜利而告终。林肯遇刺。
3、影响：是美国历史上第二次资产阶级革命。维护了国家统一，废除了奴隶制度；扫清了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
日本明治维新（1868年）
一、德川幕府的统治
1、原因：（1）根本原因：幕府的封建专制统治（闭关锁国）阻碍日本资本主义发展。
（2）直接原因（外因）：以美国为首的西方国家的入侵（黑船事件），加深了日本的民族危机，激化了国内矛盾。
2、倒幕运动---王政复古政变。主力：中下级武士发起了倒幕运动。
二、明治维新
1、内容：（1）政治上：废藩置县，加强中央集权。取消武士特权。（2）经济上：推行地税改革，“殖产兴业”，大力发展近代经济。（3）军事上：征兵制，建立新式军队，提倡“武士道”精神。（4）社会生活：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
2、影响
（1）积极性：是日本历史的重大转折点，日本走上了发展资本主义道路，实现了富国强兵。
（2）局限性：保留大量封建残余，军国主义色彩浓厚，很快走上了对外侵略扩张的道路。
巩固练习
选择题
1、 综观世界近代历史，凡走上本主发展道路的国家主要有两种方式：一是革命，二是改革。而使俄国走上资本主义发展道路的历史事件是（ ）
A. 独立战争 B. 明治维新 C. 废除农奴制改革 D. 孝文帝改革
2.某校学生在进行中考历史复习时，记录下的关键词有“1868年”“文明开化”、“重大转折点”等。据此判断，他们复习的内容是（　 　）
A．日本明治维新 B．俄国农奴制改革 C．美国南北战争 D．法国大革命
3、下列关于俄国1861年改革和日本明治维新相同之处的表述，不正确的是（ ）
A. 改革前都面临着沦为殖民地的危机 B. 都是自上而下的改革
C. 都对土地制度进行了改革 D. 都促进了资本主义的发展
4、林肯总统说：“我们不是敌人，我们是朋友，我们友情的纽带，也许会因情激动绷紧，但绝不可能割断，”美国人“友情的纽带”被割断最终引发了（ ）
A．美国独立战争 B．美国南北战争 C．克里米亚战争 D．朝鲜战争
5、19世纪中后期,俄、日、中三国都进行了一场深刻的社会变革,产生的共同影响是（ ）
A. 使本国走上发展资本主义的道路 B. 促进了本国资本主义的发展
C. 使本国摆脱了沦为殖民地的危机 D. 成为本国近代史上的重大转折
6、从对世界历史的影响来看，开辟新航路、殖民扩张、工业革命、俄国农奴制改革的共同作用是（）
A．开辟了殖民道路B．推动了资本主义发展 C．密切了世界各地联系 D．引起了世界工人运动
7、“把教育放在最优先的地位，仿效西方建立了小学、中学和大学，形成了完整的近代学校体制。”近代日本出现的这种理象，与明治维新采取的哪一措施有关（　 　）
A．消除封建割据，加强中央集权 B．创办近代企业，引进西方技术
C．允许土地买卖，承认土地私有 D．提倡文明开化，大力发展教育
8、下面关于启蒙运动的描述不正确的是（　　）
A.启蒙运动是近代欧洲大陆第一次影响深远的思想解放运动
B.法国是启蒙运动的中心
C.伏尔泰被誉为启蒙运动的领袖和开拓者
D.启蒙运动为欧美资产阶级革命做了思想上和理论上的准备
9、启蒙思想家卢梭说，一切权力属于人民，权力的表现和远用必须体现人民的意志。当人民的权力被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。这主要表明，卢梭主张( )
A. 主权在民 B. 白由平等 C. 财产私有 D. 权力制衡
10、归纳和概括是学习历史的重要能力之一。美国通过独立战争，羸得了国家的独立；通过南北战争，维护了国家的统一。这两次战争的相同作用是（　 　）
A．都是资产阶级革命 B.都推翻了英国殖民统治 C.都废除了黑人奴隶制 D.都促进了资本主义发展
二、阅读材料，回答问题。
日本从19世纪中期的落后封建小国发展成为今天的资本主义强国，有许多值得我们借鉴的经验。阅读下列材料，按要求同答问题。
材料一 1868年是日本历史上具有转折意义的一年。从此，日本进行了急速的资本主义
改革，大力学习西方，毫不犹豫地采用当时来说堪称最新的方法，即利用铁路和轮船为中心的产业革命的成果，聘请外国专家；实行强制性义务教育。用了短短几十年它走完了西方资不主义国家差不多用了200年左右时间才完成的近代化进程。
——摘编自《大国崛起》
材料二 二战后，1955年至1960年日本经济年平均增长率为8.5%，1960年至1965年为9.8%，1965年至1970年为11.8%，日本经济发展速度超过了主要资本主义国家。战后，日本紧紧抓住科技革命的有利时机，大量引进技术……教育经费在政府的预算中所占比重已超过20%，名列资本主义世界各国之首。美国又从“特需”订货等方面给予经济扶植。
——摘编自《世界通史》
请回答：
（1）1868年日本开始了什么改革？据材料一指出日本近代化进程呈现什么特点？

改革：明治维新；特点：时间短（速度快）；原因：采用西方最新技术，重视教育。


（2）据材料二指出20世纪50年代至70年代初日本经济发展的特点，并分析其形成的原因。


特点：持续、高速增长；原因：抓住科技革命的机遇，引进技术，重视教育，美国扶植。


（3）综合上述材料，日本经济的发展有哪些经验值得我们借鉴？
经验：重视科技教育、引进先进技术（善于学习）、善于抓住机遇。








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