资源简介

个性化教学辅导教案
学生姓名
年
级
初一
学
科
科学
上课时间
教师姓名
课
题
期中复习
教学目标
知识与技能：
1、掌握长度、体积温度的测量方法，熟练地进行长度、体积和温度的测量；
2、掌握估度方法
过程与方法：观察、探究
情感与态度价值观：
1、培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习科学的兴趣
教学过程
教师活动
【或检查作业，讲解习题或抽查知识点或上节课的错题】老师需要再做修改
考点一、科学入门
科学就是研究各种自然现象，并寻找它们相应答案的一门学科。
学习科学的方法：观察和实验
常用的实验仪器有：试管、试管夹、天平和砝码、酒精灯、显微镜、电压表、电流表、停表、玻璃棒、烧杯、量筒、量杯、刻度尺、胶头滴管等等。
科学研究最重要的环节是实验，在科学实验中，常常用一些测量工具来对物体进行测量，同时还要借助各种仪器来扩大观察的范围，
长度的国际标准单位是“米”，用“m”表示
1千米=_____米
１米＝_____分米＝_____厘米
＝_____毫米
１毫米＝_____微米＝_____纳米
初中主要使用刻度尺测量长度。
近来被人们津津乐道的一种以长度单位为名称的技术叫做纳米技术。
认识刻度尺，就是认识刻度尺的零刻线是否磨损，量程以及分度值。
体积：物体占有空间的大小，固体体积的常用单位是立方米，用m３表示，液体体
积的常用单位升（Ｌ）
１立方米＝1000立方分米
＝106立方厘米
１升＝１立方分米
１毫升＝１立方厘米　
形状规则的固体体积测量用刻度尺，形状不规则固体体积测量用量筒，采用排水法。
长方形的体积＝长╳宽╳高
圆的体积＝底面积╳高
液体体积的测量工具：量筒或量杯，读数时，视线要与液面凹面中央最低处相平。
读数时如果仰视使读数比实际值偏小，俯视使读数比实际值偏大。
教学大楼的一间教室的体积大约是200米3
怎样用普通的刻度尺测量一张纸的厚度？先测出一百张纸的厚度，然后除以一百，（注意两页为一张纸）
如何用刻度尺测量一根长而细的金属直径？把细金属紧紧的在钢笔上绕20圈，用刻度尺量出长度，除以20。
刻度尺的最小刻度由倒数第二位决定。
温度表示物体的冷热程度，测量工具是温度计。
温度计利用液体热胀冷缩的现象制成的，常用的液体温度计有酒精温度计、水银温度计、煤油温度计，
常用的温度单位是摄氏度，符号是℃，摄氏温度的规定冰水混合物的温度为0摄氏度，1标准大气压下沸水的温度为100摄氏度，在0摄氏度和100摄氏度之间分成100等分，每分为1℃，如人的体温（口腔温）是“37℃”读作“37摄氏度”
北京一月份平均气温“－4.7
℃”读作“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”
0℃的水与0℃的冰冷热程度相同（温度相同）
温度计正确使用方法⑴玻璃泡全部浸入被测液体中，不碰容器底、壁，⑵玻璃泡浸入液体后要稍候，待温度计的示数稳定后再读数。⑶读数时玻璃泡要留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面平。（4）使用时不能超过量程。
体温计测温范围35℃～42℃，最小刻度为每小格为0.1℃，可离开人体读数，因为有一段很细的弯管，所以使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。
质量表示物体所含物质的多少，质量的国际单位是千克(Kg)，常用单位有吨、千克、克、毫克，它的质量标准物叫国际千克原器，质量是物体的一种属性，它不随物体形状、状态、温度、位置的改变而改变。质量的大小由物体所含物质的多少决定的，一个铁块压扁之后，形状改变，体积和质量都不变，一杯水结成冰，或变成水蒸气，状态改变，质量都不变。物体和物质是不同的，物体是由物质组成的，在实验室，称量质量工具是天平。
天平的调节和使用方法：1、把天平放在水平桌面上，将游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线处。2、调节天平两端的平衡螺母使指针指在分度盘的中央3、按物左码右的原则，将物体放在左盘上4、估计物体的大致质量，将适量的砝码用镊子夹取，轻放在右盘上。砝码应按从大到小的顺序取放。5、算出右盘中砝码的总质量，再加上游码所对的刻度值就是左盘被测物体的质量。6、称量完毕后，用镊子将砝码放回砝码盒内，游码移回到“0”刻度线。
用天平称量时，待测物的质量不应超过天平的量程，不能用手摸天平托盘或砝码，取放砝码时要用镊子，不可把潮湿的物品或化学品直接放在天平托盘上，加减砝码时要轻拿轻放在用天平测量时，造成测量值偏大的原因有：砝码磨损、砝码比标准量小；造成测量值偏小的原因有：砝码生锈、沾上灰尘或水。
在用天平测量时，如果物体和砝码放反了，则物体的质量等于砝码的总质量减去游码的刻度值。
怎样测量1滴水的质量。写出实验过程和计算结果，并设计记录测量数据的表格。答：用天平测出一个空烧杯的质量m1，然后在烧杯中滴入100滴水，称出总质量记为m2
，总质量减去空烧杯的质量，除以100就是一滴水的质量，（m2
—
m1）÷100
如果在实验中需要50克的水，想一想，应当怎样用天平测量？答：先用天平测出一个空烧杯的质量，然后在天平的右盘中用镊子夹入50克砝码，在烧杯中加入略少于50克的水，用胶头滴管逐滴滴入，直至天平平衡，即得50克水。
我们可以根据生活中的一些自然现象来确定或感知时间，如：日升日落、月形变化、四季变化、电线杆的影子、
枫叶红了、候鸟迁徙等，这是因为它们一直都在作有规律的变化，任何有周期性的运动都可以作为测量时间的标准。
古代计时器有日晷、表圭、砂漏等。
时间的国际制单位是秒，用符号
S
表示
，常用单位还有
时(h)、分（min）、毫秒（ms）
１时＝６０分＝３６００秒；1毫秒＝0.001秒
通常测量时间的工具是手表、闹钟、石英挂钟
、摆钟
、停表等等。
流动的水和燃烧的香也可以作为测量时间的“尺子”
，因为水的流动和香的燃烧都是一种运动，只有通过运动才能表现出流逝的时间。因此，量度时间离不开运动，蜡烛燃烧易受外界影响，不适宜作计时工具。
测量自己的心率（脉搏）有两种方法：一是测一分钟脉搏跳动的次数，二是测一次脉搏跳动所需的时间
爱因斯坦
说过“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”。
科学探究的一般过程：1、提出问题2、建立假设3、设计实验方案4、收集事实证据5、检验假设6、合作交流。提出问题一定要用“？问号”，建立假设一般说“可能…………”
琴纳医生在探究天花和牛痘的科学实验时
提出问题：挤牛奶女工容易感染到牛痘的病，而这些女工为什么不会患上天花？
建立假设：可能人得过一次天花以后就会产生免疫力。可以抵挡病毒的入侵
设计实验方案：让人先感染牛痘，再看会不会得天花
收集事实证据：人感染牛痘后，不会再得天花
检验假设：假设是正确的
合作交流：推广应用
探究脚印的长度与身高的关系的一般过程：
提出问题：脚印的长度与身高有什么关系呢？
建立假设：可能脚印的长度与身高有一个比例关系。
设计实验方案：测量不同年龄、不同身高的人脚印的长度与身高
收集事实证据：建立图表关系，分析脚印长和身高的关系
检验假设：脚印的长度与身高的确有一个比例关系
合作交流：对比其他同学的结果，完善比例关系，进行推广应用
第一节：科学在我们身边
1、科学是研究各种
，并寻找它们
的学问。如牛顿发现了
瓦特发明了
。而这些都源于对身边和自然现象的观察和探究，所以从
身边的问题着手就能进入科学世界。
2、科学是一门不断发展的学科，科学技术的发展不断改变着人们对环境的认识，使人们改造和利用环境的能力不断提高。
3、科学技术使人们的生活变得越来越便利，但也带来了一定的负面影响。
4、学习科学的方法是：
。
5、重要的实验：鱼和气球的浮沉、“喷泉”实验。
第二节：实验与观察
1、
是科学探究最重要的环节；实验前要了解实验的步骤，熟悉实验的仪器。实验时，我们要遵守实验室的操作规程，注意安全；仔细观察实验过程，及时记录实验现象，尊重实验事实，不得捏造实验事实，更改实验数据。
2、请填出下列仪器的用途：
（1）试管架：
（2）试管：
（3）停表：
（4）酒精灯：
（5）显微镜：
（6）天平：
（7）量筒：
（8）刻度尺：
3、在很多情况下凭我们的感觉器官对事物作出判断是不可靠的，为了准确的判断，实验时我们要借助一些
和
。
4、测量工具：天平、量筒、刻度尺、停表；观察工具：显微镜、放大镜、望远镜、雷达。
5、人们直接用感官器官的观察叫：
，借助仪器工具的观察叫：
。
6、重要的实验：鸡蛋浮沉实验。
第三节：长度和体积的测量
1、测量是一个将待测的量与
进行比较的过程。
2、长度的主单位是
。较大的还有
，较小的还有
。
3、长度单位的换算：1千米=
厘米、1米=
微米=
纳米
1米=
分米=
厘米=
毫米、1纳米=
米
4、雷达、激光、声纳等可测长度。
是常用的长度测量工具，正确使用该工具的方法是：
（1）放正确：刻度线紧靠被测物体。（2）看正确：视线与尺垂直。（3）读正确：先读准确值，再读一位估计值。（4）记正确：数值一定要有单位。使用时还要注意零刻度线、测量范围及最小刻度。
5、一些特殊的长度测量方法：
（1）累积取平均值法：得用积少成多，测多求和的方法间接测量。例：测纸厚、细铁丝的直径、一枚邮票的质量。
（2）滚轮法：测较长曲线的长度时，可先测出一个轮子的周长。当轮子沿曲线从一端滚到时另一端时，记下轮了滚动的圈数。长度=周长
X
圈数。例：操场的周长。
（3）化曲为直法：测一短曲线的长，可用一没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的起点处，逐步沿着曲线旋转，让它与曲线完全重合，在棉线上做出终点的标记。拉直棉线量出标记到端点间的距离即为曲线的长度。
（4）组合法：用直尺和三角尺测量物体的直径。
6、体积是物体
的大小。体积的主单位是：
，较小的还有
、
等。液体体积的常用单位是
和
。
7、体积单位的换算：
1米3=
分米3=
厘米3，1分米3=
升=
毫升
1毫升=
厘米3=
升
8、体积的测量：
（1）液体的体积：
。
（2）规则的固体：
（3）不规则的固体：
排液法（适用于沉且不吸水）：
针压法（适用于浮且不吸水）：
悬挂法（适用于浮且不吸水）：
包裹法（适用于沉且吸水）：
9、量筒的使用方法：首先要注意量筒的测量范围（量程），量液体时量筒应放平，读数时视线要与凹液面的最低点保持水平。读数仰视导致：
俯视导致：
。
第四节：温度的测量
1、温度是表示物体的
程度。人体凭感觉对温度高低的判断是不准确的，要准确的测量温度，需要使用
。
2、常用的温度计有
、
它们都是利用
液体
的性质制成的。
3、温度的常用单位是：
，它的规定：
温度定为100，
温度定为0，在0~100之间等分成100份，每一等份表示：
。
温度的国际制单位是：
。
4、温度计的使用方法：
（1）使用前应观察温度计的
，不能用来测量超温度计
温度。
（2）测量时，手握温度计上端，要使温度计的玻璃泡与被测物体
。若测液体的温度，应使玻璃泡完全浸没在液体中，但不接触容器壁。
（3）读数时，应等到温度计中的液柱稳定后开始，一般不能离开被测物体读数，眼睛应平视，视线与
相平。注意零下和零上温度的区别。
（4）记录时，数字和单位要写完整，零下的温度要标上负号。
5、体温计
（1）用途：测量人体的体温
（2）构造特点：
、
（3）优点：
、
（4）使用时应注意：一次用后，再次使用应先
（5）测量范围（量程）：
。
6、其他温度计：电子温度计、金属温度计，不同的温度计原理不同，构造和量程不同。
第五节：质量的测量
1、质量表示物体：
。质量的主单位是
，较大的单位有
，较小的单位有
、
等。质量是物体本身的一种属性，改变物体的
、
、
都不会改变物体的质量大小。
2、质量单位的换算：
1吨=
千克，1千克=
克=
毫克
3、实验室测量质量的常用工具：
4、托盘天平的使用
（1）游码移到“0”刻度线，天平放水平；
（2）调平衡，用平衡螺母向指针的反方向调节；
（3）左物右码，取码用镊不用手，先大后小再游码；
（4）读数：物体质量=砝码总质量+游码质量
（5）称量后及时用镊子将砝码放回砝码盒。
注意：使用时不能测超量程的物体，加减砝码应轻拿轻放，化学药品不能直接放在托盘上称，应放在纸上或烧杯中。
第六节：时间的测量
1、测量时间的标准具有的共同特点是：
；古代的计时方法：
，现在在生活中常用的计时器：
。
2、时间的主单位是
，常用单位还有
等。
3、时间单位的换算：
1小时=
分、1分=
秒、1天=
小时=
分=
秒。
4、时间间隔和时刻的两种不同的时间表示，日常生活中的表、钟是测：
的工具，而
是测量时间间隔的工具，它分为
、
两种。
5、注意表和停表的读数。
第七节：科学探究
1、科学探究的一般过程：（六个环节）
、
、
、
、
。
2、探究的实例：天花和牛痘、脚印的长度与身高的关系、灯不亮的探究、黑盒问题、医生诊断病情。
考点二：观察生物
蜗牛身体的主要组成部分：壳、足、口、眼、两对触角
蜗牛是有感觉的生物体，它有视觉、触觉、嗅觉和味觉，但没有听觉
生活中的物体可以分为生物和非生物两大类。生物与非生物的区别
①.有应激性
②.能生长③.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物④.有严整的结构⑤.能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性
⑦.能适应环境，影响环境
植物与动物的最主要的两个区别是：①、能否进行光合作用(根本区别)。植物可以，而动物不能。②、能否自由或快速地运动。动物可以，而植物不行
地球上生存的动物已确定名称的约有125万多种，根据动物体内有无脊椎骨，分为脊椎动物和无脊椎动物
脊椎动物根据形态、结构、生活习性分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
鱼类:终生生活在水中，身体呈纺锤形，分为头、躯干、尾，体表覆有鳞片，鳞片上有一层粘液，运动器官是鳍，呼吸器官——鳃，卵生、变温.
两栖类:幼体生活在水中，成体水陆两栖，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，卵生、变温，代表动物：大鲵、青蛙.
爬行类:真正的陆生动物，皮肤上有鳞片或甲，呼吸器官——肺，卵生、变温，代表动物：鳄鱼、蛇、蜥蜴.
10.鸟类:陆地上生活，用肺呼吸，适于飞行，身体呈纺锤形，有羽毛，前肢变成翼，骨骼中空，没有牙齿，卵生、恒温，膀胱退化以适应空中飞行，鸡鸭鹅属于鸟类；
11.哺乳类:最高等的脊椎动物,胎生、哺乳、恒温，雌性哺乳动物有乳腺，以乳汁哺育后代，呼吸器官——肺，有发达的运动器官，适宜陆地奔跑。蝙蝠是会飞的哺乳动物，鲸是生活在水中的哺乳动物。
12.无脊椎动物分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物。
代表动物：原生动物有草履虫、变形虫属于单细胞动物；腔肠动物有珊瑚虫、水母、水螅、海葵、海蛰等；扁形动物有涡虫、血吸虫、猪肉绦虫等；线形动物有蛔虫、蛲虫、蠕虫等；环节动物有蚯蚓、水蛭等，软体动物有蛤、河蚌、乌贼、蜗牛、章鱼等，节肢动物有蝗虫、虾、蟹、蜘蛛等；棘皮动物有海参、海星等。其中节肢动物是动物界里种类最多，分布最广的无脊椎动物，节肢动物的昆虫类身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅。
植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子，其中根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。
植物根据繁殖方式分为种子植物和无种子植物
花的结构包括：雌蕊、雄蕊、花瓣、花萼。
有种子的植物分为被子植物和裸子植物，被子植物是种子外有果皮包
被的植物，被子植物是植物界中种类最多，分布最广的植物，裸子植物是种子外无果皮包被,种子裸露的植物，如银杏、红松、马尾松、水杉、雪松、侧柏、杉木等等，我国还有“裸子植物故乡”之美称。
无种子植物的特点是：没有花，不形成种子，不用种子，用孢子繁殖的植物。
蕨类植物：像蕨、胎生狗脊、满江红、桫椤等，它们生活在阴湿环境中，没有种子，但具有根、茎、叶。靠孢子繁殖后代。煤有些是古代高大蕨类所形成的。
苔藓植物：像地钱、葫芦藓等，生活在阴湿的环境中，结构简单，没有真正的根，只有茎和叶，不开花，也没有种子，用孢子进行繁殖。其中假根起着固定和吸水的作用。
藻类植物：像紫菜、衣藻、海带、水绵等，结构简单，没有明细分工，没有根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖的植物。衣藻是单细胞植物，既可孢子生殖，又可分裂生殖。
瑞典博物学家：林耐是在分类学上做出了突出贡献的科学家。
生物物种分类的依据：生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关系界门纲目科属种，级别越高，种类越多，共同点越少，级别越低，种类越少，共同点越多，分类的最小单位是——种。
多细胞生物体都由受精卵细胞发育而来，细胞分裂是一个相对独立的过程，细胞的生长和分化常常是相伴而行的。
细胞分裂:一个母细胞经过复杂变化，分裂成两个子细胞的过程叫细胞分裂。一个细胞经过一次分裂之后，细胞的大小、个数发生变化；形态、结构、功能不变。细胞分裂过程中，最引人注意的变化是
①出现染色体
②染色体平均分配到子细胞中。对于单细胞生物而言，细胞分裂的结果是使它的个体数增加
细胞生长：子细胞吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断长大的过程。生长过程中，它的形态、结构和功能没有发生变化。只是增大个体体积。
细胞分化：子细胞在生长过程中形成不同形态和功能的细胞的过程。细胞分化的过程，增加了细胞种类，形成具有不同形态和功能的细胞。
一个受精卵细胞经过细胞分裂、生长、分化，可以发育成体形庞大、结构复杂的多细胞生物体。
细胞通过（细胞分裂
）能产生与自己一样的细胞，在此过程中，母细胞内出现（染色体），最后这些物质会（平均分配）到两个子细胞中去。子细胞能不断长大，这个过程称为（细胞生长）。有的子细胞发生了变化，形成具有不同（功能）和（形态）的细胞，这个过程称为细胞的分化。
细胞学说：动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成。是由19世纪的施旺、施莱登提出的。
1665年英国人胡克发现的细胞，其实他发现的只是细胞壁，细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、叶绿体六部分，动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，他们的功能分别是细胞壁有保护、支持作用，细胞膜有保护、控制物质进出，叶绿体含有叶绿素，是光合作用的场所，细胞核含有遗传物质，液泡含细胞液，储存营养、水分，细胞质能流动、是生命活动的主要场所。如高大植物之所以能“顶天立地”就是与植物细胞的细胞壁有关。
显微镜的各部分结构名称。
显微镜的使用方法有：①安放②对光③放片④调焦距⑤观察⑥收镜、整理。安放时左手托镜座，右手握镜臂，放在靠体前略偏左的位置，对光时低倍物镜正对通光孔，转动遮光器（光圈）为最大，左眼看，右眼睁转动反光镜，看到明亮的视野。慢慢移动装片，可发现目镜中的物象移动方向跟装片的移动方向相反，这说明显微镜中看到的物象是原物的倒像。注意物像的移动方向与装片的移动方向相反，如果物象在视野的左下方，则把物体向左下方移动，物象在视野的右下方，则把物体向右下方移动。
反光镜可以给我们使用显微镜提供光线，反光镜包括凹面镜和平面镜，除了反光镜，光圈也可以控制光量的大小
使用高倍物镜的方法：在低倍镜下，把要放大观察的部分移到视野正中心，然后转动转换器，使高倍物镜对准通光孔，在稍微调节细准焦螺旋，即可看到进一步放大的物像
收镜时：①上升镜筒，物镜呈“八”字形朝前下降镜筒，②关掉集光器，垂直反光镜。
显微镜的放大率（总放大倍数）是：放大率=
_____
×
_____=
______
制作临时装片的操作顺序应该是擦、滴、取、展、盖、染、吸。
生物体一般是由细胞构成的，大多数生物属于多细胞生物，少数属于单细胞生物，如衣藻属于单细胞植物、草履虫属于单细胞动物。
衣藻的细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体、鞭毛、眼点、伸缩泡
为什么衣藻属于单细胞植物——因为衣藻只有一个细胞，具有叶绿体，能进行光合作用，自己制造营养物质。衣藻的鞭毛可以帮助运动；眼点可以感知光线强弱。
草履虫的细胞结构有纤毛、口沟、食物泡、伸缩泡、大核小核、细胞膜、细胞质
单细胞生物的共同特征——个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中
细菌是一种没有细胞核的微生物，是原核生物。根据形态不同，细菌
可分螺旋菌、球菌、杆菌三类。所有的细菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质这三种结构，细菌没有叶绿体,只能依赖寄生生存；没有细胞核，被称为原核生物。有细胞核的都是真核生物，包括动物、植物和真菌三大类。我们平时吃的金针菇、冬虫夏草、灵芝、香菇、蘑菇、木耳等都是属于真菌。霉菌、青霉、酵母菌等属于真菌，但不是食用菌。细菌和真菌通常被称为微生物
菌落是大量细菌组成的细菌团，细菌和真菌并不都是对人体有害，有些有益如青霉、酵母菌等
影响细菌生长的因素有温度、水分、氧气，能够抑制细菌生长的方法——干藏法、冷藏法、真空保存法、加热法
组织就是形态相似，结构和功能相同的细胞集中在一起形成的细胞群。植物的五大组织是保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织，保护组织分布在根、茎、叶的表皮，具有保护功能，输导组织分布在根、茎、叶脉内的导管和筛管，具有输送水、无机盐和
有机物的功能，营养组织分布在叶肉、果肉，具有贮存营养物质的功能，机械组织具有支撑、保护作用的功能，分生组织具有分裂产生新的细胞的功能。
植物的叶——表皮有保护组织构成，叶肉有营养组织构成，叶肉中有叶绿体，能进行光合作用，叶脉中有输导组织，包含导管和筛管，导管向上输送水分，筛管向下输送营养物质；叶脉是由机械组织构成的。
动物的四大组织是上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织，上皮组织分布在人的皮肤、内脏器官表面、体内各种官腔内表面，功能是保护功能、分泌和吸收物质的功能，结缔组织分布血液、软骨、肌腱，具有运输、支持的功能，神经组织分布在脑、脊髓和神经中，具有接受刺激，产生兴奋并传导兴奋的功能，肌肉组织分布在四肢、躯体（骨骼肌），心脏（心肌），胃壁、肠壁（平滑肌），具有收缩、舒张，产生运动的功能。
皮肤由外向内分为三层表皮、真皮、皮下组织，它是人体最大的器官；表皮由上皮组织构成；血液由结缔组织构成；神经末梢、触觉小体由神经组织构成；立毛肌由肌肉组织构成。
生物按构成细胞多少可分为单细胞生物和多细胞生物。
器官是由多种组织按照一定的次序组合在一起的、具有一定功能的结构。植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实和种子，其中花、果实和种子与植物的生殖有关，称为生殖器官，根、茎和叶则与植物制造自身营养物质和生长有关，称为营养器官。叶是进行光合作用的主要器官
系统是功能相近的不同器官按照一定的顺序排列在一起，
共同完成一项或多项生理活动的结构；如所有的消化器官的总称为消化系统，人体有八大系统，分别是消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统、运动系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统是通过神经系统和内分泌系统的调节下而协同工作的。各个系统相互联系，使得人体形成一个整体，并能及时对环境作出反应
消化系统包括消化管和消化腺，消化管有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门，消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺
人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体；植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；宇宙的结构层次：地球
→地月系
→太阳系
→银河系
→宇宙
适应在自然界中是普遍存在的，既有普适性，又有相对性，生物对环境的适应只是一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应。生物对环境的适应只是一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应。
植物对环境的适应，如向光性，绿色植物具有较大叶片是对光合作用、蒸腾作用的一种适应，而仙人掌的叶变成刺是对沙漠缺水的一种适应，它的茎变的肥大、含叶绿素是对光合作用、储存水分的一种适应
动物对环境的适应，在形体结构上，都表现出一种对环境的适应，如鸟类和哺乳类体温恒定，使它们能够适宜不同的生存环境，如大型动物都有发达的四肢，是对捕食或逃避天敌的一种适应，如一些动物有保护色、警戒色、拟态等，保护色是动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，如青蛙、避役、北极狐、北极熊、雷鸟、蝗虫、比目鱼、变色龙等。警戒色是某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹，如黄蜂、有毒蛇等。拟态是某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似的状态；如竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳螂成虫、若虫等
研究表明大多数动物的灭绝都是因为丧失了栖息地而造成的，如乱砍滥伐森林、过度捕捞等，我国有丰富的动植物资源，有些频临灭绝，如特有的珍贵动物大熊猫、朱鹮、扬子鳄、特有的珍贵植物银杏、水杉、桫椤。
自然保护区是为了保护自然资源，特别是为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境，国家划出了一定的保护区域，它的目的是通过保护栖息地达到保护自然资源的目的，如我国的广东省的鼎湖山、吉林省的长白山、四川省的卧龙山、贵州省的梵净山等自然保护区已参加了联合国“人与生物圈”自然保护网。
人类的生存和发展，与生物的多样性息息相关，我们应该保护生物生存的环境和各个种类。善待生物，也就是善待我们自己。
1、用显微镜观察“人体口腔上皮细胞”临时装片，在不同放大倍数下，观察到甲、乙视野。下列描述错误的是
A．甲视野中物像放大倍数比乙大B．调节细准焦螺旋可使视野中物像清晰C．乙视野显微镜的放大倍数为640倍D．口腔上皮细胞最外层是细胞膜
2、植物的叶一般是绿色的，但有些植物的叶不是这样，如红枫的叶呈红色、橙黄或黄绿色，但我们仍说它是植物，这是由于(
)
A．不能动B．它能利用阳光、二氧化碳和水制造养料C．它没有呼吸作用D．能生长
3、下列显微镜的视野中看到的细胞最少的一组是（ ）
A．目镜10×、物镜4×B．目镜10×、物镜10×C．目镜16×、物镜10×D．目镜16×、物镜40x
4、如图为小明爸爸养殖洋栖菜时必须除去的一种植物。它生活在海水中与洋栖菜共竞争营养；经观察此植物无根、茎、叶分化。你认为它属于（ ）
A．裸子植物B．藻类植物C．苔藓植物D．蕨类植物
5、由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成的植物是指下列哪一种？（ ）
A．平菇B．桃C．松D．柏
6、下列依次属于系统、器官、组织、细胞的一组是（ ）
A．神经系统、心脏、血液、衣藻B．运动系统、果实、花、甘薯C．呼吸系统、种子、茎、鸭蛋D．消化系统、肝脏、萝卜、香菇
7、组织形成过程中起主要作用的是 （ ）
A．细胞伸长B．细胞生长C．细胞分裂D．细胞的分化
8、我们吃的胡萝卜、甘蔗是植物的 （ ）
A．生殖器官B．基本器官C．营养器官D．果实
教
学
反
思

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