资源简介

《紧缺的水资源》教学设计

课题
紧缺的水资源
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
1.了解目前人类利用的主要淡水资源，我国水资源时空分布特点以及对应的解决途径
2.培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水能资源分布图，初步学会分析我国水能资源的分布同地形、气候、河流的关系，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.树立正确的资源观，养成节约用水的好习惯。
重点
与
难点
[重点] 我国水资源时空分布特点以及对应的解决途径
[难点] 南水北调工程的主要路线及意义
教学方法
自学指导法，读图分析法，讨论法，分析归纳法
多媒体课件
教
学
构
想
教材强调水资源时空分布不均这部分内容，教材首先是结合“我国河流流量分布示意”图，说明我国水资源的时空分布不均；而后教材又出示长江三峡示意图和南水北调示意图说明解决水资源时空分布不均的方法和途径。在教学中，应以学生活动为主推进课程，由学生讨论得出我国水资源问题所在，分析其影响，研究最佳治理方案。
教 师 活 动
学 生 活 动
【创设情境】?当今世界面临着人口、资源与环境三大问题，水资源是各种资源中不可替代的一种重要资源。水资源与环境密切相关，也与人类生产生活密切相关，因此水资源问题已成为举世瞩目的重要问题之一。今天我们就学习“紧缺的水资源”
【讲授新课】
3.3 紧缺的水资源
教师提问　　水是宝贵的资源，想一想，它有什么作用？
教师提问水是生命之源，水又是一种重要的自然资源。想一想，什么叫水资源？
教师提问：地球上可供人类使用的淡水资源储存在哪里？我们目前大量利用的淡水资源主要有哪些类型？
总结：目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3％。可见地球上可以供人类利用的水资源是有限的。
教师承转：
了解了水资源，那我国水资源的现状如何？我们接着来学习我国水资源的特点。
教师利用多媒体展示资料和问题：读表格资料并结合课本相关内容，说说我国水资源的数量有什么特点?
认真聆听老师的讲解，融入课堂学习
学生小组合作讨论水资源的重要作用
师生互动，共同总结由此可见，人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不仅为维持地球一切生命所必需，而且对一切经济问题都有生死攸关的重要意义
学生自读课文总结：水资源是地球上可供人类使用的淡水。
看图3.3 地球上可利用的水资源
教 师 活 动
学 生 活 动
世界主要国家水资源比较表
?
水资源总量（亿立方米）
人均水资源量（立方米/人.年）
巴西
51912
32343
俄罗斯
40000
26990
加拿大
31220
105117
美国
29702
11294
印度尼西亚
28113
14509
中国
27115
2167
世界
470000
8098
总结 ：我国水资源总量丰富，仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚，居世界第六位；我国人均水资源占有量少，只有世界平均水平的1/4；我国水资源紧缺。
特点一：总量丰富 人均量少
我国水资源地区分布特点是什么？
讲解说明 一个地区水资源的多少用年径流量来衡量。一般而言，降水量越多，径流量越大，水资源越丰富。严格来说径流量取决于降水量和蒸发量的对比关系。
显示“我国降水量的分布图”“我国河流流量分布图”及“我国南方和北方水资源比较表”
特点二：由东南向西北递减
我国降水量的空间分布特点和我国水资源的空间分布特点是一致的。那么，请同学们结合我国降水的季节分布特点，分析说明我国水资源时间分布规律。
教师运用多媒体课件出示资料，
板书：夏秋多，冬春少，年变化大
认真观察世界主要国家水资源比较表，说出中国水资源的总量和人均占有量
学生结合课本内容，小组分析讨论，派代表总结结果
我国的降水量东部多西部少，南方多北方少，这就是我国水资源地区分布不均。我国南方水资源占全国的80％以上，北方仅占20％不到，我国水资源空间分布规律是：水资源由东南向西北减少。
教 师 活 动
学 生 活 动
运用多媒体课件出示资料夏季我国降水集中，河水暴涨，大量宝贵的淡水资源白白流入大海，且易形成洪涝灾害，如1998年长江流域的特大洪水。冬春两季降水少，河流处于枯水期，北方一些河流甚至干枯见底，造成严重的干旱缺水。
地下水是北方地区最重要的供水水源，在一些集中用水区，开采量超过补给量，致使地下水位持续下降。近年来华北平原的地下水位以每年1米的速率下降。严重的形成地下漏斗，更甚者导致地面下沉、建筑物坍塌，沿海地区会引起海水入侵。我国北方地区因缺水使粮食大幅度增产受到限制，有些工矿企业不能正常生产，城市经常停水。由此可见，我国水资源南丰北缺，我国缺水最严重的地区是华北和西北地区，华北平原尤甚。
提问：我国水资源的时空分布不均，对工业、农业和城市等有什么影响？华北平原缺水严重，为什么？
提问 ：由于水资源时空分布不均，对水资源的利用必须依赖水利工程建设。想一想，主要有哪些水利工程措施呢？
板书 ——跨流域调水——修建水库
［课堂小结］：通过本课的学习我了解了水资源，我国水资源的特点，我国水资源的时空分布不均，解决水资源时空分布不均的方法和途径。
我国华北地区，水资源不足对工农业生产和人民生活水平产生了重大影响。人口密集、工农业集中的太原、大同等城市，缺水更为严重，有些工矿业由于缺水不能正常生产，甚至被迫停产。华北平原重要的粮食产区之一的河北省，因为缺水，使粮食大幅度增产受到限制。首都北京的缺水情况也日益严重。
华北平原河川径流量小，水资源仅占全国6％，华北平原耕地面积占全国的40％，是我国小麦、棉花的集中产区，农业用水量很大；华北平原人口众多，工农业发达，需水量大；有限的水资源受到污染，可用水量减少，造成华北平原缺水严重。
跨流域调水——修建水库
解决水资源地区分布不均衡的有效办法之一是跨流域调水，即把丰水区的水跨流域调入缺水区。例如，引滦入津工程，将滦河水引入海河水系，结束了天津人民多年来喝咸水的历史，缓解了天津市的严重缺水。
课堂练习：
1、地球的表面积约有多少覆盖着水？
A、51% B、 61% C、71% D、81%
2、地球上最大的储水库是什么？
A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流
3．下列说法中正确的是（ ）
A．水有自净作用，因此不会被污染
B．水资源非常丰富，是可循环的可再生资源，无需节约用水
C．只要是无色、透明的水，就一定未被污染
D．随着社会的发展，人类需水量会不断增加
4.科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机。”这是因为（ ）
A．地球上水很少，不能满足人类的需要
B．由于地球表面气温的作用，水会被不断蒸发掉
C．淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到污染，使淡水资源越来越紧缺
D．土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少
5．我国淡水资源非常短缺，所以在生产和生活中应该（ ）
A．减少饮水量，以节约用水
B．将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中
C．既要防止和消除水体污染，又要节约用水
D．水是取之不尽用之不竭的天然资源
6．水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难。为防止水体污染，下列措施中可以采用的是
①控制水中所有动植物的生长②生活污水先净化后排放③禁止使用化肥、农药④工厂废水经处理达标后再排放（ ）
A．①②③ B．②④ C．③④ D．②③④
板书设计：
紧缺的水资源
水资源
1.重要作用
2.水资源的概念

二、我国水资源的主要特点
1.总量丰富, 人均量少
2.由东南向西北递减
3.夏秋多，冬春少,南方多，北方少
三.跨流域调水
布置作业：
1. 简要说明我国水资源现状及利用中存在的问题，提出解决对策。
2. 我们家庭生活中应如何节约用水,保护水资源?
教学反思：
1.吃透教材，依据课标，优化教学设计，才能使学生摆脱死记硬背，完全依附教材的不良现象，使学生的学习方式向科学、有效方面发展。
2.教学中应从大处着眼，小处入手，用鲜活的实例说明水资源对工农业及人民生活的影响，唤起学生对水危机的重视，养成节约水资源的习惯

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