资源简介

课
题
单元 2.1
课
型
教学
课时
授课
时间
主
备
人
认识地图
教
学
目
标
1．在地图上根据经纬线、指向标或者通常使用习惯（没有经纬网和指向标时）确定方向。
2．在地图上测量两点之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离，理解比例尺的概念。
知
识
结
构
图
一般地图
方向 指向标地图
经纬网地图
概念
比例尺 公式：比例尺=图上距离／实地距离
表示方法：线段式、数字式、文字式
图例和注记
教
学
重
难
点
1．在地图上根据经纬线、指向标或者通常使用习惯确定方向。
2．在地图上测量两点之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离，理解比例尺的概念。
学情
分
析
学习起
点预测
对于方向和比例尺,学生在小学时就已学过,应挖掘已有知识,然后提高和加深
学习困难预测
部分问题有一定难度，学生需要较高的知识储备才能回答，这些都是需要注意的。　?　
教
学
具
准
备
多媒体平台、多媒体课件。?有关图文资料等。
板
书
设
计
教
学
反
呈现现象
教学中，我通过给学生创设不同地图的问题情境，引领学生自主思考、合作学习，并通过老师适时的规律点拨、例题讲解等教学策略，让学生在学习过程中，感悟地图的用法和用途，从而为培养在日常生活和学习中使用地图的良好素养打下了基础。
归因分析
地图是生产和生活的重要工具，更是学习地理的重要工具。所以，创造条件使学生在使用地图的过程中边用边学，边学边用，是一种十分符合认知规律的教学策略。
改进措施
采用练习的方法让学生掌握,充分利用各种地图,让学生在地图中学以致用本节所学的知识.
学 习
环 节
教 师 的 教
学 生 的 学
课 堂
调 控
激
趣
导

学
猜谜语
高山不见一寸土，平地不见半亩田江河湖海没有水，世界各国在眼前 ──打一地理名词
激发学生的兴趣，引发学生的联想。
自
主
探
究
认识地图
小明暑假准备到我国宝岛台湾去旅游，但他对台湾一点也不了解，于是老师建议他去买一张台湾省的地图。让我们和小明一起来研究一下这张地图吧！
A组：请在下面的图上指出阅读地图的基本三要素。
C组：地图上的方向判别有哪三种方法？如何在地图中确定方向？
让学生结合教材中的图文资料，分组讨论以下几个问题。
A组同学在台湾岛地图指出了阅读地图的基本要素，并结合下面的台湾岛地图，给大家解说了这些基本要素的含义。
学 习
环 节
教 师 的 教
学 生 的 学
课 堂
调 控
方
法
导
引
B组同学结合下面的三组地图，解说了比例尺的表示方法、大小及其与表示范围和内容详略的关系。
利用一系列小型题目提出问题，从而来突破重点、化解难点，这样环环紧扣，层层深入，逐步推进。
目
标
反
馈
1. 图幅相同的地图，比例尺越大，表示的范围越 ，表示的内容越 ；比例尺越小，表示的范围越 ，表示的内容越 。
对 错
作
业
设
计
必做 填充图册
选做
学 习
环 节
教 师 的 教
学 生 的 学
课 堂
调 控
激
趣
导

学
充分调动学生的积极性和主动性，激发探究渴望。
自
主
探
究
C组同学结合下面的三幅地图，精心设计了思考题，解说了在地图上判断方向的三个方法。
学 习
环 节
教 师 的 教
学 生 的 学
课 堂
调 控
方
法
导
引
D组：请阅读课文图1.25一些常用图例，进行下面的图例判断练习。你会对照图例和注记在地图上查找所需要的地理信息吗？
小结
目
标
反
馈
1. 有关地图上确定方向的叙述，正确的是（ ）
A.在有指向标的地图上，指向标一定指向北方
B.经线指示东西方向，纬线指示南北方向
C.面对地图，通常是“上北下南，左西右东”
D.只要是在夜晚就可以根据北极星确定方向
对 错
作
业
设
计
必做 填充图册
选做 利用所学知识绘制本校平面图

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