资源简介

化学教学设计
章节名称
第四单元物质组成的表示
第二课时化合价
计划学时
1课时
学习内容分析
本节课在教学过程中对掌握化学式的意义、元素化合价的规律、熟记常见化合价、化合价的应用进行了重点突破，符合新课程的要求。
学习者分析
由于学生第一次接触化合价，在记忆上和化合价的规律上还需要进一步加强。对化学用语还没有进行较为具体的教学过程，学生在把握上还有欠缺，需要进行补充和完善。
教学目标
课程标准：本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它们是学习化学的重要工具，因此是“双基”的重要部分。
知识与技能：通过化合价概念、特点的学习使学生初步学会运用观察、比较、概括等处理信息的方法。
过程与方法：通过对不同化合价记忆方法的交流，培养合作精神和竞争意识。
情感、态度与价值观：通过化学式和化合价的学习，是学生领会必须根据客观事实和化合价的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。
教学重点及解决措施
熟记常见元素及原子团的化合价。
用化学式表示某些物质的组成，并利用化合价推求化学式。
教学难点及解决措施
1、化学式的书写。2、利用化合价写化学式。
教学设计思路
教学准备：生活中常用物品的标签、课件，
教学过程：①课前热身 ②创设情境，引出新课 ③新课教授
课堂小结：化合价的规律
检查反馈：学生进行课堂练习
巩固练习：
当堂检测
依据的理论
常见元素化合价和原子团的化合价及元素化合价的规则，教学中主要通过口诀、化合价之歌和多次重复记忆。突破记忆化合价的难点。
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
复习旧知识
良好
电子白板
多媒体
良好
引入新知
良好
电子白板、视频
多媒体
良好
新课教授
良好
电子白板、
多媒体
良好
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
教学准备
课前准备
1min
课前预习
熟悉新课
教学过程
课前热身
3min
教师提问
集体回答
温故知新
教学过程
创设情境，引出新课
5min
创设情境
思考讨论
设疑
教学过程
新课教授
30min
讲练结合
师生互动
突破难点，强化化合价的运用
课
堂
教
学
流
程
图

温故知新：复习引入
设疑，直接引入新课：
新课讲授：交流共享、比较找规律、再次交流共享
总结化合价的规律
共享化合价的记忆方法：化合价口诀、化合价之歌
化合价的应用：①通过化合价写出化学式
②通过化学式求元素化合价
教
学
反
思
《化合价》这节内容是第四单元乃至初中化学的一个重点和难点，学生学习起来可能有点吃力，特别是化合价的记忆和应用。我通过让学生记口诀、唱歌曲的形式帮助学生记忆。教师讲练结合，注重学生参与，充分体现学生为主体，教师为主导，达到较好的教学效果。
专
家
点
评

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