资源简介

人教版《14.3能量的转化和守恒》新课标教学设计
一．【教学目标】
?　　1．知识与技能
?　　·知道各种形式的能是可以相互转化的。
?　　·知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。
?　　·列举出日常生活中能量守恒的实例。
?　　·有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。
?　　2．过程与方法
?　　·通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。
?　　·通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体。
?　　3．情感态度与价值观
?　　·通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识。
?　　·通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。
?　　【重点、难点分析】
?　　重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。
?　　难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。
教学过程
（一）各种形式的能
引入：今天这节课我们着重要来学习各种能及转化规律。
学生举身边具有能的例子
PPT图片展示（电能，动能，化学能）
归纳：自然界能量的类别
（介绍：化学能和核能）
展示图片：请说说以下物体具有哪种形式的能？
各种形式能可以相互转化
课前活动（课本“想想做做”）反馈。
①谈谈你的感受？你觉得能量发生了什么变化吗？
　②请你举出身边其它发生了能量转化的例子？
PPT图片分析：请说出以下图片中能量的转化情况？
总结：各种形式的能可以相互转化
能量可以发生转移
演示：球与球相撞
分析：能量发生了转移
归纳：自然界中，能量不仅可以从一个物体转移到另一个物体，形式多样的能量之间还可以相互转化。
能量守恒定律
与学生分析讨论两个思考题：
球为什么越跳越低？
开水的内能消失了吗？
2.能量守恒定律
①内容填空
②说明：“消耗能量”“利用能量”“获得能量”的实质是：能量相互转化或转移的过程。
③FLASH机械能守恒；小球轨道运动；单摆；弹簧；皮球落地
能量的转化和转移有方向性
图片情景设置：水为何只能从高处流往低处？
内能为何只会由开水转移到冰？
总结：能量的转移和转化的方向性，有条件的。
能量守恒定律应用
①电风扇工作时，消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗？如不相等，是否意味着能量不守恒？
②我国有句谚语“要使马儿跑得快，又要马儿不吃草”比喻现实生活中不可能的事，请大家分析此比喻是否有科学道理？
③不能实现的机器：永动机
介绍什么是永动机
永动机设计图
为什么不能制造？
焦耳与永动机的故事
④PPT图片：这个设计能实现吗？
三．课堂小结
四．课堂练习题（PPT）

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