资源简介

教科版第三单元《宇宙》
5、太阳系
【教材分析】
本课是六年级下学期第三单元《宇宙》第5课《太阳系》，前面四节课分别是学习月球、月相变化、日食和月食的知识，这课将扩展到太阳系这一个天体系统的认识。
本课有两个部分。第一部分：认识太阳系；第二部分：理解太阳系家族成员的特征。第一部分，将用资料学习法来完成，第二部分是通过学生亲身体验太阳与八大行星的体积大小，利用多媒体手段知道八大行星在太阳系中的相对位置。

【学情分析】
学生在上课前就已经知道一些天文知识，例如：行星、恒星、月球、以太阳为中心，地球围绕太阳转等。但是，学生的迷思概念是不清楚太阳家族中有哪些成员，每个成员的体积大小和离日距离的数据是非常庞大，对于学生来说，他们没办法去理解到底相差多少呢？火星会撞地球吗？所以我把课文中原来的建立模型改为体验与分析，帮助学生形成完整的科学概念。
【教学目标】
科学知识
知道太阳系的科学概念以及主要组成天体。
知道八大行星大小及其在太阳系中的位置。
科学探究
收集资料认识和了解太阳系。
尝试用常见物体模拟星球大小。
运用多媒体手段认识行星离日距离。
科学态度
体验到太阳系的巨大，体会宇宙的神奇。
（2）认识到收集和整理资料，并进行交流，是科学学习的一种方式。
【教学重难点】
重点：知道太阳系是一个较大的天体系统和其主要组成天体。
难点：利用学生身边常见的材料帮助学生建构太阳、行星的体积和离日距离。
【教学准备】
学生材料：绿豆、玻璃球、核桃、黄豆、篮球、排球、海洋球
教师材料：太阳系资料、PPT
【课时安排】1课时
【教学过程】
设计
教师活动
学生活动
设计意图
时间
发现与猜测
暗箱
交流
提问：我们生活在地球，眺望星空，我们会看到月球、星星和太阳等天体，大家知道它们有着什么关系吗？
讲述：我们熟悉的太阳、星星、地球、月球这些天体就是存在于太阳系（出示板书：太阳系）太阳系是一个神秘的空间系统，今天让我们一起来学习吧
学生回答
了解学生关于太阳系的迷思概念
5分钟
揭示
暗箱
学习太阳系的组成与运动特征
讲述：今天老师为大家准备了一些有关太阳系的学习资料，请大家仔细阅读，小组合作画出你心目中的太阳系是怎样的。
2、讲述：太阳系是由八大行星、小行星、卫星、流星、彗星和星际尘埃组成的。这些天体都在以太阳为中心不停地运动。（板书概念）
提问：从资料中，我们知道了八大行星的体积大小和距日距离都不同，大家还在自己的绘图中表示出来了，可是大家能想象到八大行星到底有多大，距离太阳有多远吗？
讲述：让我们一起来体验一下吧。
提问：他们的位置都站对了吗？
讲述：体验八大行星距日距离缩小后的空间位置。（PPT）
【活动一】查阅资料认识太阳系的特征
交流汇报
学生大胆猜想
【活动二】体验八大行星的体积大小（选出八名同学在课室里找位置站好）
学生大胆发言
认真聆听
运用资料学习法来学习太阳系的特征，培养学生的自主学习能力和合作交流的能力。
30分钟
升华
暗箱
课外延伸：
观看太阳系的科普视频
认真观看
通过看科普视频，让学生深深体会到宇宙是神秘莫测的，培养孩子探索宇宙的兴趣。
5分钟
评价
教师评价学生回答的问题
生生之间互动评价对方回答问题
通过互相评价促进课堂的有效性
【板书设计】
5、太阳系
太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳引力约束的天体的集合体：行星、卫星，小行星、彗星和星际尘埃等组成。
活动记录
班别： 组长姓名： 组员学号：
【活动一】查阅资料认识太阳系
要求：
1.认真查阅资料来认识太阳系；
2.请画出你心目中的太阳系

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