资源简介

《燃烧与灭火》教学设计
学 科
化 学
课 题
单元1 燃烧与灭火
教学目标
知识与技能
1、认识燃烧的条件和灭火的原理2、实验探究认识燃烧的条件和灭火的原理3、通过燃烧条件的比较，了解内因与外因的辨证关系
过程与方法
1、学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。2、学习运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
情感态度与价值观
1、利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。2、树立安全意识和社会责任感。
教学重点
燃烧的条件和灭火的原理
教学难点
对燃烧的条件进行对比学习
教 学 过 程
环节
内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入感知
一、什么是燃烧？
1、展示图片生活中燃烧的例子和实验室中的燃烧的现象回顾。
观察和总结这些现象的共同点。
使学生变被动接受学习为主动探究，激发学生的学习热情和自主性
实验探究
二、燃烧的条件1、可燃物2、与氧气接触3、温度达到着火点三者必须同时满足，缺一不可
提出问题：物质在什么样的条件下才能燃烧呢？
1、 分别在酒精灯上点燃小木条和小石子2、在烧杯中加入热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷，在烧杯上盖上一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。3、用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。（视频教学）完成导学案相应习题
充分调动了每一个学生的学习的主动性和积极性。
三、灭火的原理1、隔离可然物2、隔绝氧气3、降低温度到可然物的着火点以下常见灭火器
由燃烧的条件作为突破口，引导学生自主探索灭火的原理
学生自主探索思考，根据实际情况个人或者小组谈论。
学以至用每个同学都充分发挥自己的聪明才智。从而总结出灭火的原理
四、火灾逃生1、如果发生火灾，你怎么去做？2、看录象火场逃生的例子
1、如果发生火灾，你怎么去做？2、投影
引导学生大胆想，结合实际来说，根据实验现象得出如果发生火灾应该象低的方向走。观看录象火场逃生的具体措施
把已学的知识来应用到生活当中去。告诉学生在公共场所万一遇到火灾的话如何安全逃生。
归纳总结
总结知识点，完成巩固练习
归纳
使知识点归纳入体系，夯实双基，同时培养学生关注社会和环境的责任感和使命感。
作 业
布置作业
安排布置
领会要求
进一步巩固新知识，明确下一步重点任务。
课后反思

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