资源简介

第二节
地球仪和经纬网
第一课时
地球仪、经线和经度
【教材分析】：
《在地球仪和经纬网》是选自商务版-七年级地理上册第一单元《地球》第二节的内容。这节内容既是本章的重点，也是学好地理的基础。本节内容包括：地球的模型-地球仪；纬线与经线；纬度与经度；经纬网等四个内容，教材内容抽象难于理解，涉及高中立体几何知识内容，所以教材安排上安排增加地图，减少文字叙述，并增加学生活动，以减轻教材的难度，使学生更好理解与掌握。
【教学目标】：
（一）知识与技能
1、认识地球仪。了解地球仪的基本构造和地球仪的作用，学会使用地球仪。
2、能够在地图、地球仪上准确地找出经线，并能读出经线的度数。
3、明确东西半球的划分
。
4、掌握经线的特点、分布、变化规律。
（二）过程与方法
1、运用地球仪，引导学生在地球仪上指出赤道、地轴、北极和南极。
2、运用地球仪或地图，引导学生找出经线，并能读出经线的度数。
3、运用版图引导学生辨别东西经的规律。
4、运用版图讲解东西半球的划分依据，并能让学生准确的读出东西半球的分界线。
（三）情感态度与价值观
通过本节课的学习，初步培养学生的地理空间思维能力。
【教学重点】：
1、了解赤道、纬线、经线，能够在地图、地球仪上准确地找出.
2、掌握经线的特点、分布、变化规律。
【教学难点】：
1、经线的特点、分布、变化规律。
2、东西半球的划分。
【学情分析】：
学生对第一节课所讲的地球的形状、大小，缺乏理性思维，同时大多数学生的空间想象能力不够，地球上的经、纬线比较抽象，学生难于理解。
【教学方法】：学案导学法、自主学习法、读图分析法、综合归纳法。
【教具准备】地球仪、多媒体课件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：
用台风来导入。给出台风所在位置的经度和纬度的度数，问学生这个经度和纬度的作用是什么？
思考
、回答
设疑导入，激发学生兴趣
引入新课展示学习目标：
地球的真实形状由于很不规则，而且很大，在日常运用时不方便，因而人们常把它化简成为理想化的正球体模型。我们用的地球仪就是这样的。
观察地球仪、思考
引起学生对地球仪探索的兴趣
提出问题了解地球仪
1、展示并转动地球仪，组织学生讨论。2、认识地轴、两极、经线、纬线、赤道。地轴是一个假想轴。3、看书找出定义。
1、观察地球仪，分组交流认识地球仪。2、在地球仪上指出这些部分名称。掌握、理解。
让学生通过实际观察认识、了解地球仪，直观，印象深。
过渡
下面我们来详细认识经线和经度
提出问题引导学习精讲点拨
组织学生观察地球仪，并阅读课本上经线和经度部分的内容
小组交流、讨论，完成下列问题：1、看经纬网地球仪认识经线的形状、长度、指示方向。2、不同角度观察经线的形状，填图。3、根据课本多媒体课件的引导，找出经度划分规律。4、看课本上的图及其相关文字，学习东西半球划分。
可使学生对经线、经度、东西半球划分有个全面而深刻的认识。为以后学习地球的运动打下基础
强化训练
判断东、西经度和东、西半球的练习，学生做完后教师进行讲解，对所学知识进一步加强
边讨论边做题
及时练习、巩固
方法归纳
注意观察，多看地球仪，认识和领会地轴、两极、本初子午线和赤道等这些基本点及线的重要性，辨认东西半球的划分，辨别东经和西经的区别。
【板书设计】：第二节
地球仪和经纬网（一）
1、
地球仪：地轴、两极、经线、纬线、赤道
二、经线和经度
经线
定义
连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆
形状
半圆
长度
一样长
指示方向
南北方向
数量
无数条
特殊线
0度经线
分布规律
0度经线以东为东经，数值越来越大，0度经线以西为西经，数值越来越大并在180度东西经重合。（判断依据：经度向东变大为东经；向西变大为西经。）
半球划分
西经20度和东经160度是东西半球的分界线（判断：凡小于20度的西经、大于160度的东经，皆位于相反经度的半球。）
【教后记】：
这一课时主要学习地球仪和经线、经度。对于地球仪的各部分名称，通过看书、看图，让学生在地球仪上指认的形式，可以比较容易的完成这部分的教学目标。对于经线的特点，学生通过
地球仪，也能很好地了解，但是经度的划分还有部分学生迷惑，从而导致东西经度的判读和东西半球的判断有点落实不好。这部分学生需要个别辅导，以打好基础。

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