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(共47张PPT)
第三节　
探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌

课标要求
通过野外观察或运用视频、图像，识别3—4种地貌，描述其景观主要特点；
培养野外观察和实验的地理实践能力;学会运用所学知识指导我们的生活。
理解河流地貌对人类生产和生活的影响，树立人地协调观。
能够说出不同河段的地貌类型，并简单分析其形成过程，以及该地貌的形成与其他自然地理要素，与人类活动的相互影响。
能够辨识澜沧江—湄公河流域不同河段的河流地貌类型，并归纳其空间分布特征。

1
人地协调观

2
综合思维

3
区域认知

4
地理实践力
素养目标
【学情反馈】
7
主要疑惑点：
凹岸、凸岸的判读及凹岸侵蚀、 凸岸堆积的理解；
河流的侵蚀作用的理解；
【预习交流】
8
要求：看教材和导学案，同桌相互交流,互查主干知识。

梳理教材 夯实基础
9
1.澜沧江—湄公河流域概况
【夯实基础】
高原
山地
平原
【夯实基础】
10
识别澜沧江—湄公河流域的几种地貌
宽浅的河谷
源头(青藏高原面上）
识别澜沧江—湄公河流域的几种地貌
【夯实基础】

“V”形河谷
落差大，下切侵蚀作用强烈
上游山区
【夯实基础】
识别澜沧江—湄公河流域的几种地貌
冲积扇
河流流出山口处，流速减慢，泥沙沉积形成扇形的堆积地貌。
河流流出山口处
教材74页活动：判别冲积扇不同方向坡度的差异


A
B
D
C
坡度降低
中部高，两侧低
观察：冲积扇从扇顶到扇缘沉积物的颗粒大小有何变化？
由粗到细
泥沙沉积的规律：颗粒大的先沉积
冲积扇
冲积扇的景观特征：平面形态呈扇形，从扇顶到扇缘,坡度逐渐变小,沉积物颗粒由粗变细。
16
2.识别澜沧江—湄公河流域的几种地貌
曲流和牛轭湖
【夯实基础】
河流中游
17
牛轭湖名称的由来：
牛轭：耕地时套在牛颈上的曲木，是牛犁地时的重要农具，与犁铧配套使用。
18
2.识别澜沧江—湄公河流域的几种地貌
【夯实基础】
河流中下游
湄公河平原和三角洲
实验过程中思考：
1.实验中的小旗发生了怎样的变化？为什么？
2.河流的侵蚀作用共有几种表现形式？
3.你能根据实验和下图描述牛轭湖的形成过程吗？

【互动探究一】
【互动探究一】
【互动探究一】
1.实验中的小旗发生了怎样的变化？为什么？








河流流向


凹岸
-侵蚀
凸岸
-堆积
理解凹岸侵蚀、 凸岸堆积
【释疑解惑】
凹岸侵蚀
凸岸堆积
【释疑解惑】
B
A
凹岸、凸岸的判读
【释疑解惑】
凹岸、凸岸的判读
【学情反馈】
25
主要疑惑点：
1.凹岸、凸岸的判读及凹岸侵蚀、 凸岸堆积的理解；
2.河流的侵蚀作用的理解；
河流侵蚀的方式

溯源侵蚀

下蚀

侧蚀
1.溯源侵蚀：
容易发生在河流源头段，侵蚀方向不断向河流源头进行，从而使河谷延长。
2.下切侵蚀（下蚀）：
是指河谷底部长期受水流侵蚀，使河谷加深。一般发生在河流的上游。
3.侧向侵蚀（侧蚀）：是指流水对河岸的侵蚀作用。侧蚀使河谷加宽。一般发生在河流的中下游地区。
【精讲点拨】
【互动探究一】
2.你能根据实验和下图描述牛轭湖的形成过程吗？

读右图回答下列问题
(1).图中甲、乙之间的地形剖面图对应下图中的（ ）
(2).图中甲、乙处哪一处的堤坝要特殊加固？
(3).图中甲、乙处哪一处适合淘金？简述原因。
?
?
?
(1)答案：B
【跟踪训练】
凹岸侵蚀
凸岸堆积
(2).图中甲、乙处哪一处的堤坝要
特殊加固？



?
(3).图中甲、乙处哪一处适合淘金？
简述原因。
?
?

甲处需加固。因为甲处为凹岸易被侵蚀。
乙处适合淘金。因为乙处为凸岸，泥沙易沉积，可能有含金矿砂堆积。

【跟踪训练】
港口？房屋？
黄河宁夏境内的河漫滩
【互动探究二】
?
1.说明为什么湄公河在越南被称为九龙江？
结合图示,从三角洲的形状、地势特征、河网密度等角度描述湄公河三角洲的景观特点？
2.水库既能蓄水也能拦沙，思考湄公河上中游修建水库可能给湄公河三角洲带来的影响？
3.根据教材的叙述，说明湄公河平原和湄公河三角洲对人类活动的影响？

湄公河三角洲
【互动探究二】
?结合图示,从三角洲的形状、地势特征、河网密度等角度描述湄公河三角洲的景观特点.？

1.说明为什么湄公河在越南被称为九龙江？
因为河流分汊多，有九条入海水道，故称为九龙江
湄公河三角洲的景观特点：大致呈三角形，地势平坦，河网密布，河流分汊多，多沙洲、沙岛。
【互动探究二】
?

?
2.水库既能蓄水也能拦沙，思考湄公河上中游修建水库可能给湄公河三角洲带来的影响？

上中游修建水库，使河流向下游输送泥沙数量减少，会使三角洲发育减缓；甚至会因海浪侵蚀而后退;也会造成土壤中盐分增加、土壤肥力下降等。
【互动探究二】
3.根据教材的叙述，说明湄公河平原和湄公河三角洲对人类活动的影响？
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湄公河三角洲和平原：东南亚的鱼米之乡
湄公河三角洲和平原：人口、城市密集区
同饮一江水，命运紧相连
【国际视野】
一带一路，合作共赢

冲积扇 流水沉积

三角洲 流水沉积

曲流和牛轭湖 侧蚀

【归纳总结】
河流从上游到下游的主要地貌类型及成因
下切侵蚀
“年轻”的黄河三角洲
黄河三角洲是以黄河入海处的河道为中心的巨大扇形地。每年，黄河水将超过亿吨的泥沙从黄土高原搬运到入海口。这些泥沙以平均每年两三千米的速度把海岸线向前推进（下图）也为我国新增几十平方千米的“年轻”土地。
在这里，一年之内就能看到海陆的变迁。沿河道向海边走，土地越来越年轻，人类活动的痕迹越来越少。望不到边的芦苇荡里，有无数的河湾和水塘。每年，数百万只候鸟把这里作为迁徒的“中继站”。

思考： 1.据材料和黄河三角洲海岸线的变迁图，说明黄河三角洲海岸线不断向海洋推进的原因？
2.人类对黄河三角洲应该如何开发利用？应注意什么问题？




黄河三角洲海岸线的变迁
【应用篇——核心价值 人地协调】
参考答案：
1.原因：黄河含沙量大，所携带的大量泥沙在入海口处不断沉积，使黄河三角洲的面积不断增加，使海岸线不断的向海洋推进。
2.湿地旅游；水产养殖；湿地科研。
注意：建立湿地保护区，加强湿地资源保护；加强环境污染的监测，保护候鸟及其栖息地。

【应用篇——核心价值 人地协调】
【课堂小结】
归纳整理，完善体系

（上游）
（下游）
区域认知
地理实践力
综合思维
人地协调观
【当堂达标】
ACDC

5.（1）右 a
（2）A???? B 河流流入海洋时，水流平缓，流速减慢，所携带的泥沙在河口沉积，形成河口三角洲
【质疑反思】
本节课你学到了什么?学的怎样?还有哪些疑问？
请同学们提出来或相互交流解决。
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还有疑问吗？
【预习提示】
1.课前预留15-20分钟预习下一节。
2.先浏览学案“目标导航”和“预习提示”的内容，后研读教材。
3.预习时填写自主预习的空白部分，并做完预习自测的内容。
4.记录预习过程中的疑难点，通过课代表反馈给老师。
5.课代表随机抽取每组的2份学案送交老师，以便检查掌握预习情况。
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谢谢！
第三单元 从圈层作用看地貌与土壤
第三节 探秘澜沧江—湄公河流域的河流地貌
【课标要求】通过野外观察或运用视频、图像，识别3—4种地貌，描述其景观主要特点；
【素能目标】
区域认知：能够识别澜沧江—湄公河流域不同河段的河流地貌类型，并归纳其空间分布特征。
综合思维：能够说出不同河段的地貌类型，并简单分析其形成过程，以及该地貌的形成与其他自然地理要素，与人类活动的相互影响。
人地协调观：理解河流地貌对人类生产和生活的影响，树立人地协调观。
地理实践力：培养野外观察和实验的地理实践能力;学会运用所学知识指导我们的生活。

基础篇 ——必备知识 铺垫夯实
一、澜沧江源头的宽浅河谷
1.澜沧江—湄公河概况:
发源于青海省_______山, 流经青海、西藏、云南三省区，在我国境内称为_______,流出国境后，流经______、______、______、______、越南等国，最后注入___海。长度为______千米，是亚洲第三长河。
2.澜沧江源头的河谷特点是：_______的河谷；原因是位于青藏高原，地形_______，河流_______侵蚀作用弱。
二、澜沧江—湄公河上游山区的峡谷
1.地貌特征：河谷呈_______形峡谷。
2.形成原因：流经横断山、_______以及中南半岛北部高地，河流_______大、水流急，河流_______侵蚀作用强。
知识铺垫：
1.河谷的形成
河谷是由沟谷发育而成的，经历了由沟谷到“V”型河谷、再到槽型河谷的过程。不同发育阶段，河流侵蚀作用的形式与河谷形态不同。如下图所示：

2.河谷的演变过程
?


初期
______和______侵蚀为主
河谷横剖面呈___形
中期
_____侵蚀减弱，_____侵蚀加强,形成凹岸和凸岸
河谷展宽
成熟期
_____侵蚀为主
河谷横剖面呈___形







V
下蚀 溯源
下蚀 侧蚀
槽
侧蚀
?
三、冲积扇
1.分布位置：在澜沧江支流_______的地方。
2.形成原因：河流流出_______，河流摆脱了侧向约束，泥沙________形成扇形堆积地貌。
3.对人类影响：冲积扇_______，土壤肥沃，多被开垦为农田。
四、曲流与牛轭湖
1.分布位置：云南景洪至老挝万象之间的丘陵盆地区域。
2.曲流成因：地形坡度较缓，河流_______侵蚀作用减弱，水流以_______侵蚀为主，使得河流弯曲，河流在弯曲度达到一定程度时，就成为曲流，曲流的凹岸_______，凸岸_______。
3.牛轭湖的成因：曲流达到一定程度，河流会自动裁弯取直，废弃的_______形成牛轭湖。
五、湄公河平原和三角洲
1.湄公河平原的成因：澜沧江—湄公河流出北部山区，地势变得_______，河流从中上游带来的泥沙大量_______，形成湄公河平原。
2.湄公河三角洲的成因：湄公河注入海洋时，流速_______，所携带的泥沙在_______沉积，
形成三角洲。
3.对人类的作用：这里地形平坦，土壤肥沃，水源充足，农业发达，成为东南亚的_______。

探究篇——关键能力 素养提升
【互动探究一】 曲流和牛轭湖的形成与变化
据实验思考：
1.实验中的小旗发生了怎样的变化？为什么？

2.河流的侵蚀作用共有几种表现形式？

3.你能根据实验和下图描述牛轭湖的形成过程吗？

【跟踪训练】读右下图回答下列问题
(1).图中甲、乙之间的地形剖面图对应下图中的（ ）
(2).图中甲、乙处哪一处的堤坝要特殊加固？


(3).图中甲、乙处哪一处适合淘金？简述原因。

【互动探究二】 冲积扇和河口三角洲的景观特点及其与人类的关系
1.说明为什么湄公河在越南被称为九龙江？
结合图示,从三角洲的形状、地势特征、河网密度等角度描述湄公河三角洲的景观特点？

2.水库既能蓄水也能拦沙，思考湄公河上中游修建水库可能给湄公河三角洲带来的影响？

3.根据教材的叙述，说明湄公河平原和湄公河三角洲对人类活动的影响？


应用篇——核心价值 人地协调

“年轻”的黄河三角洲
黄河三角洲是以黄河入海处的河道为中心的巨大扇形地。每年，黄河水将超过亿吨的泥沙从黄土高原搬运到入海口。这些泥沙以平均每年两三千米的速度把海岸线向前推进（下图）也为我国新增几十平方千米的“年轻”土地。
在这里，一年之内就能看到海陆的变迁。沿河道向海边走，土地越来越年轻，人类活动的痕迹越来越少。望不到边的芦苇荡里，有无数的河湾和水塘。每年，数百万只候鸟把这里作为迁徒的“中继站”。

黄河三角洲海岸线的变迁
思考：1.据材料和黄河三角洲海岸线的变迁图，说明黄河三角洲海岸线不断向海洋推进的原因？有哪些地理意义?
2.人类对黄河三角洲应该如何开发利用？应注意什么问题？

【课堂小结】归纳整理，完善体系
思维导图：




【当堂达标】
读某扇形地貌示意图，回答1-2问题。
1．图中扇形地貌为
A.河流堆积地貌 B.海水侵蚀地貌 C.河流侵蚀地貌 D.风力堆积地貌
2．下列有关M处到N处地理事物变化的说法，不正确的是
A.地势越来越低 B.地势越来越平坦
C.沉积物颗粒越来越大 D.河水流速越来越慢

河流形态万千,让人产生无限遐想,下图是内蒙古草原上的河流弯曲景象,被称为“蛇曲”。据此完成3-4题。
3.图中河流形态形成的主要原因是 (　　)
A.褶皱起伏 B.断裂下陷 C.风沙堆积 D.流水侵蚀
4.下列诗句能体现河流堆积地貌的是 (　　)
A.黄河之水天上来,奔流到海不复回
B.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流
C.三山半落青天外,二水中分白鹭洲
D.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山
5.图1中a、b、c代表不同河段的河流的河谷剖面图，图2中A、B表示两种河流地貌。解读图中信息，回答下列问题。

（1）若用图1中的直线L表示河流，则河流流向为向????????（填“左”或“右”）。
长江三峡与图1中的????????????相吻合
（2）图2中的A、B地貌形状类似，其中????????位于河流流出山口处，????????位于河流入海口处。试分析B处地貌的成因。




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