资源简介

法朗多尔舞曲研学案
研学目标：
能正确体验和把握《我们多么幸福》和《妈妈之歌》两首歌曲在音乐色调上的不同。（研学重点）
在老师指导下了解大小调音阶的排列，初步听辩大调和小调的音乐色调，能正确听辩出管弦乐曲《法朗多尔舞曲》中主题的调性变化。（研学难点）
学习线路图：
回顾旧知——探究新知——强化新知——拓展提升——总结评价
研学过程
回顾旧知
探究新知
探究一：学会歌曲《我们多么幸福》与《妈妈之歌》后，体会两首歌曲的色彩感有什么不同？你能用颜色或图画分别来表示这两首歌曲吗？
小组讨论并选一人汇报讨论汇报结果，其他组员补充。
探究二：谁能说说这两首歌曲最后的结束音有什么不同？
1、《我们多么幸福》结束音是 。
2、《妈妈之歌》结束音是 。
探究三：试将这两首歌曲从主音向上排列成音阶，看它们有什么不同？辩别哪组音阶是《我们多么幸福》所使用的，哪组音阶是《妈妈之歌》所使用的。
大调音阶：
（ ）
特征：
小调音阶：
（ ）
特征：
强化新知
1、听辨《法朗多尔舞曲》的两个主题哪个是大调，哪个是小调？音乐色调各有什么特征？（引导学生用以下句子回答）
进行曲主题是（ ）特征是（ ）
舞曲主题是（ ）特征是（ ）
2、讨论进行曲主题和舞曲主题交替在全曲高潮重叠演奏时，进行曲的主题是大调还是小调？
全曲高潮时，进行曲的主题是（ ）调的。
四、拓展提升
分析课本之前学过的歌曲的调性
总结评价
这节课你有什么收获？还有什么疑问？
这节课你的表现如何？能得几颗星？
《法朗多尔舞曲》教学设计

教学目标：
1、能正确体验和把握《我们多么幸福》和《妈妈之歌》两首歌曲在音乐色调上的不同。
2、在老师指导下了解大小调音阶的排列，初步听辩大调和小调的音乐色调，能正确听辩出管弦乐曲《法朗多尔舞曲》中主题的调性变化。
3、通过自主探究、合作交流等的活动，丰富学生的乐理知识和提高听辨能力
教学重点：能分辨不同大小调的音乐
教学难点：了解大小调音阶的排列，在同一首管弦乐曲《法朗多尔舞曲》中分辨大小调的转变。
教学学具：课件、三角铁、铃鼓、木鱼、沙锤
教学过程：
回顾旧知
谈话引入
对比并说出本课两首歌曲的情绪。
探究新知。
探究一：学会歌曲《我们多么幸福》与《妈妈之歌》后，体会两首歌曲的色彩感有什么不同？你能用颜色或图画分别来表示这两首歌曲吗？
小组讨论并选一人汇报讨论汇报结果，其他组员补充。
探究二：谁能说说这两首歌曲最后的结束音有什么不同？
1、《我们多么幸福》结束音是 。
2、《妈妈之歌》结束音是 。
探究三：试将这两首歌曲从主音向上排列成音阶，看它们有什么不同？辩别哪组音阶是《我们多么幸福》所使用的，哪组音阶是《妈妈之歌》所使用的。让学生想一个简单易辩的手势表示大小调音乐风格。
小结出大小调音乐的色彩特征和判断的标准
强化提升
1、听辨《法朗多尔舞曲》的两个主题哪个是大调，哪个是小调？音乐色调各有什么特征？
2、讨论进行曲主题和舞曲主题交替在全曲高潮重叠演奏时，进行曲的主题是大调还是小调？
3、讨论在不同色调的主题演奏时应配什么音色的小乐器并配合全曲演奏一次
四、拓展提升
分析课本之前学过的歌曲的调性
总结评价
1、这节课你有什么收获？还有什么疑问？说说你的感受。
2、这节课你的表现如何？能得几颗星？

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