资源简介

5.1人口与人种教案
课题
5.1人口与人种教案
教学目标
一、知识目标
(1)理解人口增长、分布的特点。
(2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。
二、能力目标
(1)学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。
(2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。
(3)根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。
三、情感、态度、价值观目标
(1)通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。
(2)通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力以及分析、归纳问题与解决问题的能力。
学习重点
1、世界人口的分布特点；
2、人口问题对环境、资源、社会、经济的影响。
学习难点
教学方法
读图分析法 总结归纳法 讨论法 讲解法 练习法等
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
播放学生熟悉的明星照片、政要图片、学校老师合影、班级同学照片导入
观看图片
通过图片对比，使学生了解自己是地球村的主人，树立主人翁意识，激发学习兴趣
教授新课
教授新课
展示图片和资料1987.7.11一个南斯拉夫婴儿被象征性地认定为地球上第50亿个人。1999.10.12联合国秘书长安南看望成为地球村第60亿位居民的男婴。 2011.10.31
作为全球第70亿人口
的丹妮卡?卡马乔在菲律宾降生。
观看图片阅读材料
观看图片阅读材料，总结世界人口数量一直增长
展示课本70页图5.1世界人口的增长，学生根据图完成表格
展示问题：近几十年来人口增长速度为何越来越快？
看图完成表格
讨论后回答
自主学习，参与课堂学习，培养读图、总结概括能力
分享交流，学会合作，学会分享
讲解自然增长率、出生率、死亡率的概念
听课并思考出生率、死亡率的计算
提取信息，思考推理
展示人口增长模拟图
讨论分析自然增长率、出生率、死亡率与人口数量变化的关系
读图思考，总结概括
展示课本72页图5.3世界不同国家的人口增长
看图分析总结世界人口的增长有明显的地区差异
看图分析总结
展示73页图5.4世界人口的分布
看图总结出世界人口的分布不平衡
培养读图能力，图文转换能力
教授新课
讲解人口密度
听讲思考
提取信息，将概念转化为计算公式
举例中国的人口密度143人/平方千米，上海人口密度2640人/平方千米，并画图
学生通过对比观察总结人口密度反映人口的稠密和稀疏程度
学生通过对比观察总结，自主学习，得出结论
展示课本73页图5.4世界人口的分布
学生看图总结，人口分布的“四密”“四疏”区，并讨论原因
看图总结，培养读图能力和空间方位感，对学过的知识进行应用和迁移。
展示图片
学生看图讨论
讨论、交流，合作分享
课堂小结
略

巩固练习
巩固练习
巩固练习
1．某研究性学习小组对某市某自然村2008年度的人口进行调查，经统计，该村年初总人口为6 000人，当年出生72人，死亡12人，该村2007年度的人口自然增长率是(?????)
A．1.2％?? ????B．O.2％??????? ??C．1.0％?????? D．O.4％
2．某城市面积大约2000平方千米，市内人口大约为500万，则该城市的人口密度是(????)
A．2000人／平方千米????????????B．2500人／平方千米
C．4000人／平方千米 ????????? ?D．250人／平方千米
3．人口自然增长率最高和最低的大洲是(??????)
A．非洲、欧洲?????????????B．亚洲、大洋洲
C．亚洲、北美洲???????????D．非洲、南极洲
4．下列关于当前世界人口增长的说法，正确的是(?? ????)
A．发展中国家增长快???????? ????B．发达国家增长快
C．所有国家都增长快?????????? ??D．欧洲国家增长快
5．下列四个地区，人口分布最稀疏的是(?? ????)
A．亚洲东部和南部 ??????????????B．非洲北部
C．北美洲东部??? ???????????????D．欧洲
22．读“世界人口分布图”，回答问题。（图略）
图中A、B、C、D四地，人口稀少的原因分别是什么？
A．?????? ????????????????????；
B．??????????????????????????；
C???????????????????????? ? ；
D．???????????????????? ????? 。
板书设计
世界人口增长的速度越来越快，世界人口的数量越来越多 >0
出生率-死亡率=自然增长率 =0
<0
人口密度
四密区
四疏区
多
少
作业布置
略
课后反思
课后反思
课后反思
一、教学设计思路???
本节教材讲授的是世界人口增长、人口的分布等内容。上课之前教学的设计思路是：?
1、遵循新课标的“学习生活有用的地理，改变地理学习方式”，努力使自己成为学生学习的组织者，引导者和合作者。引导学生积极主动探究等理念，遵循学生的认知观念，按照“世界人口数量、增长、分布”等顺序设计问题，努力促进学生自主、合作和探究学习，培养学生探究、创新学习的能力。?
2、力求直观，尽可能运用地理图片引导解决教学问题。?
3、充分应用学生已有知识，让学生由浅及深，从直观到抽象。又让学生从问题切入，通过读图，析图，解图和画图等教学手段，以地图为载体，分组活动，引导探究，使得学生动脑、动手、动嘴，主动参与教学。?
4、利用多媒体辅助教学，增加教学容量，激发了学生的学习兴趣。
5、知识小结时，采用板书小结归纳和顺口溜小结归纳两种形式。形式多样简单，便于掌握。
?二、自我评价?
1、按教学目标完成教学任务。（1）教学课标要求下的基础知识和基本技能学生基本掌握。例如世界人口的增长规律和分布、人口增长自然增长率和人口密度的计算方法等教学内容，在老师的引导下学生基本上能通过读图分析和练一练过程获得知识。（2）突破难点。主要是通过读图、讲解等方法完成。现代教育技术手段的运用较好。能达成直观解难、激发兴趣、图文结合等效果。?
2、存在的问题也不少。（1）有些问题的引导，条理性不好，显得生硬。（2）部分学生课堂表现比较拘谨，不够主动，讨论效果不佳。少数学生思维能力差，问题分析表述条理性差，反应也很慢。（3）学生缺乏参与教学活动的主动性，可能是基础差，或是胆子小，或是对地理学习的不重视。（4）教学技巧不理想。
?三、改进思考?
1、增加课外知识，使知识贴近生活，激发学生的学习兴趣。?
2、加强学生读图、析图习惯和能力的培养。
?3、指导学生做好课堂笔记。?
4、考虑学生年龄特点，加强教学技巧。

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