人教版高中政治必修一:3.2《树立正确的消费观》教学设计

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人教版高中政治必修一:3.2《树立正确的消费观》教学设计

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《树立正确的消费观》教学设计
课题 思想政治 必修一 第一单元 第三课 第二框:树立正确的消费观
年级 高一 执教者
总体思路 采用一个视频《买买买买买》进行导入并奠定整堂课的基调,买的心理是怎样的?怎么买才科学?借助这两个问题开启本节课。使用购买衣服的例子讲解四种消费心理及其特征,引导学生结合生活实际思考四种消费心理的影响。自然过渡,进入第二目的学习。首先,利用漫画图片“卡奴”、“守财奴”启发学生学习和践行“量入为出,适度消费”的原则。其次,利用“苹果热”的事例来讲解避免盲从,理性消费;接着使用“外面热”这个材料启发学生要保护环境绿色消费。最后,设置问题引导学生在辨析中理解提倡勤俭节约、艰苦奋斗的必要性。利用课堂小结的环节帮助学生巩固知识点,明白本课学习的重点。通过布置课后小任务,锻炼学生的能力,做一个理智的消费者。本课的内容以及所取的例子符合“三贴近”原则,从学生中来到学生中去;灵活运用案例教学、问题式教学等方法,培养学生分析问题解决问题的能力,运用理论参与社会经济生活。
解读课标与教材 内容目标 描述几种消费心理和消费行为,比较消费观念的差别,辨析消费观念的变化。
教学目标 知识目标 理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征;知道如何正确评价这些消费心理。理解量入为出、适度消费,避免盲从、理性消费,保护环境、绿色消费等基本消费原则;理解发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神的时代意义。
能力目标 比较、辨别不同的消费观念;参与经济生活,运用理论分析、解决实际问题。
情感态度价值观目标 树立正确的消费观,以科学求实的态度对待消费;坚持正确的消费原则,发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。树立生态文明观念,自觉落实环境保护行动。
教学重点 树立正确的消费观。(让学生了解和认识消费,最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费,崇尚健康的消费方式,选择正确的消费行为,用正确的消费观指导自己的生活消费。这对学生的生活选择具有重要意义,因此这是本课学习的重点)
教学难点 消费心理对消费行为的影响、树立正确的消费观(由于这一教学内容涉及对适度消费、艰苦奋斗等问题的理解,学生在认识和理解这些问题时会有不同的想法,因此,这一内容在教学中又有一定的难度,是本课的难点问题之一。)
解读学生 教学对象为高中一年级的学生,从思维特点看,好奇心强、表现欲望强,学生的感性认识仍占据主导地位,这就要求教学内容、教学方式贴近学生、贴近生活、贴近实际,以促进学生更为深人地理解、发现知识。从学生已有的生活经验看,学生都有过购物消费的经历,有一定的基础来理解本课知识,但是对于如何做理智的消费者,还需要教师的引导。高一年级的学生已经有了一定的生活消费经验,有一定的分析问题、明辨是非的能力,但他们的思想还没有足够成熟,在学生群体当中仍然存在攀比心理和不合理的消费行为。因此要重点解决如何理智消费的问题。在初中阶段学生们学习了一些关于维权法律知识,消费跟维权是相联系的,学会维权也是理智消费的一个要点,学生应该学会维权,学会理智消费。
解读方法 教学准备 教师的教学准备:分析教材,查找资料,写教学设计,制作多媒体课件
教学资源 教材资源、社会生活资源、课堂生成资
教学方法 教师:案例分析法、问题式教学法、讲授法学生:分析归纳法、自主探究法、合作学习法
教学手段 多媒体教学。
教学 流程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成
导入新课 播放视频《买买买买买》 1.出示问题,要求学生在观看视频的时候思考问题:“视频描述了一个什么经济现象?促销活动为什么能取得那么好的成效?”2.通过引导让学生了解生活中的消费现象和发现促销活动实质就是广告心理战。指出我们的消费行为受到消费心理等诸多因素的影响;3.向学生发问消费心理有哪些,我们应该如何树立正确的消费观,来引入本课内容。 观察视频,说出视频中反映的消费现象,能说出促销活动是利用了消费者心理;思考消费心理有哪些以及如何树立正确的消费观。 引发学生兴趣,激发学生参与的热情。 培养学生获取信息的能力,引导学生关注经济现象。
探索新知 一、消费心理面面观 展示四人购买衣服时的对话,引导学生思考这四个人所说的话分别体现什么消费心理,要求学生结合课本知识和生活实际分析这些消费心理的特点和影响。教师引导学生对四种消费心理的基本特征和影响进行归纳。 认真阅读,结合课本知识思考问题,积极作答。 培养分析问题的能力,明确四种消费心理及其特征和影响。反思自己在生活中的消费行为。学生知道各种心理消费带来的影响,能对自己的消费行为进行分析和评判。
自然过渡,讲授新知识 二、做理智的消费者 前面我们学习了四种消费心理的特点和影响,在日常生活中我们要培养健康的消费心理,做一个理智的消费者。我们怎样才能成为一个理智的消费者呢?做理智的消费者需要我们坚持哪些原则呢?接下来我们一起来学习第二目《做理智的消费者》。(教师板书:二、做理智的消费者) 学生认真思考,进入第二目的学习。 培养分析问题的能力,培养理智消费的意识。
二、做理智的消费者1.量入为出,适度消费 PPT展示漫画图片“卡奴”、“守财奴”教师提问:(1)你知道“卡奴”是怎么形成的吗?“守财奴”的做法可取吗?(2)这启示我们在消费时应该践行什么样的原则呢? 学生结合课本知识,认真思考,积极作答。 学生明白做理智的消费者需要坚持量入为出,适度消费的原则。
2.避免盲从,理性消费
展示材料“苹果热”(很多人陷入买iPhone的狂潮中,大多数人都是看到别人去买,自己也去买,也有人是因为一时冲动而去购买。)展示课本插图“重物质消费,轻文化消费”教师提问:这启示我们在消费时应坚持什么原则呢? 学生认真思考,积极回答教师提出的问题。 培养学生的分析问题的能力,学生明白如何避免盲从,做到理性消费。
自然过渡,学习新知识 二、做理智的消费者3.保护环境,绿色消费 展示“外卖热”材料。教师提问:(1)这种消费行为会对环境造成哪些影响呢?(2)面对环境污染严重、生态系统退化等严重形势,我们应该在消费时候坚持什么原则呢? 学生结合课本知识,认真思考,积极作答。 学生理解保护环境、绿色消费的意义。
二、做理智的消费者4.勤俭节约,艰苦奋斗 PPT展示文字材料“有人说,随着社会经济不断发展,现在人们能够吃饱喝足,没有必要发扬‘勤俭节约,艰苦奋斗’的精神。”教师提问:你同意这种说法吗? 学生结合课本知识和生活实际,思考辨析题,积极作答。 学生明白勤俭节约,艰苦奋斗精神的意义。
补充拓展消费维权的内容 做相关笔记 运用理论参与经济生活,做理智的消费者。
课堂总结 本节课知识体系(见板书设计) 教师引导学生回忆本次课所学的知识要点。请学生谈谈本课的学习收获,打算如何在生活中践行这些正确的消费原则。(PPT展示本课知识框架。) 学生在教师的引导下回忆本课所学知识,标识出重点知识。 梳理知识点,加深对知识的认识,明白学习的重点。
实践探究 课堂作业 展示练习—提出问题—引导 思考并回答问题。 知识深化,拓展思维,提高学生理论联系实际的能力。
课后作业 结合本节课的学习内容,根据家庭消费状况制作一份家庭收支明细表并分析影响家庭消费的因素。 学生做好记录,利用课余时间完成。 加深对知识点的理解,提高参与社会经济生活的能力。
板书设计
教学效果预测 通过学习本课,学生基本上能够掌握课本的知识,实现本课教学的知识目标,学习能力得到锻炼,达到预期的教学目标。
课后反思













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