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19《海洋和陆地》教学设计?
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【教材分析】?
《海洋和陆地》是青岛版三年级上册第五单元《地球上的水》单元的第二课时。本节课以海洋和陆地为研究对象，通过对比海洋和陆地的面积、观察海洋和陆地的位置，了解地球上海陆分布状况。?
教材由三部分组成：第一部分活动准备，从地球上的水的分布情况引入本节课的学习；第二部分活动过程，让学生从认识地球仪开始，通过观察地球仪，比较海洋和陆地的不同，初步认识地球上的海陆分布。再通过观察海陆的位置和大小，并通过数据分析，明确地球上海陆分布的详细特点；第三部分拓展活动，通过制作海洋陆地分布模型的活动，巩固海陆分布情况的认识。?
本课学习内容符合学生的兴趣，学生通过对比活动，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。?
【学生分析】?
三年级学生已经认识了海洋和陆地，能很好地区分海洋和陆地，但是往往对它们大小的比较没有深入的认识，并用科学词汇进行描述；通过一系列的探究活动，让学生能够与小组成员合作完成探究任务，思维能力、创新能力得以激发，而对海陆分布产生更加深入的认识。?
【教学目标】?
科学概念目标：?
1.?认识地球仪，认识海洋和陆地。?
2.?知道地球表面海陆分布的情况。?
科学探究目标：?
1.?能够通过数格子活动等方式，比较海洋和陆地的大小。?
2.?能用图示符号、图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。?
情感态度价值观：?
1.?能用语言表达自己的观点，进行合作学习。?
科学、技术、社会与环境目标?
1.?了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识。?
2.?愿意采取行动保护环境，节约资源。?
【重?难?点】?
对比海洋和陆地的面积、观察海洋和陆地的位置，了解地球上海陆分布状况。?
【器材准备】?
学生准备：海洋和陆地的面积数据、格子纸、彩笔、剪刀、橡皮泥等。
教师准备：课件、地球仪、评价表?
【教学过程】?
一、引入课题?
1.通过海洋和陆地的美景，引入课题。?
2.学生介绍自己了解的海洋和陆地。?
3.教师引导学生总结，板书课题：19.海洋和陆地。?
二、活动过程?
活动一：认识地球仪。?
1.地球仪图片。?
2.观察地球仪，介绍自己的发现。?
3.介绍地球仪上的赤道和两极、南北半球等。?
活动二：认识海洋和陆地。?
1.地球仪不同颜色标注。?
2.海洋和陆地的定义。?
活动三：海洋和陆地的分布。?
1.教师出示南北半球地图，引导学生分析海陆分布状况。?
2.教师出示东西半球地图，引导学生分析海陆分布状况。?
3.?海洋和陆地的面积，引导学生进行数据分析。?
4.?海洋和陆地面积对比图表。?
三、拓展活动-----制作海洋和陆地分布的模型。?
1.[PPT?10?出示]教师出示活动内容。?
2.引导学生讨论活动要点及注意事项。?
【板书设计】
海洋和陆地

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