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18《河流和湖泊》教学设计?
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【教材分析】?
《河流和湖泊》是青岛版三年级上册第五单元《地球上的水》单元的第一课时。本节课以河流和湖泊为例，通过对各种水体类型的对比，让学生认识了地球上的各种水体。?
教材由三部分组成：第一部分活动准备，从家乡的河流和湖泊来引入本节课的学习，并提示学生搜集家乡河流和湖泊的相关资料，为接下来的探究活动做好准备；第二部分活动过程，让学生介绍家乡的河流和湖泊，比较河流与湖泊的不同，初步认识地球上的不同水体类型。再观察其他类型水体的特点，并思考它们之间的区别；第三部分拓展活动，通过实地考察活动，激发学生继续探究的好奇心，了解当地的水体情况，以及其对当地的影响。?
本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过对比活动，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。?
【学生分析】?
三年级学生对常见水体的常识已经有较多的认识，能够观察水体一些特点，并用科学词汇进行描述，并且能够与小组成员合作完成探究任务；但学生对水体没有系统性的认识，通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对不同类型的水体有更加深入的认识。
【教学目标】?
科学概念目标：?
1.知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。?
2.能够通过比较的方法发现河流和湖泊的区别。?
科学探究目标：?
1.在教师指导下，能用比较科学的词汇、绘图等方式记录整理信息。?
情感态度价值观：?
1.?能够积极参与小组合作与交流，能用语言表达自己的观点。?
科学、技术、社会与环境目标?
1.具有参与环境保护活动的意识，树立保护家乡水体的意识。?
2.愿意采取行动保护水资源。
【教学重难点】?
比较河流与湖泊的不同，初步认识地球上的不同水体类型。?
【器材准备】?
学生准备：家乡水体的资料、图片等。?
教师准备：课件、评价表?
【教学过程】?
一、引入课题?
1.通过家乡河流与湖泊的美景图片，引导学生介绍家乡的某一条河流与某一个湖泊，引入课题。?
2.学生介绍。?
3.教师引导学生总结，板书课题：18.河流和湖泊。?
二、活动过程?
活动一：说一说家乡的河流和湖泊?
1.家乡的地图，找到家乡的河流和湖泊。?
2.介绍自己认识的河流和湖泊。?活动二：对比、分辨河流和湖泊。?
1.河流和湖泊的图片、定义、举例。?
2.开展小组讨论，学生活动，教师巡视指导。?
3.教师总结：水体是水的集合体。河流和湖泊属于水体。?
活动二：认识陆地上的其他水体。?
1.教师出示泉、瀑布、水库、冰川的图片?
2.学生观察并思考这几种水体的特点。?
3.?介绍自己了解的其他水体，总结陆地上水体的种类。
?三、拓展活动-----实地考察家乡的水体。?
1.教师出示活动内容。?
2.引导学生讨论活动要点及注意事项。
【板书设计】?
河流和湖泊

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